2023年高考语文新课标
2023年高考新课标2卷语文试题
2023年高考新课标2卷语文试题注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1-3题20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些“凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。
东汉许筷《说文解字》云:“公耸，凤属，神鸟也.……江中有公耸，似兔而大，赤目.”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。
那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢?我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，弄正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的.综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。
“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。
《左传》记载郯子说:“我高祖少睐挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。
凤鸟氏历正也，……九扈为九农正.”凤鸟氏成为“历正”之官，是由于它知天时，九扈成为“九农正”，也是由于它们带来了耕种、耘田和收获的信息.殷人先祖之所以“鸟师而鸟名”，应该是由于这些随着信风迁批的鸟，给以少昧为首的商人的农业生产带来了四季节令的消息。
对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。
正是在周代，“凤”完成了其发展程序中最后也是最重要的环节：变为神鸟凤凰。
许多历史资料记载了周王室在克商前后对“天命”的重视。
《尚书》“周书”十二篇中大量出现的“命”字多指天命，“殷革夏命”也是常见的语句。
武王在甲子日牧野之战结束后，紧接着就“不革服，“格于庙”(来不及换衣服就到神庙参拜)，这个“庙”自然不可能是周庙，而是商人的神庙。
2023年高考新课标二卷语文试题
1、下列词语中，没有错别字的一项是？A. 就象B. 磬石C. 赝品D. 烦燥（解析：A项“就象”应为“就像”；B项“磬石”应为“磐石”；D项“烦燥”应为“烦躁”。
）（答案：C）2、下列句子中，没有语病的一项是？A. 通过这次学习，使我受益匪浅。
B. 他的家乡是广东省东莞市人。
C. 我们应该养成每天读书的好习惯。
D. 昨天夜里，他亲眼目睹了昙花一现的奇观。
（解析：A项缺主语，去掉“通过”或“使”；B项句式杂糅，去掉“人”；D项“亲眼”与“目睹”重复。
）（答案：C）3、下列各句中，表达得体的一句是？A. 请你务必在明天之前把这本书还给我。
B. 您的文章写得真好，值得拜读。
C. 我家令尊最近身体可好？D. 这个问题你都不会，真是笨得可以。
（解析：A项“务必”语气过于强硬；C项“令尊”是称对方父亲的敬辞，不能用于自己父亲；D项语气不礼貌。
）（答案：B）4、下列对文学常识的表述，正确的一项是？A. 《诗经》是我国第一部纪传体通史。
B. 杜甫被后人尊称为“诗圣”。
C. 《红楼梦》的作者是罗贯中。
D. “唐宋八大家”中有李白。
（解析：A项《诗经》是我国第一部诗歌总集，非纪传体通史；C项《红楼梦》的作者是曹雪芹；D项“唐宋八大家”中没有李白，有韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
）（答案：B）5、下列句子中，标点符号使用正确的一项是？A. 他最喜欢的颜色是蓝色，红色和绿色。
B. “你吃饭了吗？”他问：“我还没吃呢。
”C. 这本书真有意思！D. 教室里有语文书、数学书、英语书、历史书……等。
（解析：A项并列颜色间应用顿号；B项“他问”后应用逗号；D项省略号和“等”不能同时使用。
）（答案：C）6、下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是？A. 裨（bì）益B. 桎梏（gù）C. 狡黠（xiá）D. 脍（kuài）炙人口（解析：A项“裨”应读bǐ；B项“梏”应读gù，此处正确但非全对；C项“黠”应读xiá，但此处要求全对，故错；D项全对。
2023年高考语文新课标1卷语文诗歌阅读《答友人论学》
2023年高考语文新课标1卷语文诗歌阅读《答友人论学》《答友人论学》是2023年高考语文新课标1卷中的一篇诗歌阅读文章。
本文旨在深入解读这首诗歌的主题和意境，探讨作者的写作技巧和修辞手法。
在阅读过程中，我们将领略到诗歌的独特魅力，进一步提升对文学作品的理解和欣赏能力。
《答友人论学》这首诗歌以深沉而充满哲理的语言，传递了作者对学问的独特见解。
整篇诗歌共由六个小节组成，每个小节均通过不同的意象和修辞手法展示了作者对友人提问的回答。
首先，诗歌以“青山不老，绿水长流”的开头，揭示了作者对学问的理解——学问是永恒的，它不会因为时间的流转而消逝。
这种以自然景物为比喻的手法，使读者产生共鸣，进一步引发对于学问的思考。
接下来，在诗歌的第二部分，作者运用了修辞手法“有知奈何”来探讨学问的边界。
通过提问而非直接回答，作者引导读者思考：纵然有丰富的知识，又能如何？对于广大考生来说，这是非常值得思考的问题。
学问并非只是为了丰富自己的知识储备，更重要的是如何将所学应用到实际生活中。
第三部分以“心与性相综”作为开头，通过对人性的思考，作者点出了学问与人的内心相通的重要性。
作者认为，只有将学问与自己的内心相融合，才能更好地理解和运用学问。
这种心性融合的思想，提醒着读者要保持一颗谦逊的心态，不断将学问应用于实践中，从而推动自身的全面发展。
第四和第五部分探讨了学问的追求和乐趣。
其中，作者用“凌云之志”形容真正追求学问的人，通过强烈的比喻营造出一种清新、奋发向上的氛围。
而后，又以“真理堪共吟”的形象描绘了学问给人带来的愉悦感。
这些描述让我们进一步感受到学问的重要性和对于追求真理的渴望。
最后，诗歌以“知识岂料其事浅，慧心方解百千篇”作为结尾，作者再次点出学问的深远和渊博。
学问并非浅尝辄止，需要通过深入学习和思考，才能真正理解其中所蕴含的千篇一律。
这种对于学问的推崇，也表达了作者对友人的敬意和对学问的热爱。
通过对《答友人论学》的解读，我们可以看出，这首诗歌深入探讨了学问的内涵和意义。
2023年新课标一卷语文文言文解析
2023年新课标一卷语文文言文解析2023年高考语文新课标I卷试题文言文阅读选择了两则阅读材料，分别节选自《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》。
以下为文言文解析内容：材料一：襄子（襄子：赵襄子，春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。
晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩，魏攻赵，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。
）围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫（赵襄子的家臣）为赏首（受赏者中功推第一的人）。
张孟谈（人名，赵襄子的家臣）曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何（为什么）也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人（寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。
是古代君主、诸侯王对自己的谦称）国家危，社稷（指国家。
社，土地神。
稷，谷神）殆（危险）矣。
吾群臣无有不骄侮（轻慢；侮慢）之意者，唯（只有）赫子不失君臣之礼（礼节），是以（因此）先（意动用法，以之为先）之。
"仲尼闻之。
曰："善（善于；擅长）赏哉，襄子赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。
"或（有人）曰：仲尼不知（懂得）善赏矣。
夫善赏罚者，百官不敢侵职（超越自己的职责侵犯他人职守），群臣不敢失礼。
上（君主在上）设（设置）其法，而下（臣子在下）无奸诈之心。
如此（像这样），则（那么）可谓善赏罚矣。
襄子有君臣亲（亲近密切）之泽（恩泽），操（掌握；控制）令行禁止（下令行动就立即行动，下令停止就立即停止。
形容法令严正，执行认真）之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚（失去惩罚原则）也。
为人臣者，乘（计量；计算，此指谋事）事而有功则赏。
今赫仅不骄侮，而（表转折，却）襄子赏之，是失赏也。
故曰：仲尼不知善赏。
材料二：陈人有武臣，谓子鲋（即孔鲋，孔子八世孙）曰：“韩子立法，其所以（的原因）异夫子（特指孔子）之论者纷如（众多，纷繁复杂）也。
予（我）每（常常）探（探究）其意而校（查对；核计）其事，持久历远（经历久长），遏（阻止）奸劝（鼓励、劝勉，与《兼爱》“不可以不劝爱人”中的“劝”词义相同）善，韩氏未必非，孔氏未必得（合适，恰当）也。
2023年新课标高考语文一卷
②你会爱的。
你就这样住着，看着，干着。你去过了，你就会懂得父亲，懂得父亲笔下的漕河。当然，这实在不算什么，应当珍视的是你懂了自己。③你得不让自己飘了，你得有块东西镇住自己。也许，借父亲的还不行，你得自己去找。
阅读下面的文字，完成下面小题。
给儿子
陈 村
你总会长大的，儿子，你总会进入大学，把童年撇得远远的。你会和时髦青年一样，热衷于旅游。等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票。
火车430公里，一直坐到芜湖。你背着包爬上江堤，看看长江。再没有比长江更亲切的河了。它宽，它长，它黄得恰如其分，不失尊严地走向东海。
为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公项。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。
2023年高考语文卷新课标1 卷古诗文阅读解析
2023年高考语文卷新课标1 卷古诗文阅读解析古诗文是高考语文卷中的一个重要内容，阅读古诗文需要我们对古代文化、历史背景和诗人的创作意图有一定的了解。
在2023年高考语文卷中，古诗文的阅读理解题目将会有所改变，本文将对2023年高考语文卷新课标1 卷古诗文阅读解析进行详细讲解，帮助考生更好地应对考试。
首先，让我们来看一下2023年高考语文卷新课标1 卷古诗文的题型和难度。
新课标卷注重对学生综合能力的考查，古诗文阅读题目将更注重对文化背景、诗意表达和修辞手法的理解。
这也意味着在解题过程中，考生需要更注重对古代思想和意象的解读，而不仅仅局限于句子理解和表面意思。
在阅读古诗文时，我们首先要理解文化背景和历史地位。
古代的诗人多是贵族或文人，在写作中会融入自己的阅历和思想。
例如，苏轼的诗作常常抒发个人情怀和政治观点，而王之涣的诗则着重表现社会风貌和民众心声。
因此，我们在解读古诗文时需注意诗人的身份和所处时代。
其次，我们要关注古诗文的诗意表达和修辞手法。
古代诗歌常常使用象征、比喻和夸张等手法来表达主题或感情。
在解题过程中，我们可以从修辞手法入手，分析古诗文的表达方式和艺术手段，深入理解诗人的意图。
最后，我们需要注意古诗文的意象和主题。
在古代诗歌中，意象常常是诗人表达思想的重要工具。
通过对意象的解读，我们能更好地理解古代诗人所思所想。
同时，也要关注古诗文的主题，分析古诗文中蕴含的思想和情感，从中汲取启迪和思考。
综上所述，2023年高考语文卷新课标1 卷古诗文的阅读理解题目将更注重对文化背景、诗意表达和修辞手法的理解。
考生在备考过程中应该注重对诗人的背景和时代境遇的了解，同时也要多读多练，提高自己的古诗文解读能力。
只有通过深入理解古诗文的文化意义和艺术手法，才能在高考中取得优异成绩。
祝愿所有考生都能在2023年高考中取得好成绩！。
2023年全国卷新高考I卷语文真题解析
2023年普通高等学校招生全国统一考试·新课标Ⅰ卷1.C理解和分析文章内容“藜麦的大面积种植……改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”错误。
根据原文“之前,秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土’。
现在，由于美国人和欧洲人的重视,食用藜麦被视作一种时尚”可知,应是“美国人和欧洲人的重视”改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。
2.D根据文本信息进行推断“造成了真正的伤害”错误。
“造成了”或然变必然,原文最后一段中是说“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”。
3.A分析论点、论据第二段的观点是“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系”。
A 项，表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨,直接支撑了第二段的观点。
B项,说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害与第二段的观点相悖。
C项,说的是“停止消费才会真正伤害这些农民”,可以用来支撑第三段的观点,与第二段的观点关联不大。
D 项，可以用来支撑“竞争性真相”的相关观点,与第二段的观点无关。
故选A。
4.①《独立报》通过片面的事实和数据，称藜麦价格的上涨使玻利维亚人吃不起藜麦了;②《纽约时报》直接援引他人研究，得出藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论;③《卫报》与《独立报》使用具有明显倾向性的标题强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。
理解重要概念+筛选并整合文中信息首先要明确答题区间，由题干中“西方媒体在报道时”可确定答题区间为第一段;其次要理解“竞争性真相”这一概念的含义,即第四段中的“通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件,这些描述可能具有同等的真实性”,而这些“方式”在上文中有所体现,如“各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实”等;然后在以上分析的基础上思考,第一段所涉及的西方媒体的报道通过哪些方式得出了什么样的结论。
比如《独立报》以“玻利维亚的藜麦消费量5年间下降了34%’”这一片面的事实和数据,得出“当地家庭已经吃不起这种主食了,它已经变成了奢侈品”这一结论;比如《纽约时报》“援引研究报告”,得出“藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升的结论:再比如《卫报》“用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度”《独立报》用“藜麦:对你有利——对玻利维亚人有害”这一具有明显情感倾向的标题来强调藜麦价格上涨对藜麦种植者造成的伤害。
2023年新课标全国Ⅰ卷文言文讲析课件21张
有人说：孔子不懂得什么是善于奖 赏。善于赏罚的人，（让）百官不 敢侵犯职权，群臣不敢丧失君臣礼 节。君主设置了他的法度，臣子就 没有奸诈的念头。像这样，才可以 称为是善于赏罚了。赵襄子有君臣 相亲的恩泽，掌握令行禁止的法则， 却还有骄傲轻慢的臣子，这是赵襄 子失去惩罚原则的缘故。做臣子的， 参议政事有功劳就奖赏。如今高赫 仅仅是不骄傲轻慢，赵襄子就奖赏 他，这是错误的奖赏。所以说：孔 子不懂得什么是善于奖赏啊。、
两则材料在内容上紧密关联，聚焦于“赏罚”问题，展现 了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋，两则材料 之间形成一种张力。
试题呈现
材料一：
襄子①围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰： “晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国 家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先 之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼 矣。”或曰：仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。 上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽， 操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功 则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。
无实义）言高者必（一定）以极天（天边。 会以上天作比，说到低必定
【教材链接】《登泰山记》：极天云一线 异色）为称（名称），言下者必以深渊为 名（名号）。好事而穿凿（牵强附会）者， 必言（引用）经以（表目的，来）自辅
会以深渊作比。那些喜欢多 事而且牵强而附会的人，一 定引用经书的话来证明自己
（佐证，帮助）（宾语前置句，必言经以 的观点，引用来显示自己的
而怀疑圣人，一定不是我所 希望看到的。”
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2023年高考语文新课标
随着时间的推移和社会的进步，2023年的高考语文将会进行一些新的改革和调整，以适应社会的发展和学生的需求。
首先，高考语文将更加注重学生的综合素质和个性化发展。
语文学科已经从单纯的语言文学学科扩展到了语言文化学科，为此，高考语文将更注重学生的语言能力、文化素养、人文素质、创新能力等综合素质的考核。
同时，将更加关注学生的个性和多元化发展，提高自主择业和自主创业的能力，为学生的终身发展打下坚实的基础。
其次，高考语文将更加注重实践和应用能力的考核。
高考语文考试将不仅仅关注学生的语言文字表达能力，更注重学生在实践中的运用能力。
学生需要在实践中运用所学的语言文字知识，完成各种文本的阅读、分析、理解、创作和交流等任务。
这不仅可以提高学生的语言文字表达能力，还可以更好地培养学生的实际操作能力。
最后，高考语文将更加注重创新能力和实践能力的考察。
在高考语文中，将引入创新能力和实践能力考试，以注重学生的能力发展和应用能力。
通过这种方式，可以更好地促进全社会创新创业意识的培养和发展，帮助学生更好地参与社会发展。
总的来说，2023年的高考语文将更加注重学生的综合素质和个性化发展，强调实践能力和创新能力的考察，帮助学生更好地适应社会发展的需求。
相信这种改革和调整可以更好地促进学生的综合素质发展和个性化发展，也可以为国家的发展和建设做出更大的贡献。