礼仪校本课程方案
小学生礼仪教育校本课程教材
小学生礼仪教育导语我们中华民族有着五千年的悠久文化，具有崇尚礼仪的传统美德。
长期以来礼仪被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
可现在的一些孩子们把最基本的文明礼仪都缺失了。
不遵守公共秩序，讲话粗鲁，态度蛮横，没有礼貌，时常给同学取绰号，与长辈顶嘴，不敬重他人，吵架骂人时有发生。
如果我们不注重对孩子的文明礼仪教育，只抓智力教育，不抓文明礼仪；或者片面地认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没有关系，只要学习好，有真本事就行了。
试想，一个人如果缺乏最起码的礼仪修养、如果不会爱，不知道孝敬父母、不知道感恩更不会在团队里协调工作，那这个人即使再聪明，成绩再好，也很难在社会上立足，更谈不上做一个受人欢迎的人，成不了有用之材。
使孩子们“明伦理、扬美德、励心志”，讲究礼仪、学会感恩，成为人格健全、身心健康的合格公民。
让他们成为对个人、家庭和社会负有高度责任感的有用之所以，从小学习礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。
目录第一部分：校园礼仪一、进校礼仪二、升降国旗礼仪三、少先队礼仪四、上课礼仪五、就餐礼仪第二部分：家庭礼仪六、尊敬父母礼仪七、问候礼仪八、餐桌礼仪第三部分：社会礼仪九、集体礼仪十、旅游与参观礼仪十一、购物礼仪十二、电话礼仪十三、网络礼仪第一章校园礼仪校园礼仪系列之一、在校形象礼仪1、着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。
升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。
2、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
3、按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。
夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。
4、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。
5、不留长指甲，不涂指甲油。
指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。
6、经常整理仪表。
头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
文明礼仪主题教案(7篇内容范文)
文明礼仪主题教案（7篇内容范文）文明礼仪主题教案篇1队会目的：（1）让学生知道现代小学生应该知礼仪、懂礼仪，学会友好交往，快乐地与人相处。
（2）培养学生良好的文明品质，根据自己的礼仪认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况作出最佳判断，作出相应的文明行为。
（3）帮助学生树立正确的人际交往意识，提高队员的社会适应能力。
学生准备：学生收集有关同学文明礼仪行为的资料（照片、摄影带，文字材料等）学生查阅与文明、习惯有关的资料，思考作为一名学生应该养成哪些好的礼仪习惯，从自身感受谈起。
学生编排表演有关文明礼仪的小品、拍摄照片、撰写文字材料等。
活动仪式:1、宣布活动主题。
2、报告人数。
3、出旗、唱队歌。
4、中队长讲话。
5、中队会活动经过。
6、辅导员讲话。
7、呼号。
8、腿旗。
9、宣布活动结束。
活动程序：一、队仪式整理队伍，报告人数（中队长下口令：全体立正，各小队整队，报告人数。
）小队长整队，报告报告完毕后，中队长向辅导员报告。
“报告中队辅导员，本中队应到54人，实到54人，活动一切准备就绪，请求活动开始。
辅导员：“接受你的报告，活动可以开始了，并祝我们的活动取得圆满成功。
” 302班“文明礼仪伴我行”主题中队会现在开始第一项：全体立正，出旗，（放出旗曲）第二项：高唱队歌，请坐第三项：中队活动开始。
有请主持人上场。
主持人A：有一种语言是充满神奇的，它的热情能使冰山融化！主持人B：有一种行为是充满魅力的，它像纽带能使沟壑变虹桥！合：它们就是我们在日常生活中使用文明用语和礼仪行为。
主持人C：文明从我做起，从身边做起，请欣赏笑话《不会说话的人》从前，有几个人去参加婚礼，其中有个人不懂礼仪，喜欢乱说话。
其他人就告诉他：“婚礼时候你什么也别说，什么也别做就行了。
到了婚礼那天，那个人果然一直没说话，新郎新娘都很高兴，送客人出门的时候，那人向新人道别，行礼道：“今天我可是没说一句不合时宜的话，如果以后你们家里着火，后院遭贼，夫妻离异，可怨不得我啦！”2主持人宣布主题主持人A：刚才郑午超同学的笑话告诉我们，礼仪看着不重要，其实对我们的影响却很大。
文明礼仪伴我行主题活动方案样本
“文明礼仪伴我行”专题活动方案一、开设“文明礼仪”课程意义:礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养外在表现形式, 是做人基础要求。
中华民族自古以来就很崇尚礼仪, 号称礼仪之邦。
孔夫子曾说过：“不学礼, 无以立。
”就是说一个人要有所成就, 就必需从学礼开始。
可见, 礼仪教育对培养文明礼貌、道德高尚高素质人才有着十分关键意义。
伴随社会效益日益扩大, 真诚、得体、富有魅力交往礼仪已成为扩大交流、促进友谊、加强合作、促进发展关键手段。
小学生是祖国未来, 是二十一世纪国家建设主力军, 怎样培养她们了解、宽容、谦让、老实待人态度和大方、热情友好、礼貌待人文明行为举止, 是目前基础教育关键工作之一。
所以, 结合我校实际情况, 开发以“文明礼仪伴我行”为专题校本课程。
经过开展礼仪教育, 普及礼仪知识,促进学生不停增强礼仪意识, 培养优异礼仪品质, 促进学生综合素质提升, 形成人人讲文明、重礼仪良好气氛, 构建友好学习、生活乐园。
二、课程关键内容:（一）学校礼仪1.尊师礼仪2.课堂礼仪3.升旗礼仪4.穿着礼仪5.同学间礼仪6.集会礼仪7、餐厅礼仪（二)家庭礼仪1尊长谦让礼仪2.餐桌礼仪3.待客礼仪4.做客礼仪(三）社会礼仪三、总目标:4、 1.培养礼仪意识: 使学生知道礼仪对于一个人生活关键意义, 一个知礼、守礼、行礼人, 才是一个道德高尚、文明人。
2、培养礼仪情感: 激发学生对礼仪认同感, 知道一个遵守礼仪人才能得到她人尊重, 不停强化礼仪成就感, 感受到礼仪乐趣, 从而自觉地实践礼仪。
3、培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范, 应该怎样做, 不应该怎样做, 经过反复实践, 掌握交往技能, 成为知礼、守礼、行礼人。
培养礼仪品质：经过反复、长久礼仪行为训练, 经过学生自我锻炼、自我改造, 内化为自己需要, 并在交往实践中自如地表现出得体礼仪品质。
四、活动安排:1.学习礼仪: 引导学生了解和掌握和自己日常生活和学习亲密相关校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等方面知识, 促进人人争做讲文明、懂礼仪好学生。
六礼课程实施方案
六礼课程实施方案一、背景介绍六礼课程是一种注重礼仪教育的课程体系，旨在培养学生的品德修养和社交能力。
在当今社会，礼仪教育越来越受到重视，学校教育也逐渐加强了对学生礼仪素养的培养。
因此，制定六礼课程实施方案，对学校的教育工作具有积极的意义。
二、目标设定1. 培养学生的社交礼仪意识，提高他们的社交能力和沟通技巧。
2. 培养学生的良好品德和道德修养，使其成为有担当、有责任感的公民。
3. 培养学生的自我管理能力和团队合作精神，促进学生全面发展。
三、实施内容1. 礼仪知识教育：通过课堂教学和实践活动，向学生传授基本的礼仪知识，包括言谈举止、仪容仪表、社交礼仪等内容。
2. 礼仪实践活动：组织学生参与各种社交活动和仪式，让他们在实践中学习和体验礼仪的重要性。
3. 个人成长辅导：通过心理辅导、个人成长课程等形式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的品德修养。
4. 团队合作训练：开展团队合作项目，培养学生的团队意识和合作精神，提高他们的自我管理和组织能力。
四、实施步骤1. 制定课程计划：确定六礼课程的具体内容和教学安排，包括课程设置、教学方法、实践活动等。
2. 培训教师团队：组织教师参加礼仪培训和教育心理学培训，提高他们的教学水平和教育理念。
3. 开展课程教学：按照课程计划，组织教师进行课堂教学和实践活动，引导学生学习礼仪知识和实践技能。
4. 进行评估调整：定期对课程进行评估，收集学生和家长的意见，及时调整课程内容和教学方法，确保课程的有效实施。
五、实施效果1. 学生的社交能力和沟通技巧得到提高，能够自如地与他人交往和沟通。
2. 学生的品德修养得到加强，具有良好的道德素养和责任感。
3. 学生的自我管理能力和团队合作精神得到培养，能够更好地适应社会和团队生活。
六、总结六礼课程的实施对学生的成长和发展具有重要的意义，通过系统的礼仪教育，可以培养学生的综合素质，提高他们的社会适应能力。
学校应该高度重视六礼课程的实施工作，制定科学的实施方案，确保课程的有效实施，为学生的成长和发展提供良好的教育环境和条件。
校本课程教案《礼记 礼运(大道之行也)》
《礼记礼运（大道之行也）》一、教学目标：1. 让学生了解《礼记·礼运》的背景和主要内容。
2. 培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。
二、教学内容：1. 《礼记·礼运》的背景及作者介绍。
2. 主要内容解析，包括大道之行也、礼义、礼乐、礼仪、礼制等。
3. 经典语句的解读和感悟。
三、教学重点：1. 《礼记·礼运》的主要内容及其含义。
2. 培养学生对礼仪文化的认识和理解。
3. 学会运用礼仪知识，提升个人素养。
四、教学难点：1. 经典语句的解读和运用。
2. 引导学生从现实生活中感悟礼仪之道。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解《礼记·礼运》的背景、内容和经典语句。
2. 案例分析法：通过实例分析，使学生更好地理解礼仪之道。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享学习心得和感悟。
4. 实践法：组织学生进行礼仪实践活动，巩固所学知识。
【课堂导入】教师简要介绍《礼记·礼运》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
【新课内容】1. 教师讲解《礼记·礼运》的主要内容，包括大道之行也、礼义、礼乐、礼仪、礼制等。
2. 分析经典语句，引导学生深入理解礼仪之道。
【案例分析】教师展示现实生活中典型的礼仪案例，引导学生分析、讨论，从中感悟礼仪之道。
【分组讨论】学生分组讨论，分享学习心得和感悟，教师巡回指导。
【课堂小结】教师总结本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。
【课后作业】1. 复习《礼记·礼运》的主要内容。
3. 下周一带上自己的文章，进行课堂分享。
六、教学评价：1. 课后收集学生的感悟文章，评估学生对《礼记·礼运》的理解和运用礼仪知识的能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和讨论表现，评估学生的学习兴趣和团队协作能力。
3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，对学生的学习态度和成果进行全面评价。
七、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或古代礼仪文化展览，加深对礼仪文化的了解。
文明礼仪主题班会设计活动方案5篇
文明礼仪主题班会设计活动方案5篇文明礼仪主题班会设计活动方案1一、班会目的针对校园中存在的各种不遵守礼仪规范的现象(例如，着装、发型不规范，对师长不尊重等)，通过讲解、举例、游戏和讨论等方式，让学生了解什么是“礼仪”，为什么要“讲礼仪”，以及如何正确按照当代社会的文明礼仪规范行事，在同学们的内心深处真正树立起自觉修养的礼仪意识。
为什么要遵守礼仪规范?2、通过互动活动，让学生在参与中学会如何按照礼仪规范行事，做高素质的中学生。
二、难点1、让学生在心中真正接受《校规》中关于仪表礼仪的规定，而不仅是为了不给班级扣分而被迫遵守。
2、45分钟不可能把所有礼仪规范全部涵盖，关键是如何使学生树立礼仪意识，让学生在日后的生活中，能够自觉地学习礼仪规范并遵守。
三、班会过程(一)导入回忆课文《鸿门宴》，提前制作出席鸿门宴的人名卡片，让学生在已准备好的室内方向题板上给这些人排列座次，并问他们为什么一定要这样排。
公布正确结果之后，还可以进一步引申到现代宴会礼仪的座次排法。
从而，引出“礼仪”在我们的生活中无处不在。
(二)“礼仪”的概念及重要性1、什么是“礼仪”：“礼”者，尊重也。
“仪”者，形式也。
礼仪，就是敬人之道。
2、礼仪的重要性：教养体现细节，细节决定成败。
3、班会大纲提示：下面将分别探讨仪表礼仪和交际礼仪两方面内容。
(三)仪表礼仪配合图片来让学生总结在不同场合应该如何注意仪表。
1、仪表礼仪分类正式场合仪表礼仪：办公场合、正式会议等，着装要求正式，遵循三色原则。
举例两代会着装礼仪规范。
社交场合仪表礼仪：宴会、晚会等，着装要求个性，有特色。
举例奥斯卡颁奖典礼上，时尚女王妮可理德曼的着装。
休闲场合仪表礼仪：家居、运动、旅游等，着装要求舒适，随意。
2、校园仪表礼仪结合两代会礼仪人员的规范着装来给大家树立学生仪表规范的榜样。
结合两代会上兄弟院校嘉宾的校服着装让大家认识到校服作为学校的标志性着装的作用和重要性，结合网上摘录的学生*来让大家内心深处形成对校服和学校的热爱之情。
学校文明礼仪主题实践活动方案(5篇)
学校文明礼仪主题实践活动方案（5篇）学校文明礼仪主题实践活动方案【篇1】一、活动目的：1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，从小养成良好的行为习惯。
3、把礼仪贯穿到歌谣、抢答、听故事、朗诵等各种表演形式中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性。
活动准备：摆放桌椅二、活动过程：1、活动导入主持人：三月的风吹来了四月的温暖，文明礼貌伴随着花开悄然而至。
文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明礼仪之花常开心中，把文明之美传播到每个角落！现在我宣布：“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始！2、活动开始（一）家庭文明礼仪主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。
作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请听故事：《孔融让梨》《黄香诚心敬父母》。
主持人：听到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言（2名同学回答）主持人：现在我们多数都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！（二）校园文明礼仪在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。
你知道有那些文明礼貌用语吗？知识抢答：答对的会有小小的奖励！（礼貌用语：您好，请，对不起，谢谢和再见。
）主持人：看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！你知道校园礼仪都有什么吗？主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面就请欣赏同学们表演的几种最基本的礼仪形式。
学生表演校园礼仪：正确的走姿站姿、（四名同学表演）早上同学见面问好、（2名同学表演）正确的坐姿、课上举手回答问题等（三名同学表演）主持人：看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。
小学生文明礼仪教育校本教材
四、小学生文明礼仪教育的方法
1、家庭教育：家庭是孩子成长的第一个课堂，家长应该树立良好的榜样， 同时进行积极、正向的引导和教育。
2、学校教育：学校应将文明礼仪教育纳入课程体系，通过德育课程、主题 班会、校园文化活动等多种形式进行教育。
3、社会环境：政府和社会各界应当营造良好的社会氛围，提供必要的支持 与帮助，让小学生在文明礼仪的熏陶下健康成长。
体，和学生交谈要面带笑容、语言文明；生活中尊老爱幼、礼貌待人等。另 外，我们教师还要不断提高自身的道德修养和职业素养，真正起到言传身教的作 用。
（3）建立考评制度。根据学生的实际表现，在班级中设立“文明礼仪监督 员”，对学生的行为规范进行监督和检查。同时通过学生自评、互评、师评等方 式每周评出“文明之星”，激励学生人人争做讲文明有礼貌的好孩子。
以礼仪特色教育为载体，以养成教育为主线，以丰富多彩的少先队活动为途 径，培养学生良好的行为习惯，并运用多种教育手段，培养学生学会学习，学会 做人，为培养高素质的人才打下坚实基础。
二、目标和任务
以“小节立大德”为指导思想，以“文明礼仪伴我行”为活动主题，结合学 生实际，通过多渠道、多手段、多形式的教育和引导，使学生从小养成良好的道 德品质和行为习惯。从常规入手，推动学生向更高精神层次的文明迈进，提高学 生的文明素养和
综合素质；从课堂延伸到课外，将礼仪教育融于家庭、社会之中，努力营造 学生健康成长的环境；提高德育实效，为学生的终身发展打下良好基础。
三、内容与措施
（一）内容
1、常规教育
（1）对学生加强礼仪常规的学习与训练，重点学习《中小学生守则》、 《小学生日常行为规范》等。利用班队会、晨会等时间学习有关礼仪知识，加强 对学生个人仪表、仪容、谈吐、举止等方面的训练。开设“礼仪课”或“文明班 会”
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礼仪校本课程方案
引言
礼仪是社会生活中非常重要的一部分，它包括了言行举止、仪容仪表、待人接物等方面。
为了培养学生良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和形象素质，设计了一套校本课程方案，旨在帮助学生全面发展并培养良好的社交礼仪。
课程目标
1.培养学生良好的言行举止，提高他们的社交礼仪水平。
2.培养学生对待他人的尊重和谦虚态度，增强团队合作能力。
3.培养学生优雅得体的仪容仪表，提高形象素质。
4.培养学生主动与他人交流的能力，增强沟通技巧。
5.培养学生正确的社交礼仪观念，提高社交礼仪素养。
课程大纲
第一阶段：基础礼仪教育
课时安排
•第1课时：认识礼仪的重要性和作用
•第2课时：学习基本的问候礼仪
•第3课时：学习基本的餐桌礼仪•第4课时：学习基本的礼仪仪容仪表课程内容
1.认识礼仪的重要性和作用：
–礼仪对个人形象的影响
–礼仪对人际关系的影响
–礼仪对职业发展的影响
2.学习基本的问候礼仪：
–正确、得体的打招呼方式
–礼貌用语的运用
–注意事项和禁忌
3.学习基本的餐桌礼仪：
–就座次序和用餐姿势
–餐具的使用方法
–分享食物的礼仪
4.学习基本的礼仪仪容仪表：
–仪容仪表的重要性
–着装的得体与否
–妆容和形象的整洁度
第二阶段：社交礼仪培训
课时安排
•第1课时：学习社交场合的礼仪行为
•第2课时：学习社交礼仪的姿势与动作•第3课时：互动游戏：情景模拟与角色扮演•第4课时：学习表达自己和倾听他人的技巧课程内容
1.学习社交场合的礼仪行为：
–正确的交往姿态和动作
–礼貌的口头表达和身体语言
–社交礼仪中的注意事项和禁忌
2.学习社交礼仪的姿势与动作：
–坐姿、站姿的优雅与得体
–走路的姿势和速度
–手势与眼神交流的技巧
3.互动游戏：情景模拟与角色扮演：
–学生通过模拟真实情景，练习运用社交礼仪
–学生扮演不同角色，培养合作意识和团队合作能力4.学习表达自己和倾听他人的技巧：
–积极表达自己的观点和意见
–善于倾听他人，给与肯定性回应
–尊重他人意见并善于沟通
第三阶段：社交礼仪实践
课时安排
•第1课时：参观社会礼仪培训机构
•第2课时：参加社会公益活动
•第3课时：参加社交聚会并运用学到的礼仪技巧•第4课时：总结反馈与分享
课程内容
1.参观社会礼仪培训机构：
–学生了解社会上的礼仪培训机构
–与专业礼仪师交流经验和分享学习心得
2.参加社会公益活动：
–学生参与社会公益活动，培养社会责任感
–在公益活动中运用学到的礼仪技巧，树立良好的社会形象
3.参加社交聚会并运用学到的礼仪技巧：
–学生参加特定的社交场合并运用所学社交礼仪
–熟悉各种社交场合的礼仪规则和注意事项
4.总结反馈与分享：
–学生反馈学习心得和体会
–学生分享在实践中遇到的问题和解决方案
结语
通过本校本课程方案的实施，学生将在基础礼仪教育、社交礼仪培训和社交礼仪实践三个阶段进行全面的礼仪培训。
通过这套课程，学生可以培养良好的社交礼仪习惯，提高他们的社交能力和形象素质，为将来的个人发展打下良好基础。