幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》教案标题：认识五官教学目标：1. 学生能够认识五官的名称和功能。
2. 学生能够正确描述五官的特点和作用。
3. 学生能够通过观察、倾听和实践来感受五官的重要性。
教学重点：1. 认识五官的名称和功能。
2. 学生能够正确描述五官的特点和作用。
教学准备：图片或卡片展示五官的形状和特点、五官功能的简单介绍等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过图片或卡片向学生展示五官的形状和特点，让学生观察和描述。
例如，眼睛是圆形的、可以看东西的，鼻子是长长的、可以闻到味道的等。
然后提问学生：你们知道这些是什么部位吗？Step 2：五官认知（10分钟）逐个介绍五官的名称和功能，并用简单明了的语言向学生解释。
如：眼睛：我们用眼睛看东西。
眼睛可以帮助我们观察周围的世界，看见美丽的花朵、可爱的小动物和各种颜色的东西。
鼻子：我们用鼻子闻东西。
鼻子可以帮助我们嗅到各种味道，如香香的面包、臭臭的垃圾等。
嘴巴：我们用嘴巴吃东西和说话。
嘴巴可以帮助我们品尝美味的食物，也可以通过说话和别人交流。
耳朵：我们用耳朵听东西。
耳朵可以帮助我们听到各种声音，如歌曲、鸟叫和朋友们的笑声。
手（触觉）：我们用手触摸东西。
手可以帮助我们感受到物体的形状、温度和纹理。
Step 3：五官功能探究（15分钟）分别让学生用手、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵进行一些简单的感知活动，让他们亲身体验五官的重要性和功能。
例如：眼睛：让学生闭上眼睛，然后拿出一些不同的物体，让学生通过触摸和形状等特征来猜测是什么物体。
鼻子：让学生闭上眼睛，然后拿出一些有味道的物体，让学生通过闻味道来猜测是什么物体。
嘴巴：让学生品尝一些不同的食物，然后让他们描述食物的味道和口感。
耳朵：播放一些不同的声音，让学生通过听声音来猜测是什么声音。
Step 4：总结（10分钟）回顾一遍五官的名称和功能，让学生用自己的话简单描述一下每个五官的作用和重要性。
然后与学生互动，提问一些与五官相关的问题，进一步巩固他们对五官的认识。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》1500字教案题目：认识五官教学目标：1. 让幼儿能够认识并能够准确地说出五官的名称。
2. 培养幼儿对自己五官的认识和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 五官的名称及其功能。
2. 通过触摸、观察、游戏等方式让孩子感受五官。
教学准备：1. 五官的图片或卡片。
2. 触摸游戏的准备物品。
教学过程：一、导入（5分钟）在幼儿园小班的学生中随机选择几位幼儿，让他们一个个站出来，然后问他们：“这是什么?”指着自己的眼睛或鼻子等五官部位，鼓励孩子准确地说出来。
二、呈现（10分钟）1. 准备五官的图片或卡片，依次展示给幼儿，然后问他们：“这是什么?”鼓励幼儿回答。
2. 通过简单的解释，让幼儿了解每个五官的功能。
三、感受五官（15分钟）1. 现场教师先示范，让幼儿闭上眼睛，然后轻轻地用手指触摸他们的五官，例如鼻子、口、耳朵等，然后问幼儿是哪个五官被触摸到了。
鼓励幼儿说出五官的名称。
2. 要求幼儿用手指触摸自己的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴等，感受不同的部位，然后说出每个部位的名称。
四、游戏互动（15分钟）1. 游戏1：“瞄准眼睛”。
布置几个小球和一个标靶，让幼儿轮流站在一段距离内，用手扔小球，看谁能将球扔到标靶的眼睛部位。
这样能引导幼儿加深对眼睛这个五官的认识。
2. 游戏2：“捉迷藏”。
让幼儿闭上眼睛数到五，然后教师将一个小物品隐藏在教室某个角落，然后让幼儿睁开眼睛，逐个寻找小物品，找到后要说出小物品隐藏的位置名，并说出用眼睛找到的。
五、总结（5分钟）请幼儿回答以下问题：1. 五官有哪些？请说出它们的名称。
2. 你为什么要保护自己的五官？3. 我们可以用哪些方法保护自己的五官？教学延伸：教师可准备相关绘本《小猪的五官之旅》、手工制作五官的拼图、五官的贴纸游戏等，加深孩子对五官的认知。
教学反思：1. 通过游戏互动的方式，能更好地引导幼儿对五官的认识。
2. 教师要引导幼儿用自己的触摸、观察等方式感受五官，提高幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班健康教案《认识五官》学习嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉课件
幼儿园小班健康教案《认识五官》学习嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉课件一、引言幼儿期是儿童身体和认知发展最关键的阶段之一。
在幼儿园的健康教育中，认识五官是培养孩子的观察能力、提升他们的学习兴趣的重要内容之一。
本教案将针对幼儿园小班的儿童，以嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵和眉为学习重点，通过课件的形式帮助他们更好地认识和理解这些五官的作用和功能。
二、教学目标1.认识和了解嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称和基本功能。
2.培养孩子的观察力和表达能力。
3.培养孩子的团队合作和分享精神。
三、教学准备1.准备一台电脑和一块投影幕布。
2.安装适用于幼儿园小班的儿童课件编辑软件。
四、具体内容1. 课前准备准备一份针对儿童的《认识五官》课件，并将其加载到电脑上。
2. 导入与引导•播放一段儿童喜闻乐见的视频，如《小猪佩奇》中与五官相关的片段，引导孩子们对五官有初步的认知。
•引导孩子们通过眼睛观察、鼻子闻、耳朵听、嘴巴尝试，发现五官与生活的关系。
3. 课件展示•通过课件将嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的图片展示给孩子们，逐一介绍它们的名称和基本功能。
•在每一页课件中设置一个互动环节，如提问与回答、朗读等，引导孩子们积极参与并巩固所学内容。
•在课件的最后一页设置一个小测验，测试孩子们对五官的认知程度，根据答题结果进行适当的奖励或鼓励。
4. 操作与实践•制作一个五官盒子，上面分别标注“嘴巴”、“眼睛”、“鼻子”、“耳朵”、“眉”，并将相应的模型或图片放入，供孩子们触摸、摆弄和辨识。
•分组进行角色扮演游戏，其中一个孩子模仿某个五官的动作，其他孩子根据动作猜测对应的五官。
5. 总结与反思•播放与五官相关的儿歌动画，通过欢快的音乐和动画，回顾和总结今天所学到的内容。
•展示孩子们在课堂上绘制的画作或手工制作的五官模型，让孩子们分享自己的成果和感受。
五、教学评价本节课采用多媒体课件的形式，通过图片、音频等多种媒体手段向孩子们传达信息，激发孩子们学习五官的兴趣。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第三章《认识自己》，详细内容为第一课时《认识五官》。
通过本节课的学习，让幼儿了解五官的名称、位置和作用，学会保护自己的五官。
二、教学目标1. 知道五官的名称、位置和作用，增强对自我身体的认识。
3. 提高幼儿的观察能力和表达能力，激发对生活的好奇心。
三、教学难点与重点重点：五官的名称、位置和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、毛巾、湿纸巾。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首关于五官的儿歌，激发幼儿对五官的兴趣。
2. 讲解五官的名称、位置和作用（10分钟）教师展示五官图片，引导幼儿说出五官的名称，并指出它们在脸上的位置。
然后讲解五官的作用，如眼睛可以看世界、耳朵可以听声音等。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“我们怎样保护自己的五官？”引导幼儿思考，然后给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“找五官”的游戏，让幼儿在同伴脸上找出五官，并说出它们的作用。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置：脸上五官作用：看、听、闻、吃、触七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注它们的名称。
2. 答案：（1）眼睛：位于脸部前方，用于看世界。
（2）鼻子：位于脸部中央，用于呼吸和闻气味。
（3）嘴巴：位于鼻子下方，用于进食和说话。
（4）耳朵：位于头部两侧，用于听声音。
（5）眉毛：位于眼睛上方，保护眼睛免受汗水等侵入。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践活动，让幼儿掌握了五官的名称、位置和作用，达到了预期的教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的互动性。
4. 例题讲解的深入浅出。
5. 作业设计的实用性和趣味性。
幼儿园小班健康公开课教案反思《认识五官》
幼儿园小班健康公开课教案反思《认识五官》课程背景本次课程是一堂小班（3-4岁）健康公开课，主题为“认识五官”。
该课程作为幼儿园教育教学中的重要组成部分，旨在通过互动游戏、故事讲解等形式，让孩子们初步了解人的五个感官器官与功能，并提高幼儿的健康意识。
教学目标•能够简单地正确说出人的五官器官名称和主要功能；•能够初步感受到五官器官的特点和健康重要性；•能够通过一系列互动游戏、故事讲解等形式，促进幼儿的感官器官觉知和操作能力，全面提升孩子们的健康意识。
教学内容和课堂设计第一部分：导入环节1.学生领听老师讲解或唱歌、跳舞的形式引入本次课程主题。
比如，老师可以和孩子们一起唱《小鹿乖乖》这首歌。
2.在引导孩子们认识歌词内容的时候，老师可以指着自己的眼睛、鼻子等五官器官，带动孩子们关注。
3.老师可以将五官器官模型放在桌面上给孩子们抚摸、认识。
第二部分：达标掌握4.然后老师进入教育的主体环节，给孩子们介绍五官器官的名称、位置和主要功能，同时向孩子们传递相关的健康知识。
（比如“我们的嘴巴不仅可以吃饭，也可以说话，同时我们要养成良好的口腔卫生习惯。
”）5.在介绍完毕后，让孩子们互相欣赏观察对方的五官，逐个询问对方的五官名称。
老师可以通过点名的形式加深孩子们的印象。
（比如老师可以问“这个姐姐有什么器官？她的这个是什么？”）6.在这部分中，老师可以给孩子们准备一些有关五官的图片素材，结合游戏或者童话故事，鼓励孩子们加强对五官器官的理解和认识。
第三部分：综合应用和拓展7.在上述环节完成后，下一个环节将要求孩子们重点体验和实践五官器官的功能，通过实践的过程加深对其的认识。
8.这个环节就可以准备一些五官体验游戏，可以为孩子设计“摸鼻子”，“看照片猜问题”等多个桌面游戏和角色扮演游戏。
9.在游戏或实际操作中，老师可以向孩子们讲述更多宣传健康的小知识，让孩子们在快乐体验中学会更多的健康细节，提高孩子们的健康意识。
反思和改进1.教学内容要与幼儿的年龄相当，不宜设置过高的难度，避免引发孩子们的惧怕感。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
幼儿园小班健康教案《认识五官》教案名称：认识五官教学目标：1. 能够认识自己的五官，并正确说出名称。
2. 能够简单描绘自己的五官特点。
3. 能够理解五官的功能和作用。
教学内容：1. 五官的名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手2. 五官的功能和作用3. 认识自己的五官教学准备：1. 五官图片2. 关于五官的绘本或图书3. 五官相关的玩具或模型教学过程：一、导入（5分钟）1. 观看五官的图片，让幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手，并说出它们的名称。
2. 通过问答的方式，让幼儿回答这些五官的功能和作用。
二、学习（15分钟）1. 通过展示五官的绘本或图书，向幼儿介绍每个五官的特点和作用，并引导幼儿发表自己对每个五官的认识和观察。
2. 展示五官相关的玩具或模型，让幼儿触摸和感受每个五官的形状和特点。
三、活动（20分钟）1. 游戏1：认识五官a. 让每个幼儿观察自己的五官，然后简单描绘自己的五官特点，例如“我的眼睛是大圆的”、“我的鼻子是长长的”等。
b. 让幼儿轮流说出自己的描绘，其他同学可以猜测是谁。
c. 引导幼儿用手触摸自己的五官，并说出触摸感受，例如“鼻子很软，耳朵很硬”。
2. 游戏2：模仿表情a. 让幼儿观察图片或模型上的表情，并模仿表情。
b. 分享不同表情背后的情感，例如“笑容代表高兴，皱眉代表生气”等。
四、总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，让幼儿说出五官的名称和功能。
2. 结合幼儿的实际情况，引导他们思考和讨论五官的重要性和作用。
五、延伸活动1. 观察他人的五官：让幼儿观察身边的人或绘本中的人物的五官，并简单描绘他们的特点。
2. 制作五官拼图：给幼儿提供五官的拼图模板，让他们用彩纸剪纸将五官拼贴在正确的位置。
3. 五官游戏：设计相关的游戏，例如盲人摸象游戏、嘴巴接球等，让幼儿通过游戏加深对五官的认识和理解。
六、教学反思通过本次教学，幼儿能够认识自己的五官，并能简单描绘自己的五官特点。
幼儿也了解了五官的功能和作用。
小班健康教案《五官》
小班健康教案《五官》小班健康教案《五官》「篇一」活动目标知道五官的作用。
知道一些简单的保护五官的方法。
活动准备经验准备：幼儿知道眉、眼、鼻、嘴、耳是人体的五官。
课件准备：“五官”情景图片；“五官作用大”组图；“保护五官”组图。
活动过程操作课件“五官”，巩固幼儿对五官的认识。
――小女孩的脸上缺了什么？（眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵）――眉毛/眼睛/鼻子/嘴/耳朵长在脸上哪个位置呢？请你点一点，帮小女孩找回它吧。
小结：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵是我们脸上的重要器官，它们五个合在一起有个共同的名字，叫做“五官”。
出示组图“五官作用大”，引导幼儿了解五官的作用。
――图中的小朋友在做什么？――是五官的哪个部位帮助他做成这件事的？――眼睛/鼻子/嘴/耳朵还能帮助我们做什么？――猜猜眉毛能做什么呢？小结：眼睛是视觉器官，帮助我们看到美丽的世界；鼻子是嗅觉器官，不仅可以闻到各种气味，还能帮助我们呼吸；嘴巴是进食的器官，在舌头的共同帮助下，能尝到各种味道，还能唱歌说话；耳朵是听觉器官，帮助我们听到各种声音。
眉毛是眼睛上的一道屏障，阻挡空中落下的灰尘和额头流下的汗水。
出示组图“保护五官”，引导幼儿了解保护五官的方法。
――我们的五官真能干，帮助我们做了好多事，我们也要学会保护、爱护它们。
――图中的小朋友这样做对吗？为什么？――你能说说正确的做法吗？小结：小朋友们要学会爱护我们的五官，不用脏脏的小手触碰眼耳口鼻；不往眼耳口鼻里塞异物；及时清洁眼耳口鼻；正确使用眼耳口鼻；保证它们得到充分的休息。
活动延伸家园共育请家长在生活中鼓励幼儿关注自己的五官，引导幼儿保护自己的五官并养成良好的习惯。
小班健康教案《五官》「篇二」一、活动目标：1、能正确的说出口鼻眼耳的名称，在老师的口令下指出相应的位置。
2、初步探讨和了解口鼻耳眼的作用。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
4、体验游戏的快乐。
5、了解多运动对身体有好处。
二、活动准备:PPT三、活动流程：（一）开始部分：1、师生问好。
幼儿园小班活动健康教案-认识五官
幼⼉园⼩班活动健康教案-认识五官 幼⼉们随着年龄增长，⾃我的意识开始加强，他们对于⾃⼰的认识逐渐加深。
⽽⽼师可以在这个过程中引导他们，学会认识⾃⼰的五官，保护⾃⼰的⾝体。
⼩编为⼤家准备了认识五官的⼩班健康教案，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快! 幼⼉园⼩班健康教案：认识五官 活动⽬标: 1、认识⾯部器官，能准确指出五官的位置。
初步了解五官的⽤处。
2、教育幼⼉学会保护好⾃⼰的五官。
活动准备: 1、⼩镜⼦⼈⼿⼀⾯。
2、五官可以活动的脸谱⼀幅。
3、《⼩⼿拍拍》歌曲磁带。
活动重、难点: 1、准确指出五官。
2、学会保护⾃⼰的五官。
活动过程： ⼀.照⼀照，讲⼀讲“宝贝”的名称。
1. 教师启发提问：这是什么?(镜⼦)请⼩朋友每⼈拿⼀⾯⼩镜⼦，仔仔细细地照⼀照⾃⼰的脸，看⼀看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉⽼师，好吗?(好) 2.请幼⼉告诉⽼师：我的脸上有眼睛、⿐⼦、嘴巴、⽿朵。
⼆.请幼⼉指⼀指“宝贝”的位置。
1.师：哪个⼩朋友本领⼤，边⽤⼿指，边说⼀说你的⿐⼦、眼睛、嘴巴、⽿朵都长在什么地⽅?(⿐⼦在脸的中央，眼睛在⿐⼦上边，嘴巴在⿐⼦下⾯，⽿朵在脸的两旁。
) 2.教师念⼉歌，请幼⼉指出五官。
⼩⼩⿐⼦本领⼤，长在脸的最中央。
两只眼睛明明亮，长在⿐⼦的上⽅。
⿐⼦下⾯是嘴巴，笑⼀笑呀象⽉亮。
⽿朵⽿朵最听话，长在我的嘴两旁。
3.做⼀做。
出⽰贴错的五官脸谱，请幼⼉找错并贴正确。
⼩朋友，我带来了⼀张五官脸谱，你看帖的对吗?(不对)请⼩朋友帮它贴正确吧! 三.说⼀说“宝贝”的⽤处，以及应怎样保护它们。
1.⼩朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么⽤处吗?(知道) 2.启发幼⼉说出后，教师⼩结：⿐⼦能问⽓味，眼睛能看东西，⽿朵能听声⾳，嘴巴能吃饭和说话，它们⼀样都不能少。
3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，⼀样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼⼉回答，然后教师⼩结：不能⽤⼿抠⿐⼦，不能⽤脏⼿揉眼睛，不能对着⽿朵⼤声喊叫，不能把⼿放进嘴巴⾥，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。
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幼儿园小班健康教案《认识五官》
对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们
学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼
儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛。下面快随XXxx来看看“幼儿
园小班健康教案《认识五官》”。
幼儿园小班健康教案《认识五官》
教学目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳
朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
教学准备：
1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃
脸每人一张。
教学过程：
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、
眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫
我们班的小朋友看一看，瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好
像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，
你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及
数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念
儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出
来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，
一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里
有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重
点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子
可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃
东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，
能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反
映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴
巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果
没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东
西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳
朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好
自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用
手搓。
不能用手勾鼻子.
在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩
尖锐的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？孩
子边说边指出来。还可以玩＂看谁指得快＂的游戏，即教师
快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一
个孩子指。
五、贴五官
1、出示缺少五官的面部图画。教师说：＂有一个小朋
友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，
他就变成这个样子了。＂启发幼儿想一想：这个小朋友的脸
上少了什么？
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，
并尝试贴到图画正确的位置
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，
帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
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