双减背景下的小学英语教学PPT
“双减”政策下小学英语高效课堂的构建研究
“双减”政策下小学英语高效课堂的构建研究摘要：双减政策背景下小学英语高效课堂的构建占据重要位置。
下面文章对传统课程模式下英语课程教学出现的问题进行分析，探讨“双减”政策下小学英语高效课堂的构建策略。
关键词：双减政策；小学英语；英语教学；高效课堂引言在传统的教学模式中，老师是课堂的“灌输者”，学生只是被动的学习者，久而久之，学生就会失去对英语学习的兴趣，最终导致教学效率十分低下。
兴趣是学生最好的老师。
在“双减”的背景下，老师可以从学生的兴趣出发，通过微课和游戏的形式激发学生参与课堂的热情；老师要删繁从简，精心设计自己的教学过程，让英语课堂变得简单，充满活力；同时，还要引导学生学以致用，发展他们的口语能力，提高学生的学习效果。
1传统课程模式下英语课程教学出现的问题分析不少英语教师长期受到传统课堂教学模式的影响，在进行课程知识教学的过程中，往往忽视了对学生英语综合学习能力的培养，而在这种教学背景下，当前教师在评价学生英语学习能力以及英语学习目标时，往往也只用英语学习成绩来进行评判。
这种传统的教学理念在一定程度上会影响学生英语学习的兴趣，久而久之课堂的英语教学效率得不到有效的提高。
此外，不少教师在课堂教学的过程中仍然注重知识的传授，也就是更加注重每一节课讲述了多少知识，并没有考虑到学生对这些知识的接受情况。
那么在这种情况下，学生在课堂的学习地位与传统的课程教学模式几乎没有区别，也没有得到明显的改变，在课堂学习中缺少良好的互动，处于被动状态，学习积极性得不到提高。
2“双减”政策下小学英语高效课堂的构建2.1课前做好预习指导小学阶段正是培养学生自学习惯的关键时期，要求学生课前有效预习十分重要。
在预习阶段，教师要做好指导工作，保证学生的预习效率。
在布置预习任务的时候，教师要确保预习内容明确、细化，使学生明确预习目标。
例如，“Look at me”单元教学主题是“问候”,教学重点为让学生掌握衣着评价方法。
在教学之前，笔者及时为学生布置预习作业，具体任务如下：会读eye, nose, face, ear, mouth等和身体部位相关的单词；熟读“How are you?”“I’mfine.”“Nice to meet you.”“Good morning.”“Let’s go to school.”等表示问候的句型。
“双减”背景下提高小学英语课堂有效性的教学策略探思
“双减”背景下提高小学英语课堂有效性的教学策略探思摘要：“双减”政策的主要目的是减轻学生们的课余负担，提升学生的综合素养，构建教育良好生态。
小学是实行“双减”政策的初期阶段，小学教师面临着更高的要求。
教师只有不断革新自己的教学理念和教学方法，以提高学生的学习能力以及综合素养为教学目标，在减负不减质的情况下不断提升自己的教学效率，才能让学生在这个阶段获得更好的学习体验，为他们后期的学习奠定坚实的基础。
关键词：“双减”；小学英语；课堂教学；有效性引言“双减”政策给小学英语教学带来了什么影响要有明确的认知。
小学英语教育的主要目标就是帮助学生树立正确的学习习惯和学习态度，帮助学生基本掌握英文的综合应用能力。
从这一方面来讲，“双减”政策给小学英语教学带来了积极的影响。
减少以往沉重的作业，让学生有更多的时间去深入了解英语，认识英语的本质，让教师能通过有效教学帮助学生培养学习英语的兴趣，提高学生对英语的学习热情和积极性。
一、“双减”背景下小学英语的教学需求“双减”政策对小学英语课堂教学提出的重要条件是确保教学效率的提高，通过高效课堂为学生提供相应的教学服务，通过教师的课堂指导促进学生提高学习效率，小学英语课堂教学效果显著提高。
因此，在小学英语教学中，教师应结合提高教学效果的要求，在实际教学过程中通过有效措施促进课堂教学效率的提高。
英语教师可以引导学生积极参与课堂活动，激发学生参与课堂的自主性和积极性，从而促进学生科学有效地提高课堂学习效率，提高学习能力，为终身学习打好基础。
英语教师可以采取针对性的举措，激发学生的学习积极性，从而达到提高英语教学效率的目的。
在课堂上，教师要注重实践性教育，通过对学生英语学习的指导，提高学生的学习积极性和主动性，营造轻松的学习氛围，打造高效课堂。
二、“双减”背景下提高小学英语课堂有效性的教学策略（一）丰富教学内容，不拘泥于教材在“双减”政策下，提高课堂效率是当前教育工作的重心。
以课本为基础，深入发掘和丰富英语课堂教学内容。
“双减”背景下小学英语高效课堂的构建策略
“双减”背景下小学英语高效课堂的构建策略摘要：“双减”政策提出后，我国义务教育阶段的各学科的教学都需要做出适度的调整，以保证教学活动更加符合教育制度的要求，更加满足学生的学习需要。
因此在教学实践中，教师们需要根据“双减”政策的具体要求对教学活动进行不断的优化，比如教学内容、教学形式、课后作业的设计方式等，通过优化与改进实现教学质量的不断提升。
本文以小学英语课堂教学作为研究对象，分析在“双减”政策实施后，小学英语课堂教学提升课堂教学效率的具体策略，促进小学生的英语学习能力的综合提高。
关键词：“双减”背景；小学英语；高效课堂；构建策略引言：要提升小学英语课堂教学的效率，就需要英语教师积极探索更加多元化的教学方式来激发学生的学习热情，特别是在数字化教学模式不断升级的今天，要提升英语教学的效率，还需要不断探索英语课堂教学的数字化。
一、“双减”政策的具体要求为了改善学生课业学业压力太大的现象，教育主管部门提出了双减政策，并开始推行实施。
何为双减，其主要内容就是一减少学生的作业负担，降低课后作业的数量，甚至可以采取零作业教学。
二是减少课外培训机构的数量，减少学生的课外教学时间，降低学生的压力。
在双减政策的大背景下，学生的课业压力，课后作业数量和补习时间都有所降低，切实实现了学生减负。
（一）对教育内容的要求对于教学内容需要更加关注培养学生的实践能力，提升学生灵活运用知识的综合能力。
（二）对教学形式的要求“双减”政策要求实现学生的减负，因此对于教学的形式要求更高，需要教师不断探索更加多元化的教学形式，丰富教学的形式要件，增加教学活动的趣味性，以激发学生的学习热情[1]。
（三）对教学效果的评估的要求“双减”政策提出后，对于教学效果的评估体系和评估的标准也做出了全新的要求，教学评估工作不能再以学生成绩的高低作为依据，而是要积极创新教学评估的形式，将评估的方式和评估的思路打开，同时将学生的实践能力、思维活性等因素纳入评估体系中，以促进教学评估工作更加的客观、科学。
2023年义务教育小学英语新课标《英语新课程标准》解读ppt课件
听力技能
02 能够识别和理解基本的听力材
料，如对话、短文、歌曲等。
口语技能
03 能够运用基本的口语表达自己
的想法和意见，如问候、介绍 、请求等。
阅读技能
04 能够阅读和理解简单的文本材
料，如故事、短文、海报等。
写作技能
05 能够运用基本的写作技巧表达
自己的想法和意见，如日记、 信件、短文等。
评价不仅要关注学生的现有水平， 还要关注学生的潜在能力，以利于 学生的长远发展。
教材编写建议
遵循课程标准的原则
教材编写应遵循课程标准的原则和要 求，确保教材内容与课程目标相一致
。
体现趣味性
教材应结合学生的年龄特点和生活 实际，设计生动有趣的教学活动，
激发学生的学习兴趣。
注重语言的真实性和地道性
教材应尽可能使用真实、地道的英 语材料，以帮助学生掌握纯正的英 语语音、语调和表达方式。
话。
二级目标
在巩固听、说、读、写技能的 基础上，发展学生的英语交际 能力，能够使用简单的英语进 行日常交流和简单的书面表达
。
三级目标
进一步提高学生的听、说、读 、写技能，形成较强的英语交 际能力，能够较为流利地使用 英语进行日常交流和书面表达
。
06
分级标准
Chapter
语言技能
语言技能
01 包括听、说、读、写和看的能
话题知识
掌握基本的生活和学习话题， 如家庭、学校、朋友、爱好等 。
情感态度
01
02
03
浓厚兴趣
对英语语言和文化有浓厚 的学习兴趣和探索欲望。
积极态度
对英语学习有积极的情感 态度，如自信、乐观、进 取等。
“双减”背景下如何提高小学英语课堂教学效率
“双减”背景下如何提高小学英语课堂教学效率摘要：“双减”政策是国家教育部为减轻现如今小学生学习压力的有力武器，为全面提高小学生综合素质水平打下良好基础，“双减”政策对小学生学业负担减轻表现在学校教育中，教师要注重学生的学习效果，提升课堂质量，减轻课下作业负担，采取科学有效的教学方式促进学生的全面发展。
关键词：“双减”小学英语；课堂效率英语是一门基础性、交流性较强的学科，尤其是针对小学英语，是学生英语教育的启蒙阶段，所以要加强对学生的基础培养，因为本身英语单词和语法学习带有一定的枯燥性，所以就要求教师能够积极探索英语教学新方式，优化教学方案，提升学生对英语学习的兴趣。
“双减”政策要求下，教师在进行对小学生的英语教学时要注重课堂质量，在有限的课堂时间内使学生接收知识最大化，这就需要教师能够充分结合学生自身的特点和兴趣点采取学生喜闻乐见的新型教学模式，为学生创建一个轻松、自主、和谐的课堂氛围，激发学生对英语学习的积极性，提升小学英语课堂教学效率。
一、培养学生学习兴趣在小学阶段的英语学习中，学生的英语思维并没有完全养成，所以需要教师的细心引导，从兴趣入手让学生享受英语课堂，对英语学习充满热情。
这就需要教师抛弃传统死记硬背的机械式教学法，有的老师还对学习能力较弱，对单词敏感度不够的学生进行批评，使学生英语学习压力不断积压，久而久之丧失学习兴趣，对英语学习都有极其不利的影响。
所以教师要积极探寻新型教学法，要让学生在记单词时有技可寻，增强趣味性，调动学生的学习积极性。
例如在单词记忆上，教师可以总结出几种单词记忆法供学生们参考。
联想记忆法：引导学生展开想象，将形与义相结合，如eye，可以把e看作是两个眼睛，y是鼻梁；bird，可以把b和d当成两个互为相反方向的翅膀。
卡片记忆法，教师可以制作一些卡片，比如在学习颜色时，green就用绿色的背景的卡片；white就用白色背景的卡片，增强记忆。
游戏记忆法：教师可以在教学表情和状态相关词汇时，组织学生开展游戏教学，一个学生表演，一个学生猜出英文，例如学生表情很夸张地进行大笑，另一个学生结合学过的词汇，回答boff；表演肚子咕咕叫，答hungry。
双减提质重在课堂——双减背景下小学英语高效课堂建设研究
双减提质重在课堂——双减背景下小学英语高效课堂建设研究摘要：随着双减政策的出台，要求减轻学生课业负担，减少学生作业总量。
面对传统教学方式，应提出进一步改革及优化。
基于此，本文简单概述双减背景下小学英语课堂建设目的及意义并提出几点双减背景下小学英语课堂建设相关策略，以供参考。
关键词：双减；小学英语；高效课堂引言：双减的主要理念是强化校园教学主阵地作用并构建高质量课堂教学体系。
综合这一教学理念，为有效落实双减政策，需创造新的教学方法，聚焦于小学英语课堂，增加学生学习自主性，使学生在英语教学过程中感受到学习乐趣。
一、基于双减背景下小学英语高效课堂建设目的及意义（一）基于双减背景下小学英语高效课堂建设目的在我国颁布的双减政策中，其重点内容是提升教学质量，减轻课业负担。
要求教师设置符合双减政策的教学模式，减少学生作业总量，缩短学生课外学习时间。
通过落实国家颁布双减政策，使学生作业质量得以提升，避免学生花费大量时间做些“无效”作业，和其父母没有时间充分交流自己的想法，占用学生课外休息活动时间，不利于学生身心健康的发育。
所以，在双减政策出台后，教师应对其作业量综合评估，保证学生在作业外能够拥有足够的亲子互动时间以及休息睡眠时间。
让学生整体综合素养得到提升，做到德智体美全面发展。
（二）基于双减背景下小学英语高效课堂建设意义现阶段，要求教师在育人工作中要求学生需要同时具备扎实的理论知识、丰富的实操经验以及崇高的核心素养，培养其成为德才兼备的高质量人才。
随着双减政策的不断推进，在日常教学过程中，教师也开始格外注意学生的心理健康问题以及学生课业负担问题，并对此整理作业布置思路，改革传统教学方式，帮助学生打造高效课堂。
对教师来说，教学课堂的精简化既能帮助学生提升教学质量，又能减少教师给学生批改作业的工作量，使其有更多时间研究教学项目。
对学生来说，他们能够在双减政策背景下，合理安排课外时间，增加与父母交流时间，增进其亲子关系，还可以培养兴趣爱好的养成，增加其体育运动时间，增强体质，拥有一个良好的体魄。
小学义务教育英语课程标准(2023年版)解读ppt课件
教师培训内容与方式
培训内容
包括教育教学理论、教学方法和技巧、课程开发与设计、评 价与反思等方面的知识。
培训方式
可以采用线上和线下相结合的方式，包括教师研讨会、教学 观摩、案例分析、小组讨论等。
教师自我反思与成长
反思教学过程
教师需要不断反思自己的教学过程，发现问题和 不足，并寻找改进的方法。
总结教学经验
培养的需求。
全球化背景
随着全球化的加速，英语作为 国际交流的通用语言，对于学 生的未来发展具有重要意义。
小学英语教育现状
针对当前小学英语教育的现状 ，需要进一步明确课程目标，
提高教学质量和效果。
课程目标概述
培养学生综合语言运用能力
通过学习英语，学生能够掌握基本 的语言知识、技能和策略，提高综 合语言运用能力。
及时反馈与调整
教学评价应及时反馈学生的学习情 况，帮助学生发现问题和不足，并 指导教师对教学进行及时调整和改 进。
04
学生发展与评估
Chapter
学生发展概述
英语语言能力
通过学习英语，学生能够掌握基本的语言知识和技能，包括词汇 、语法和听力理解等，为进一步学习和应用打下基础。
跨文化意识
学生能够了解并尊重不同文化背景下的价值观和习俗，培养跨文 化交流的能力。
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词汇知识
掌握3000个左右的基础 词汇，能够正确拼写和用 法。
语法知识
掌握基本语法规则，如名 词、动词、形容词等，能 够正确使用。
语言技能
听
能够听懂慢速英语短文和对话，获取主要 信息。
读
能够阅读简单的英语短文和故事，理解大 意。
“双减”背景下小学英语词汇教学策略
“双减”背景下小学英语词汇教学策略[摘要]枯燥乏味的背单词是加重小学生英语学习负担的一种重要因素。
在“双减”背景下，小学英语教师应立足课堂，通过采取丰富教学形式，激发学习兴趣；转变教学理念，优化教学方法以及基于学生需求，开展课堂练习等策略，趣化学生识记单词的过程，提升学生学习词汇的效益，以此避免、防止学生在课后枯燥乏味的背单词，从源头上、根本上减轻学生背单词的负担，将“双减”政策落到实处。
[关键词]“双减”背景；小学英语；词汇教学；有效策略全面落实“双减”政策，不仅要通过优化作业设计减轻学生的课后学习负担，还要通过构建高效课堂确保学生学足学好。
在小学英语学习过程中，学生往往会因为背不会单词而一愁莫展，背单词也就成为了加重学生学习负担的一个重要因素。
久而久之，一些背单词“困难户”还会对英语学习失去兴趣，甚至产生抵触心理。
鉴于此，在“双减”背景下，教师应通过优化词汇教学策略，着力提升词汇教学的效益，让学生在课堂中高质量地完成背单词的任务，让学生在课堂中学足学好，减轻学生在课后背单词的负担，以此夯实的词汇基础。
一、丰富教学形式，激发学习兴趣同样的词汇教学内容，往往会因为不同的教学形式，而产生不同的教学效果。
[1]如果教师能够采取一些学生喜闻乐见的词汇教学形式，那么，学生就能够充分发挥自身的主观能动性，理解、识记单词的读音、拼写、汉语意思等。
反之，则不然。
因此，在“双减”背景下，教师应通过丰富词汇教学的形式，激发学生积极主动学习词汇的兴趣。
以鲁科版小学英语五年级上册Unit 1 Teachers’Day Lesson 1 She’svery kind这一课为例，本课的新词汇包括kind,who,card,September,young等。
在引领学生学习这些新词汇时，教师充分利用信息技术教学手段，创新、丰富了教学形式。
如：利用一些微课视频，逐一向学生讲解这些新单词的音、形、义；利用信息技术手段，将这些新词汇的学习过程融入到开宝箱、砸金蛋、猜字谜等游戏活动中，让学生以乐此不疲地参加游戏为契机，扎实、牢固地理解、掌握了新词汇。
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双减背景下的小学英语教学PPT
双减背景下的小学英语教学PPT
随着社会的发展和教育的不断改革，双减背景下要求我们开展具有实效性、创新性和可持续性的教育教学。
在小学英语教育中，作为一名优秀的英语教师，如何让学生在轻松愉快的氛围中学会英语，是我们要思考的问题。
以下将为大家介绍一份小学英语教学PPT，以期能够引领学生逐渐进入英语学习的世界。
1. 教育目标
此PPT的教育目标主要包括：
（1）使学生了解常用的英文单词和句型；
（2）通过播放英文儿歌视频，帮助学生快速掌握英语发音；
（3）通过图片和动画的方式，让学生理解英语单词；
（4）通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的学习兴趣和积极性；
（5）引导学生在做题、讨论中，积极运用所学英语知识。
2. 教育内容
此PPT的教育内容主要包括：
（1）英文单词：通过图片和动画的方式，让学生认识、理解和记忆英语单词，如：apple、banana、car等；
（2）英文句型：通过英文儿歌视频的方式让学生练习英文口语表达，如：What's your name？等；
（3）英语游戏：通过英语知识运用游戏，激发学生的学习兴趣和积极性，如：英语消消乐等。
3. 教育流程
此PPT的教育流程主要包括以下几步：
（1）教师自我介绍，并鼓励学生在课堂上多多参与。
（2）通过图片和动画的方式，让学生认识、理解和记忆英语单词。
（3）播放英文儿歌视频，帮助学生快速掌握英语发音。
（4）介绍英文句型，通过做题、讨论等方式让学生熟练掌握。
（5）运用英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
（6）总结所学内容，鼓励学生自主完成相应的练习和巩固。
4. 教育实现
此PPT在实现过程中需要注意以下几点：
（1）语言简洁清晰：对于小学生来说，语言一定要简洁易懂，让学生能够迅速理解。
（2）符合学生认知特点：针对小学生的特点，通过图片、动画等方式来讲解英语单词，以引起学生的兴趣，使学习更加生动。
（3）合理运用多媒体教学手段：在PPT中运用多媒体教学手段，如图像、视频等，使学生在听、写、说、读各个方面都得到锻炼。
（4）注重学生参与：通过课上交互提问、做题、讨论等教学方法，鼓励学生积极参与课堂教学，从而增强学生的学习兴趣和学习效果。
（5）评价学生学习成果：通过测试、练习等方式对学生进行评估，让学生了解自己的学习成果，同时也能够为教师调整课堂教学方法提供参考。
总之，在双减背景下，小学英语教学需要不断创新方法和手段，以满足学生不同程度的需求，使学生在学习英语的过程中能够更加轻松、愉快地掌握知识，让他们在全球视野和跨文化交流中更有信心、更有胜算。