八年级下学期历史第一次月考试卷分析
八年级月考质量分析
20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测质量分析八年级组在学校统一组织安排下，我校于第六周星期一、星期二进行了本学期第一次月检测考试。
这次考试既是对本学期重新分班后学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据，更是老师认识和了解学生的直接手段。
下面将本次八年级月考成绩及近期教育教学工作做简要分析：一、月考成绩分析1.考试组织情况：根据学校教务处安排，本次考试八年级采取单人单桌单行的方式，共设6个考场，座位以S型排列，每班考试人数约为33人。
考试前各科任老师也非常重视，对课程做了充分的复习准备，班主任也强调了考试的严肃性和重要性。
考场布置，监考等工作也严格有序，从而保证了考试的顺利进行。
2．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生升入八年级后的理解水平和思维能力，同时也暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。
3.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数50人，合格率占全年级总人数25.51%。
全科合格人数43人，占年级总人数的21.94%。
下面为各科及格和优秀情况统计：（2）各班整体成绩对比分析：其中主要影响科目为数学和地理，一科不合格人数共有34人，数学占26人。
进入全级前30名的学生，一班6人，二班8人，三班6人，四班3人，五班7人，进入全级前100名的学生，一班20人，二班20人，三班19人，四班18人，五班23人。
(3) 具体科目成绩对比分析见附表。
通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。
各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。
从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对本学年的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生整天忙于应付，课堂精神不佳，听课状态较差，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。
月考试卷分析总结
月考试卷分析总结月考试卷分析总结总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编整理的月考试卷分析总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
月考试卷分析总结1为检验开学以来我校教师阶段性教学情况，使教师全面了解学生学习效果，以便在今后的教育教学工作中及时调整工作思路，做到教学高效，我校由教务处牵头，于2014年3月18日－3月21日，对七－九年级进行了本学期的第一次月考，现在对本次考试进行一下全面总结。
一、组织考试与阅卷情况本次考试，除5名学生因病未参加考试外，其它同学都按时参加了考试。
考试组织严密，教务处统一安排了考务，由于教学条件的限制，七、八年级于18－19日进行检测，在同一考场互相交叉，前后不同班、左右不同年级；九年级20—21日单独进行检测；每个考场考生单人单桌，桌兜朝前，并设两名监考教师。
为保证考试成绩的真实有效，教务处强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，加大对考试纪律的检查，，坚决杜绝学生违纪行为的发生。
阅卷采取分年级分科流水作业，确保教师对同一题的评分标准一致，固定时间、固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。
二、成绩分析。
（一）、成绩汇总（二）、成绩对比1、从平均分看，七年级最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，极差为23.81分，其它三套分别在399－401之间。
八年级最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，极差为43.46分，其它二套在459－464之间，与同年级第一名相差是比校大的。
九年级最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，极差为27.24分。
这样从三个年级综合来看，极差最大的是八年级，其次是九年级，最小的是七年级。
月考后，总结反思很重要！务必做好试卷分析（内附成绩分析表模板）
月考后，总结反思很重要！务必做好试卷分析（内附成绩分析表模板）试卷分析有策略所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
一般试卷分析要讲究以下四个策略：1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论。
通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。
“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。
“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。
这是一个审题能力、审题习惯问题。
“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。
2.从数字分析到性质分析要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。
如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5～10分。
这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。
在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。
如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。
③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
3.从口头分析到书面分析从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
建议学生在考试后写出书面的试卷分析。
这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。
2021学年八年级下学期第一次月考历史试题(解析版)
八年级历史第一次月考测试卷
本试卷两大部分，满分 50 分，考试时间 50 分钟。
选择题（共 20 分）
在下列每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。
1. 下列选项中属于第一届中国人民政治协商会议内容的有
①通过了《共同纲领》
②制定了我国第一部社会主义类型的宪法
③决定采用公元纪年
朝，保家卫国的决定。AD 项表述错误；B 项是抗美援朝战争取得胜利对我国产生的影响；C 项符合题意，故
选 C。
4. 1951 年，祖国大陆获得统一的标志是
A. 云南解放
B. 北平和平解放
C. 新疆解放
D. 西藏和平解放
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】依据所学可知，1951 年西藏和平解放，宣告祖国大陆获得统一，D 正确；1949 年 12 月，云南解放，
后为了改变落后的工业面貌，开始向社会主义工业化迈进的标志性事件是
A. 新中国成立
B. 一五计划完成
C. 土改完成
D. 三大改造完成
【答案】B
【解析】
试题分析：本题考查的是我国第一个五年计划。为了改变落后的工业面貌，1953 年—1957 年我国实施第一
个五年计划，任务是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。我国开始向社
由周恩来、陈云同志主持制定的，中国从 1953 年起至目前共制订和执行了十二个五年计划，C 符合题意；
ABD 不符合题意；故选 C。
6. 毛泽东说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，
但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”其意在阐明我国
历史试卷分析范例
历史试卷分析第一学期第一次月考已经结束，为了总结得失，寻找差距，找准教学方向，有针对性地进行后一阶段的教学工作，现作试卷分析如下：一、试卷题型、难度及成绩汇总介绍这次考试从整体来看成绩基本达到预期水平，年级均分40分左右，但也暴露出许多问题。
1、选择题情况介绍：选择题含盖了必修2八个单元的内容，在命题时侧重对学生综合能力的考察，难度系数较大。
总分50分，年级均分40分左右。
从整体上看，学生对于基础知识的掌握还不错，如第10、10、11、13、14题，正确率都在90%以上，但很明显，对于历史问题的分析比较以及知识的综合运用能力颇为欠缺，如第3、6、8、9、10题等，正确率50%都不到。
另外，从客观题正确率统计表中可以看出，15道选择题，没有一题是正确率达到100%的，哪怕是很简单的基础题，说明部分学生的基础较差，而且学生与学生，班级与班级之间差异较大。
2、主观题情况介绍：31题是一道问答题，针对中国经济结构经济制度的变化涉及到了1、3、4三个单元的知识。
满分13分，平均得分在7分左右，学生对于考过的知识掌握较好，但对一些基本的概念如“生产方式”、“经济体制”等理解不清楚，造成答题时张冠李戴，失分较多。
12题：材料分析题，本题由于涉及到了必修一的知识而且材料大容量多，学生普遍反映比较难，满分10分，平均得分在12分左右。
13题涉及到第六单元，因为平时对该知识点讲的多练的多，所以该题得分率较高，满分8分，均分6分左右12题重点考核学生对第八单元经济全球化这一趋势的把握，满分7分，均分5分左右。
13、14题以考核学生的综合能力为主，9题、10题重在考核学生对基础知识的掌握，这几题满分多，低分也多，说明学生自身在对基础知识的掌握以及对知识灵活运用的能力上存在较大差异。
二、今后的复习计划1、紧扣教学要求，以课本为主、针对反映出来的问题进行新一轮复习。
指导学生学会抓住重点看书。
期末考试基础题仍然会占相当比重，这是奠定总均分的关键，要求我们在复习过程中要重视基础知识、基本技能的教学，打牢学生的基础，不管是成绩好的成绩差的能力强的能力弱的学生，这一块都可以争取过来。
月考成绩分析总结
月考成绩分析总结月考成绩分析总结(15篇)总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的月考成绩分析总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
月考成绩分析总结1本学期已开学近一个多月了。
学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于10月10 、11日进行考试，考试科目为：语文数学英语政治历史物理地理生物共八科。
现把本次考试情况分析如下：一试卷分析二学生成绩分析1同学科班级之间存在差异。
三存在问题的原因1学生升到初二以后，在思想上发生了变化，初二是初中阶段学生逆反心理，学习习惯养成等的重要时期，学生升入初二以来，由于学生的学科学习难度增加，教师各项任务繁忙，在课堂教学和学生管理上抓的不实，不细，多种原因造成以上成绩不太理想。
2班级成绩间存在差异和班级管理有差距，班级纪律稳定，学习气氛浓厚的整体成绩较好，反之较差。
班主任是学校管理的灵魂，更是班级管理的主导者，因此，班主任管理是否精细直接影响着班级整体成绩，所以，希望所有班主任静下心来，精心管理班级，营造良好学习气氛，这样才能使本班成绩不断上升。
3学科之间存在差异的原因，一是学生各学科基础不一样，二是各学科关注学生的力度不一样，辅导的程度不一样。
成绩较好的学科大多能在课下关注不同学生的学习情况，并能因材施教，耐心辅导，使学生成绩逐步提高。
四提升质量措施1进一步端正思想态度，肯定学生现实，少抱怨、多想办法，变换多种方法调动学生积极性，让学生学会。
2班主任与任课教师间多交流，发现问题及时解决。
学科教师反应课堂纪律不够好的班级，提倡班主任进班听课，监督学生学习，并探寻班级纪律不稳定原因，与科任教师协商解决。
3同学科之间多交流，要求集体备课，备课不光备知识点。
更要备方法，多想想怎么样能让学生学会，要时刻想着提高课堂效率。
4关注边缘生，关注后进生，每次月考完，各科都要找前二十名学生分析答卷中存在的问题，并对今后的学习提出具体要求，开好班级成绩分析会和学生学习方法交流会。
历史月考反思总结(优秀模板6篇)
历史月考反思总结（优秀模板6篇）历史月考反思总结第1篇一年一度的月考又结束了，在本次考试中成绩很不理想，原因很多，为了能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情况作以简单分析：一、学生方面：1.史实不清，是致命的弱点。
2.部分学生态度不端正。
或不重视，或认为历史很好学，不过背背而已，就是落下也能很快赶得上。
3.解题技巧的欠缺。
表现在如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率;如何审好题，做到紧密结合题目要求作答;如何合理安排卷面，尽量多得分等等。
4.看书不细。
未能听进老师的忠言相告，一相情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。
5.不会读书。
学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住历史发展的脉搏，体味历史事件之间的联系，领略历史的博大与精深。
6.学生自主学习能力差，奴隶性强，不肯下工夫，主动去背去记极性差，这是成绩不理想的最主要原因，八年级是中学生两极分化最严重的时期，好学生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。
二、其他方面：1. 本次考试试题出的偏难，题量大涉及范围较广。
2. 期中考试前时间紧，内容多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。
针对上述原因，在今后我应努力做到：1.课堂上老师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。
不能出现是是而非，模棱两可的情况。
2.单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。
3.学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。
4.根据教学进度和学校的实际情况，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。
5.对学生课堂听课、讨论、回答问题等的评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。
另外对老师教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：1.每一节课布置给学生具体的内容，然后小组抽背，课代表抽背，之后串联知识体系，使有个完整的历史概念。
2.统一思想，强化基础训练;摆事实，讲道理，明了历史学习的重要性。
初二年级第一次月考质量分析
初二年级第一次月考质量分析八年级月考质量分析时光飞逝，本学期已开学近一个多月了。
9月底，学校组织了本学期的第一次月考，初二年级于9月26、27日进行考试，考试科目为：语文数学英语政治历史物理地理生物共八科，总分960分。
现把本次考试情况分析如下：一试卷分析总的来看，各科试卷能符合教学进度，难易程度适中，题目大多能紧扣研究考点，能对学生研究情况做出较为公平公正的检测，是较为理想的试卷。
具体来说：语文试卷满分120分，考题既涉及基础知识，也体现对阅读、作文能力的考察，考题能紧扣考点，对学生今后的研究起到导向性作用。
数学试卷题目较为简单，学生答题情况较好。
英语试卷中听力和单选较难，学生失分较多，其他题目考察基础知识，学生答题情况较好。
政治历史物理都能跟随研究进度，题目注重基础知识的考察，只有个别难度较大的题，其他题目较为简单，学生答题情况较好。
生物出现超出考试范围的情况，地理学科出现一个满分。
二学生成就分析整体情况较好，大多数学生较初二期末有很大的前进，如118班XXXXXXXXXXXX119班白建XXXXXXXXX120班XXXXXXXXXXXX为超121班XXXXXXXXXXXXXXX122班XXXXXXXXX何少帅XXX123班XXXXXXXXXXXXXXX124班XXXXXX125班XXX牛家辉刘镇何敏XXX总分优秀人数25人，低于初三年级优秀生人数27人。
优秀人数一人123班王悦，大部分科目优秀人数较少，如语文没有优秀人数，优秀5人，及格73人，数学优秀21人，优秀39人及格74人，英语优秀5人，优秀27人，及格61人，政治优秀1人优秀32人，及格89人，历史优秀16人，优秀78人，及格119人，物理优秀2人优秀24人及格62人，地理优秀20人优秀72人及格94人生物优秀4人，优秀49人，及格107人。
具体来看，本次考试还存在以下题目：1学科间存在差异。
本次考试，较好的科目是政治，历史，生物，地理，这些学科“五率”得分，大多在25分以上，最高分124班历史53.79，语文数学英语物理“五率”得分大多在20分左右。
下学期八年级历史月考反思
本次考试用的是外校的试卷。
下面我就八年级历史的考试情况进行分析：一、这次考试试卷，从整体上看，难易适中。
这次考试卷内容结构分成两大部分：单项选择题、综合题（材料分析题、自由发挥题），其所占分值分别为20分、30分，总分值为50分。
考试内容范围是八年级历史上册前三单元。
试题紧扣教材内容，覆盖面广，设计灵活，所选取的背景材料图文并茂，在考查历史基础知识的同时，还注意考查学生的识图观察能力、分析归纳能力等综合运用方面的能力。
二、学生答题情况分析1．选择题难易适中，但得分率偏低。
选择题满分20分，得分率还行，其中2、5、7、15、18题，普遍得分率特别低。
失分原因是不注意审题和对基础知识把握不牢，缺乏对知识的融会贯通，还有就是马虎紧张造成的。
2．材料分析题，共四道，大部分学生能写出基本历史事实，也都是很基础的习题，但得分也都偏低。
原因是基础知识不牢固，该掌握的掌握住；还有很多学生分析归纳总结能力锻炼不够，做题方法和能力上比较欠缺，这点今后应该多加注意。
还有一部分学生甚至看不懂材料，这样就更无从下手。
3．失分最多的要数小作文题了。
平常训练的少，再加上学生的基础知识掌握的不好，小作文就出现了大量空题的现象。
这也是以后我们要注意的地方。
4．成绩方面：我所教的八年级的几个平行班比较平均，但8班与4班平均分错1分多，这是我今后需要注意的。
三、今后教学的努力方向1、加强基础知识的教学，在识记基础知识之上，加强古今中外史的融会贯通和灵活运用，多注重动手能力方面的培养。
2、注意引导学生学会正确审题，准确把握题意，领会题目要求作答。
3、训练答题技巧，文字表达具有条理性，力求简明扼要，书写规范，避免写错别字。
4、注意培优补差，尤其是对好学生要加强监管力度，不能过于相信学生。
八年级历史10月份月考试卷分析
八年级历史月考试卷分析
一、试卷结构：
八年级历史10月份月考的题型与全县年末学业水平测试卷一致。
整份试卷由选择题和非选择题两大块组成，非选择题又分为填空、连线、材料分析和简答四种题型组成。
二、存在的问题：
试卷批阅完后，多数同学得分率较低，成绩不是很理想。
存在的问题表现在以下方面：
1、选择题→知识点记不清，时间、人物与事件搭配不准确。
全年级得分率在60%左右。
2、填空题→错别字较多，重点知识记不准，得分情况不佳，多数同学只得一半的分。
3、连线题→由于知识梳理不清，失误率较大，多数同学只得一半的分。
4、材料分析题→多数同学阅读分析能力弱，归纳运用不准确，得分率不高。
5、简答题→主观题得分情况较好，但客观题丢分较多，原因是课本中的知识点记不牢。
三、改进方法与努力方向：
本着为学生服务与负责的态度，为了按质按量完成教学任务，我们上八年级历史的全体教师将按照以下几点去做：
1、加强集体备课环节，靠团队力量争取成绩。
2、加强课堂和晚读环节，力争向课堂要质量。
3、尽可能地利用多种教学手段，以鼓励、引导为主，培养学生的学习兴趣。
4、注重每次考试，精选试题，做到知识点课课清，章章清。
总之，只要师生共同努力，成绩就会有明显升。
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八年级下学期历史第一次月考试卷分析
仙岩初中舒崇飞
一、试题分析
本试题满分为50分，共三个大题，18各小题。
题型有选择题、判断题、识图、材料解析题、综合探究题。
可以说题型多样，完全与中考试题类型一致。
考试内容为第1到第5课，基本上测出课标对学生对5课知识所要求的掌握情况。
从难度上看，试题比较简单。
没有怪题、偏题，最高分为48分。
二、试卷分析
第一大题共12个选择题，分值为24分，总体来看学生得分基本在16-20分左右，错误的主要是4、9小题，原因如下，第4题做错说明学生对新中国成立后的土地改革的知识部分内容掌握的不够，第9题做错反映出学生对中共的全国代表大会识记不够。
第二大题为判断题，基础好的同学你笨能做到全对，少数学生审题能力不强，没有读懂题，第14题有部分学生做错。
第三大题材料解析题第16题的问题，对宪法的地位达成宪法的性质。
第17题的问题是，很多学生对“一五”计划超额完成的主要原因归纳不来或者归纳不全。
第18题问题主要出在第2小题的第二小问，还有第3小题。
说明我们部分学生对三大改造的实质还是掌握的不够扎实，对人民公社体制的弊端理解不全，吸取什么的样的教训语句组织不严。
从卷面来看，试卷出现的缺点是书写不工整，不规范，涂涂改改的现象比较多，说明部分学生在思想上重视的程度不够。
三、教学建议
1、要从思想上重视历史学科
历史作为中考学科已经十几年了，初二的历史相对也比较重要。
从试卷来看，学生答题的质量不高，书写不整齐，整个年级216名学生，大题空白的试卷有8份，说明了学生从思想上不够重视，对知识的掌握也不到位。
近代史是中考考查的重点，占中考分值的近一半，对于近代史的知识，教师一定要从思想上高度重视起来，要求学生基本知识点掌握准确。
保证教师高质量的完成教学任务。
2、要依据《课标》进行教学
《课标》是历史教学和考试命题的依据和准绳，《课标》对学生学习历史知识提出了具体的学习目标，学生学什么以及学到何种程度，都一一作了具体的规定和说明，所以在历史教学中一定要认真研读课标。
3、固本强基，狠抓基础知识落实
基本知识点的落实：人物、时间、地点、原因、经过和影响等是历史最基本的知识点，必须牢固掌握，反复记忆是最重要的方法。
4、加强训练，注重巩固
教师在抓好基础知识教学的同时，还必须落实每一堂课后的作业练习，落实好练习册的习题，反复落实基本知识点，注重巩固。
5、注意对所学知识的总结与归纳
对所学的历史知识一定要及时的进行单元总结，小专题总结，用线把所学的历史知识贯穿起来，便于学生对所学的知识有一定的理解，条理清楚的掌握。
6、要重视读图、识图、填图和析图能力的培养
首先要掌握好基本的课本图；以图读史，以图讲史，建立紧密的图文联系，进而挖掘课本图的隐性知识。
对于课本的一些图片，一定要让学生识记、理解、掌握。
7、加强对材料解析题的训练
加强培养学生对信息的解读、分析、提取与处理能力，引导学生学会抓材料中的关键字、词、句和前言、引文出处的信息，要求学生用简洁、准确的语言表达出来。