人教部编版小学六年级下册语文《综合性学习：难忘小学生活(回忆往事)》学案2
六年级下册语文课件-第六单元 综合性学习·难忘的小学生活·回忆往事 人教(部编版)(共34张PPT)[优秀课件]
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人教版六年级·下册
小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的 回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处 的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开 展一次综合性学习，向师友母校依依惜别！
难忘的小学生活·回忆往事1
人教版六年级·下册
六年的小学生活发生了许多值得我们回味的 点点滴滴。认真读一读“阅读材料”中的文章， 看看别人对小学生活有着怎样特殊的感情，感受 他们对小学生活的怀念。
3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式多种 多样，如，每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每 个部分加一个合适的小标题。
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改， 如有的文章太长，可以从中节选一段最有价值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性和创意。
现在同学们开始编排自己的成长纪念册 吧！在编排的过程中，大家可以互相协助， 老师也愿意随时为你服务！
思考：在成长的道路上，一点小小的鼓励，一个淡淡的微笑， 往往能给人无穷的力量。类似于文中作者的事情，你经历过吗？
老 师 的 夸 奖 ： 你真棒！ 老 师 的 鼓 励 ：点亮我的心灯！
这两篇文章勾起了我们对恩师、对一些对 我们有积极影响的事情的回忆。我们也可以拿 起手中笔，把对这些人事的感恩之情写出来！
时 间 轴
一年级
难忘的小学生活·回忆往事2
人教版六年级·下册
请大家根据自己整理的时间轴，选取有 代表性内容与小组内同学分享，如令人难忘 的集体活动、有特别意义的纪念品、舍不得 的人等。
小组内可以推荐一两个同学跟大家共享感动与美好！
我来分享一下三 年级时那次难忘 的路队比赛……
我跟大家分享这张照片背 后的故事，这是我在二年 级时照的……
部编版语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活》图文讲解
部编版语文六年级下册综合性学习《难忘小学生活》图文讲解【主题】课文先写“我”读小学时遇到了位口才、文笔都很好的田老师，再写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。
【启发】《老师领进门》这篇文章让我感受到启蒙老师对我们一生的影响可真大呀！【主题】这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
【主题】这篇课文主要讲述1972年5月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比赛，语文老师给“我”的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。
•《我为少男少女们歌唱》这首诗歌写出了诗人何其芳对年轻一代的赞美和向往。
•读了这首诗歌，我觉得我们更应珍惜这美好时光，奋发向上。
•《聪明在于学习，天才在于积累》是篇演讲稿，告诉我们要不断地学习和积累。
•这篇演讲稿结合了作者的自身经历，使人信服。
•《给老师的一封信》写了三件事，在叙事的过程中融入了对老师的感恩之情。
•除了叙述，文章也有直接抒情的句子：就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到……我都将铭记在心。
习作范文习作范文1难忘小学生活像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，小学时代的生活恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章！小学的生活令我怀念；令我迷恋；令我回味……似乎在班级里还回荡着我们朗朗的读书声，在操场上仿佛缭绕我们的欢声笑语，在校园里还有我们嬉戏的身影……每一个角落里我们曾留下过难忘的回忆。
往事还历历在目，记忆犹新。
部编版小学语文六年级下册《综合性学习：难忘小学生活依依惜别》教案
综合性学习：难忘小学生活依依惜别教学目标知识与能力：1、为老师和同学写临别赠言2、为母校做点事，留作纪念，也可以写演讲课稿和建议书。
3、策划并举行一次毕业联欢会。
过程与方法：发挥学生的主体属性，调动学生主动参与的积极性，注意要分工合作，使每个学生得到锻炼，在活动中培养学生策划、组织、协调和实施的能力情感、态度与价值观：激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
教学重难点重点：写好倡议书和建议书。
难点：培养学生的合作精神和组织、策划能力。
教具准备：收集相关材料、收集毕业赠言、制作《同学录》课时安排：六课时教学流程第一课时教学内容：阅读“活动建议”和“阅读材料”一、阅读“活动建议”，了解活动内容。
二、阅读《给老师的一封信》1、自由读短文，，注意读通句子。
2、思考：你从中知道了什么？你从这封信里你体会到了什么？3、交流书信格式。
三、阅读《在小学毕业典礼上的讲话》1、讲话稿有什么特点？2、这篇讲话稿好在什么地方？3、全班交流。
四、阅读《给校长的建议》、《同学录》、《毕业赠言》。
思考：你从中知道了什么？（学生自由说）五、思考：同学们，我们也来学学这些小作者，你想写什么呢？六、学生写一写学生写一封信：《给____老师的一封信》七、教师小结同学们，《毕业赠言》包含了学生对老师的赞扬和爱戴之情，《给老师的一封信》赞扬了老师无私奉献的精神。
这篇饱含深情的文章，让我们感受到了浓浓的师生情谊是爱筑起来的，这样的情谊，我们怎能不难舍难分呢？第二课时教学内容；老师和同学写临别赠言。
一、激发学生兴趣同学们，毕业在即，师生之间，同学之间总免不了要互赠留言。
今天我们就来拿起自己的笔，把我们最美的祝福送给老师和同学。
二、谈话，拓展思维。
（一）你觉得，我们可以给老师写些什么呢？（表达对老师的感激，表达对老师的依恋，表达对老师的赞扬，表达对老师的祝福。
）（二）指名说：可以给同学写些什么呢？（感激、鼓励、回忆、祝福、建议……）三、说说写毕业赠言应该注意什么？我觉得有必要帮助同学们分辨什么是健康积极的赠言，什么是低级庸俗的赠言。
人教部编版六年级语文下册《综合性学习活动：难忘小学生活》(教学设计)
人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读《鲁滨逊漂流记》，理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。
2. 过程与方法：培养学生独立阅读、思考、分析问题的能力，提高文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容《鲁滨逊漂流记》是一部具有世界影响力的小说，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海中遇到意外，被困荒岛28年，成功获救的故事。
本课将对这部小说进行整本书阅读，引导学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。
三、教学重点与难点重点：理解小说的主要情节，分析鲁滨逊的人物形象，感受作品的语言特色。
难点：引导学生从鲁滨逊的经历中汲取勇敢、坚韧、乐观的品质，树立正确的人生观和价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入新课：简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者及背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 自主阅读：学生独立阅读《鲁滨逊漂流记》，边读边思考，做好读书笔记。
3. 课堂讨论：学生分享阅读心得，讨论小说的主要情节、人物形象、语言特色等。
4. 精讲点拨：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行解答和点拨，引导学生深入理解作品。
5. 小组合作：学生分组，选取小说中的经典片段进行表演，体会鲁滨逊的勇敢、坚韧、乐观品质。
六、板书设计《鲁滨逊漂流记》1. 故事梗概2. 人物形象3. 语言特色4. 鲁滨逊的品质七、作业设计2. 选择一个你喜欢的鲁滨逊漂流记中的片段，进行扩写或改编。
八、课后反思本节课通过整本书阅读《鲁滨逊漂流记》，让学生深入理解作品内容，感受鲁滨逊勇敢、坚韧、乐观的品质。
在教学过程中，要注意引导学生从鲁滨逊的经历中汲取优秀品质，树立正确的人生观和价值观。
同时，要加强课堂讨论，提高学生的阅读和思考能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于人物形象、语言特色等方面的分析，帮助学生提高文学鉴赏水平。
部编版小学语文六年级下册第六单元
第六单元综合性学习第二步导入、新授（10）分钟二、初读课文，整体感知1.交流课题提出的问题(随机形成板书:)领进田老师 -----→刘绍棠门2.“我”是一个什么样的人?【出示课件3】刘绍棠(1936～1997)中国作家。
北京通县(今通州区)人。
1954年入北京大学学习。
1956年在团中央工作。
同年回家乡从事专业创作。
曾任中国作协理事。
中学时代即开始文学创作。
写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。
作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言淳朴，乡土气息浓郁。
引入:同学们，你们一定很好奇刘绍棠是怎样成为这样一名大作家的？是什么样的老师运用了什么“绝招”使幼小的作者对文学产生了浓厚的兴趣，从而走上文学创作之路?(田老师用讲故事的绝招让刘绍棠走上了文学创作之路)3.请同学们再读故事，思考：田老师给你留下了什么印象？田老师的故事打动了孩子们吗？从哪里能够看出来？田老师的故事如同什么？第三步操练、练讲（5）分钟三、研读课文，感受师恩1.交流:田老师编故事、讲故事真可以说是“天下一绝”！你能用课文中的三个成语来形容一下吗?(娓娓动听、身临其境、引人入胜)。
2.还可以从哪些地方看出来?交流出示句子。
①我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。
【出示课件4】这句话是围绕句子中哪个词语来写的?(入迷)“入迷”是什么意思?句中的哪些词语生动的表现了“我”入迷的样子?（恍如、发呆、惊醒）这句话作者想要表达什么意思?(田老师讲故事娓娓动听、引人入盛、身临其境；“我”喜欢听田老师讲的故事，有种身临其境的感觉，“我”被田老师的文学艺术吸引了，感染了，从此“我”爱上了文学。
)出示句子:②我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
【出示课件4】作者从田老师动人的故事中读懂了什么?(田老师口才好，文笔好，想象力丰富，还教给我做人的道理。
2020新教材部编统编版六年级下册语文第六单元《综合性学习---难忘小学生活》精编版教案共10课时带反思
第六单元《综合性学习---难忘小学生活》教学目标：1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点：1.收集、筛选资料,整理资料2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点：1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
第一课时教学目标：1.学习文章，感受刘绍棠、黄蓓佳对小学老师的尊敬和怀念。
2.回忆六年来在老师教导下成长的点点滴滴，表达对老师的感激之情。
教学过程：一、激情谈话，导入主题子曰：三人行，必有我师焉。
人的一生中会遇到很多很多的老师。
有人说，老师是人类灵魂的工程师；有人说，老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路……可见，老师的一言一行对学生的影响巨大。
上节课老师布置了同学们搜集名人尊师重教的故事，请同学们来分享一下。
今天我们来学习两篇和老师有关的文章，看一看老师能对学生产生多大的影响，首先我们学习《老师领进门》。
【出示课件1】板书课题:老师领进门。
读了课题，你最想知道什么?【出示课件2】谁领谁进什么门?课文中指的是什么门？是怎样领进门的？二、初读课文，整体感知1.交流课题提出的问题(随机形成板书:)领进田老师 -----→刘绍棠门2.“我”是一个什么样的人?【出示课件3】刘绍棠(1936～1997)中国作家。
北京通县(今通州区)人。
1954年入北京大学学习。
1956年在团中央工作。
同年回家乡从事专业创作。
曾任中国作协理事。
中学时代即开始文学创作。
写有《青枝绿叶》、《运河的桨声》、《瓜棚柳巷》、《蒲柳人家》、《京门脸子》等许多小说、散文。
人教部编版六年级语文下册综合性学习：难忘小学生活-依依惜别
演讲稿
演讲稿也叫演说词，是在较隆重的集会或会议上发
知 表的讲话文稿。可以用来交流思想、感情，表达主张 、见解，具有宣传、鼓动和教育作用。
识 演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“ 链 讲”为主，以“演”为辅。由于演讲是口头形式，拟 接 稿时必须以易说能讲为前提。一篇好的演讲稿对演讲
者来说要可讲，对听众来说应好听，要能将无声文字 通过演讲者声情并茂的演讲变为有声语言。要好说、 好听、好懂、好记，写得朗朗上口，讲得悦耳动听， 通俗易懂，幽默风趣，引起共鸣。
建议书
知 建议书按使用对象的不同，可以分为个人建议书和 集体建议书两种。个人建议书是由个人发起建议时使
识 用的，而集体建议书是由集体发起建议时使用的。建 链 议书要写清向谁建议，建议什么，建议的目的、意图 接 是什么，具体做法是什么。建议书是发起和鼓励大家
去做某些事，这些事一定要有意义、有价值，因此建 议书的语言要有鼓动性。
手
手
活动建议
1.阅读“阅读材料”的五篇文章，了解 文章的内容，感受作者对小学生活的深厚 感情。
2.写毕业赠言，送上真情与祝福。也可 以写好毕业赠言，在班级联欢会上相互赠 送。
3.在离校之前为母校做点事，如，为学校图 书馆修补图书，为校园里的花草树木浇水培土 ，修理课桌椅等；以小组或班级为单位写倡议 书、建议书。
实践活动
活动指导
在小学生活即将结束的时候，师生之间、同 学之间留下毕业赠言作为永久的纪念，是一件 十分有意义的事。赠言要倾吐心声，短小精悍。 赠言的内容主要包括这样三个方面：1.回顾学 习生活，抒发惜别之情。2.感谢老师教导，赞 美同学情谊。3.展望美好未来，表达真诚祝愿。
写赠言要注意的事项 1.主题健康 赠言要张扬积极向上的主旋律，要给对方以鼓励、 鞭策或赞美，让赠言成为他(她)以后人生道路上的 “促进剂”。常见的类型有： (1)激励性赠言。如，“分别后的人生犹如一条街， 让我们共同为长街增添美丽的景致。” (2)祝愿性赠言。如，“愿你变成一粒奔跑的光子， 在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能， 在燃烧中找到生命的价值。”
六年级【下】册语文-综合性学习难忘小学生活人教(部编版)(66张ppt)公开课课件
综合性学习：难忘小学生活
第四课时
临近毕业，我们可以开展一些 活动，来表达我们对师友的依依惜 别之情。
综合性学习：难忘小学生活
毕业联欢会
综合性学习：难忘小学生活
为了办好联欢会，我们要先 做好策划，写一份策划书。根据 分工认真准备，创编节目，以便 在联欢会上有精彩的展示。
作业
继续修改和完善自己的信。
（名师示范课）六年级【下】册语文- 综合性 学习： 难忘小 学生活 人教（部编版）(66张ppt)公开课课件
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综合性学习：难忘小学生活
第六课时
快要毕业了，你的内心是不是有很 多的不舍和感动？这节课我们来写毕业 赠言，表达我们的依依惜别之情。
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综合性学习：难忘小学生活
大家阅读材料4《毕业赠言》，看看 如何写毕业赠言，体会赠言里饱含的对 师友的依依惜别之情。
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综合性学习：难忘小学生活
作业
大家可以利用课余时间来完成还没 有写完的赠言。一定要真诚抒写自己的 感恩和祝福之情哦！
人教部编版2019-2020学年六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向教学过程- 第一课时 -一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:第一次……学会了……高兴的或难过的事……五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
部编人教版六年级语文下册第六单元：综合性学习：难忘小学生活(相关资料)
成长纪念册用于记录成长的纪念册，它以时间为经，以成长情报站、健康档案、父母手记、成长故事、家庭大事记、阳光假日、学理财等为纬，指导、帮助家长详细记录孩子成长中的点点滴滴，把育儿的辛苦和欢乐体现得淋漓尽致。
小学六年级毕业联欢会主持词开始篇一、开始音乐响起(《毕业歌》)，主持人走上台。
二、合：“放飞理想告别母校师恩难忘”临钢小学六（6）班小学毕业典礼现在开始。
(三) 全体起立，奏唱国歌。
A：我们带着满怀的希望，B：我们带着美好的憧憬，C：我们带着相聚的欣喜，D：我们带着离别的惆怅，合：今天，我们共济一堂，度过这个美好而难忘的时刻。
AB：过去的时光将在此刻复活，CD：未来的岁月将在此刻展望。
合：让我们拉开心灵的幡幔,A：用舞姿,B：用歌声,C：用掌声,D：用心语，合：用我们最美好的姿态，为即将分别的彼此送上最真诚、最深厚的祝福！A：临钢小学六（6）班毕业联欢会合：现在开始！第一部分重温同学间的友情A：六年前我们怀着彩色梦想，来到十五处学校，B：六年间我们一起学习，一起玩耍，共同成长，C：也曾闹过别扭，也曾和好如初，D：亲爱的同窗啊，转眼间我们就要道别离，合：今天，我们要把最精彩的自己留在彼此的记忆中。
B：首先，我问大家一个问题，我们班谁会弹古筝？好——，有请常茜萌用古筝《》为我们的联欢会拉开序幕，掌声鼓励一下——C：哇！常茜萌同学的古筝弹得太精彩了！再来一个猜测题，我们班的两大笑星是谁？（同学说完后）好——，请欣赏由和带来的相声《》，掌声鼓励——D：太搞笑了！不要把肚皮笑破了，留点精神来听一听演唱的歌曲《》吧。
B：不要笑了，不要笑了，小品《》马上就要上演了，有请、、、，来点掌声吧！C：六（1）班的全体同学都是好朋友吗？（同学说完后）现在是，将来也是，我们永远都是好朋友！好，请为我们深情演绎歌曲《》。
D：多好听的一首歌呀，瞧！我们都沉醉了。
我们要珍惜共同走过的岁月，回忆美好的过去，展望绚丽的未来。
歌曲《》献给大家，有请，掌声鼓励——第二部分感谢敬爱的老师A：老师是辛勤的园丁，B：我们是茁壮成长的幼苗，C：我们点点滴滴的进步都是老师智慧和汗水的结晶。
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《综合性学习：难忘小学生活》学案 依依惜别
学习目标 知识与能力 1．给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。 2．能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。
过程与方法 1．认真阅读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的留恋、不舍，对母校、对老师、对同学的真挚感情。 2．用多种形式(如写信、演讲稿、毕业赠言等)表达出自己对母校、对老师、对同学们依依不舍的感情，并相互激励、不断进步。
情感、态度与价值观 感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
重点难点 学习重点 感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。
学习难点 1．给母校、老师、同学或是自己写一封信，表达此时此刻内心的感情。 2．能在老师的指导下，和同学们一起组织、策划一次联欢活动。
学习过程 一、字词学习，基础积累 (一)《我为少男少女们歌唱》 重点词语。 ①颤抖：哆嗦；发抖。 ②渴望：迫切地希望。 (二)《聪明在于学习，天才在于积累》 重点词语。 ①韧性：指顽强持久的精神。 ②仰慕：敬仰思慕。 ③信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 ④气馁：失掉勇气。 (三)《给老师的一封信》 重点词语。 ①稚嫩：幼小而娇嫩。 ②忐忑不安：心神不安定。形容胆怯，对事情没有把握。 ③惊讶：感到很奇怪；惊异。 ④语重心长：言辞诚恳，情意深长。 ⑤熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。 ⑥无怨无悔：既没有怨恨，也不后悔。指心甘情愿地接受某种事实或结果。 ⑦懵懂：糊涂；不明事理。 ⑧桃李满天下：比喻所培养的优秀人才众多。 (四)《毕业赠言》 重点词语。 回味无穷：比喻回想某一事物，越想越觉得有意思。
二、材料研读，突破重难 1．有感情地朗读《我为少男少女们歌唱》，思考以下问题： (1)这首诗歌的思想感情可以分为三节，分别写了什么？ (2)这首诗歌有什么特色？ (3)这首诗歌抒发了怎样的感情？
2．感情地朗读《聪明在于学习，天才在于积累》，思考以下问题： (1)这篇演讲稿主要内容是什么？ (2)这篇演讲稿属于哪种类型？这种类型的演讲词有什么特点？
3．有感情地朗读《给老师的一封信》，思考文章是如何给方老师写信的。 4．有感情地朗读《毕业赠言》，思考以下问题： (1)写毕业赠言需要注意些什么？ (2)文章是如何写毕业赠言的？ 三、活动指引 (一)认真读一读“阅读材料”中的文章，学习他人表达对母校、对老师、对同学的依依惜别之情的方式。 (二)举办毕业联欢会。 1．通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。 2．为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书。根据分工认真准备，创编节目，以便在联欢会上有精彩的表现。 (三)写信。 1．可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。 2．可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。 3．还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那时候的我们读到这封信，一定会有很多感动和怀念。
三、活动示例 举办联欢会 (一)策划联欢会。 1．集体交流，自由表达。 话题一：这个联欢会怎么开？ 话题二：这个联欢会准备哪些节目？ 话题三：联欢会的程序如何安排？ 2．根据交流讨论结果，做好筹备工作。 (1)拟定参加人员名单，要把校长、班主任、科任教师等相关人员请到。 (2)自主选择活动小组，各小组筹备节目。 (3)讨论活动主题：感恩我的母校。 (4)确定联欢会分工。 (5)制定节目单。 示例：
节目单 1．放飞梦想（师生集体诗朗诵） 2．高山流水（古筝独奏） 3．最美好的回忆（歌曲联唱） 4．孔雀舞（民族舞） 5．团结就是力量（游戏） 6．感恩的心（集体歌舞） 7．依依惜别情（诗朗诵） 8．心有灵犀猜成语（游戏） 9．谁是最可爱的人（相声） 10．老师寄语 (6)制订活动计划。 示例：
毕业联欢会活动策划书 活动名称：“再见了，母校”毕业联欢会 活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间：6月29日 活动地点：阶梯教室 活动分工：节目统筹：第一小组 会场布置：第二小组 道具、礼品准备：第三小组 主持与串词撰写：第四小组 秩序维护：第五小组 场地清洁：第六小组 活动报道：第七小组 活动流程：1.毕业演讲 2．节目表演 3．交换毕业赠言
(二)举办联欢会。 1．会前准备。 (1)黑板及主题布置。 (2)宣传栏内容布置。(毕业感言，为母校、老师或同学送上的一幅画，手抄报，毕业留影等) (3)会场周围场景布置。 2．举行联欢会。 3．活动总结。 小学毕业联欢会范例 序幕 主持甲：回想起每一次笑声，忘不了我们一起走过的日子。 主持乙：回想起每一张笑脸，有欢乐，也有泪水。 主持甲：回想起每一次喜悦，感情在无声中交流。 主持乙：这里闪烁着你的爱心，友谊在默契中增长。 合：这里蕴含着师生深情，师生一同走过年轻的岁月…… 合：今天，让我们拉开帷幕，奏响梦的主题曲。 用我们的歌声， 用我们的舞姿， 用我们的掌声， 用我们的心语， 尽展我们的风采！ 主持甲：我宣布××小学六年级×班毕业联欢会现在开始！ 第一章 难忘同学情 1．课件播放学生生活、学习的图片或视频。 2．师生集体朗诵《放飞梦想》。 3．小组派代表谈谈小学时最快乐、最难忘的趣事。 4．才艺表演。 (1)古筝独奏。表演者：××× ××× ××× (2)民族舞：《孔雀舞》。表演者：××× (3)朗诵：《依依惜别情》。表演者：××× (4)魔术。表演者：××× 5．爱我同学。 歌曲联唱：《最美好的回忆》。表演者：×××等 6．同学深情。 游戏：心有灵犀猜成语。表演者：×××等 主持甲：长亭外，古道边，芳草碧连天……今天是个特别的日子，我们欢聚在一起，尽管时光无情地飞逝，但我们都会牢牢记住那些童心飞扬的日子，牢牢记住那些年轻岁月的火花和伴我们一起成长的，同桌的你！ 歌声起，全体同学齐唱《让我们荡起双桨》。 第二章 难忘师生情 主持甲：是您带我们走过风雨。 主持乙：是您用知识的营养将我们哺育，却从来不求回报。 主持甲：是您给我们解答一道道难题。 主持乙：是您告诉我们，遇到困难时，不要轻易放弃。 全班齐：今天，别离近在咫尺，转眼间我们就要毕业了。在此离别之际，请让我们献上深深的谢意！ 1．集体歌舞：《感恩的心》。表演者：全体同学 2．独唱：《每当我走过老师窗前》。表演者：××× 3．群口相声：《谁是最可爱的人》。表演者：×××等 主持乙：我们是茁壮成长的幼苗，我们的每一次进步都凝聚着老师的心血。忆起平日的每一次教诲，让我们再回首那幸福的时刻。 4．小品：《训课》。表演者：××× ××× 5．每名同学说一句对老师的感谢语，小组代表向老师献花。 主持甲：送您一束鲜花，表达我们对您的敬意。 主持乙：送您一首动听的歌曲，愿能给您带去一丝甜蜜。 全班齐：老师——您辛苦了！ 主持甲：我们是春天里盛开的鲜花，您给我们奏出美妙的旋律。 主持乙：您是辛勤的园丁，我们会牢记您的谆谆教诲。 全班齐：走好生命中的每一步，友爱、健美、求实、进取！ 第三章 难忘母校情 主持甲：回忆过去，毕业，曾经是那么遥遥无期，可现在，我们已站在了自己的毕业联欢会的舞台上。 主持乙：我们在××小学的菁菁校园里度过了人生中最美好的时光，在这里，我们留下了最快乐的童年和最火热的激情。 1．课件播放校园风景视频，同学们在操场活动的视频等。 主持甲：我亲爱的母校，是您给了我们生活的力量和知识的甘泉。我们无法用言语表达内心的感激！我亲爱的母校，是您哺育了我们，给了我们家的温暖，让我们在知识的道路上，越来越富有！在此让我们高声地喊出：“母校，我们爱您！” 主持乙：说说漫步校园小径的悠闲，说说备考时充实的紧迫感，说说这四十几张亲切的脸，今天，是我们在小学生涯中的最后一个联欢会了。将笑容留下吧，让它成为我们快乐的证明。 2．诗歌朗诵：《离别》(背景音乐：《友谊地久天长》)。 主持甲：也许今天，我们，还羽翼未丰。但是今天，我们，已经拥有了梦！ 主持乙：也许明天，蓝天上，会有狂风暴雨。但是明天，蓝天上，却少不了我们的身影！ 主持甲：今天，我们憧憬飞翔！ 主持乙：明天，我们自由翱翔！ 合：梦的旋律，主宰我们—— 在活动的最后，有请我们的班主任××老师为我们讲话！ 主持甲：分别的话说不尽，礼轻意重显真情！为了留下美好的记忆，在我们的联欢会结束之际，让我们进入最后的互动环节，请大家把你们最真、最纯的留言写下来，作为永远的记忆。(互写留言) 主持乙：下面，我宣布——××小学六年级×班毕业联欢会至此结束！祝敬爱的老师身体健康！工作顺利！祝亲爱的同学们明天更美好！