幼儿园大班数学教案：小朋友乘电梯
乘电梯数学活动教案
乘电梯数学活动教案教案标题：乘电梯数学活动教案教学目标：1. 学生能够理解并应用乘法的概念和运算规则；2. 学生能够在实际生活场景中运用乘法进行数学计算；3. 学生能够培养团队合作和问题解决的能力。
适用年级：三年级所需材料：1. 乘法表；2. 电梯模型（可以使用图纸或者搭建一个简易的模型）；3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆乘法的概念和运算规则，通过提问激发学生对乘法的兴趣。
2. 展示电梯模型，引导学生思考如何运用乘法来计算电梯的运行。
活动一：电梯乘法表1. 将乘法表分发给学生，并引导他们观察乘法表的结构和规律。
2. 让学生以小组形式合作，使用乘法表填写一个电梯乘法表，其中每个按钮上的数字都是通过两个因数相乘得到的结果。
3. 鼓励学生在填写乘法表的过程中相互讨论和解决问题。
活动二：电梯运行问题1. 介绍一个电梯运行的实际问题，例如：电梯每次上升3层楼，每层楼停留5秒钟，一共要停留多久？2. 让学生以小组形式合作，使用乘法运算来解决这个问题。
3. 鼓励学生在解决问题的过程中进行思考和讨论，引导他们理解乘法与实际问题的联系。
活动三：电梯设计比赛1. 将学生分成若干小组，每个小组设计一个电梯的运行方案。
2. 学生需要确定电梯每次上升或下降的楼层数、停留时间等参数，并计算出电梯的总运行时间。
3. 每个小组展示他们的设计方案，并进行时间对比，看哪个小组设计的电梯能够在最短的时间内完成任务。
4. 鼓励学生分享他们的设计思路和计算过程，并对其他小组的设计进行评价和讨论。
总结：1. 回顾乘法的概念和运算规则，强调乘法在实际生活中的应用；2. 总结学生在活动中的学习收获和团队合作的经验；3. 鼓励学生将乘法运用到更多的实际问题中，培养他们的问题解决能力。
教学延伸：1. 学生可以尝试设计其他实际场景的数学活动，例如乘电梯的时间与人数的关系等；2. 学生可以进行更复杂的电梯设计比赛，考虑不同楼层的停留时间和不同按钮的运行规则等因素。
幼儿园大班社会教案《安全坐电梯》含反思
幼儿园大班社会教案《安全坐电梯》含反思1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•理解电梯的基本原理和使用注意事项；•学习正确的乘梯姿势和行为规范；•培养儿童安全意识和自我保护能力。
2. 教学资源1.幻灯片：包含电梯的知识和示范图片2.模型电梯：用于示范乘梯姿势和行为规范3.小组活动材料：安全注意事项图片、填空表格3. 教学流程3.1 导入（5分钟）老师向学生展示一张图片，上面有多个孩子正在玩耍，其中一个孩子走进了电梯。
老师问学生观察到了什么，引起他们对电梯的兴趣，并带入本课的学习话题。
3.2 知识讲解（10分钟）1.老师使用幻灯片向学生讲解电梯的基本原理和使用注意事项，比如电梯的起源、作用、构成部分和基本操作方法等。
2.老师重点强调电梯的安全性，提醒学生不要在电梯内乱动、奔跑或者拥挤。
3.3 示范和操作（15分钟）1.老师使用模型电梯进行示范，展示正确的乘梯姿势和行为规范，包括：–进出电梯时要注意脚步稳健，不要急促跑动；–乘坐电梯时要面向电梯门，保持平稳站立；–乘梯期间不要乱动、乱动电梯按钮；–不要在电梯内举行恶作剧或戏弄小伙伴等。
2.分组活动：–将学生分成小组，每个小组派一位代表上台表演正确的乘梯姿势和行为规范，并对其他小组进行评价。
3.4 小组讨论（10分钟）1.小组讨论：学生回到座位上，老师分发小组活动材料，让学生通过观察材料中的图片，讨论电梯乘坐过程中的安全注意事项，并填写填空表格。
2.展示讨论结果：每个小组派一位代表上台汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
3.5 课堂练习（10分钟）1.老师出示几道选择题或判断题，让学生检验对电梯安全知识的掌握情况。
2.学生通过举手或者举牌方式回答问题，老师及时给予反馈。
3.6 反思总结（5分钟）1.老师向学生提问：通过今天的学习，你们对电梯的安全知识有什么新的认识或收获？2.学生回答问题，互相交流和分享，老师及时进行点评。
4. 反思本节课教学通过引入图片和讲解电梯的基本知识，激发了幼儿的学习兴趣并提高了他们对电梯安全的认知。
电梯幼儿园教案
电梯幼儿园教案
教学目标
1.帮助幼儿了解电梯的功能和作用；
2.培养幼儿正确使用电梯的意识；
3.提高幼儿安全乘坐电梯的能力。
教学内容
1.电梯的功能和作用；
2.电梯的使用方法；
3.电梯的安全知识。
教学重点
1.帮助幼儿了解电梯的功能和作用；
2.培养幼儿正确使用电梯的意识。
教学难点
1.提高幼儿安全乘坐电梯的能力。
教学准备
1.电梯模型；
2.课件或图片。
教学过程
第一步：导入
1.讲解电梯的功能和作用；
2.通过教师的引导，让幼儿接触到电梯模型。
第二步：正片
1.详细讲解电梯的使用方法，如：如何进入电梯、如何选择楼层、如何开关门等；
2.教授电梯的安全知识，如：不乱按电梯按钮、不要挤门、不要在电梯内奔跑、不要跳跃等。
第三步：练习
1.让幼儿以小组为单位，模拟电梯的使用，展示正确的进入、选择楼层和安全离开电梯的方法；
2.教师在旁边进行指导并纠正错误。
第四步：反思
1.通过口头交流或绘画等方式，让幼儿回顾今天所学习的内容；
2.老师引导幼儿分析正确和错误的乘坐电梯的方法。
总结
通过本次教学，幼儿们学习了电梯的功能和作用，并掌握了正确进入、选择楼层和安全离开电梯的方法，增加了安全意识，同时也培养了幼儿的合作精神和自主学习能力。
大班数学上上下下的电梯教案
大班数学上上下下的电梯教案对于大班数学来说，教学内容需要符合学生的年龄特点和认知水平，能够帮助他们快速理解和掌握相关知识。
而在这个过程中，教师需要采用更加生动有趣的教学方式和教学手段，在提高学生学习效果的同时，也可以提高学生的兴趣和参与度。
一、为什么需要学习上上下下的电梯问题电梯是我们生活中常用的一种交通工具，但是，很多人在进入电梯后，会出现不知道如何确定电梯的行进方向以及搭乘电梯的选项等问题。
因此，学生学习电梯运行的相关知识及其应用，不仅可以帮助他们应对日常生活中的实际问题，还可以训练他们的逻辑思维和数学计算能力。
二、电梯的行进方向及搭乘选项在教学过程中，教师可以通过实物模型、图片等形式，向学生介绍电梯的行进方向和搭乘选项。
示例场景：学生在大楼里上课，要去XXX教学楼上课，但由于大楼比较大，因此需要使用电梯才能到达目标楼层。
电梯在上行或下行状态下，想要知道自己的搭乘选项，有哪些方法可以确定电梯的行进方向？1、观察电梯门口的指示灯：电梯门口的指示灯通常会显示电梯的行进方向（如上行或下行），学生可以根据指示灯上的信息，判断自己应该进入此电梯还是进入其他电梯。
2、观察电梯里面的数字显示器：数字显示器会显示电梯目前所在楼层，以及电梯所能到达的楼层数量，学生可以根据电梯当前所在楼层，以及目标楼层，来确定自己的搭乘选项。
3、通过按电梯内部楼层按钮：如果电梯内设置了楼层选择按钮，学生可以根据自己要去的楼层数，选择相应的按钮，电梯会自动前往目标楼层。
三、上上下下的电梯问题在介绍电梯的行进方向和搭乘选项后，教师可以向学生介绍“上上下下的电梯问题”。
这种问题通常涉及到电梯的运行速度、排队等待时间等因素，需要学生进行数学计算和逻辑分析。
场景1：学生在地下室等候电梯，目标楼层为12层，电梯初始位置在6层，电梯每秒钟能够上升两层，每等待一秒钟，学生要消耗1点耐心值，当学生到达目标楼层时，耐心值为0。
学生应该等待多长时间，在电梯上面待多长时间？教学方法：1、让学生自己思考解决方案，可以运用一些现代数学问题卡片给学生思考，例如：从地下室到6楼楼梯口有50步，从6楼到12楼1步是2楼，路程上每耗费1点耐心值，学生的耐心值上限是45，那么学生应该什么时候进电梯，电梯里待多长时间？2、鼓励学生利用图表等可视化工具，将问题表达和解决过程可视化，提高学生兴趣和自信心。
幼儿园安全乘坐电梯教案
幼儿园安全乘坐电梯教案教案标题：幼儿园安全乘坐电梯教案教案目标：1. 帮助幼儿了解电梯的基本功能和使用方法。
2. 培养幼儿乘坐电梯时的安全意识和自我保护能力。
3. 培养幼儿团队合作和互助的精神。
教学准备：1. 幼儿园内或者附近有一个可供教学使用的电梯。
2. 图片、视频或实物模型展示电梯的结构和工作原理。
3. 幼儿园内或者附近的楼层平面图。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回顾日常生活中乘坐电梯的经历，询问他们对电梯的认识和了解程度。
2. 展示电梯的图片、视频或实物模型，向幼儿介绍电梯的基本结构和工作原理。
探索活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一份楼层平面图。
2. 引导幼儿观察楼层平面图，让他们找出电梯的位置和标识，并解释楼层平面图的相关符号和表示方法。
3. 指导幼儿在楼层平面图上规划一次乘坐电梯的行程，包括选择起始楼层和目的地楼层。
4. 让每个小组依次分享他们的行程规划，并鼓励他们相互提出建议和改进意见。
讨论活动：1. 引导幼儿讨论电梯乘坐过程中的安全问题，例如：- 如何排队等候电梯？- 进入电梯前需要注意什么？- 乘坐电梯时需要保持什么姿势？- 乘坐电梯时需要注意什么？2. 鼓励幼儿提出自己的安全建议，并进行讨论和总结。
角色扮演活动：1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个角色扮演任务，例如：电梯操作员、乘客、家长等。
2. 让幼儿在小组内进行角色扮演，模拟电梯的使用过程，重点演练安全操作和互助行为。
总结活动：1. 回顾讨论活动中得出的安全建议和规则。
2. 强调幼儿乘坐电梯时的安全意识和自我保护能力的重要性。
3. 结合实际情境，让幼儿总结并展示正确的乘坐电梯方法。
扩展活动：1. 安排幼儿园参观当地的电梯，让幼儿亲身体验电梯的使用过程。
2. 鼓励幼儿在家中或者幼儿园内进行电梯安全知识的宣传，例如制作海报、小册子或口号等。
教学评估：1. 观察幼儿在讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿在讨论活动中提出的安全建议和规则。
幼儿园大班语言课教案《乘电梯》
幼儿园大班语言课教案《乘电梯》一、教学目标1.让幼儿了解电梯的基本构造和乘坐电梯的注意事项。
2.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3.培养幼儿的安全意识，养成遵守公共秩序的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握乘坐电梯的基本知识和注意事项。
2.教学难点：引导幼儿理解并遵守电梯乘坐规则，提高安全意识。
三、教学准备1.课件：乘坐电梯的动画或图片。
2.情景道具：电梯模型、人物模型。
3.教学卡片：电梯相关词汇。
四、教学过程1.导入（1）教师播放乘坐电梯的动画，让幼儿观察并说出动画中发生了什么。
（2）教师提问：你们有没有乘坐过电梯？在乘坐电梯时，有哪些注意事项？2.基本环节（1）教师展示电梯模型，引导幼儿观察电梯的构造，如电梯门、电梯按钮、电梯厢等。
（2）教师讲解乘坐电梯的注意事项：a.等待电梯时，要站在电梯门口两侧，不要拥挤。
b.电梯到来后，先让里面的人出来，再进入电梯。
c.进入电梯后，按需选择楼层，不要乱按按钮。
d.电梯运行过程中，不要将手伸出门外，不要在电梯内打闹。
e.电梯到达目的地后，有序离开，不要争先恐后。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟乘坐电梯的场景，让幼儿亲身体验并遵守电梯乘坐规则。
（4）教师出示教学卡片，引导幼儿学习电梯相关词汇，如“上楼”、“下楼”、“楼层”等。
3.活动延伸（1）教师组织幼儿讨论：如果遇到电梯故障，我们应该怎么办？（2）教师播放电梯故障的动画，让幼儿观察并思考如何解决问题。
（1）教师提问：通过今天的学习，你们知道了哪些乘坐电梯的注意事项？五、教学反思1.本节课通过动画、模型、角色扮演等多种形式，让幼儿直观地了解乘坐电梯的注意事项，提高了他们的安全意识。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿主动参与，培养他们的合作意识和语言表达能力。
4.教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，对表现优秀的幼儿给予表扬，激发他们的学习兴趣。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
幼儿园大班安全活动教案《我会坐电梯》
幼儿园大班安全活动教案《我会坐电梯》
一、活动主题
《我会坐电梯》
二、活动目的
1.引导幼儿认识电梯，掌握电梯的基本使用方法和安全知识；
2.在游戏和实践中增强幼儿对电梯安全的认识和理解，提高幼儿在电梯中的安全意识和自我保护能力；
3.培养幼儿良好的行为习惯和安全意识，避免或减少电梯事故的发生。
三、活动流程
1. 电梯安全知识的讲解
老师用图片或实物向幼儿介绍电梯的构造和使用方法，让幼儿明确电梯的作用和功能，理解电梯的运行原理。
重点讲解电梯的安全知识，如不拥挤、不逞强、不乱按楼层按钮等。
2. 探索电梯的乘坐过程
让幼儿模拟电梯乘坐的全过程，从进入电梯门、按楼层按钮、等待电梯运行到到达目的地，老师通过点拨操作和提供安全提示，帮助幼儿掌握电梯的正确使用方法，提高幼儿在电梯中的安全意识和自我保护能力。
3. 游戏体验：小电梯员
幼儿分成若干小组，每组选出一名小电梯员，其他幼儿则模拟乘坐电梯，由小电梯员掌控电梯运行。
在游戏中，小电梯员需要注意安全，保证电梯运行平稳安全。
同时，老师也要时刻提醒幼儿关注电梯的安全，避免危险行为的发生。
4. 亲身体验：坐电梯
在活动结束前，老师带领幼儿一起坐电梯，亲身体验坐电梯的全过程。
在电梯中，老师要引导幼儿注意安全细节，如先让别人先下电梯、按正确的楼层、注意不要过度拥挤等。
四、活动总结
通过《我会坐电梯》的活动，让幼儿掌握电梯的基本使用方法和安全知识，提高幼儿在电梯中的安全意识和自我保护能力，养成良好的行为习惯和安全意识。
在以后的生活中，幼儿可以更加自信和安全地使用电梯，避免电梯事故的发生。
幼儿园大班安全教案：安全乘坐电梯
幼儿园大班安全教案：安全乘坐电梯一、教学目标1.让幼儿了解电梯的正确乘坐方法。
2.培养幼儿在乘坐电梯时的安全意识。
3.提高幼儿遇到电梯故障时的应对能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握电梯的正确乘坐方法和注意事项。
2.教学难点：培养幼儿在电梯故障时的冷静应对能力。
三、教学准备1.PPT课件：安全乘坐电梯的相关图片和动画。
2.电梯模型或图片。
3.视频素材：电梯乘坐安全演示。
四、教学过程1.导入教师出示电梯模型或图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们平时是怎么乘坐电梯的？”2.讲解电梯乘坐方法教师通过PPT课件，向幼儿讲解电梯的正确乘坐方法，包括：1）排队等候，先下后上。
2）进入电梯后，站在电梯门口，不要拥挤。
3）按下所需楼层的按钮，等待电梯到达。
4）到达目的楼层后，先让其他人出去，再走出电梯。
3.电梯安全注意事项教师继续通过PPT课件，向幼儿讲解电梯乘坐时的注意事项，包括：1）不要在电梯内玩耍、蹦跳。
2）不要将手、脚伸入电梯门缝。
3）不要在电梯内大声喧哗。
4）遇到电梯故障时，要保持冷静，按下紧急按钮求救。
4.情景模拟教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演乘客，模拟乘坐电梯的过程。
在此过程中，教师要注意指导幼儿按照正确的方法乘坐电梯，并提醒注意事项。
5.视频演示教师播放电梯乘坐安全演示视频，让幼儿更直观地了解电梯的正确乘坐方法和注意事项。
6.小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在乘坐电梯时的经验和感受，以及如何应对电梯故障。
五、课后延伸1.家长配合教师与家长沟通，让家长了解本次教学活动的内容，并在家庭中加强对幼儿电梯乘坐安全的引导。
2.环境创设教师在班级环境中布置电梯乘坐安全的宣传栏，让幼儿在日常生活中不断巩固所学知识。
3.角色扮演教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演电梯安全宣传员，向其他班级的小朋友宣传电梯乘坐安全知识。
通过本次教学活动，幼儿能够掌握电梯的正确乘坐方法，提高安全意识，并在遇到电梯故障时能够冷静应对。
幼儿园大班安全教育活动教案《乘电梯》
幼儿园大班安全教育活动教案《乘电梯》
【活动目标】
1、知道安全乘坐电梯的含义
2、掌握安全乘坐电梯的基本常识
3 感受电梯给人们生活带来的方便
【活动准备】
经验准备:有过乘电梯的经验
物质准备:PPT课件
【活动过程】
一、师幼谈话讨论，激发幼儿兴趣。
故事;奶奶生病了，住在医院的10层病房。
妈妈买了一大袋水果到医院看望奶奶，妈妈怎样上楼比较方便呢?是走楼梯好还是乘电梯好?为什么?
小结:坐电梯最方便，又快又省力。
二、结合组图“申梯”引导幼儿交流乘电梯的经验。
提问:(1)谁乘坐过电梯?乘过哪里的电梯?
(2)你乘坐的电梯是什么样的?乘申梯有什么感觉?
小结:常见的电梯有厢式电梯(开关门电梯)和自动扶梯。
电梯很方便，人们可以又快又轻松地到达要去的楼层，不用辛苦地爬楼梯、走路或搬运货物。
幼儿园大班礼仪教案《乘升降电梯 》、幼儿园礼仪教案
幼儿园大班礼仪教案《乘升降电梯 》 ☆活动目标 1. 初步了解电梯的主要特点、作用以及乘电梯的安全常识。 2. 知道如何安全乘坐电梯。 ☆活动准备 1. 幼儿乘电梯的经验准备。 2. 电梯的图片。 3. 教材和配套教学课件。 ☆教学方法 图片展示法，问题启发法，操作练习法。 ☆活动过程1. 导入活动。 教师谈话导入活动，帮助幼儿认识各种各样的电梯。 教师：小朋友们见过电梯吗？你们在哪里见过？你们是和谁一起乘电梯的？谁能说一说 你看到的电梯是什么样子的？ 教师出示各类电梯的图片，告诉幼儿各类电梯的名称。 教师：我们在商场里见到的有扶手、自动上下楼的电梯，叫作自动扶梯。我们在家上下 楼时乘坐的，像一个长方形大箱子一样的，四面封闭起来的电梯，叫作升降电梯。用透 明玻璃做成的，人站在电梯里可以看到外边风景，这样的电梯叫作观光电梯。 2. 基本活动。 教师带领幼儿观看教学课件，学习乘电梯的方法。 教师：有一天，悦悦、强强、希希、浩浩去了一个带有电梯的游乐场，我们看看他们在 乘电梯的时候发生了什么事情吧。 教师：他们在乘电梯时是如何做的？悦悦排队等候电梯做得好不好？我们是否应该像她 学习呢？电梯来了，强强不顾其他人，飞快地跑进电梯，他这样做是否正确？希希和妈 妈乘电梯时，妈妈为什么生气了？浩浩在电梯里面又蹦又跳，他这样做安全吗？ 教师：我们幼儿园里也有升降梯，让我们一起去找找吧。 3. 引导幼儿阅读教材，对不同的行为进行判断。 教师：小朋友们，我们来听一首儿歌，之后我们就知道怎样乘坐电梯了。 （大电梯，客人多，排队时，站右侧。人先下，我后上，请长辈，先走过。乘电梯，不 吵闹，遇超载，后乘坐。） 教师：我们乘电梯时为什么不能乱按电梯按钮？出入升降电梯时“快进快出”对吗？ 教师：在乘升降电梯时，在电梯里“乱蹦乱跳”对吗？ 教师：乘电梯时，我们碰到老人应该怎样做？我们乘电梯时，电梯发出嘀嘀的声音代表 什么？电梯如果超载了，最后一个上电梯的人应该怎样做？电梯门打开时，是先让电梯 里的人出来，还是外面的人先进入电梯？ 4. 结束活动。 教师带领幼儿制作大纸箱，引导幼儿回忆乘过的电梯的样子，一起把它装饰一下。 ☆活动延伸 家长带领幼儿乘电梯时，告诉幼儿应该站在电梯的右侧等待。家长带领幼儿外出时，多 给幼儿按电梯的机会，让幼儿体验乘电梯的乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：小朋友乘电梯
撰写人：__________________
部 门：__________________
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活动目标学习比较1~10的顺数、倒数的异同，能从任意一个数开
始说出顺数和倒数。
发现生活中数学顺序、倒数的运用。
活动准备1.《小朋友的书??数学》
2.楼房图（10层楼，如图）一幅；小红小刚等小朋友图卡；1~10
的数字卡一套。
活动过程1、给小朋友住的楼层编号。
教师出示楼层图，请幼儿用数字卡为小朋友住的楼层编号。
2、说说每一层的顺序。
以“小红回家”为由，说出顺数的排练顺序。
教师移动小红乘电梯，幼儿集体按顺序说出小红回家经过的每一
个楼层。
指出小红家住在第几层（10层）以“小红上幼儿园”为由，说出
倒数的排练顺序。
教师移动小红乘电梯，幼儿按顺序说出经过的楼层。
出示其他的小朋友，说说他们出门和回家乘坐电梯时经过的楼层
的顺序。
3、比较顺数和倒数的区别。
幼儿操作《小朋友的书??数学》第九页“涂黑格”，通过涂色和
记录数字发现顺数和倒数的秘密。
幼儿自由发言。
教师小结。从下往上数楼层的时候，表示楼层的数字一个比一个
多1；从上往下数的时候，表示楼层的数字一个数比一个数少.联系生
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活中的顺、倒数实际讨论：在生活中，什么时候需要用到顺数？什么
时候需要用到倒数？