新课标小学语文毕业总复习指导
六年级语文下学期毕业总复习指导新人教版(最新整理)
小学语文毕业总复习指导（一）基础知识1．汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》2．汉字.认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写,要能读准字音，认清字形，了解字义,养成正确的写字习惯;会查字典；能初步辨析字的音、形、义，掌握学过的常用的多音字，注意不写错别字.3．词语。
能正确地读出和写出学过的词语；能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列；学会在具体的语言环境中准确地理解词义；注意积累词语,并能在口头语言和书面语言中正确运用。
4．句子。
熟悉句子的类型；能运用学过的常用词语（包括关联词语）造出思想健康、用词准确、意思完整的句子；能指出句子中的毛病,并加以改正；会区分和运用常用的几种修辞方法；熟练地进行句式互换、扩句和缩句;通过理解、分析句子，能体会句子表达的意思和含义，加深对课文内容的理解。
5．标点。
能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。
（二）阅读1．在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情及表达方法,在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品,了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌,大体把握诗意，想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3．能背诵优秀诗文160篇（段)；课外阅读总量不少于150万字. （三)习作1．能写简单的记叙文和想像作文，能根据习作内容表达的需要，会分段表述。
2．会写读书笔记和常见的应用文。
3．习作能做到内容具体，感情真实，思想健康，有一定条理。
4．会修改自己的习作,并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5．40分钟能完成不少于400字的习作.(四）口语交际1.认真耐心地听别人讲话,能理解主要意思,并能转述。
六年级语文毕业总复习教案
小学毕业班语文总复习计划一、指导思想：以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习目标：（一）、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册学的80个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握学过的词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法和一些文学常识。
（二）、阅读方面会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。
学会积累词语，养成良好的读书习惯。
（三）、作文方面能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感悟真实；学写常用的应用文。
三、复习内容：主要包括五、六年级语文的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的21篇必学课文，《语文课程标准》要求的古诗、8次习作训练和6个单元练习。
（一）基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。
2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。
了解形声字的构造。
能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。
小学六年级毕业班语文总复习计划
2 、 汉字 认识所学的带读字 , 掌握生字 , 读准 字音 , 认清字形 , 理解字义 , 并能正确地书写。
3 、 词语 要求学生能正确地理解所学词语的 意思 , 而且大部分能在口头与书面中正确地运用。 要 能联系上下文理解词语的意思的。 要注意积累词汇 ,
21— 2012、
5、 25)十四 周
(2012、 5、
综合复习训练
28— 2012、
6、 1) 十五周
(2012、 6、
综合复习训练
4— 2012、6、
8) 十六周
(2012、 6、
综合复习训练
11— 2012、
6、15) 十七周
(2012、 6、
综合复习训练及参加考试
小学六年级毕业班语文总复习计划
小学六年级毕业班语文总复习计划
这类文章在写法上的特点。 并引导学生把阅读中学
到的有关写作的知识迁移到写作上来。
三、 复习进度 : 周数
完成内容
(2012、 5、
拼音、词语、汉字复习
7— 2012、5、
11) 十二周
(2012、5、 句子、阅读、十一册课本复习
14— 201作训练及十二册课本复习
上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。 病句的类型主要就是 : 用
词不当、句子成分残缺、前后重复与矛盾等。
复习
时 , 要安排修改一段话的练习 ( 标点、字、词、句等 ) 。
扩句与缩句。 扩句 , 就是在句子中添加恰当的词 语 , 使句子表达的意思更加清楚。 缩句 , 就是把句子 中附加成分删去 , 使句子简洁明了。 在复习的时候 , 要讲清要求与方法。 能按要求改写句子。
六年级语文毕业复习备考方案三篇
六年级语文毕业复习备考方案三篇【篇一】六年级语文毕业复习备考方案一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教；要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点学习习惯（一课时）（一）根据苏教版教材的编排，在每册书的前面都安排了“学习习惯”这一内容；而且学习习惯直接影响学生学习能力。
作为一个小学毕业生，应该养成的语文方面的学习习惯有如下十二点。
（参考《十二册教学参考书》第七页。
（二）汉语拼音（两课时复习，一课时练习）汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声；6、认识儿化音；（三）识字、写字（一课时复习，两课时练习）识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
小学语文毕业总复习 (3)
小学语文毕业总复习简介小学语文是培养学生语言能力和阅读能力的重要科目，也是学生基础教育的核心课程之一。
随着小学六年的学习生涯即将结束，为了巩固已学内容和提高语文水平，进行一次小学语文毕业总复习是非常必要的。
本文将对小学语文的各个学科进行梳理和总结，并提供一些复习策略和建议，以帮助学生顺利完成小学语文的学习。
一、字词句和语法学科复习1. 字词句学科复习•复习已学的基本汉字，熟练掌握字形、字音和词义；•复习字词的造词规律，了解常见的字义演变和词义转化；•练习写正确、规范的字、词和句子，提高语言表达能力和书写能力；2. 语法学科复习•复习常见的语法知识点，例如主谓一致、时态、语序等；•掌握正确使用标点符号的规则，避免常见标点错误；•阅读一些优秀的文章，积累语法知识和优秀的表达方式；二、阅读学科复习1. 阅读理解复习•学习如何快速准确地理解文章的主题和大意；•提升阅读速度和阅读能力，培养查找关键信息的技巧；•练习各类题型，如选择题、填空题、判断题等，提高解题能力；2. 文学常识复习•复习已学的古诗词和现代诗歌，理解其中的意境和寓意；•熟悉优秀文学作品的作者和作品内容，了解文学常识；•阅读一些优秀的文学作品，培养审美能力和情感体验；三、作文学科复习1. 写作技巧复习•复习常见的写作技巧，如开头结尾的处理、段落过渡的方式等；•学习如何组织材料和合理安排文章结构；•练习各类题目和作文类型，提高写作能力和思维逻辑能力；2. 语言表达复习•提升词汇量，学习使用地道的表达方式；•学习使用修辞手法和修辞语言，提高文章的表达力；•逐渐形成自己的写作风格，培养独立思考和独特观点；四、复习策略和建议•制定复习计划，合理安排每天的学习时间和任务；•多做题，重点攻克容易出错的知识点；•培养阅读的兴趣，多读优秀的文章和书籍；•在写作过程中注重语言的准确性和表达的连贯性；•寻求老师和家长的指导和帮助，及时解决疑惑和问题；结语小学语文毕业总复习是学生巩固已学知识和提高水平的重要环节，通过复习，学生能够更好地掌握语文知识和运用能力。
小学毕业班语文总复习
小学毕业班语文总复习一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习内容：学生通过前几年年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。
语言积累的要求包括三个方面：1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。
积累的类型主要包括：A、教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。
②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。
③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。
④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。
⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。
B、课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。
C、生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。
如：文明礼貌用语这一类型。
（二）阅读复习内容：①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；③学会概括不同类型文章的主要内容；④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
小学语文毕业总复习指导(2)
小学语文毕业总复习指导（一）基础知识1．汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》2．汉字。
认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写，要能读准字音，认清字形，了解字义，养成正确的写字习惯；会查字典；能初步辨析字的音、形、义，掌握学过的常用的多音字，注意不写错别字。
3．词语。
能正确地读出和写出学过的词语；能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列；学会在具体的语言环境中准确地理解词义；注意积累词语，并能在口头语言和书面语言中正确运用。
4．句子。
熟悉句子的类型；能运用学过的常用词语（包括关联词语）造出思想健康、用词准确、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；会区分和运用常用的几种修辞方法；熟练地进行句式互换、扩句和缩句；通过理解、分析句子，能体会句子表达的意思和含义，加深对课文内容的理解。
5．标点。
能正确地使用句、问、叹、逗、冒、引、顿、分、书名和省略。
（二）阅读1．在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情及表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．能背诵优秀诗文160篇（段）；课外阅读总量不少于150万字。
（三）习作1．能写简单的记叙文和想像作文，能根据习作内容表达的需要，会分段表述。
2．会写读书笔记和常见的应用文。
3．习作能做到内容具体，感情真实，思想健康，有一定条理。
4．会修改自己的习作，并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5．40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语交际1.认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。
小学语文毕业复习计划3篇
小学语文毕业复习计划3篇小学语文老师在制定毕业复习计划的时候，要指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，接下来请欣赏店铺给大家网络收集整理的小学语文毕业复习计划。
小学语文毕业复习计划一一、指导思想《新课程标准》中关于小学语文，有如下阐述：小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，对于培养学生的思想道德品质和科学文化素质，对于学生学习其它学科和继续学习，对于弘扬祖国优秀文化和吸收人类的进步文化，提高民族素质，都具有重要意义。
小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步听说读写的能力，养成良好的语文学习习惯。
小学语文毕业复习，应该把《新课程标准》对小学语文教学的总要求作为出发点及归宿，以苏教版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，举一反三，指导学生全面、系统地复习。
复习时，老师要认真研读《新课程标准》，真正落实其思想，充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养;要真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练;要面向全体学生，因材施教，因班施教，因人施教;要处理好学与考的关系。
坚决摒弃单一、机械的题海战术，切实有效地提高学生的语文素养，而又不加重学生的课业负担，为孩子们的终身学习、生活和工作奠定基础。
二、复习要点(一)汉语拼音(两课时复习，一课时练习)汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写;能具体区分声母、韵母;2、能准确、熟练地拼读音节;3、认识隔音符号、声调符号;并掌握“ü”的拼写规则;4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法;5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声;6、认识儿化音;(二)识字、写字(一课时复习，两课时练习)识字时阅读和习作的基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力与智力的培养，复习时，应给予足够的重视。
小学语文毕业总复习：复习指导
——语文科复习指导——汉语拼音一、复习要求。
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
小学阶段，要求学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能正确拼读音节，并能借助拼音认读汉字。
在复习中，应注意以下难点的把握，区别形近易混的字母；熟练掌握<的省写规则；由于受南方方言习惯的影响，要特别注意翘舌音和后鼻音的准确发音。
二、复习建议(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。
对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。
(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
(3)对多音字应适当疏理。
并对容易读错的字音进行复习。
汉字一、知识概要1.认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
能用硬笔、毛笔写楷书。
5.培养喜欢汉字、主动识字的兴趣，养成主动识字的习惯，逐步形成独立识字的能力。
二、学法指导(一)培养兴趣，发展能力识字写字是阅读和写作的基础，是复习的重点之一。
在创设的语言环境中，让学生通过观察、分析、比较，辨别多音字、同音字、形近字和多义字，消灭错别字。
要让学生学会识字方法，形成较强的独立识字能力，重要的是激发学习兴趣。
设计一些丰富多彩、喜闻乐见的实践活动，调动学生识字的积极性和主动性。
如可开办“错别字诊所”，让学生搜集、整理、纠正同学作业中、牌匾、报刊、广告中的错别字；还可以在班上搞一些识字写字的游戏、竞赛活动，切忌让学生做机械重复的练习。
小学毕业语文复习指导
——语文科复习指导——汉语拼音一、复习要求。
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
小学阶段，要求学生能正确认读声母、韵母、整体认读音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》；能正确拼读音节，并能借助拼音认读汉字。
在复习中，应注意以下难点的把握，区别形近易混的字母；熟练掌握<的省写规则；由于受南方方言习惯的影响，要特别注意翘舌音和后鼻音的准确发音。
二、复习建议(1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
汉语拼音的基本内容是声母、韵母、声调、音节。
对23个声母、24个韵母，16个整体音节练习发音，并带上声调练习。
(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分。
对一些常用字的读音应反复拼读，适当记忆。
(3)对多音字应适当疏理。
并对容易读错的字音进行复习。
汉字一、知识概要1.认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
能用硬笔、毛笔写楷书。
5.培养喜欢汉字、主动识字的兴趣，养成主动识字的习惯，逐步形成独立识字的能力。
二、学法指导(一)培养兴趣，发展能力识字写字是阅读和写作的基础，是复习的重点之一。
在创设的语言环境中，让学生通过观察、分析、比较，辨别多音字、同音字、形近字和多义字，消灭错别字。
要让学生学会识字方法，形成较强的独立识字能力，重要的是激发学习兴趣。
设计一些丰富多彩、喜闻乐见的实践活动，调动学生识字的积极性和主动性。
如可开办“错别字诊所”，让学生搜集、整理、纠正同学作业中、牌匾、报刊、广告中的错别字；还可以在班上搞一些识字写字的游戏、竞赛活动，切忌让学生做机械重复的练习。
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小学语文毕业总复习指导
（一）基础知识
1．汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》
2．汉字。
认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写，要能读准字音，认清字形，了解字义，养成正确的写字习惯；会查字典；能初步辨析字的音、形、义，掌握学过的常用的多音字，注意不写错别字。
3．词语。
能正确地读出和写出学过的词语；能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列；学会在具体的语言环境中准确地理解词义；注意积累词语，并能在口头语言和书面语言中正确运用。
4．句子。
熟悉句子的类型；能运用学过的常用词语（包括关联词语）造出思想健康、用词准确、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；会区分和运用常用的几种修辞方法；熟练地进行句式互换、扩句和缩句；通过理解、分析句子，能体会句子表达的意思和含义，加深对课文内容的理解。
5．标点。
能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。
（二）阅读
1．在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情及表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．能背诵优秀诗文160篇（段）；课外阅读总量不少于150万字。
（三）习作
1．能写简单的记叙文和想像作文，能根据习作内容表达的需要，会分段表述。
2．会写读书笔记和常见的应用文。
3．习作能做到内容具体，感情真实，思想健康，有一定条理。
4．会修改自己的习作，并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5．40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语交际
1.认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。
2．能清楚明白地口述见闻，稍作准备，能围绕一个意思，当众作2、3分钟的发言，举止大方，语句比较通顺连贯。
能主动积极地进行口语交际。
3．养成专心听讲、认真思考的习惯。
养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
4．听讲话、看影视，能转述主要内容。
以上所列项目是小学生通过六年的学习，在语文基础知识方面、阅读方面、习作方面、口语交际方面应达到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能单独地复习一条而舍弃另一条。
教学时要将以上条目展示给学生，让学生对照要求，找到自己的不足，为下一步复习明确目的。