悬念的设置技法例谈
设置悬念的方法
当堂练习
1.以我的新老师为题材， 利用悬念法，写一个开头。
有人这样写：
开学了，听说我们班又换了新 “老板”。一进教室，果然看见一 个戴眼镜的“家伙”。瞧他那笑里 藏刀的样子，一定是校长派来的 “一级杀手”。哼，不管你是哪路 神仙，我准叫你“哭比笑好”，反 正我是公认的“调皮大王”，“死 猪不怕开水烫”，还怕你不成！
“你不是说送给我了么？”我喃 喃地说。
“当然是送给你了，可是现在它 在哪儿？”妈妈好像是发现了什么秘 密，两眼紧紧地盯着我。事情严重了。
“我把它收起来了。”我也不知 道我怎么会撒了谎。
“收在哪儿了？拿来我看看。” 妈妈一点也不放松。
我只好坐在那儿，一动不动。 低着头不敢看她的眼睛。
“说实话……是不是拿出去卖 啦？”妈妈变得十分严厉起来， “我决不允许！”
小孩默默地回到了自己的房间，关 上了门。
问：小孩要钱干什么呢？ 请你设计下面的情节。
李小明作品
一想到儿子失落的表情，爸爸有些心疼了。 于是他轻轻地推开了儿子的房门，走到孩子的身旁，抚着儿子大大的脑袋 说：“亲爱的儿子，是爸爸太冲动了，这是十美金。你现在能告诉我你想要这十 美金干什么吗？” 儿子睁大眼睛看着爸爸说：“我们旁边那个修剪花圃的阿姨，她工作一小 时只赚十美金，可她两岁的孩子却在家无人照料，我想用十美金去买她的一小时， 让她陪孩子玩。” 看着儿子那清澈的眸子，爸爸的心仿佛被一股暖流包围了起来，他没想到， 自己的儿子是如此的善良、纯真。他从钱包里拿出十美金，递到儿子的手里说： “这里的十美金，明天你拿去给那位阿姨，让她陪孩子玩。 孩子听完，使劲地点点头。
《不敢回家》
总是在夜深人静时不小心地想 起家来，思念便如一根无形的线越 扯越长。
总是在别的同学兴冲冲地收拾 东西准备回家时独自在校园徘徊， 羡慕如草般疯长，
作文中如何设置悬念PPT
［猜一猜］
二十美金
(一)
一天,爸爸下班回到家里已经很晚了，他很累，也有点烦。他
发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。“爸，我可以问您一个问题
吗？”
“什么问题？”“爸，您一个小时可以赚多少钱？”“这与你
无关，你，为什么要问这个问题呀？”父亲生气地说。
“我只是想知道，您一个小时赚多少钱？请告诉我。”小孩哀
互动留言
李小明同学： 你好！你的作品 结尾非常感人，刻画出了一个善良、有爱心的孩子，
但是文章的重心仍然放在了10美金上，没有解决20美金问题，仍需16改进。
［听一听］
二十美金
(二)
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩
子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过
钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？”
------------《老师摸了我的头》
10
第二把钥匙 巧用矛盾冲突
11
［例文赏析］
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一件 用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来送给我的。它一直 放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我 已经把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说送给我了么？”我小 声地说。 “我知道送给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧 地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。 “我把它收起来了。” “放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在 那儿一动不动，低着头不敢看她。 “要说实话……是不是拿出去卖 啦？”妈妈变得十分严厉。 “没有卖……我送人了。”我觉得自己的 声音有些发抖。
----《最后一课》
“每个星期日，我们都要衣冠整齐的到海边栈桥上去散步”， 而且“父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只 船上，那会叫人多惊喜！”
小说悬念法汇总
在短篇小说中，根据悬念设置的位置和它起到的比较有效的作用，一般可以归结为两种形式：一是开篇设悬念，二是结尾留悬念。
第一：开篇设悬念，引人入胜开篇利用悬念的设置，不但可以充分的吊起读者的胃口，还可以开篇以此作为跳板，更是可以单刀直入的进入某个故事的叙述，区别于那些一开头就满纸长篇大论或是满腹经纶的介绍某某地的环境还有一些人文的铺张描写，开篇设悬念，可以帮助读者更快更好的进入角色，抓住故事的脉络发展，毕竟是受到字数的限制，短篇小说的创作在开篇时肯定不能长篇大论的像中长篇小说那样来个大方的铺垫渲染，就算是一二万字的短篇小说来说，一二万字的篇幅相对于三五千字来讲那可是值得骄傲的了，但是也不能来个铺张浪费，若是想像《欧也妮.葛朗台》这样的有十三万字的小说一样来个长长的开篇，那真是恐怖极了，大家都知道这部小说光是开篇介绍索漠城里的一些街道和房屋等就用了洋洋洒洒的上千来字，更不用说在介绍到主人公之前的那一些让人望而生畏的其他描述和交代了，在看这部小说之际，面对两三页之后的还有谁即将出场的迷惑，对于我这样一类的人来说，真的是令人有种长篇累牍之苦啊！若是性急之人，就更不可原谅这样的铺陈了吧，不过这只是我这种肤浅之人的浅陋见解罢了，仁者见仁，智者见智，但是可以肯定的是，在短篇小说中出现这样的导入是绝对的不可取的。
成功的以悬念导入的例子并不在于少数。
如在鲁迅的《药》中，开篇就是这样的：秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天，除了夜游的东西，什么都睡着。
华老栓忽然坐起来，划着火柴，点上遍身油腻的灯盏。
“小栓的爹，你就去么？”“唔”老栓一面听，一面应，一面扣上衣服，伸手过去说：“你给我罢。
”这作为《药》这篇文章的第一小节，看到这里，我们大家的头脑里会纷纷闪过这样的念头“‘在这个秋天的后半夜，除了夜游的东西，什么都睡着’，那么华老栓要去哪里？要去做什么？‘老栓一面听，一面应，一面扣上衣服’显然这是很早就已经是准备好的了，那他们究竟是有什么样的秘密呢？‘你给我罢’给他什么东西呢？”……一系列问题统统萦绕在我们的脑海里，一瞬之间便把读者们的注意力高度集中起来了，然而这只是第一个小节的所有内容罢了，欲知后事如何，已经被深深打动胃口的我们就只好带着种种的问题，乖乖的顺着作者的笔触向下看，一探究竟了。
作文学会设置悬念如何设置悬念
作文学会设置悬念如何设置悬念1、以人物某一时刻的神态描写为悬念。
如《渡船》开篇写：“年轻的妈妈坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还噙着泪水，船一摇晃，泪珠便直滚下来。
在她的怀里，孩子沉沉地睡着。
孩子全身都裹在被子里，看不出什么样子，尽管这样，妈妈还是把他贴在胸口，生怕被江风吹着，被水花溅着。
”这是怎么回事呢？文章自然引起了读者的注意。
2、以人物某一时刻的言行心理描写为悬念。
如《三人行》开头便写：“一定要走到那棵小树跟前再休息！”指导员王吉文望着前面四五百米处一棵小树，又暗暗地下了一次决心。
⋯⋯在王吉文看来，它似乎比实际距离要远一些。
”王吉文为什么“又暗暗地下了一次决心”？为什么望着只有四五百米，走起来却“似乎比实际距离要远一些”呢？这些心理描写既紧紧地抓住读者，也自然展开了情节，为后文埋下了伏笔。
3、以环境描写为悬念。
如《卖火柴的小女孩》落笔就交代：“天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一天——大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。
”这个小女孩是干什么的？天冷又下着雪，她为什么还光头赤脚？天快黑了，又是大年夜，她为什么不赶快回家？她的命运、结尾如何？文章一开头，就把人物放在这样一个典型环境中，于是便紧紧地扣住了读者的心弦，引起读者急切想知道事情底细的心理。
4、以记叙场面或一段情节为悬念。
如《草船借箭》一文中记叙了这样一个场面：周瑜施毒计，要诸葛亮10 天造好 10 万枝箭；诸葛亮说只用 3 天，还立下了军令状。
诸葛亮不知对方是在陷害自己吗？只用3天能造好10万枝箭吗？诸葛亮又是怎样造箭的？这自然引起读者浓烈的兴趣。
5、以贯穿全文的一个事物为悬念。
如《小木船》这篇习作，开头就写：“每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
” 这只小木船是怎么来的？为什么“我”要把它藏在抽屉里？为什么看见它就想起陈明来？全文以这只小木船为线索、悬念，层层展开，引人细读。
总结：设置悬念要强调的是：设置悬念不能滥用，要力求合情合理，不牵强、生硬。
干货：悬念设置的主要技巧
⼲货：悬念设置的主要技巧1、悬念亦称“紧张”根据观众看戏时情绪需要得到伸展的⼼理特点，编剧或导演对剧情作悬⽽未决和结局难料的安排，以引起观众急欲知其结果的迫切期待⼼理。
它是戏剧创作中使情节引⼈⼊胜，维持并不断增强观众兴趣的⼀种主要⼿法。
戏剧悬念源⾃⼼理学中⼈们由持续性的疑虑不安⽽产⽣的期待⼼理。
在西⽅编剧理论中最早涉及悬念⼿法的是亚⾥⼠多德的《诗学》。
在中国戏曲理论著作中，虽⽆悬念⼀词，但李渔在《闲情偶寄》词曲部格局⼀章中提出的有关“收煞”的要求,内涵与悬念基本相似,主张，“令⼈揣摩下⽂，不知此事如何结果”。
2、悬念的构成戏剧悬念的构成，主要依靠以下条件：①⼈物命运中潜伏着危机;②⽣与死、成功与失败均有可能出现,存在两种命运、两种结局；③发⽣势均⼒敌⽽⼜必须有结果的冲突；④剧中主要⼈物的性格、⾏动能引起观众在感情上的爱憎；⑤观众对未来事态发展的趋势清楚。
合乎逻辑的剧情发展和对⼈物的强烈爱憎，是构成悬念的两个重要元素。
3、总悬念与⼩悬念悬念在剧本中的运⽤，⼀般分为两类：总悬念与⼩悬念。
亦称整体悬念与主要场⾯中的⼩紧张格局。
总悬念是全剧主要冲突的焦点所在，在剧本开始即要提出，并随着冲突的上升⽽不断加强，⼀直到⾼潮。
它是贯串全剧的戏剧性结构的情绪⽀柱。
⼩悬念则属于剧本的每⼀个发展段落或主要场⾯中出现的局部紧张情势，它起着不断丰富和加强总悬念，并在每⼀幕或每⼀场结束时，把观众的注意⼒和兴趣引向下⼀幕或下⼀场的作⽤。
4、期望式悬念和突发式悬念期望式悬念建⽴在对观众不保密的基础上，它是在观众对⼈物命运和事态发展有⼀定预感和了解的情况下所造成的期待；突发式悬念则主要依靠对观众保密，通过使观众⼤吃⼀惊来加强戏剧效果，是剧情发展过程中出乎观众意料之外⽽⼜在情理之中的复杂情况和险要转折，亦称吃惊或惊奇。
在实际创作中，不同风格类型的剧本，对这两种悬念的运⽤也各不相同。
侧重于性格描写的，多⽤期望式悬念；情节戏剧更多地采⽤突发式悬念。
优秀作文设置悬念技法
优秀作文设置悬念技法
一、暗夜的钟声。
哎哟妈呀，这大半夜的，村里的教堂钟声咋就突然响了呢？大
家都睡得正香呢，被这么一惊，心都快跳出来了。
这钟声怪渗人的，像是从地里冒出来的似的。
是不是有啥大事要发生啊？
二、遗失的信笺。
哎，看这信，都黄成啥样了，字迹也看不清。
但总觉得这信里
藏了个大秘密。
是谁写的？为啥会丢在这么个破箱子里？读了这信，心里头就像被挠了痒似的，非得把这事儿给弄个水落石出不可。
三、无声的密室。
这密室也太诡异了吧，啥声音都没有，感觉就像走进了另一个
世界。
那些摆件也奇奇怪怪的，看着就让人心里发毛。
为啥这儿就
这么安静呢？那些物件儿背后是不是有啥见不得人的事儿？每次进
去都觉得浑身不自在。
四、破碎的镜子。
这镜子看着挺高级的，可惜镜面都碎成这样了。
每次站它面前，都觉得自己的影子怪怪的，跟平时不一样。
是镜子有问题，还是咱
们心里有鬼？听人说这镜子能照见人心，裂痕就是人心里的裂痕，
真的假的？
五、失踪的宝物。
博物馆里那宝贝咋就突然不见了呢？安保措施做得那么严密，
居然连根毛都没留下。
用设置悬念方法写作文秘密
用设置悬念方法写作文秘密我有一个小秘密，这件事天知、地知、我知，马上你也知！去年暑假妈妈出差了，我背着妈妈到家附近的宠物店买了几条小虫子。
因为妈妈怕虫子，所以正好利用妈妈不在家的这两个月内，买虫子回家养着玩。
回到家，我把它们装到盒子里，给它们安了新家，不让它们出去“胡作非为”（怕它们去吃妈妈养的花草的叶子）。
一个月过去了，两个月过去了，小虫子在我的精心喂食下，也慢慢长大了点。
就在妈妈慢回去的前几天，我给它们进食，辨认出虫子们任凭我，对我的给它们准备工作的食品不屑一顾的样子。
好，你们不吃，我还不喂了，扔下菜叶，不理它们了。
第二天，我无意发现，妈妈喜欢的一盆花中的大叶子，竟然被虫子们给“干掉了”一个大洞。
怪不得，它们吃我喂食的食品了，原来它们真的走出干坏事了。
完了，妈妈过两天就回去了，我该如何交代？确实又就是大批一苦啊！这可以怎么办？得想个办法，逃过这场“灾难”。
我前思后想，左思右想，终于想到一个妙计——再买一盆和这盆一样的花。
这样妈妈就看不出来了，“哈哈”别笑了，立刻动身吧。
我追向楼下的花店，问老板：“是不是那种花掉……就是那种…那种…。
”我的语言纷乱不明，但老板似乎听得懂了我的意思。
她拿过一盆花，我仔细一看，白高兴了，不是那个品种。
老板又按我形容的又给找了几盆花，都不是！唉！怎么办啊？对了，求助老爸，老爸一定会帮我的！我赶紧回家用电话与老爸沟通，把事情的原委进行了通报，希望老爸不仅替我保密还要给出主意帮我躲过妈妈的“暴风骤雨”。
爸爸欣然同意，上班后接通我开回“花卉大世界”，在花卉大棚中穿行找寻，终于在老爸的协助下，找出了和妈妈那盆一样品种、叶子紫带很相似的花。
我心终于勤奋了。
两天后，妈妈回来了，看见那“又肥又壮”的花，表扬我说：“没想到，你把花照看的还不错，嗯，提出表扬。
”我松了口气。
开学前一天，我把小虫子送到了宠物店。
这个小秘密，在我心里已“埋”许久，现在我说你了，你别忘了保密呦！另外，再告诫你一下：必须想要人不知，除非己莫为。
悬念设置方法
悬念设置方法嘿，咱今儿就来说说悬念设置方法。
你想想啊，要是看个故事或者电影，从开头就知道结尾是啥样，那还有啥意思呀，对吧？悬念就像是那勾人的小钩子，能一下子把你的心给勾住，让你欲罢不能，非得跟着它走下去不可。
比如说，你讲个故事，别一下子就把所有事儿都倒出来。
就像走在路上，你突然看到前面有个蒙着布的东西，你不知道那是啥，心里就开始犯嘀咕，好奇得不行，这就是悬念的魔力呀！你可以先抛出个小疑问，像“那天晚上到底发生了什么呢？”，然后别急着解答，让听的人自己在那琢磨。
再或者，你可以弄个神秘的人物。
这个人总是神出鬼没的，大家都不知道他到底是好人还是坏人，他有啥目的，这多让人好奇呀！就像那个老是在黑夜中出现的影子，让人心里毛毛的，忍不住想知道他到底要干啥。
还有啊，你可以在故事中间来个大转折，本来大家都以为事情会这样发展，结果突然来个一百八十度大转弯，这能不让人惊讶吗？就好比你正高兴地走在路上，突然天上掉下个大箱子，你能不吓一跳，然后好奇里面装的是啥吗？也可以弄个倒计时，比如说“还有三天，这个城市就要毁灭了”，哎呀，那大家不得赶紧想知道怎么回事，怎么拯救这个城市呀！这就像个定时炸弹，滴答滴答地响，让人心里着急得很呢。
你瞧那些好看的悬疑小说、电影，不都是靠着悬念吸引人的吗？要是没有悬念，那可就平淡无奇啦。
就好像吃饭没有调料一样，寡淡无味。
咱设置悬念可不能马虎，得精心设计，让它恰到好处，既能勾起人的兴趣，又不会让人觉得太突兀。
设置悬念就像是在织一张网，你得慢慢地、巧妙地把这张网织起来，让读者或者观众不知不觉就掉进你的网里，跟着你的思路走。
你得让他们一会儿紧张，一会儿疑惑，一会儿又兴奋，这样他们才会被你牢牢抓住呀。
咱平时说话、讲故事也可以用用这些方法呀，保证让别人听得津津有味。
别老是平铺直叙的，那多没意思。
要学会吊人胃口，让人对你讲的东西充满期待。
这可不是啥难事，只要你多用心，多琢磨，肯定能学会的。
你想想，要是你能把悬念设置得特别好，那别人得多崇拜你呀！所以呀，赶紧把这些方法用起来吧，让你的故事变得更加精彩有趣！。
人教版九年级＂巧设悬念＂教学案例
会 认本单元 ２ ５ 个生字 ，会写４ ６
个生字 ；积 累并理解重点词语 。 （ 二） 教 学建议 １ ．关 学情 ，重方 法 。用 １ 课 时教 １ 个 单 元 的生
字 ４ ６ 个。 （ ２）抓住 课 文 主要 内容 ，欣 赏童 话展 现 字 ，如 果 按 照 传 统 的做 法 ，势 必 不 能 完 成 教 学 任 的美 丽奇 妙 的情境 ，品味 童话 的语 言 ，理解 作者 所 务 。建议 教师 要加 强学 生课 前 的 自主 预习 ，学生 已
师 ：读 完故 事后 你所 有 的迷 惑都 解开 了吗 ？让 神 ，有 深情 期待 的 眼神 ，有深 深凝 望的 眼神 ，有祝 作者难 以忘记 的是什 么？ 福 的 眼神 ，有关 心 的眼神 ，这 些 眼神给 我们鼓 舞 、 生１ ：让作 者难 以忘记的是西瓜皮 和芦 花鸡 。 他 的爱 。 师 ：很 好 ，你 理解 的很 准确 。除 了父 母对 自己 的爱 ，还有其他 的吗？ 生３ ：应该 还有 ，难 以忘记 当时的艰辛 生活。
生２ ：作 者在开 头设 置悬念 ，使用倒 叙 的记 叙方 开 头设 置悬 念 ；合理 处理情 节 ，悬念 迭生 ；结 尾余 式 ，而且还是用 疑问句 。 味无穷 ，意味深 长。
生３ ：作 者在记叙 中，有 很多地方 打破 常规 ，出
人意料 。
四、运用 “ 设悬念”的手法写作
材料
力 量 、信心 、思考 。请 以 “ 眼神 ”为话 题 ， 自拟题
写开头部分 。
生２ ：我觉得让 作者难 以忘记 的是父 亲和母 亲对 目作 文 。要 求 ：运用 “ 设 悬念 ” 的手法 ；只 拟题 ， 小结 ： “ 文似 看 山不喜平 ” ，叙述 因悬念 而增 色 ，希望同学们在 以后的叙事作品 中能适当运用 “ 悬 念 ” ，让 自己的文章对读者产生更大的吸引力 。
公开课 设置悬念写作文
［创作空间］
请根据所给的词语，运用悬念设置 技法（设置疑问或矛盾冲突），构思一 个引人入胜的故事。
妈妈
女儿（儿子）
电话
谢谢！
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1620. 12.16W ednesday, December 16, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。01:1 2:4701: 12:4701 :1212/ 16/2020 1:12:47 AM
作文专题训练 之
打开“悬念”之门
“这个婆娘不是人” “九天仙女下凡尘” “儿孙个个都是贼” “偷得蟠桃庆寿辰”
纪晓岚博得喝彩的原因
在诗中设置的悬念，一惊一喜，曲折生动 ，充满波折！用和乎情理的悬念，既体现了 纪晓岚的聪明才智，同时也使得他的祝寿显 得别具一格。
设置合理的悬念
悬念
是叙事类艺术作品中常见的一种 表现手法 ,通过设置疑问或矛盾冲突 ，激发人们对情节发展和人物命运热 切关注的兴趣。
［听一听］
二十美金(二)
父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了。心想他可能对孩 子太凶了——或许孩子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过 钱。
父亲走进孩子的房间：“你睡了吗？” “爸，还没有，我还醒着。”孩子回答。 “我刚才可能对你太凶了，”父亲说，“我不应该发那么大的 火——这是你要的十美金。”
• 13、无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异 纸上画饼充饥，无补于事。Wednesday, December 16, 2
02016-Dec-2020.12.16
• 14、我只是自己不放过自己而已，现在我不会再逼自 己眷恋了。20.12.1601:12:4816 December 202001:12
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悬念的设置技法例谈
那么我们怎样才能在写作中用好悬念这种技法，构思出起伏有致的情节呢？
一、标题设悬念，先声夺人扣心弦。
标题要吸引人们关注的眼球，悬念的运用不可小视。
看到《生死攸关的烛光》这个题目，我们就会萌生出许多疑问，“烛光司空见惯，怎么又会生死攸关呢？”“是什么原因让烛光变得如此举足轻重了呢？”这一连串的问题就会激发你的探究欲望。
标题起到了先声夺人的效果。
这样的好题目，将预示着下文的精彩。
有位同学在以“我”为话题的作文时，巧设标题：《我怎么了？》迎面摆出一个悬而未决的问题。
读者急于知道事情的原委。
下文叙述故事，解开悬念，娓娓道来。
这样拟题先声夺人扣心弦，引出下文作铺垫，别有妙趣。
二、倒叙设悬念，追根溯源精彩显。
以悬念开头是一种运用颇为广泛的形式。
此种形式有助于展开矛盾冲突，对后文起到推波助澜的作用。
《羚羊木雕》开门见山设疑：“那只羚羊哪儿去了？”让读者疑窦顿生。
文章把贵重羚羊不知所踪的结果放在开头，这样设悬念让情节环环相扣，达到了波澜起伏、逐层推进的艺术效果。
又如鲁迅的《风筝》一文，开头写自己看到风筝，心中只有“惊异和悲哀”。
时过境迁，现在的“我”仍然在为过去的事情而深感内疚与自责。
开头巧妙设悬念，聚焦对于风筝的特殊情感，
奠定了全文哀伤的基调。
读者更容易被这种淡淡的感伤情绪所感染。
这样先揭示出事情结局再来叙述故事，层层抽茧剥笋，为后文造势。
开头的悬念起到了突出、强调事情发展中的精彩部分的作用。
三、对比设悬念，异乎寻常印象深。
用对比的方法设置悬念往往先写此景、此人与平日的不同之处，然后抓住作者需要突出的“某一方面”大做文章：一开始让读者迷惑不解，伴随着文章的逐层推进，因事态发展而让人豁然开朗。
运用此种悬念法，往往能让人印象深刻，使文章的主题新颖深刻。
《最后一课》前面部分从四个方面写出了上课前教室里气氛的不同寻常。
这时，读者可能会问“为什么今天上课前如此安静呢”？诸如此类的疑问颇多。
但随着情节的推进发展，一切显得顺理成章。
在对比中我们感受到了这堂课的特殊教育意义。
对比设悬念让文章妙趣横生，主旨鲜明。
四、结尾设悬念，铺垫蓄势巧留白。
在结尾处设置悬念，给读者留下丰富的想象空间，会让文章含蓄且余味深长。
《皇帝的新装》的结尾出人意料却又在情理之中：“因此他摆出一副更骄傲的神气。
他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。
”皇帝为了维护自己的权威，不惜以继续出丑为代价。
结尾处皇帝不感到羞耻，还摆出“更骄傲的神气”，你说离奇不离奇？他的大臣们难道不提醒他吗？游行的最后结果又会怎样呢？每一个好奇多思的人都不会放过这刨根问底的机会，他们会用自己的想象去
续编故事。
这样留白的悬念让文章的意蕴丰厚。
结尾的适时留白，让文章耐人寻味，主旨更加深刻感人。
以上几种方法，如果在写作构思中有机结合，将有助于构思起伏的情节。
灵活运用悬念，会满足读者的多重心理需要，让你的文章一波三折，摇曳生姿。