初中九年级化学上册课件《燃烧和灭火》(人教)

人教版九年级化学上册《燃烧与灭火》课件

烧不坏的手帕
将2体积95％的酒精和1体积水混合。将一块毛巾浸入配好的混合液，浸透后取出，轻轻拧干，用
坩埚钳夹持，在酒精灯上点燃，并轻轻抖动毛巾。观察现象并解释原因。
毛巾上的水蒸发吸收酒精燃烧产生的热量，使毛巾的温度达不到着火点。
如果我们遇到突如其来的危险，要善于运用自己掌握的知识，学会自我保护，学会生存。
Z`‘’xx==k
原则：小的自救、大的逃生
家庭着火应急措施
生活连接
1、做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在桌上燃烧起来,怎么办？ 2、家中使用的液化气用完后怎么熄灭？ 3、家中的电器起火，首先应该怎么做？Z```x···xk
4、白磷为什么浸泡在水中或煤油中保存？
5、用扇子扇煤炉时，为什么越扇越旺？而用扇子扇蜡烛火焰时，一扇就灭？
欢乐喜庆的节日气氛
热火朝天的炼钢场面
神州七号点火升空
燃烧给我光明和温暖
对于课本中的实验方案，实验的实施是否影响环境？
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两个实验的对比:
A 红
B
磷
白A
B
磷
C
95℃热水
95℃ C
想方设法来灭火
请用你所学到的燃烧条件,并且利用桌面上所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛,写在你的学案上,看谁想出来的方法最多,并分析哪种较方便、环保
实验用品： Z`···``xxk
蜡烛、火柴、剪刀、烧杯、湿抹布、水、碳酸钠溶液、盐酸(碳酸钠和盐酸反应能够生成二氧化碳)。
方法归纳:
1、“剪” ——可以清除可燃物 2、“盖”、“沙子”、“罩”、“产生CO2”
——可以隔绝空气 3、“吹”、 “扇” 、“浇水”

人教版九年级化学课件：7.1燃烧和灭火说课稿 (共39张PPT)

一、燃烧的条件
(1)有可燃物 (2)有氧气 (3)达到燃烧所需要的最低温度(着火点)
可燃物与氧发生的发光、放热的剧烈氧化反应，叫做燃烧。
想想议议
你能根据燃烧的条件推断出灭火的方法吗？
1. 要有可燃物。
2. 要有氧气(或空气)。 3. 温度要达到可燃物的
着火点。
1. 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔绝。
注意：并非所有的爆炸都是化学变化，如气球爆炸、自行车轮胎爆炸等，都属于物理变化。
另外，除火药外，可燃性气体在空气中达到一定的浓度，遇火也会发生爆炸。如：H2、CO、CH4 等。
【实验 7-3】粉尘爆炸实验
剪去
打一小孔
I
鼓气
II
想想议议
为什么在面粉厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有 “禁止烟火” 的字样或图标？
2. 隔绝氧气(或空气)。 3. 降温到可燃物的着火
点以下。
3、讨论与交流（1）你如何熄灭蜡烛？（2）炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理？为什么？（3）堆放杂物的纸箱着火了，如何处理？为什么？（4）扑灭森林火灾时的有效方法之一是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉，为什么？（5）如何解释“釜底抽薪”和“杯水车薪”(这两个成语？
6. 要避免潮湿、雨淋、暴晒、烘烤或者腐蚀性的环境。
7. 要经常检查压力表显示的压力是否正常，有问题要及时检修。
8. 灭火器一经喷射使用后，必须重新充装药剂，方能有备无患。
想想议议
你理解了爆炸吗？爆炸: 在有限的空间里发生剧烈地燃烧(化学反应)，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积膨胀而引起爆炸。
【实验 7-1】磷的燃烧
白磷
红磷
热水白磷

《燃烧和灭火》燃料及其利用-人教版九年级化学上册PPT课件

一层
, 使可木燃材物、与棉空布气, 达到灭火Fra bibliotek干粉灭火器
常见灭火器:
二氧化碳灭火器
水基型灭火器
用来扑灭油、气体引起的失火
用来扑灭图书、贵重设备、精密仪器引起的失火
用来扑灭木材、棉布引起的失火
学生讨论, 教师点拨:
泡沫灭火器原理：水基型灭火器又称为机械泡沫灭火器
Na2CO3+ 2HCl = 2NaCl+ H2O+CO2↑
第七单元燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
复习:
1．燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应．
2．燃烧的三个条件：(1)可燃物 (2)氧气(或空气）。
(3) 达到燃烧所需要的最低温度(也叫着火点) 。三个条件要同时具备。
3．灭火的方法有（P126） (1) 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离、 (2) 隔绝氧气（或空气）、 (3) 使温度降到着火点以下 , 三个条件只需具备一个。火是一把双刃剑
1、与氧气的浓度有关, 氧气浓度越大, 燃烧越剧烈;
2、与氧气的接触面积有关, 接触面积越大, 燃烧越剧烈。
学生讨论, 教师点拨2:
我们知道可燃性气体能导致爆炸, 那么面粉、煤粉等粉尘能导致爆炸吗?
这就是油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内, 都标有“严禁烟火”字样或图标的原因, 因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体或粉尘, 它们接触到明火, 就有发生爆炸的危险。
学生讨论, 教师点拨3:
爆炸一定属于化学变化吗?
这些爆炸都是化学变化吗?
1．爆炸原因
1．鞭炮爆炸化学变化 2．轮胎爆炸物理变化 3．气球爆炸物理变化 4．炸弹爆炸化学变化 5．煤气罐爆炸化学变化

人教版九年级上册化学课件燃烧和灭火

2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措施是（ C） A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B．开灯，仔细检查泄露源 C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D．打电话报警，并请维修人员前来维修
人教版九年级上册化学课件 7.1燃烧和灭火
人教版九年级上册化学课件 7.1燃烧和灭火
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离
带”的目的在于（ C）
A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
人教版九年级上册化学课件 7.1燃烧和灭火
人教版九年级上册化学课件 7.1燃烧和灭火
4．将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（ A ） A．火柴梗温度达不到着火点 B．火柴梗的着火点比火柴头的高 C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D．火柴梗接触氧气少
4．综合上述讨论，可得出燃烧需要哪些条件？
燃烧需要三个条件：
三个条件缺一不可!
可燃物燃烧时的最低温度,叫着火点。不同物质的着火点是不同的。着火点是物质本身所固有的性质，无法升高或降低。
在通常状况下一些常见物质的着火点
物质
白磷红磷木材木炭酒精无烟煤
着火点／℃ 40 240 250～330 320～370 558 700～750
白磷燃烧所需要的温度比红磷低。即着火点低。
1．由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？
2．由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实说明燃烧还需要什么条件？
3．由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件？
点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将
另两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸，观察现象并分析原因。

人教版九年级化学上册第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件

5.发燃被子而发生火灾；用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。（2）由于线路老化短路而发生火灾。先切断电源，再用干粉灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险（3）图书馆内图书起火。
可用二氧化碳灭火器，使温度降到着火点以下同时隔绝氧气。
【实验目的】探究灭火的原理
现象
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
分析
烧杯隔绝空气；
同时具备燃烧3个条件。
Ⅲ 火焰熄灭生成二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，其密度比空气大，可隔绝氧气。
灭火器的使用方法
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。
扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树木砍掉。酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖
可燃物
三个条件必须同时具备, 缺一不可。
实验改进：
白磷
（防止白烟逸散污染空气）
11月21日16时22分，河南省安阳市文峰区（高新区）宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。经核查，38人不幸遇难。经初步判定，这起事故是因为企业人员违规操作，电焊引发火灾。
灭请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛火大比拼
可燃物与氧气发生的一种发光、放
热的剧烈的氧化反应
提出问题
实
实
验
验
一
二
现象：铜片上白磷燃烧,产生大
量白烟，放热，而铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷在通入氧气后燃烧了
对比实验法
1.温度达到可燃物的着火点
2.需要与氧气接触
3.需要与氧气接触
【总结】燃烧条件
⑴、可燃物 ⑵、与氧气接触 ⑶、温度达到可燃物的着火点

人教版初中九年级上册化学《燃烧和灭火》课件

中考链接一
优学：65页基础演练1、4题能力提升1题
燃烧带给人类光明和温暖！
燃烧也给人类带来灾难和痛苦！
森林火灾
要求：
以小组为单位，利用水槽中所提供的物品，寻找熄灭蜡烛的方法，并在书上做好相关记录，总结灭火的原理。
灭火方法：
吹灭煽灭用水浇灭
用烧杯盖灭用沙土盖灭湿布扑灭
剪掉烛芯
第七单元课题1
和
消防宣讲
火星四射，放热，生成黑色固体
发热出，白生光成，能木炭使放燃烧澄清石灰水变浑浊的气体
硫发燃出烧明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
共燃同烧点与氧气发生的一种
铁丝燃烧发光，放热，剧烈氧化反应
我想知道:
(1)什么情况下才能燃烧? (2)生活中我们可以采取哪些办法灭火? (3)火灾现场如何进行自救?
直击中考二
优学：65—66页基础演练2、5、7、9题能力提升5题
堵塞消防通道
破坏消防设备
2009年5月1日实施的《中华人民共和国消防法》第六十条规定
1、损坏、挪用或者擅自拆除、停用
2、占用、堵塞、封闭消防车通道，妨碍消防车通行的。有以上行为之一，责令改正，并处五千元以上五万元以下罚款：
注意:此实验必须在通风橱中进行。
要求：观看实验过程记录实验现象；并根据现象推理燃烧条件
温度达到着火点与空气或氧气充分接触与空气或氧气充分接触
现场练兵1：
在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据右图所示燃烧的条件填写：
曹军的木船是可燃物，木船燃烧的条件是： ⑴ 木船与空气充分接触 ; ⑵ 温度达到木材着火点。

人教版九年级化学上册《燃烧和灭火》PPT课件

燃烧的认识历程
法国化学家拉瓦锡揭示燃烧的本质
燃烧的本质是可燃物与氧气发生的一种氧化反应。
认识燃烧——什么是燃烧？
通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。
认识燃烧——什么是燃烧？
一定条件
可燃物 + 氧气
生成物 + 能量
探究燃烧的条件
探究燃烧的条件
探究燃烧的条件
③玻璃片盖住的蜡烛
可燃物温度达到着与氧气接
火点
触
√
√
√
√
×
√
√
√
×
燃烧情况
√ × ×
三个条件必须同时具备才能燃烧
方法总结
小结:燃烧的条件
1.可燃物 2.与氧气（或空气）接触 3.温度达到着火点
同时具备，缺一不可
应用燃烧条件解决问题
想一想：如何让热水中的白磷燃烧？
应用燃烧条件解决问题
在2000年悉尼奥运会火炬接力中，一名潜水运动员在大堡礁进行了水下火炬接力。如何实现在水中点燃火炬？
请你利用本节课知识，从燃烧条件角度分析可行性。
燃烧的认识历程
认识本质
探明条件
学会取火古代
近代
现代
现代生活和生产中人类对火的应用
生活中用火烹饪食物
工业中用火炼钢
现代生活和生产中人类对火的应用
发射火箭
应用燃烧条件解决问题
1.火上浇油：
油是常见的可燃物，燃烧时会放出热量，向火中浇油会使燃烧更剧烈。
任务一：设计实验验证可燃物燃烧需要与氧气接触
学生活动——设计实验验证可燃物燃烧条件
任务一：设计实验验证设计实验验证可燃物燃烧条件

[人教版初中九年级上册化学课件] 燃烧与灭火

3.要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是( D )
A.用水泼灭 B.投入冰块冷却降温 C.用扇子扇灭 D.用湿抹布或沙子盖灭
4.夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是( C )
A.向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B.开灯，仔细检查泄漏源 C.打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D.打电话报警，并请维修人员前来维修
作用？
四、展示交流探究成果：可以采用不同的形式展示交流以上合做学习的成果 1薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
2.薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？
3.热水中的白磷不燃烧,在通入氧气后燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？
3.可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。在油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有严禁烟火。在这些地方要注意经常通风。
9.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万
水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔
明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答
以下问题：
（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环木船上，
“火箭”能使木船着火的原因是：
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点。
（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战船没有被
烧的原因是：
隔离可燃物。
（3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军，
还为燃烧提供了
氧气，使火势烧得更旺。
六、小结：本节课你学到了什么？
燃烧的条件是
灭火的原理与方法
1、物质具有可燃性 2、与氧气充分接触 3、温度达到着火点
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的
着火点以下。