语文抽考试卷及答案

小时候，场队里面有片我一眼望不到边的荷塘。妈妈经常带着我到荷塘边采莲叶摘莲蓬剥莲子， 我边走边跳的跟着，嘴里连说带唱地念：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”妈妈教的杨万里的诗。碧绿的荷塘里高低错落地盛开着粉白的粉红的荷花，有的羞答答地躲在莲叶下，有的则大方地在艳阳下舒展妙曼的身姿，把小蜜蜂忙得不停地在花瓣中花蕊里飞来飞去。清风一阵阵地送着荷花的芬香，莲叶与荷花在低头细语，沙沙，沙沙。只可惜，我听不懂它们说的话。

妈妈，荷花真香真美啊！嗯。妈妈摘一朵给你。不，妈妈，摘下了它，它会死的。让它长在塘里，一大片一大片的，它才高兴才会香才会更美丽。好吧，女儿，让它们美美的长着。来，我们把莲子莲叶都拿回家里蒸饭和做莲子羹。好，妈妈，莲子羹最好吃了 2013至2014学年度第二学期七年级抽考 语 文 试 卷 （分数：120分（含卷面5分） 时间：120分钟） 制卷：刘亚红 题 号 一 二 三 总 分

分 数

一、 语文积累与综合运用（25分） 1、默写古诗文中的名句名篇（8分） ①学而不思则罔， 。（《论语》十则） ②夜发清溪向三峡， 。（李白《峨眉山月歌》） ③江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》 ④商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》） ⑤ ，志在千里。 ，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） ⑥岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信的方式表达怀亲之情的两句是： ， 。

2、阅读下面文字，完成⑴——⑶题（7分） 今日公园，绿树葱lóng，闹中求静。寺塔wēi峨 ，好像一位历经苍桑的老人，讲述着一个个动人的故事。阳光透过疏枝密叶，在山坡上形成了 的色彩。走出林间，但见碧水一泓，破平如镜，宛如景色 的“天池”。“柳舒春色斗纤腰，画舫临湖酒兴饶”的画舫之美令人浮想联篇，流连忘返。 ⑴根据拼音写汉字(1分): 葱lóng wēi峨 ⑵ 给语段中加点字注音(1分):一泓．( ) 纤．腰( )

⑶ 语段中有两个错别字,找出来并改正(2分): 改为 改为 ⑷ 根据语境,为空格处选择合适的词语,只填序号(3分) 备选词语:A斑斓 B秀丽 C挺拔

3、《昆虫记》是法国博物学家 的优秀科普著作，介绍昆虫鲜为人知的生活和 ，使人们了解昆虫的真实生活情景。它是公认的文学经典，被称为“ ”。昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格，渗透着作者对 的思考。（4分）

4、语文实践活动（6分） “读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为人们生活的时尚，去年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。现在让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧。 ⑴［连线人文］下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选两个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。（2分） ① 襄阳古隆中 ②黄河壶口瀑布 ③南京钟山 ④黄山 ⑤岳阳楼——洞庭湖 ⑥ 桃花源 ⑦井冈山 ⑧杭州西湖 ⑨韶山 ⑩长江三峡 示例：襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》 杭州西湖——苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” 仿写：

⑵［广告美景］在“2011灵秀湖北十大旅游名片”入围的候选名单中，黄冈占有五个：麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠水三角山、黄梅五祖寺、英山桃花冲。请你从以上景点中选一处仿照以下示例，拟一条广告语以吸引天下游客。（1分） 示例：麻城红杜鹃——人间四月天，麻城看杜鹃。 仿写：

⑶［评说现象］请仔细观察下边名为“自卫”的漫画，分别用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。（3分）

画面内容：

讽刺意义：

班级 考号 姓名 二、阅读理解（50分） （一） 五月的鲜花（17分） 杨轻抒 女儿的班主任赵老师打来电话，说学校要搞活动，班上也准备出个节目。我心想班上出节目跟我这家长有什么关系？赵老师说完节目的事后便使劲夸女儿明明如何有音乐天赋表演才能，上了台如何从容不迫游刃有余；接着又夸我这做家长的如何教育有方龙生龙凤生凤什么的。我说赵老师有什么事你直接说吧。赵老师说，也没有什么大事，就是明明坚持要唱一首叫《五月的鲜花》的歌……你是知道的，我们这乡村学校，别说没唱过，连听都没听过这首歌…… 我说没听过并不妨碍明明唱这首歌吧？ 赵老师说我不是这个意思，我是说如果我没听过，学校其他老师、校长肯定也没听过，没听过评分肯定就会低，评分低了我这班主任的奖金……你是知道的，我们的奖金是很微薄的…… 我说知道了知道了，等明明回来我问问她。 明明回来的时候我真问明明，为什么偏要唱《五月的鲜花》呢？唱其他不行吗？比如唱《让我们荡起双桨》什么的。 明明说大家都唱那些歌我干嘛要跟人家一样？年年唱他们也都唱烦了，可是他们想得奖就还得唱，我不想得奖我想唱《五月的鲜花》。五月，有好多的花啊，还有血、拳头和仇恨，仇恨和血像鲜花一样。 嗨！我说，跟你说不清楚！ 明明不理我，放起音乐练唱《五月的鲜花》：“五月的鲜花，开遍了原野；鲜花掩盖着志士的鲜血……” 我躺在沙发上半梦半醒地听明明唱歌，明明唱得一丝不苟，声音虽然稚嫩了些。但渐渐地我眼前仿佛有大片大片的鲜花迎风怒放，怒放的花朵中一道道火焰般的目光燃向天边。这是什么时候的感觉？五岁？十岁？对了，是当初跟我的父亲，也就是明明的爷爷学唱这首歌的感觉；尽管那时我不懂“九·一八”，不懂那个烽火连天的岁月里如血一样的愤怒，但是，从父亲的眼神里我看见了火焰般的泪光。 后来父亲告诉我，他的父亲教他唱这首歌时就是这种感觉。 女儿明明唱得如痴如醉，一双清澈的眼睛润润的。看着女儿的眼睛，我突然有种深深的感动。 半夜的时候，女儿的班主任赵老师又打来电话，再一次阐明了怕评分低的意思。我不知道该说些什么好，便什么都没说。 女儿到底没唱成《五月的鲜花》，尽管班上得了奖，明明仍满脸沮丧。后来我们自己便在家里放起音乐，一起唱《五月的鲜花》：“敌人的铁蹄已经越过了长城，中原大地依然歌舞升平……”明明的爷爷从床上爬起来，满头白发如雪，双唇颤抖，瘦弱的身躯迎风而立。 我的眼前有一大片怒放的五月的鲜花。 5、故事虽短，却发人深省，你从中读出了哪些问题？（3分） 答： 6、结合课文内容，说说是什么让明明的父亲“有种深深的感动”？（3分） 答：

7、你对赵老师的做法怎样评价？（3分） 答：

8、明明的父亲在半夜接到赵老师的电话，其实是想对老师说些话的，可是碍于面子“便什么也没说”，请你替他把话说出来吧。（3分） 答：

9、阅读上文和下面几则材料，从中你有什么发现？写出你探索的结论。（4分） 材料一 在今年召开的深圳市三届人大五次会议上，有代表指出深圳的孩子生活条件优越，不少孩子全身穿名牌，还配有手机。可对战争年代的艰苦生活，却不甚了解，甚至提出过“长征那么苦，干吗还打”的问题。 材料二 今年“九·一八”前夕，南京的一些高校让学生自发组织参观侵华日军大屠杀纪念馆。记者前去采访，询问了十多位大学生，大概有一半多说不清“九·一八”是什么事件。 答：

（二） 破茧成蝶 （17分） 单士兵 ① 乡居年代，我曾在蚕房里住过两年。我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个 隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。 ② 观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等 本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。 ③ 于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃， 给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅槃的凤凰。 ④ 我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴，很多时候，我看着它振动透明的薄翼， 时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。 ⑤ 其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存 的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。 ⑥ 所以，破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢 愉和快慰。 ［注释］①羽化：昆虫由蛹变成成虫。 ②化蝶的传说：梁山伯祝英台的爱情故事。梁祝为爱殉情，双双化蝶。 ③涅槃（niè pán）：指所幻想的超脱生死的境界。在文中指通过死亡获得新生。 10、阅读第①②段，想想作者为什么说等到蚕破茧成蝶的过程“本身就是诗意的”？（用文中相关语句回答）（2分） 答： 11、揣摩加点词语在文中的含义（4分） ⑴这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异．．。 答： ⑵我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息．．状态，或是处于绝望的境地。 答： 12、联系上下文理解第④段画线句“这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间”的含义。（3分） 答： 13、请分析第⑤段画线句在文章结构上的作用。（2分） 答：

14、根据文章内容，写一句话来表达你对“破茧成蝶”的理解。（不能引用原文）（2分） 示例：破茧成蝶——不固执于自满自足的空间，才会有自由生命的飞翔。 你的精彩：破茧成蝶——

15、请联系生活，谈谈你是怎样理解第⑤段“有时心灵也结上一种‘茧’”这句话中所说的心灵之“茧”的？你认为该如何冲破心灵之“茧”？（4分） 答：

（三）（16分） ［甲］金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而矣耶？ （《伤仲永》） ［乙］初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （《孙权劝学》） 16、解释下面加点字词的意思（4分）： ①父异．焉（ ） ②称．前时之闻 （ ） ③当涂．．掌事（ ） ④但当涉猎．． （ ）