部编七年级语文下册第二单元课内阅读复习题及答案

部编七年级语文下册第二单元课内阅读复习题及答案1、本文作者是_____国作家________，课文是在__________这一历史背景下创作的。

2、本文是以__________为线索安排情节，按________→________→________的顺序记叙。

小说的主人公是________。

3、根据拼音写汉字。

xi____持hǎo____叟 ch____异 q____祷gěng____咽 o____悔4、解释加粗的字。

①喧闹________ ②诧异________③思量________ ④宛转________5、指出下列句子所用的修辞手法。

①画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。

（）②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

（）③他讲的似乎挺容易，挺容易。

（）6、分析句意填空。

“帖上都是美丽的圆体字”，“就好像许多面小国旗在教室里飘扬”，这两句话分别表现了作者对________、________和________的热爱。

二忽然教堂的钟敲了二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普普士兵的号声①他们已经收操了。

［A］站起来，脸色惨白，［B］觉得他从来没有这么高大过。

“我的朋友们啊，”他说，“我我②”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势，“散学了，你们走吧。

”（1）文中画线处描写人物的两种方法是________和________。

（2）文中①②两处破折号的作用分别是（）A、表示解释说明，语音的延长。

B、表示解释说明，递进。

C、表示解释说明，语音的停顿。

D、表示递进转折，语音的延长。

（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（4）从情节上看，这部分是故事的________。

（5）“使出全身的力量”“法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（6）如果结尾处改成他举起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？三忽然教堂的钟敲了二下。

祈祷的钟声也响了。

窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说________“我我”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字________“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势________“散学了，你们走吧。

”1、给下面加粗字注音。

祈祷（）（）惨白（）哽住（）2、在________里填上恰当的标点。

3、选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？________________________________________________4、“忽然教堂的钟声敲了二下”，加粗词“忽然”表明了什么？________________________________________________5、韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（）A、时间太少了，满肚的话一时无从说起。

B、他要离开他教的学生，心情难过。

C、想到课一结束，他就要离开这生活了四年的地方，心中有说不出的惆怅。

D、最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。

6、韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？________________________________________________7、文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？________________________________________________8、常见的破折号的用法有以下几种：A、表示解释说明B、表示语音延长C、表示意思的递进D、表示语意的转折。

判断下列两句中的破折号是哪种用法。

（1）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（）（2）“散学了，你们走吧。

”（）《木兰诗》课内阅读答案一一、解释下列加点的词：⑴木兰当户织⑵不闻机杼声⑶惟闻女叹息。

⑷问女何所忆⑸昨夜见军帖⑹军书二卷⑺愿为市鞍马⑻旦辞爷娘去⑼万里赴戎机⑽关山度若飞⑾朔气传金柝二、一词多义：⑴市①愿为市鞍马②东市买骏马⑵机①万里赴戎机②不闻机杼声⑶买①东市买骏马②欲买舟而下三、划分朗读节奏：不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

四、默写填空：⑴木兰替父从军的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵描写宿营地空寂荒凉的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶概括战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是＿＿＿＿＿＿。

⑷形象概括木兰从离家出征至凯旋回朝全过程的句子是＿＿＿＿＿。

⑸“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

”用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。

⑹描写边塞夜景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、选择题：⑴选出对“将军百战死，壮士年归”翻译正确的一项是（）A、将军和壮士从军年，经历了千百战斗。

有的死了，有的胜利归来。

B、将军和壮士战斗死去了，壮士从军年胜利归来。

C、将军在千百次战斗中死去了，木兰却在年后回来了。

D、从军年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

⑵对第3段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）A、采用对比手法，反映战争紧迫。

B、采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

C、采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

D、采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

⑶对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）A表明了可汗的积极性很高。

B“大”就是大规模的意思。

C、显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

D、意思是非常、分。

⑷对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）①不闻机杼声，惟闻女叹息。

②阿爷无大儿，木兰无长兄。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

④旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

A、比喻对偶反复夸张B、对偶对偶排比对偶C、借代反复排比对偶D、对偶反复对偶比喻⑸对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）A、写征程的遥远和军情的急迫。

B、写战争到来的悲凉气氛。

C、以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

D、写行军旅途的欢快。

⑹没有运用修辞手法的一项是（）A、将军百战死，壮士年归B、万里赴戎机，关山度若飞C、阿姊闻妹来，当户理红妆D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？二开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行二年，不知木兰是女郎。

一、解释加点词：⑴策勋二转⑵赏赐百千强⑶可汗问所欲⑷愿驰千里足⑸出郭相扶将⑹著我旧时裳⑺雄兔脚扑朔⑻雌兔眼迷离⑼双兔傍地走⑽安能辨我是雄雌二、一词多义：⑴帖①昨夜见军帖⑵将①将军百战死②对镜帖花黄②出郭相扶将三、划分朗读节奏：可汗问所欲，木兰不用尚书郎四、辨析下列词的古今意义：⑴阿爷无大儿古义：＿＿，今义：＿＿⑵双兔傍地走古义：＿＿，今义：＿＿＿五、回答下列问题：⑴指出下列各句的修辞手法：①策勋二转，赏赐百千强（）②当窗理云鬓，对镜帖花黄（）③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）④将军百战死，壮士年归（）⑵有两个成语出自该文，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶选出不是对偶句的一项（）A、万里赴戎机，关山度若飞。

B、策勋二转，赏赐百千强。

C、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

D、将军百战死，壮士年归。

⑽用原文填空：①表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是＿＿＿＿＿＿②从侧面描写木兰战功显赫的句子是＿＿＿③描写伙伴惊奇的句子＿＿＿＿＿＿④表现木兰不贪图富贵利禄的句子＿＿＿⑤表现木兰归乡心切的句子＿＿＿＿⑾选出与例句中的意思相同的一项。

①双兔傍地走（）A、走马观花B、茶走味了C、车刚走D、走漏消息②安能辨我是雄雌?（）A、坐立不安B、安敢如此C、安的什么心D、安营扎寨③木兰当户织（）A、捷报飞来当纸钱B、当着大家谈一谈C、他会当家D、旗鼓相当⑿出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思__________。

三一、思考与探究1、<<木兰诗>>中哪些地方写得详细？哪些地方写得简略？________________________________________________________2、说一说木兰是怎样一个人？_____________________________________________________3、结尾一段是吟唱，以兔为喻，赞扬了什么？________________________________________________________4、你对木兰从军一事是如何评价的？请简要回答。

_________________________________________________________ ____5、你认为木兰替父从军，千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么？6、出自本文的成语，并解释在现代汉语中的意思__________。

《最后一课》课内阅读答案答案一1、法都德普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林2、“我”的见闻感受上学路上→上课→下课小弗郎士3、挟郝诧祈哽懊4、①声音大②惊讶③估计④（歌声、鸟声等）抑扬动听5、①拟人②比喻③反复6、祖国文字祖国语言祖国答案二：（1）语言、动作（2）C（3）钟声、号声宣告着最后一课的结束，从此将和祖国语言告别。

（4）高潮和结局（5）韩麦尔先生强烈的爱国心和对祖国必胜的信念。

（6）不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。

这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。

答案三1、q dǎo cǎn gěng2、，：：3、钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。

4、“忽然”有来得迅速而出乎意料的意思，说明这钟声是在韩麦尔先生争分夺秒地教，学生们正在全神贯注汲取法语知识的情况下敲响了，是在不情愿的情况下强加于人的钟声，不容人选择地宣布最后一课的结束。

增强了悲怆的气氛。

5、D6、强烈的爱国主义思想。

7、表现小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。

8、（1） B （2） C《木兰诗》答案答案一一、⑴对着；门⑵织布的梭子⑶只⑷思念⑸文告⑹表示多数，不是确数⑺为此；买⑻早晨⑼战争⑽过⑾北方二、⑵①买；⑵①军机军事⑶①买②集市②织布机②雇，租三、不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山/胡骑/鸣啾啾。