作物育种学总论概述
作物栽培学总论
四、作物与生态环境 内容：作物的生态因子与生态适应性，光照、温度、水分、养分、土壤、大气对作物生长的影响 重点：作物的生态因子(ecological factor) 分类，作物生态适应性，生态型与生活型，光补偿点和饱和点，CO2 补偿 点和饱和点，光周期现象及光周期理论在生产中的应用作物群体光分布特点及其应用，三基点温度与积温，积温在 农业生产上的应用，温度逆境（低温或高温）对作物的危害及防御措施，作物的生理需水与生态需水，作物的需水 量，干旱及作物的抗旱性，水分逆境（干旱与水涝）对作物的危害及防御措施，田间 CO2 浓度的变化和作物群体内 CO2 平衡及与产量的关系，作物的营养临界期与最大效率期，土壤肥力与土壤水分，土壤水分利用特点，土壤有机 质作用 五、作物生产技术 内容：土壤耕作技术，播种技术、育苗移栽技术、施肥技术、病虫草害防治技术 重点：少免耕概念及优缺点，播种期的确定，播种量的确定方法，育苗移栽的作用、施肥原则及影响肥效的因素， 施肥量的确定 六、种植制度 内容：种植制度与作物布局，复种与间套作，轮作和连作 重点：种植制度和作物布局的概念，复种与间套作的概念，轮作的作用和连作的危害
.《作物栽培学总论》，曹卫星主编，科学出版社，2006。 考试大纲 作物学通论考试大纲 一、 作物学概述 内容：作物和作物学概念，作物生产的特点，粮食安全的技术途径，作物的分类 重点：作物概念，作物按照植物学特性和用途分类，根据温光反应的分类 二、作物品种选育与良种繁殖 内容：作物品种与种质种资源，作物的育种原理与方法，包括引种、系统育种、杂交育种、杂种优势利用 重点：作物品种与种质种资源概念，主要遗传学名词，种质资源的类型，杂交育种与杂优利用亲本选配的差异，杂 种优势概念及利用途径，系统育种的原理与方法 三、作物生长发育与产量形成 内容：作物的发育特性，作物器官（根系、叶片、茎杆、花、果
作物育种学总论第十四章分子标记辅助选择育种
PCR-based markers
PCR: polymerase chain reaction（多聚酶链式反应）
amplification of tracts of DNA defined by border sequences that hybridize to selected DNA polymerase primers
How to use a genetic marker for marker-assisted selection
Weaver Carrier Sire
M1
M2
W
+
M1
M3 M2
M3
W
++
+
W=Weaver +=Normal
目标基因的标记筛选（gene tagging）是 进行分子标记辅助选择（MAS）育种的基 础。用于MAS育种的分子标记须具备三个 条件：
生化标记
主要包括同工酶和等位酶标记。同工酶是：指结构 不同、功能相似的酶，也即具有同一底物专一性的 不同分子形式的酶。属于一个以上基因座位编码的 酶的不同形式；而等位酶是指由一个基因座位的不 同等位基因编码的酶的不同分子形式。分析方法是 从植物组织的蛋白粗提物中通过电泳和组织化学染 色法将酶的多种形式转变成肉眼可辩的酶谱带型。
供体
M
R
受体
m
r
M
m
R
r
RR Rr rr
(1-r)2 2r(1-r) r2
目标基因与DNA标记间的遗传距离位p
亲本中DNA标记的带型
M—抗性标记 R—抗性基因 m—感病标记 r—感病基因
F1杂种中DNA标记的带型
在F2分离群体中分子标记类型 即MM,Mm,mm
作物育种学教学大纲
作物育种学教学大纲作物育种学Crop Breeding一、教学目的作物育种学是研究选育和繁殖作物优良品种的理论与方法的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学。
主要讲授作物育种学的基本概念及基本原理和方法，要使学生学到种质资源、作物繁殖体系，天然变异的利用、人工变异的创造、选择策略和方案、育种程序和方法、以及育种的专门问题，培养学生运用基本理论解决作物育种、良种繁育和种子工作中实际问题的能力。
同时要使学生了解到作物育种发展的新动向。
二、教学内容、教学目标及学时分配绪论（2学时）通过本章学习，了解进化与遗传改良的关系、《作物育种学》的性质、任务及其在农业生产中的重要地位，现代作物育种的特点。
理解生物技术与现代作物育种的关系。
掌握作物发生变异的原因，重点掌握作物品种的概念和作用；激发学生的学习兴趣。
1．知识回顾-进化问题：进化问题。
2．作物育种学绪论：作物育种学的意义和任务；现代作物育种的特点；生物技术与现代作物育种。
3．作物品种的概念及作用：作物品种的概念；分类地位；品种特点；优良品种及作用；品种的合理利用问题。
第一章：作物繁殖方式及品种类型（2学时）通过本章的学习，了解作物的繁殖方式与作物类型的关系。
掌握主要农作物的繁殖方式，作物品种的类型及其遗传育种特点。
理解作物的繁殖方式对确定育种方法起主导作用。
1．作物的繁殖方式与作物类型：有性繁殖与作物类型；无性繁殖与作物类型。
2．作物的品种类型及其特点：自交系（纯系）品种；杂交种品种；群体品种；无性系品种。
第二章：作物育种程序与育种目标（2学时）通过本章学习，了解制订育种目标的原则及作物育种的程序。
掌握作物育种目标及实现办法。
理解育种目标是决定育种工作成败的关键。
1．作物育种程序。
2．育种目标：作物育种目标的概念；制定育种目标的原则；现代农业对作物品种性状的要求；高产；稳产；优质；生育期适宜。
第三章：种质资源（3学时）通过本章学习，了解作物起源中心学说。
园艺植物育种总论第一章(含慕课内容)
第一章绪论第一节园艺植物育种学简介一、园艺植物育种的概念和性质1、园艺植物育种：根据人类需要利用自然变异以及利用品种间杂交、远缘杂交、人工诱变、离体组织培养和DNA分子改造和细胞融合等途径来创造新的变异，按照一定的目标进行选择，筛选出新品种,获得良种后要迅速繁育纯正的种苗，以尽快满足生产上对新品种的要求。
2、园艺植物育种学:是园艺植物优良新品种选育与良种繁育原理和方法的科学。
他是以遗传学和进化论为基础,涉及植物学、植物生理学、植物生物化学、植物生态学、植物病理学、昆虫学、土壤学、生物统计学、生物技术和园艺产品贮藏加工学等的综合性英语科学。
是遗传学等基础学科应用于改造果树。
蔬菜、花卉品种实践的科学总结.反之，它又充实了遗传学的理论基础。
3、园艺植物育种的任务（1)根据市场需要，科学地制定育种目标(2）根据遗传变异规律，确定最佳的育种途径和方法，选育符合育种目标的新品种或创造新种质（3）加速良种繁育，提高种性，降低成本,防止良种退化.二、园艺植物育种学的内容1、种质资源调查、搜集,保存、评价、利用和创新。
2、育种性状的遗传研究与鉴定3、选择育种的原理、对象,目标和实现目标的策略。
4、杂交和杂种优势的机理和利用5、人工创造变异的途径，方法和技术。
6、新品种田间试验、审定、良种繁育与推广。
三、园艺植物育种的主要途径（1)基本途径。
①选择育种，利用自然变异②杂交育种,创造变异③倍性育种，创造变异④诱变育种，创造变异（2）高新技术育种。
太空育种,卫星描载育种材料———地面选择；细胞工程育种，①组织器官水平:胚乳、胚、叶片、茎尖培养②细胞水平:原生质体的分离，培养与再生；原生质体融合，培养与再生;基因工程育种，DNA重组，遗传转化，离体培养技术第二节品种的概念与特性一、品种的概念品种经人工选择培育，在遗传上相对稳定,形态特征和生物学特性相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
品种一般具有较高的经济价值，符合人类需要，能适应一定地区自然条件和载培条件.无性繁殖的园艺植物品种称为无性系品种是来自一个实生或芽变单株的无性系后代。
作物育种学简述一般配合力与特殊配合力
作物育种学简述一般配合力与特殊配合力一、作物育种学概述作物育种学是现代农业生产的基础理论之一，其主要目的是通过选择、繁殖和改良种质，培育出对环境适应能力强、产量高、品质好、抗逆性强的新品种，以满足人类日益增长的粮食需求。
在作物育种学中，常常会涉及到配合力的概念。
二、一般配合力的概念一般配合力是指两个亲本杂交后其后代性状的显著优势程度。
一般配合力较大的裙体，其优势就相对比较明显。
一般配合力是指一个优势基因座上的效应，而对后代的有效显性，导致杂交后代具有明显的杂种优势。
一般配合力是育种杂交过程中所表现的一种组合效应，是指亲本种实际配合时所呈现的性状。
三、特殊配合力的概念特殊配合力是指某个或某些特异的配合力基因，对杂交后代的特异性状发挥作用的程度。
特殊配合力是亲本对的每一个杂交组合下，除去一般配合力的影响，所呈现的突出的、显著的优势或减弱。
在遗传学中，特殊配合力反应着某一个特定的基因型，与另一个特定的配合力基因的组合杂交后代的显著性状。
特殊配合力是基于某种特定杂交设计而言的，是相对而言的。
四、一般配合力与特殊配合力的通联一般配合力和特殊配合力都是杂种优势的表现形式，是不同角度下对同一现象的解释。
一般配合力反映了杂种优势的总体水平和强度，而特殊配合力更侧重于某一特定基因座的杂种优势程度。
在实际作物育种过程中，一般配合力和特殊配合力的表现形式取决于遗传背景、杂交组合、环境条件等因素。
五、作物育种中的应用在作物育种中，选择合适的亲本组合和杂交方式是至关重要的。
一般配合力和特殊配合力的概念为育种者提供了理论依据和实践指导，可以从遗传学层面上解释和指导不同杂交组合下杂种优势的表现规律，指导实际育种工作的进行。
通过充分利用一般配合力和特殊配合力，可以更有效地提高作物的产量、品质和抗逆性。
总结：作物育种学中的一般配合力和特殊配合力是两个重要的遗传学概念，对于指导作物育种工作具有重要意义。
合理利用一般配合力和特殊配合力，可以更好地改良作物品种，提高作物产量和抗逆性，促进农业生产的可持续发展。
作物育种学第三章作物的繁殖方式及品种类型
无性繁殖asexual reproduction：营养 体繁殖、无融合生殖
一、有性繁殖
有性繁殖是由雌雄配子结合， 经过受精过程，最后形成种子繁 衍后代的繁殖类型。包括自花授 粉植物、异花授粉植物和常异花 授粉植物三种类型。
一、自花授粉作物群体遗传特点
2、稳定性：亲代和子代间遗传行为的相对稳定性 纯系的自交后代仍然是纯系，性状与父母
本一致，不通过人工自交都能较稳定地保持下去。 但有 4%以下的异交率，偶然会出现异交或基因 突变，但频率低，且随繁殖世代增加，纯合体比 率增加。. 3、自交不退化、耐自交：自花授粉方式是在长期 的自然选择下产生和保存下来的、对于种的生存 繁衍有利的特性，自花授粉作物具有自交不退化 或退化缓慢的特点。
2、在杂种优势种用中：主要的途径也是 利用雄性不育性来生产杂交种子（如高 粱三系法、棉花二系法）。
3、种子生产：做好安全隔离，防止生物 学混杂（棉花到新疆繁种多）。
四、无性繁殖作物群体
1、无性繁殖的后代，表现型与母体相似，没有分离。 原因：无性系是由母体体细胞分裂繁衍而来,
没有经过两性受精过程。不论母体遗传基础的纯杂， 其后代的表现型与母体完全相似，通常也没有分离 现象。 2、同一无性繁殖系内的植株遗传基础相同。 3、无性繁殖作物，没有经过自交纯化，如果来自杂 交的后代，个体的基因型是杂合的，若用种子繁殖， 后代出现分离。
（5）孤雌生殖（6）孤雄生殖
（1）单倍配子体无融合生殖：指雌雄配子 体不经过正常受精而产生单倍体胚的一种 生殖方式。
A、孤雌生殖(1n)：卵细胞未经受精而直接 发育成单倍体胚。
作物育种学总论笔记
张天真——作物育种学总论名词解释、填空、简答名词解释◆品种(cultivar)：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。
◆农作物品种的三个基本特性：DUS D特异性（distinctness）；U一致性(uniformity);S稳定性(stability）。
◆有性繁殖：凡由雌雄配子结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的。
◆无性繁殖：凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
◆天然异交：区别于人工杂交，是指同作物不同品种间的自然杂交。
◆自交不亲和性（self-incompatibility）：指具有完全花并可形成正常雌雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
◆雄性不育性(malesterility）：植物的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性。
◆无融合生殖（apomixes）：植物的雌雄性细胞甚至雌配子体内的某些单、二倍体细胞，不经过正常的受精和两性配子的融合过程而直接形成种子繁衍后代的方式，称为无融合生殖。
◆自交衰退（inbreeding depression）：杂合基因型的作物，自交后代的生活力减退，称为自交衰退。
表现为生长力下降，繁殖力、抗逆性减弱，产量降低等。
◆自交系品种（纯系品种）（pure line cultivar）：对突变或杂合基因型连续多代的自交和选择育成的同质纯合群体。
◆杂交种品种（Hybrid cultivar）：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的各类杂交组合的F1植株群体。
同质杂合◆群体品种(population cultivar)：遗传基础复杂，群体内植株基因型有一定程度的杂合或异质性的异花授粉作物的自由授粉品种。
异质杂合。
◆异花授粉作物的综合品种（synthesis cultivar）：育种家按照一定的育种目标，选用优良的品系，更具一定的遗传交配方案有计划的人工合成的群体。
异质杂合。
作物育种学
《作物育种学》课程学习总结姓名：谢桂兰班级：农学201302 学号：201366151.课程内容综述经过本学期的学习,让我对作物育种学这门学科有了初步的接触与了解,使我初步掌握了作物新品种选育的基本方法和原理的理论知识,为今后进行作物品种选育工作奠定了一定基础。
本书全面的介绍了作物育种目标，种质资源，育种方法（包括引种与选择育种，杂交育种，回交育种，诱变育种，远缘杂交育种，倍性育种，杂种优势利用，生物技术在育种中的应用等），主要目标性状（包括抗病虫，抗逆性）的育种方法和原理和种子生产等作物新品种选育全过程中涉及的主要工作内容。
本文将从以下几个方面来对这门课程进行介绍。
1.1作物育种学的性质和任务作物育种学是以遗传学理论为基础，综合运用其他学科的知识，研究选育和繁育农作物优良品种的理论和方法的科学，是人们在长期生产活动和科学实验中总结和发展起来的一门理论和实践紧密结合的科学。
其基本任务是在研究掌握作物性状遗传变异规律的基础上，发掘、研究和利用各有关作物资源；并根据各地区的育种目标和原有品种基础，采取适当的育种途径和方法，选育适于该地区生产发展需要的高产、稳产、优质、抗病虫害及环境胁迫、生育期适当、适应性较广的优良品种或杂种以及新作物；此外在其繁殖、推广过程中，保持和提高其种性，提供数量多、质量好、成本低的生产用种，促进高产、优质、高效农业的发展。
1.2作物育种学的主要内容和特点作物育种学的主要内容有：育种目标的制定及实现目标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新；选择的理论与方法；人工创造变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径与方法；目标性状的遗传、鉴定及选育方法；作物育种各阶段的田间实验技术；新品种的鉴定、推广和种子生产。
主要特点有：1.以作物育种原理，育种方法和重要目标性状选育为核心，体现“一个基础（作物育种的基本理论和方法为基础），三个结合（传统育种理论，分子遗传学，数量遗传学和细胞遗传学理论与现代育种实践的有机结合；传统育种经验与现代育种技术的结合：教学内容与科研发展的结合）”的特点。
作物育种学总论张天真读书笔记
作物育种学总论张天真读书笔记杂交育种：不同品种间杂交获得杂种。
继而在杂种后代进行选择以育成符合生产要求的新品种，称杂交育种。
杂交育种的意义杂交育种通过杂文、选择和鉴定，不仅能够获得结合亲本优良性状于一体的新类型，而旦由于杂种基因的超亲分离，尤其是那些和经济性状有关的微效基因的分离和累积，在杂种后代群体中还可能出现性状超越任一亲本，或通过基因互作产生亲本所不具备的新性状的类型。
杂交亲本的选配1、杂交育种按其指导思想可分为两种类型。
一种是组合育种，另—种是超亲育种。
（1）组合育种(combination breeding) 是将分属于不同品种的、控制不同性状的优良基因随机结合后形成各种不同的基因组合，通过定向选择育成集双亲优点于一体的新品种。
其遗传机理主要是基因重组和互作。
组合育种所处理的性状其遗传方式大多较简单，鉴别也较容易，所以长期以来自花或常异花授粉作物的育种多按组合育种的指导思想进行。
（2）超亲育种(transgransive breeding)是将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于一个杂种个体中，形成在该性状上超过亲本的类型。
其遗传机理主要在于基因累加和互作。
超亲育种所涉及的性状多为数量上、品质上或生理上的性状，与之相关联的基因数目较多，每个基因的效应较小，因而对它们进行分析鉴别也较因难。
2、根据育种理论与各育种单位的经验，选配亲本的原则可总结如下4点：(1)双亲都具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上优缺点尽可能互补，其理论依据是基因的分离和自由组合。
性状互补要根据育种目标抓住主要矛盾，特别是注重限制产量和品质进—步提高的主要性状。
一般来说，首先要考虑产旦构成因素的互补，当育种目标要求的产量因素结构是穗重、穗数并重类型，可采用大穗类型与多穗类型相互杂交。
其次要考虑影响稳产的性状如抗病性、抗旱性、抗寒性，以及品质性状的互补。
当育种目标要求在某个主要性状上要有所突破时，则最好选用的双亲在这个性状上表现都较好并又有互补作用.。
作物育种学各论课程教学大纲
作物育种学各论课程教学大纲一、基本概况课程名称：作物育种学各论(Crop breeding (general discourse))课程代码：231080029课程类别：拓展教育学时/学分：34/2（其中理论34学时，实验0学时）需预修课程：作物育种学总论、遗传学等农学专业核心课适用专业：农学、种子科学与工程专业的本科教学课程简介与《作物育种学总论》相匹配，供农学、种子科学与工程、植物保护等本科专业的专业推荐选修课。
本课程针对丝路核心区新疆及周边区域国家主要农作物棉花、小麦和玉米等国内外育种概况、育种目标性状及主要性状的遗传与基因定位、种质资源的研究利用、育种的途径与方法、育种新技术的研究与应用、田间试验技术、种子生产技术、育种研究动向与展望等进行系统学习。
本课程着重介绍各种作物新品种选育的基本原理、方法和技术，并将各作物特有的现代育种科学技术进行讲解。
二、教学目标学生通过本课程的学习，在知识和能力等方面达到以下要求：1.理论、知识目标：了解国内外育种概况、育种研究动向；理解育种目标性状及主要性状的遗传与基因定位、种质资源的研究利用；掌握育种的途径与方法、育种新技术的研究与应用、田间试验技术等。
2.能力目标：培养学生对主要作物育种方法共性即特性的辩证思维能力,掌握区域内主要作物的基本育种方法及育种特点。
3.达成目标：本课程对应农学专业和种子科学与工程专业人才培养方案中毕业要求的要求2、3和4，即，掌握生物学科和农学学科的基本理论、基本知识，具有扎实的基础知识和专业知识，掌握必备的研究方法，了解本专业及相关领域最新动态和发展趋势；能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，表达个人见解；能够对本专业领域复杂问题进行综合分析和研究，并提出相应对策或解决方案。
三、教学内容及教学要求第一章绪论（讲课4学时；实验0学时）教学内容：1.作物进化与遗传改良；2.作物育种学的发展；3.作物育种的成就与展望。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
作物育种学总论期末考试参考答案 一、选择与填空（30分，每空1分） 1、根据种质资源的类型与性质，可以将种质资源分为 地方品种 、 主栽品种 、 原始类型 、野生近缘种等。 2、常用的植物遗传转化方法有： 农杆菌介导法 、 基因枪法 、 花粉管介导法 。 3、选择的实质就是 造成有差别的生殖率 ，从而能定向的改变群体的遗传组成。 基因频率 与 基因型频率 是群体遗传组成的标志。 4、“先杂后纯”和“先纯后杂”分别是指 组合育种 、 优势育种 育种途径。 5、只改善某一品种的1~2个缺点，常采用 回交或诱变 育种途径。 6、亲本性状互补是杂交育种亲本选配的重要原则，它的含义是① 不同性状互补，②同一性状不同单位性状互补。 7、回交育种对非轮回亲本的要求是 输出性状特别优良，并是质量性状 。 8、多倍体育种时常用的诱变剂是 秋水仙素 ，它的作用原理是 作用于正在有丝分裂的细胞，能抑制纺锤丝的形成，而不抑制染色体的复制，从而使细胞的染色体加倍 ；多倍体的鉴定方法有 形态鉴定 、 染色体计数 、 流式细胞仪鉴定 等。 9、根据遗传，作物雄性不育系可分为：核雄性不育系、 质核互作雄性不育系 、 细胞质雄性不育系 、 基因工程雄性不育系 等。 10、根据品质测定的方法，可将果树、蔬菜的品质分为 感官品质 和化学品质。其中化学品质又可分为 营养品质 、 卫生品质 和药用品质。 11、对某一数量性状进行选择时，入选亲本的后代群体的平均值与最初原始群体平均值之差，称为 C 。 A、遗传力 B、选择差 C、遗传进度 D 、选择强度 12、母系选择法常用于 A 的选择。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 13、在杂交育种中只对F1进行选择的园艺作物是 D 。 A、异花授粉作物 B、常异花授粉 C、自花授粉作物 D无性繁殖园艺作物 14、单子传代法最适用于 C 杂交后代的选择。 A、行株距大的自花授粉园艺作物 B、行株距小的自花授粉园艺作物 C、行株距大的异花授粉园艺作物 D、行株距小的异常花授粉园艺作物 二、名词解释：（2分×10=20分） 1、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，只有改变其遗传性才能适应新环境或必需采用相应的农业措施，使其产生新的生理适应性的称作驯化引种。 2、母系选择法：与系谱法的区别主要是在入选株不进行隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进行，所以称为母系选择法，又称为无隔离系谱选择法。 3、播种品质：与种子播种成苗相关的性状，包括发芽率、发芽势、千粒重等指标。 4、异源多倍体：来源于不同亲本的基因组进行融合获得的多倍体称异源多倍体。 5、新品种保护：植物新品种，是指经过人工培育的或者对发现的的野生植物加以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。。 6、特殊配合力：也称组合配合力，是指某两个亲本所配特定的杂交组合与所涉及的一系列杂交组合平均值相比，其生产力高低的指标。即指某种特定组合的实际观察值（如产量或其它性状值）与根据双亲的普通配合力所预测的期望值的离差。 7、自交不亲和系：系统内植株雌蕊正常，授予外来的花粉能正常结籽，但系统内花期自交不结籽或结籽率很低的系统。 8、临界剂量：受辐射处理后材料的存活率或生长量是对照40%的剂量。 9、体细胞杂交：也称原生质体融合，是在离体条件下将同一物种或不同物种的原生质体进行融合培养并获得杂种细胞的再生植株。 10、垂直抗性：又叫转化性抗性，对某些生理小种表现为高抗，对其它的生理小种表现为感病，这种抗病性叫垂直抗性。 三、简答题（5分×6=30分） 1、简述远缘杂交时可采用哪些方法克服远缘杂交不亲和？ 答：染色体加倍；注意选择选配亲本；有性媒介法；无性媒介法；特殊的授粉方法；柱头移植和花柱短截法；化学药剂的应用；试管受精和雌蕊培养等。 2、简述特殊配合力轮回选择法选育自交系的程序？ 答：该法是以提高特殊配合力为主要目的的轮回选择法。 ① 选株自交和测交 从原始群体中选择优良单株，分别自交和测交。特别注意的是测验种（Tester）必须是基因型纯合的自交系或纯系。 ② 比较测交F1，入选相应S1 ③ 入选S1株系去杂去劣后，混合授粉进行多系杂交形成改良群体。 ④一般经过1~3轮回选择后，进入系谱法程序选育自交系。 3、抗病性鉴定有哪些方法？各有什么特点？ 答：（1）田间自然鉴定 它的优点是能较全面准确地反应被鉴定材料的抗病性，结果可靠性较强，操作方便。 缺点是占用较多的土地，费用较高。 （2）温室或田间接种鉴定 将病原菌孢子或病毒直接接种到温室或田间植株的叶片、果实或根上，它适合对所有园艺作物进行抗病性鉴定。由于抗病现象是寄主、病原物及环境条件三者共同作用的结果，因此，这种鉴定结果也能真实地反映被鉴定材料的抗病性，可靠性强。 4、针对保护地的生态环境，保护地专用品种有什么特殊要求？ 答：①对低温或高温的适应性， ②耐弱光性 ③抗病性 ④单性结实及自花结实性 ⑤产品的商品性 5、简述芽变选种的程序。 答：①初选：发掘优良变异，分析变异，变异体的分离同型化。 ②复选：鉴定圃，复选圃。 ③决选 6、简述园艺作物基因工程育种的主要技术环节？ 答：①目的基因的获取 ②植物表达载体的构建 ③遗传转化 ④转化细胞筛选及转基因植株鉴定 ⑤外源基因整合及表达分析 ⑥转基因作物新品种选育 四、论述及问答（10分×2=20分） 1、试述生产杂种一代种子的方法有哪些？并举例说明。 答：①简易制种法，适用范围：花器小，人工去雄困难，又无其它有效的制种手段，且杂种优势强的异花授粉植物。 ②人工去雄制种法，适用范围：对花器大，去雄容易，种子繁殖系数大，即授粉一朵花，所结种子数量大的园艺作物， ③苗期标记性状制种法，适用具有明显苗期性状的园艺作物。 ④化学去雄制种法，已在水稻、小麦、油菜、黄瓜、西瓜、菠菜等作物上得到应用。
⑤雌性系制种法，雌雄同株异花的葫芦科等作物。 ⑥雌株系制种法，雌雄异株作物。 ⑦迟配系制种法，在异花授粉作物中，相同基因型花粉管在花柱中的伸长速度比不同基因型花粉管在花柱中的伸长速度慢。
⑧利用雄性不育系，如；萝卜、洋葱等。 ⑨自交不亲和系制种，如：甘蓝、白菜等。 2、一个品种在生产种应用若干年后发生了退化，试分析发生品种混杂退化的原因，如何在良种繁育过程种如何避免发生混杂退化？ 答：品种混杂退化的原因： 机械混杂 生物学棍杂 自然突变和遗传性的变化 选择方法或繁殖材料选用不当 不适宜的留种条件的影响 病毒的侵染 避免发生混杂退化的措施： 严格执行技术操作规程，防止机械混杂； 隔离留种，防止天然杂交 ，（1）机械隔离（2）时间隔离 （3）空间隔离 采用合理的选择和留种方法，防止遗传性变异 ； 利用和创造最适宜的良种繁育条件 ； 采用脱毒种苗。 《作物育种学》 课程考试样卷1 一、名词解释 (每小题2 分，共 10 分) DUS，选择育种，聚合杂交，杂种优势，体细胞杂交 二 填空题（每空1分共15分） 1.现代农业对作物品种性状的要求主要有高产、 ⑴ 、 ⑵ 、适应性强； 2.根据作物品种的繁殖方式、商品种子生产方法、遗传基础、育种特点和利用形式等可将作物品种区分为下列类型 ⑶ 、 ⑷ 、群体品种和 ⑸ ； 3.种质资源工作的内容包括收集、保存、 ⑹ 、 ⑺ 、 ⑻ ； 4.轮回选择的方法包括群体间改良和 ⑼ ； 5.配合力是自交系的一种内在属性，受多种基因效应支配，农艺性状好的自交系不一定就是配合力高，只有配合力高的自交系才能产生强优势的杂交种。试用格子方试验计算SCA和GCA填表（表格在最后）。 三、选择题 (每小题 1 分，共 11分) 1.杂合基因型的作物，自交后代的生活力（ ）； ⑴衰退 ⑵增强 ⑶不变 ⑷难以确定 2.由胚珠或子房壁的二倍体细胞经过有丝分裂而形成胚，和由正常胚囊中的极核发育成的胚乳而形成种子，这种生殖方式称为（ ）。 ⑴无孢子生殖 ⑵二倍体孢子生殖 ⑶不定胚生殖 ⑷单性生殖 3. 纬度相近的东西地区之间引种比经度相同的南北之间引种成功的可能性（ ）一些。 ⑴大 ⑵小 ⑶不好确定 4.纯系学说认为，在自花授粉作物原始品种群体中选择（ ） ⑴有效 ⑵无效 ⑶有的人选择有效，有的人选择无效 ⑷难以确定 5.从理论上讲，杂交育种工作中，所用亲本越多越（ ） ⑴好 ⑵不好 ⑶易行（成本越低） ⑷难以育出好品种 6.杂种优势的遗传基础是（ ） ⑴显性假说 ⑵显性假说和超显性假说 ⑶超显性假说 ⑷纯系学说 7.作物诱变育种中，主要处理植物的（ ） ⑴植株或植株的局部 ⑵花粉 ⑶种子 ⑷都可以 8.普通小麦×硬粒小麦杂交，是（ ） ⑴种间杂交 ⑵属间杂交 ⑶种内不同类型杂交 ⑷）亚种间杂交 9. 小种分化明显的的病原菌群体，实由若干个毒性有所不同的小种组成，其中比例较小的小种，称为（ ） ⑴优势小种 ⑵次要小种 ⑶生理小种 ⑷）毒性小种 10.群体改良有各种不同的方法，常用的是（ ）。 ⑴不同变异类型的形成 ⑵作物雄性不育性的利用 ⑶轮回选择⑷）回交育种 11．迄今为止，一切基因工程的载体都是由（ ）来充任。 ⑴细菌质粒或病毒 ⑵线状DNA ⑶细菌质粒 ⑷）病毒 四、问答题(64分) 1.详细阐述杂种后代处理方法中的衍生系统法和单籽传法的概念、工作要点及其优缺点；（10分）