四年级上册心理健康教育教案第16课创造改变生活
小学四年级上册全册心理健康教育教案(共16节)
小学四年级上册全册心理健康教案目录：第一课我是什么样的人第二课快乐导航第三课学习需要好习惯第四课告别懒惰第五课我有好朋友第六课克服“害羞”有妙方第七课做个自立的好孩子第八课老师眼里的我第九课我爱爸爸妈妈第十课勇敢与逞强第十一课我坚持，我成功第十二课超越嫉妒第十三课快乐的课外生活第十四课勤于动脑第十五课保护好自己第十六课感恩的心第一课我是什么样的人【设计背景】在整个小学时期，小学生的自我意识不断发展，既有上升的时期，也有平稳发展的时期。
平时我们所说的“我觉得自己…我认为自己…”都是体现在自我概念、自我评价、自我体验三个方面。
而小学生是否能够正确认识自己，影响着对自己的评价，同时也决定着自己的态度。
通过本课的学习能够让学生正确的认识自我，客观的评价自我，确立合适的理想自我，并为实现理想自我而不懈努力。
【教学目标】1.帮助学生掌握“认识自我”的方法，使学生全面认识自己。
2.悦纳现在的自己，形成初步的自我概念。
3.在自我认识的基础上，树立未来自我实现的目标。
【教学重难点】1.重点：让学生认识不同人眼中的我。
2.难点：接纳不完美的自己，对未来充满乐观积极的期待。
【教学准备】多媒体课件、卡片【教学过程】一、热身活动1.在黑板上写“我”这个字，学生分组同时写，自选粉笔颜色，在黑板任意处，写下一个“我”。
2．指出黑板上任意一个“我”字，了解学生的想法。
3．教师引导学生体验没有完全相同的两个“我”字，进而明白每个人都是独一无二的人。
教师总结：通过板书“我”这个字，创设一种温暖自主的氛围，肯定学生的创作，并引出上课的主题，为下面学生的发言做好铺垫。
二、导入新课1.学生自主阅读“心情话吧”里的故事教师引导学生分享，你眼中的的李晓是个什么样的孩子？你从哪些方面了解？还可以从哪些方面了解？2.阅读书中“心海导航”的内容同学们，你们也希望像故事中的李晓一样，全面的了解自己吧。
请你思考，在生活中，我们如何认识自己呢？教师总结：通过两个活动的总结归纳，我们可以较为全面地了解一个人。
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心
四年级心理健康上册教案-第十六课感恩的心教学目标：1. 了解感恩的内涵和作用。
2. 学习感恩的礼仪和方法。
3. 提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学重点:了解感恩的内涵和作用。
教学难点：提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
教学内容：一、导入1. 谈论什么是感恩，为什么要感恩，具体感恩哪些事物、人物或事情？2. 引发学生感恩之情，可以播放一些让人感动的短片。
3. 在黑板上写下「感恩」两个大字，让学生感受感恩这个词的意义。
二、学习感恩的内涵和作用1. 学习感恩的内涵：感谢、尊敬、感恩、回馈2. 感恩可以让人心情愉悦、健康身心、交到更多的朋友和建立更好的人际关系、带来创造和好运等等。
三、学习感恩的礼仪和方法1. 礼仪：言语道谢、抱拳致意、送礼物、赞美等等。
2. 方法：每天写下三件感恩的事情、用行动去表达感谢之情等等。
四、提高学生的感恩意识，培养感恩的心态。
1. 通过生活实际问题情境等让学生思考如何展示感恩的态度和行动。
2. 通过轮流介绍一些自己感恩的事情，让学生互相借鉴和学习。
3. 由老师多次强调感恩，让学生意识到感恩的重要性。
4. 带领学生完成一个感恩计划：写下具体的感恩对象，写下感恩的方法，以及具体的时间安排等。
五、小结1. 学会了什么，学到了什么？2. 开始谈论自己的心得体会。
3. 强调感恩的重要性和日常生活中的应用。
六、作业1. 感恩笔记：用一本小本子记录每天的感恩日记。
2. 完成自己的感恩计划，形式不限。
3. 以「感恩」为主题，做一个海报。
四年级的孩子身心还在不断发育，他们的心智还不够成熟和完全理解应该如何感恩。
但是在学校和家庭的教育下，他们可以提高自己的感恩意识并对自己的生活深入思考。
感恩是一种美好的情感，有助于提升个人的精神层次以及社会文明的程度。
为了培养和推广感恩的文化，学校和家庭应该一起为孩子的健康成长注重这个方面的教育。
在四年级的心理健康教育中，感恩是不可忽视的一个方面。
它不仅是一种情感，更是一种态度和行为，可以提升个人的心理素质，有助于建立良好的人际关系。
最新小学生心理健康教育教案(16篇)
最新小学生心理健康教育教案（16篇）最新小学生心理健康教育教案（精选篇1）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）最新小学生心理健康教育教案（精选篇2）一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
四年级上册心理健康教育教学设计-打开心灵的快乐频道,享受生活的乐趣 全国通用
四年级上册心理健康教育教学设计-打开心灵的快乐频道，享受生活的乐趣一、教学目标1. 让学生认识到快乐的重要性，学会在生活中寻找快乐，提高生活品质。
2. 培养学生积极乐观的心态，增强心理素质，促进学生健康成长。
3. 引导学生学会调整情绪，善于发现生活中的美好，增强人际关系。
4. 培养学生面对困难和挫折时的应对能力，形成良好的心理素质。
二、教学内容1. 快乐的意义：快乐对个人成长的重要性，快乐与心理健康的关系。
2. 寻找快乐的方法：在日常生活中发现快乐，与人分享快乐，创造快乐。
3. 调整情绪：学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。
4. 应对挫折：面对困难和挫折时，学会积极应对，形成良好的心理素质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到快乐的重要性，学会寻找快乐，调整情绪，应对挫折。
2. 教学难点：引导学生学会在生活中发现快乐，培养积极乐观的心态，形成良好的心理素质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，快乐频道道具。
2. 学具：快乐日记本，心情卡片，心情贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过快乐频道道具，引导学生进入课堂氛围，激发学生对快乐的兴趣。
2. 新课内容：讲解快乐的意义，寻找快乐的方法，调整情绪，应对挫折等知识点。
3. 案例分析：分析生活中寻找快乐、调整情绪、应对挫折的案例，引导学生学会运用所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中寻找快乐，分享自己的快乐经历，共同成长。
5. 实践活动：进行快乐传递游戏，让学生亲身体验快乐的传递，增进同学间的友谊。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调快乐的重要性，鼓励学生在生活中积极寻找快乐。
六、板书设计1. 打开心灵的快乐频道，享受生活的乐趣2. 副寻找快乐，调整情绪，应对挫折3. 板书内容：快乐的意义、寻找快乐的方法、调整情绪、应对挫折等知识点。
七、作业设计1. 写一篇关于快乐的日记，记录自己在生活中寻找快乐的过程。
2. 制作一张心情卡片，表达自己调整情绪、应对挫折的心得体会。
四年级上册心理健康教育教学设计- 6.改变我的想法｜黑教版
四年级上册心理健康教育教学设计－ 6.改变我的想法｜黑教版教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识到每个人的想法都是独特的，并学会尊重他人的不同观点。
2. 学会换位思考，理解他人的感受和需求。
3. 提高自己的沟通能力，学会表达自己的观点和倾听他人的意见。
4. 培养积极的心态，学会从不同角度看待问题，寻求最佳的解决方案。
教学内容1. 引言：通过一个简短的故事或案例，引导学生思考为什么我们需要改变自己的想法，并激发学生的兴趣。
2. 主体内容：- 换位思考：通过角色扮演或小组讨论，让学生体验不同的角色和情境，理解他人的感受和需求。
- 沟通技巧：教授学生如何表达自己的观点和倾听他人的意见，提高沟通效果。
- 积极心态：通过案例分析或讨论，让学生学会从不同角度看待问题，寻求最佳的解决方案。
3. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，总结自己的收获和感悟，并鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识。
教学重点与难点1. 教学重点：换位思考、沟通技巧和积极心态的培养。
2. 教学难点：如何让学生真正理解并接受不同的观点，以及如何在实际生活中运用所学知识。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、音频等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 引言：通过一个简短的故事或案例，引导学生思考为什么我们需要改变自己的想法，并激发学生的兴趣。
2. 主体内容：- 换位思考：通过角色扮演或小组讨论，让学生体验不同的角色和情境，理解他人的感受和需求。
- 沟通技巧：教授学生如何表达自己的观点和倾听他人的意见，提高沟通效果。
- 积极心态：通过案例分析或讨论，让学生学会从不同角度看待问题，寻求最佳的解决方案。
3. 总结与反思：引导学生回顾所学内容，总结自己的收获和感悟，并鼓励他们在日常生活中积极应用所学知识。
板书设计1. 改变我的想法2. 副换位思考、沟通技巧和积极心态的培养3. 教学内容：- 换位思考- 沟通技巧- 积极心态作业设计1. 让学生写一篇关于“改变我的想法”的日记，记录自己在学习过程中的感悟和体验。
四年级上册心理健康教育教案-打开心灵的快乐频道,享受生活的乐趣
四年级上册心理健康教育教案-打开心灵的快乐频道，享受生活的乐趣教学目的：1、了解快乐的概念，并能够运用到日常生活中去；2、学习如何打开心灵的快乐频道，享受生活的乐趣；3、提高学生的生活幸福感和快乐感。
教学重点：1、认识快乐的概念及其重要性；2、学习如何打开心灵的快乐频道；3、掌握一些方法和技巧来提高生活幸福感和快乐感。
教学难点：1、如何让学生认识到快乐的重要性以及有意识地去追求快乐；2、如何教导学生掌握一些方法和技巧来提高生活幸福感和快乐感。
教学方法：1、问答、讲述、示范、练习。
教学过程：一、引入老师拿出一个盒子，里面放着一些彩纸和小石子，然后请学生一一拿出来看看是什么。
这时候老师会告诉学生这是一个幸福小盒子，每天在家里或者学校里遇到开心的事情，可以把它放进去，等到周末或者假期的时候，我们再打开来看看，一起感受这些瞬间的快乐。
二、概念讲解1、问：大家知道什么是快乐吗？2、请学生谈谈自己最近一次快乐的事情，并把大家分享给大家。
3、让学生谈谈快乐的重要性，以及它对我们的生活、健康、学习等方面产生的影响。
三、如何打开心灵的快乐频道？1、请学生说出一些能让自己感到快乐的事情。
2、请学生列出一份快乐清单，并在日常生活中去实现这些目标。
3、请学生谈谈：怎么样才能让自己的心情变得开朗、快乐呢？四、如何提高生活幸福感和快乐感？1、请学生列举出自己喜欢的运动或活动，并在所在的社区或家庭中去参与这些活动。
例如，可以参加小区的健身操，或者和家人一起去爬山、旅行等等。
2、请学生谈谈：怎么样才能让自己在学习中变得更开心、更快乐？3、老师可以提供一些小技巧：（1）学会放松：在学习之前，可以进行简单的放松练习，例如：闭目静坐、深呼吸等。
（2）制定目标：在学习之前，可以给自己设定一个小目标，例如：在30分钟内完成一道数学题或者单词背诵等。
（3）学会表扬自己：在完成任务后，可以给自己一个小奖励，例如：吃一颗小巧克力，听一首自己喜欢的歌曲等等。
四年级上册心理健康教育教案-敞开心扉感受幸福 全国通用
四年级上册心理健康教育教案-敞开心扉感受幸福一、课程简介心理健康是人们生存和发展的重要组成部分，关系到每个人的身心健康，是全面发展的重要基础。
本课程旨在通过活动和讲解，使学生了解幸福的内涵和获取幸福的途径，让学生认识到珍惜快乐、感恩幸福的重要性，建立健康、平和、积极的个人心理状态。
二、课程目标1.了解幸福的内涵和获取幸福的途径。
2.认识到珍惜快乐、感恩幸福的重要性。
3.建立健康、平和、积极的个人心理状态。
三、教学方法1.情景式教学法2.经验式教学法3.游戏式教学法四、课程内容第一节幸福在哪里教学目标1.认识幸福的内涵。
2.探寻幸福的来源。
教学重点1.认识幸福的内涵。
2.探寻幸福的来源。
探寻幸福的来源。
教学内容1.导入：播放视频《幸福要靠自己》。
2.情境教学：让学生举例子，探讨幸福的内涵。
3.体验教学：让学生换座位，找到身边的人，说出自己的愿望和需求，体验分享的快乐。
4.游戏式教学：进行“拍手游戏”，让学生通过合作学习体验幸福的来源。
教学方式1.视频播放 + 情境教学。
2.体验教学。
3.游戏式教学。
第二节珍惜快乐教学目标1.认识到珍惜快乐的重要性。
2.建立珍惜快乐的意识。
教学重点1.认识到珍惜快乐的重要性。
2.建立珍惜快乐的意识。
教学难点建立珍惜快乐的意识。
1.导入：让学生回忆有一件快乐的事情，分享给同桌。
2.情境教学：引导学生思考，珍惜快乐的重要性。
3.经验教学：让学生一起做一件有趣的事情，如画画、摆花瓶、写日记等，体验快乐的过程。
4.游戏式教学：进行“谁是幸福小能手”游戏，让学生通过互动学习，掌握珍惜快乐的方法。
教学方式1.情境教学。
2.经验教学。
3.游戏式教学。
第三节感恩幸福教学目标1.认识到感恩幸福的重要性。
2.掌握表达感恩的方法。
教学重点1.认识到感恩幸福的重要性。
2.掌握表达感恩的方法。
教学难点掌握表达感恩的方法。
教学内容1.导入：播放视频《感恩的生活》。
2.情境教学：引导学生思考，感恩的内涵和作用。
四年级上册心理健康教案-16《克服“害羞”有妙方》 北师大版
【标题】四年级上册心理健康教案-16《克服“害羞”有妙方》北师大版【第一部分：教案概述】本教案旨在帮助学生认识和了解害羞情绪，学会运用有效的方法克服害羞，提高学生的自信心和社交能力。
教案共分为四个部分：引入话题、认识害羞、克服害羞的方法和总结与反思。
【第二部分：引入话题】教师通过提问方式引入话题，例如：“同学们，你们有没有遇到过在课堂上不敢发言、在公共场合不敢说话的情况？这种情绪叫做害羞。
今天我们要一起来学习如何克服害羞。
”【第三部分：认识害羞】1. 教师引导学生分享自己在什么情况下会感到害羞，例如：在陌生人面前、在班级发言等。
2. 教师讲解害羞的定义和特点，害羞是一种情绪，通常表现为紧张、不安、脸红等生理反应，以及逃避、沉默等行为反应。
3. 教师引导学生认识到害羞情绪对个人发展和社交的影响，害羞可能会限制个人的表达和交流，影响人际关系和自信心。
【第四部分：克服害羞的方法】1. 教师介绍一些克服害羞的方法，例如：深呼吸、积极思考、逐步挑战自己等。
2. 教师组织学生进行小组讨论，每组选出一个害羞的情境，然后一起讨论并制定克服害羞的计划。
3. 教师邀请学生分享自己的计划和实施过程，鼓励他们勇敢面对害羞，并给予肯定和鼓励。
【第五部分：总结与反思】1. 教师引导学生回顾整个课程内容，总结克服害羞的方法和技巧。
2. 教师邀请学生分享自己在课程中的收获和感悟，以及未来如何运用所学克服害羞。
3. 教师总结课程，强调克服害羞需要时间和努力，鼓励学生坚持实践，提高自信心和社交能力。
【第六部分：作业】教师布置作业，要求学生写一篇关于克服害羞的文章，内容可以包括自己的经历、克服害羞的方法和感悟等。
【第七部分：教学反思】教师对自己的教学进行反思，评估教学效果，总结经验教训，为以后的教学提供参考。
【第八部分：参考资料】教师提供一些相关的参考资料，例如：害羞的研究、克服害羞的方法等，供学生进一步学习和了解。
【结束】通过本教案的学习，学生能够认识和了解害羞情绪，学会运用有效的方法克服害羞，提高自信心和社交能力。
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四年级上册心理健康教育教案第16课创造改变生活【教学目标】
1. 了解创造的概念和方法。
2. 认识到创造对生活的影响。
3. 学会通过创造改变生活。
【教学重点】
创造对生活的影响。
【教学难点】
如何通过创造改变生活。
【教学过程】
一、导入
1. 观看短片《亚历克斯丰富多彩的生活》。
2. 导入新课题，说一些创造的话题，例如：“你们都经验过悲伤或烦恼的时候吧，那么你们是怎么克服这种情绪的呢？”提问学生，以创造的形式来缓解负面情绪，提高心理素质。
二、探究
1. 定义创造的概念。
创造，是指通过自主思考或建立新的联系而产生或创造新事物的过程。
2. 浅谈创造的方法。
①敢于发挥自己的想象力；
②大胆尝试不同的方法；
③耐心和恒心，不怕失败。
3. 介绍创造对生活的影响。
创造活动可以激发学生的创造潜力，提高他们的自信，增强他们的探究精神，发展学生的思维能力和动手能力，推动他们更好的成长和发展。
三、实践
1. 创造自己的生活。
要求学生自己动手制作一些小玩具或小礼物，例如：纸面小人，颈带等，并在自己的生活中发挥作用，让学生在创造的过程中，体会到动手制作的乐趣，提高他们的审美和动手能力。
2. 改变自己的生活。
要求学生在日常的生活中，通过创造的方法来改变自己的生活习惯，例如：锻炼身体，读书，写作等，让学生在改变生活的过程中，感受到创造的力量，加强自己的自主意识和社交能力。
四、总结
1. 回答问题。
（1）什么是创造？
（2）创造对生活有什么影响？
（3）怎样通过创造改变生活？
2. 总结本堂课内容，并帮助学生总结自己在学习中获得的收获。
五、作业
要求学生写一篇作文，叙述自己如何通过创造改变生活或思考一个创新的点子，并将其实施。
【教学评估】
1. 学生在课堂上表现积极与否。
2. 学生能否理解、掌握所学知识。
3. 学生能否在实践中灵活运用所学知识。
【教学延伸】
创造对于一个人的成长和发展具有非常重要的作用。
在教学中，我们可以通过一些实践活动使学生能够更好地去理解和运用创造的概念和方法。
下面，我将会详细论述。
一、发挥想象力
在生活中，每个人都拥有想象力，但是有些人想象力的发挥程度可能更高，更具创造力。
因此，我们可以通过一些创造实践活动来帮助学生发挥自己的想象力，例如：让学生创造一个草原，他们可以画出想象中的草原风光，同时也可以在画中加入一些小生物，让画面更加生动。
二、尝试不同的方法
在创造中我们不仅要发挥自己的想象力，还要不断尝试不同的方法，才能让创造更加多样化和丰富。
例如：让学生在制作小玩具或小礼物时，可以用不同的材料，尝试不同的方法，并自主创新，让自己的作品更加个性化。
三、耐心和恒心
创造并不总是顺利的，中途可能会遇到各种困难和挫折，这时候我们需要有足够的耐心和恒心。
例如：在制作小玩具或小礼物时遇到了偏差，我们需要耐心地对待每一个细节，找出问题并解决它，然后持之以恒地完成自己的作品。
四、创造的影响
创造对于生活的影响是非常大的。
通过创造，我们不仅可以提高自己的动手能力和思维能力，还可以激发自己的创造潜力，让自己更具创造力，也能够增强自信心，使自己更容易适应社会。
五、改变生活的创造
通过创造可以改变自己的生活方式，甚至是改变自己的命运。
例如：发明新型产品，创办新的企业等，着眼于未来，通过创造改变自己的生活和家人的生活。
【教学总结】
通过本堂课的教学，相信同学们已经有了一定的创造思维，并且掌握了创造的方法和技巧，从而能够更加深入地了解和理解创造对于生活的影响。
因此，在今后的学习和生活中，同学们可以运用创造的思维和方法，不断提高自己的动手能力、思维能力和创造能力，积极拥抱未来，成为更加优秀的人。