创新改变生活
2-1创新改变生活(教学设计)
第1课时创新改变生活教学目标1．体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国的创新成就中培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信。
2．能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展的角度阐述创新对于民族复兴的意义。
3．了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力，与改革联系密切；认识实施创新驱动发展战略的必要性和举措。
教学重点创新的意义。
教学难点认识和理解创新驱动发展战略。
教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示“智慧家庭”的材料，并提出问题。
根据生活实际启发学生思考，有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。
【学生活动】学生结合实际认真思考并回答问题。
【教师总结】科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨“创新”这个话题。
新知探究一、感受创新（一）从个人生活层面认识创新【教师活动】教师多媒体展示“生活小窍门”的材料，并提出问题。
创设创新与生活紧密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师总结】生活处处有创新。
我们常常会为一个别出心裁的点子而激动，为一个富有创意的想法而兴奋，为一个独具匠心的构思而得意……生活中的点滴创新不仅让我们眼前一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
【教师活动】教师多媒体展示关于创新的两种观点，并提出问题。
通过两种不同的观点，引导学生思考什么是创新，深化学生对创新的内涵的理解。
【学生活动】学生思考并回答问题。
【教师活动】教师多媒体展示“陈薇院士及团队研制疫苗”的材料，并要求学生回答问题。
通过展示疫苗临床试验阶段的复杂性，引导学生认识创新需要年复一年的积累，它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
【学生活动】学生阅读材料并回答问题。
【教师总结】创新是一种生活方式。
它不只是从无到有的创造发明，还可以是对已有成果的改进和完善；它不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面；它不只是灵光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
《创新改变生活》PPT优秀课件
我给家人做了 一道新菜，他 们可开心啦！
改变我们的思维 点燃激情，让我 带来惊喜,获得 方式,获得成就感。们力的。生命充满活 成就感。
思考：以上情境体现了创新对于个人有什么意义？
跟乐队的伙伴一起 给老歌配新曲，挑 战真大！
勇敢面对挑战, 激发潜能，超 越自我。
创新的意义是什么（对社会）
万有引力
知识创新
创新引擎
02
我国为什么实施创新驱动发展战略？
第一次工业革命 蒸汽机的应用
第二次工业革命 电力应用
1.创新地位：①创新是引领发展的第一动力。 源②泉创，新也是是。一中个第华民三信民次族息工族技进业术最步革鲜命的明灵的魂民，族是禀一赋个。国（家互P兴联1第4网旺四导大发次数语信达据）息等的革智不命能竭化
6. 党和政府坚持 以人民为中心 的发展思想
7.党和政府坚持（）的发展理念
感受创新
01
1.你能列举一些创新改变生活的事例吗？ 2.这些创新的事例是如何改变生活的？有什么样的意义？
生活处处有创新——创新是一种生活方式
从无到有
改进完善
科技、生活
创新的意义是什么？
我会用新方法 我和同学走进社区，通 解这道数学题。过民“实微现心小愿愿墙望”。帮助居
第一单元 富强与创新 第二课 创新驱动发展
2.1 创新改变生活
-.
1. 党的初心使命是：
为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
2. 改革开放是当代中国 最鲜明的特色， 改革只有进行时，没有 完成时。 3․发展的根本目的就是：增进民生福祉。
4.党的奋斗目标：
5․我国社会的主要矛盾是什么？
人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。P9
人教版道德与法治九年级上册 2.1 创新改变生活 课件(共31张PPT)
1、感受创新（如何正确认识创新？）
<1>、创新与生活的关系：生活处处有创新 <2>、创新是一种生活方式。它不只是从无到有的创 造发明，还可以是对已有成果的改进和完善，它不局 限于科技领域，还渗透在生活的方方面面，它不是灵 光乍现的顿悟，更需要年复一年的积累；它是个人的 创意行为，也是团队、集体的创造活动。
1、感受创新（如何正确认识创新？）
<1>、创新与生活的关系：生活处处有创新 <2>、创新是一种生活方式……渗透在生活的方 方面面……它是个人的创意行为，也是团队、集 体的创造活动。 <3>、创新的作用：
① 对个人：创新给我们带来惊喜，让我们获得成 就感。让生命充满活力，创新改变我们的思维方 式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能， 超越自我。 ②对社会：知识的创新提供新的思想和方法
生活处处有创新，创新无处不在
一、创新改变生活 1、感受创新
<1>、创新与生活的关系：
生活处处有创新
1、感受创新（如何正确认识创新？）
<1>、创新与生活的关系：生活处处有创新 <2>、创新是一种生活方式。它不只是从无 到有的创造发明，还可以是对已有成果的改 进和完善，它不局限于科技领域，还渗透在 生活的方方面面，它不是灵光乍现的顿悟， 更需要年复一年的积累；它是个人的创意行 为，也是团队、集体的创造活动。
②对社会 知识的创新提供新的思想和方法
中
中
国
国
车
港
中
中
国
国
桥
网
② 知识的创新提供新的思想和方法
对 社 会
技术的创新促进生产力发展、 增加社会财富
养老
科技点亮未来,创新改变生活的理解
科技点亮未来,创新改变生活的理解
科技点亮未来，创新改变生活，意味着科技的不断进步和创新的推动，将为人类带来更加美好的未来和改变我们的生活方式。
首先，科技的发展使得人类有了更多的工具和技术来解决问题和提升生活质量。
通过科技的力量，人们能够更高效地进行工作和生产，提高生产力。
例如，互联网的普及和应用使得人们能够更加便捷地获取信息、交流和购物，极大地改变了我们的生活方式。
其次，创新是科技发展的驱动力。
不断的创新推动着科技的进步，为人们带来新的科技产品和服务。
这些创新不仅改变了我们的生活方式，还解决了一些社会和环境问题。
例如，可再生能源技术的发展和应用推动了清洁能源的普及，减少了对传统化石能源的依赖，有助于解决能源危机和减少环境污染。
最后，科技点亮未来也意味着探索未知和创造新的可能。
科技的发展不仅为我们提供了更多的便利，还带来了许多突破性的科学发现和技术突破。
这些突破将进一步推动科技的发展，并开启新的领域和未来。
例如，人工智能技术的快速发展，为人类开辟了全新的智能时代，将在各个领域带来深远的影响和变革。
总的来说，科技点亮未来，创新改变生活是指科技的进步和不断的创新将为人类带来美好的未来和改变我们的生活方式。
通过科技的发展和创新，我们能够解决问题、提高生产力，改变
生活方式，探索未知并创造新的可能性，为人类带来更加便利和美好的生活。
创新改变生活
创新改变生活创新转变生活1“推陈出新，是我的无上诀窍”，这是莎士比亚说的。
假如要用一个词来概括的话，我会用“创新”一词来概括。
我们想一想，我们的身边，不就是每时每刻都在以创新来改善生活吗？我们不就是不断地创新，才丰富了文学、改善了经济、进展了科学吗？我们在转变和创作文学作品。
从原来的古体诗，又增加了唐诗，又有了宋词和元曲，最终又有了我们现在所阅读的小说。
我们创新了文学方式，丰富了我们的阅读。
我们在改善和优化经济。
从原始的以物换物，变成了拿贝壳当交换对象；由于贝壳有好有坏，又变成了铜钱；由于铜钱太重，改成了纸币；又为了便利，变为现在的银行卡和手机里的支付宝。
我们在经济上的创新，就是为了让人们更加的便利。
我们在进展科技。
在古时候，人们为了留下某个画面，要用画画或者雕塑。
后来，创造了照相机，咔嚓一下就留住画面了。
但人们又想让画面能动起来，于是就有了录像机。
我们在科技上创新，就是为了让人们更加快捷便利。
我们在不断的创新。
假如不创新，又会怎样呢？可能我们会对交换不到自己想要的东西而大动干戈；可能还是背着沉甸甸的钱袋去旅行；可能还在为了留住美妙的画面而伏案几个小时呢。
我们在创新，可是也不代表我们丢弃了古老的东西。
现在有许多人在学画画、读古诗、保藏古币。
不仅社会要进展创新，我们自己也要做到创新。
要大胆地去创新一些东西，改掉自己身上的缺点和陋俗，养成好的习惯对自己来说就是创新。
这也对应了歌德说的一句话：“要成长，你必需要独创才行。
”创新转变生活2当今社会是个非速进展的社会，时代在进步我们必需进步。
有的人喜爱仿照别人取的进步而我喜爱创新,我认为只有创新的，独特的才能更快的进步。
记得歌德说过——要成长必需独创才行！只有创新才能转变生活。
就在今年的暑假，妈妈和爸爸带我和弟弟又回到了老家。
我回到了老家，我发觉村里的老人们都在辛苦的种粮食。
都是为了让自己和家人们都过上幸福的日子，村里许多人都是长期劳累导致生病，为了不让人们再疾病缠身，所以我要创新出一种机械来代替人工。
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》(教案)
人教版部编道德与法治九上2.1《创新改变生活》（教案）一. 教材分析《创新改变生活》是人教版部编道德与法治九上第二单元第一节课的主题。
本节课的主要内容是让学生了解创新的重要性，认识到创新对生活的影响，以及培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例和实例，引导学生了解创新的意义，鼓励学生敢于创新，勇于实践，培养学生的创新意识和创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会现象和问题有自己的看法和见解。
但学生在创新方面的意识和能力还有待提高，需要通过本节课的学习，激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的意义，认识到创新对生活的影响，培养学生敢于创新，勇于实践的能力。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和分析问题的能力，提高学生的创新实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，敢于创新的精神，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点重点：让学生了解创新的意义，认识到创新对生活的影响。
难点：如何激发学生的创新潜能，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动的案例，引导学生了解创新的意义，激发学生的创新意识。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践操作法：引导学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九年级上册教材。
2.案例材料：收集相关的创新案例，用于教学分析和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些日常生活中的创新产品，如智能手机、共享单车等，引导学生思考这些产品给我们的生活带来了哪些变化，如何影响我们的生活。
让学生认识到创新的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（15分钟）教师呈现一些典型的创新案例，如淘宝、微信等，引导学生分析这些案例的创新之处，以及创新对生活的影响。
创新改变生活教案及反思
一、《创新改变生活》二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
五、教学内容：第一课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第二课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
通过案例分析法和小组讨论法，让学生从生活中发现创新，理解创新的过程和感受。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们勇于表达自己的观点。
教师要关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、《创新改变生活》七、课时安排：2课时（90分钟）八、教学目标：1. 让学生了解创新的含义和重要性。
2. 培养学生勇于创新、改变生活的意识。
3. 引导学生从身边的事物中发现创新，理解创新对生活的影响。
九、教学方法：1. 讲授法：讲解创新的概念和重要性。
2. 案例分析法：分析生活中的创新案例。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对创新的理解。
十、教学内容：第六课时：1. 导入：介绍创新的概念（5分钟）2. 创新的重要性（10分钟）3. 生活中的创新案例分析（15分钟）4. 小组讨论：让学生从生活中找到一个创新案例，进行分析讨论（20分钟）第七课时：1. 回顾上一课的内容，总结创新的意义（10分钟）2. 创新的方法和技巧（15分钟）3. 学生展示：让学生展示自己生活中的创新案例，分享创新的过程和感受（20分钟）4. 总结与反思：让学生谈谈对创新的认识，以及如何将创新应用于生活中（15分钟）教学反思：本节课通过讲解创新的概念和重要性，让学生认识到创新对生活的影响。
如何利用创新改变生活
如何利用创新改变生活在今天这个快速发展的时代，不断讲究创新和智能化已经成为大家不得不面对的一个问题。
顺应时代的步伐，利用创新改变生活已经成为了越来越多人所热衷的话题。
在本文中，我们将探讨如何利用创新和技术来改变我们的日常生活，从而使我们的生活更加轻松和便利。
一、智能家居随着科技的不断进步，智能家居已经成为了现代生活的一种常态。
无论是智能门锁、智能洗衣机、智能音箱还是智能水杯，都可以为我们的生活带来极大的便利。
比如说，当我们回家时，只用轻松一扭就能开启门锁，而不需要费力地插入钥匙，而智能音箱则让我们可以用声音控制家电，这样就不用过去一个个按了。
因此，智能家居的普及不仅提高了日常生活的便利程度，也提高了家庭安全和减少家务劳动的数量。
二、移动支付现在，移动支付已经成为我们生活中必不可少的一部分。
通过手机应用，我们可以随时随地完成各种各样的支付操作，而不必再担心忘记携带钱包。
除此之外，移动支付还可以让我们随时随地查看银行卡余额、记录交易记录以及查询各种优惠信息，这对我们的生活也有着很大的帮助。
三、共享经济大家可能已经听说过共享经济的概念了。
通过网上平台，我们可以和其他人一起分享自己的闲置物品和小手艺，从而让我们变得更加节约和环保。
比如说，通过共享经济，我们可以分享自己的自行车、书籍、工具和电器等，而不用拥有过多的物品。
除此之外，共享经济还能充分利用社区资源，带动周边的小产业快速地增长，从而也对我们的社会和经济产生着很大的利益。
四、智能健康智能健康也是利用创新改变生活的一个重大领域。
通过智能手表、智能血压计、智能血糖仪和智能健康包等设备，我们可以实时地监测我们的身体健康情况，然后做好必要的调整。
比如说，如果我们的血糖比较高，那么我们就可以通过智能手机上的应用程序来提醒自己要避免一些高糖食物，保持良好的饮食习惯，从而保证自身的各项健康指数。
五、教育创新创新并不仅仅用于商业领域。
在教育领域，通过智能技术、虚拟现实和人工智能等技术的应用，我们可以让教育更加互动和创意。
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《创新改变生活》
【教学目标】
1.通过观看视频：“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？使学生感受创新，从而认识自己的新生活。
2.通过回顾，科技创新改变2018年的央视春晚，生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对春晚的惯常看法。
3.通过讨论互联网给我们的生活带来哪些变化，感受创新改变我们的生活。
4.通过观看视频：《辉煌中国》科技篇，增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
【重点难点】
教学重点：创新的重要性。
教学难点：全面认识创新。
教学过程
一、导入新课
回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。
可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
观看视频：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？
教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。
这节课就让我们来探讨创新这个话题。
二、新课讲授
目标导学一：感受创新
(一)创新来源于生活
1．材料呈现：2018年的央视春晚融入了很多人工智能元素，不仅有在桌上活蹦乱跳的机器狗，还有无人机、无人车、无人艇组成的“三无舰队”，在大桥上摆出令人惊艳的队列阵型。
在这个全世界华人共同欢庆的节日里，这些全部由中国自主制造的智能产品，也在向世界展现中国人工智能值得期待的未来。
2．想一想：这些创新项目来源于哪里？
3．总结：这些创新项目来源于生活。
生活处处有创新。
生活中的点滴创新
不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在
1．活动：阅读教材第15页“探究与分享”。
2．思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
3．总结：
(1)创新是一种生活方式。
它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。
(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。
创新点燃*，让我们的生命充满活力。
创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。
(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
(三)互联网改变世界
1．阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2．总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
3．辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。
4．总结：创新让生活更美好。
随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
目标导学二：创新引擎
(一)呼唤创新
1．阅读教材第17页“探究与分享”。
2．思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？
3．总结：
(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。
蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。
创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)时代发展呼唤创新。
当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。
创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
(二)创新发展
1．材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。
科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。
2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。
科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
2．思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？
3．总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。
实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(三)改革创新
1．阅读教材第18－19页“探究与分享”。
2．思考：雄安新区是一座因改革而生、因创新而兴的城市。
从雄安新区的发展中你得到什么启示？
3．总结：
(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。
改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
改革创新推动中国走向富强。
(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
中国正走在通往强国富民的创新路上。
4．阅读教材第19页“拓展空间”。
5．围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。
反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
三、课堂总结
1.温馨提示：一则消息触动人类
美国康奈尔大学的一个科研组正在进行一项不同的项目：利用包含活细胞的油墨凝胶打印患者耳朵的3D模子。
打印的产品会被注入牛软骨细胞和老鼠的胶原质，培育直至3个月后它们生长成成品。
研究人员表示，人类有可能会在3年内开始移植这种假体。
2.板书设计：
创新改变生活
一：感受创新
(一)创新来源于生活
(二)创新无处不在
(三)互联网改变世界
二：创新引擎
(一)呼唤创新
(二)创新发展
(三)改革创新
四：作业设计：
1.实践作业：
A:请观看系列节目《辉煌中国》科技篇等作品下节课与同学分享。
B:结合历史，制作表格汇总三次科技革命对人类的贡献。
2.练习作业：（基础关，能力关，中考关）。