小班活动 教师
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
小班幼儿四类游戏活动的教师指导策略
小班幼儿四类游戏活动的教师指导策略小班幼儿四类游戏活动的教师指导策略游戏在儿童的成长中扮演着至关重要的角色，对于小班幼儿来说更是如此。
幼儿时期是儿童感知世界、发展情感和认知能力的关键时期，游戏可以促进幼儿各个方面的发展。
为了有效地指导幼儿在游戏活动中的学习和成长，教师需要采取相应的策略。
本文将围绕幼儿四类主要游戏活动进行讨论，并提出教师指导策略。
第一类游戏活动：自由玩耍自由玩耍是幼儿最常参与的活动之一。
在这个过程中，幼儿可以自由地选择玩具、与其他幼儿互动，发展其社交能力和创造力。
教师在这类游戏活动中的角色是观察者和支持者。
教师需要观察幼儿的玩耍行为、互动方式以及表现出的能力。
同时，教师还需要提供适当的材料和环境，使幼儿能够体验到不同类型的游戏。
教师可以鼓励幼儿发表对玩具的想法和感受，同时帮助幼儿解决可能出现的冲突。
在自由玩耍活动中，教师还可以通过提问的方式激发幼儿的思考和表达能力。
第二类游戏活动：角色扮演角色扮演是幼儿培养认知、情感和语言能力的重要活动之一。
幼儿在角色扮演中能够模仿、表达和理解不同的角色以及与角色相应的行为。
教师在角色扮演活动中的角色是指导者和参与者。
教师需要给予幼儿充分的自由度，尊重他们的自主选择和发展需求。
教师可以鼓励幼儿选择感兴趣的角色，并提供相应的道具和布景，以便幼儿更好地进入角色。
在角色扮演活动中，教师可以通过模仿幼儿的行为，与他们互动，参与角色扮演的角色。
同时，教师还可以通过问问题的方式，帮助幼儿理解角色的特征和角色之间的关系。
第三类游戏活动：建构玩耍建构玩耍是幼儿在游戏过程中使用不同的材料和工具进行建造、搭建的活动。
这类活动有助于幼儿培养空间想象、问题解决和合作能力。
教师在建构玩耍活动中的角色是指导者和启发者。
教师可以展示不同的建构玩具，引导幼儿参与到建构活动中。
在这个过程中，教师需要提供必要的材料和工具，以及适当的困难和挑战，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
同时，教师还可以通过观察幼儿的建构行为，提供必要的指导和帮助。
幼儿园小班教师教育随笔(通用30篇)
幼儿园小班教师教育随笔（通用30篇）幼儿园小班老师教育随笔1随着区角活动的开展，我们班的益智区受到了孩子们的欢迎，同一种益智玩具孩子们能用不同的方法来玩，会在玩的过程互相学习，看谁的方法更好，就拿拼图来说吧。
拼图是益智玩具的一种，具有开发智力，训练手眼协调的能力，在培养孩子们的专注力和坚持力方面有明显的效果。
孩子们刚开始接触拼图时不知怎么玩，也没什么兴趣，摆弄一会儿就放一边了。
于是，我就参与孩子们的活动之中，和班上的几个孩子一起拼，教他们玩拼图的方法，通过与孩子们一起玩，孩子们会玩了，对拼图也有了肯定的兴趣。
有意思的是，孩子们玩着玩着也有了自己玩拼图的方法，鹏宇玩时，先把拼图从底板上全部取出放在桌子上，然后，先找出四个角的.拼图位置，再依次把每一块拼图准确无误的嵚入，姿艺呢，对拼图不是很熟悉，便对着拼图的图从一个角开始，慢慢拼好。
有的孩子的确是拼不起来了，便找其他小伙伴来帮忙。
总之，孩子们有孩子们的办法，看到孩子们这么喜爱玩，每个人又有自己的方法，这使我认识到拼图活动很适合幼儿操作探究，但需要我们老师要用心观察多多引导。
同时，也使我进一步认识了区角活动的好处，区角活动很有利于我们老师去细心观察每个孩子，发觉孩子之间的差异，进行个别指导。
也进一步让我坚信，观察是教育的先导，只有充分观察了解孩子，教育指导才能更有针对性，也才有可能真正适应和满意孩子的发展需要。
幼儿园小班老师教育随笔211月23日的第一场雪，孩子们中午起床后兴奋无比，为了满意孩子们的奇怪心，开门看雪吧！雪花稀稀拉拉飘落下来，孩子们轻轻的说落在衣服上、落在老师的头发上、好好看，孩子们唯恐惊扰这期盼两年的雪花，不敢到处跑、不敢触摸，放学时雪花停了，孩子们失望了！好惋惜啊…今天孩子们来到教室就迫不及待的告诉我下雪啦！可以打雪仗吗？可以堆雪人吗？可以做雪球吗？很多个可以…为满意孩子们的需求，我们穿好衣服出去和雪花亲热接触啦喽！孩子们满脸的笑容，兴奋的尖叫声，这一刻我也是欣慰的，孩子们的`要求很简洁，痛痛快快玩起来吧！爱玩是孩子们成长过程中不可缺少的，请给我们孩子充足的时间玩耍，不要错过童年时间！通过孩子在雪地上走一走、踩一踩、摸一摸、玩一玩，以此来让孩子同雪做一次近距离的接触，来满意幼儿的奇怪心及探究的愿望，也让幼儿在玩雪的过程中了解雪是冰冰凉凉的，雪不仅能堆成雪人还能攥成雪馒头玩打雪仗，走在上面还会发出咯吱咯吱的声音。
幼儿园小班教师节教案
幼儿园小班教师节教案
教案标题：幼儿园小班教师节活动
教案目标：
1. 通过教师节活动，增强幼儿对教师的感恩和尊重意识。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 提升幼儿的社交能力和情绪管理能力。
教学内容：教师节活动
教学准备：
1. 合适的教师节活动主题装饰品和道具。
2. 美食材料和工具。
3. 手工制作材料。
教学过程：
Step 1: 导入活动（10分钟）
教师可以事先准备一些绘本或照片展示幼儿园教师的工作，引导幼儿回顾教师的辛勤付出。
并带领幼儿一起合唱一首感恩教师的歌曲。
Step 2: 手工制作礼物（15分钟）
教师可以向幼儿展示手工制作礼物的样品，并带领幼儿一起制作礼物，可以是贺卡或小礼物，表达对教师的感激之情。
Step 3: 美食制作（20分钟）
教师可以组织幼儿一起制作简单的美食，如水果沙拉、饼干等。
在制作过程中，教师可以引导幼儿合作、分享和关心他人的行为。
Step 4: 整理礼物与幼儿一起送礼（15分钟）
教师收集幼儿制作的礼物，并统一整理和包装。
带领幼儿一起去祝福其他教师，将礼物送给他们，表达对教师的感谢之情。
Step 5: 活动总结（5分钟）
教师与幼儿共同回顾活动的收获和情感体验，引导幼儿思考他们在活动中感受到的欢乐和教师的付出。
教学延伸：
教师可以设立感谢教师的角色扮演游戏，让幼儿扮演老师的角色，体验一天教师的工作，增进他们对教师的理解和尊重。
教学评估：
观察幼儿在活动过程中的表现，包括合作、分享、表达感谢的能力等。
幼儿教师小班教育心得优秀10篇
幼儿教师小班教育心得优秀10篇幼儿教师小班教育心得篇1今天起床后,孩子们像往常一样开始自己穿衣、穿裤、穿鞋。
但我也发现每次都有幼儿穿戴不整齐。
是幼儿的能力不够，还是有其他的原因。
我决定来个试验。
于是我对孩子们说：“今天我们要来个‘穿衣巧手’的比赛，看哪个孩子的衣服穿得最整齐。
”我强调了要整理好衣服的领子，衣服不穿反、穿倒，并系到裤子里。
我让大家先自己检查。
一会儿后，大家都整理好了。
我让孩子分组上来，其他进行检查。
“老师，我觉得_的衣服穿得很整齐!”“老师，_的领子没有翻出来!”“_的后背的衣服没有塞到裤子里!”……孩子们像一个个严厉的评委，纷纷发表着自己的看法。
被指出有差错的幼儿赶紧继续整理，而被表扬的幼儿则沾沾自喜。
最后我发现每个孩子都能自己完成穿衣的任务，于是我给他们贴了五角星。
其实，对中班的孩子来说是能完成这样的自理工作的。
但在平时，有的幼儿是因为不重视，有的是因为贪玩，而有的幼儿则是懒惰，以至出现不尽人意的情况。
但通过老师的引导，采用多变的形式，就可以激发幼儿的积极性，让孩子愉快地完成任务。
幼儿教师小班教育心得篇2一天，我班举行创编故事比赛，比赛开始了，小朋友们个个争先恐后地举起了手：“老师，我来讲，我来讲……”我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜……”刚讲到这里，小朋友们就大叫起来：“不对，不对!是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢!”小朋友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，十分尴尬。
我正着急，唐嘉成急中生智接着说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。
乌龟虽然胜了，但它还愿意和小兔结好朋友。
所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。
”其他小朋友还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，他们拔萝卜干什么这样编不行!”这时我请小朋友安静下来：“大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个故事中，乌龟胜利了，但是乌龟还想多学本领，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好而且很愿意帮助别人，尊敬他人，请小朋友们一起来编这个故事，看谁编得好。
小班师幼互动教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，师幼互动在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
良好的师幼互动有利于幼儿的身心健康发展，有助于培养幼儿的社交能力、语言表达能力以及创造力。
为了提升教师的专业素养，促进师幼互动质量的提升，特制定本教研活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对师幼互动重要性的认识，明确师幼互动的目标和原则。
2. 帮助教师掌握有效的师幼互动策略，提高师幼互动的针对性和有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决师幼互动中的问题。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午14:00-17:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象幼儿园全体小班教师六、活动内容1. 研讨主题：如何有效开展小班师幼互动2. 活动流程：（一）签到及热身活动（14:00-14:10）1. 教师签到，领取活动资料。
2. 简单热身活动，活跃气氛。
（二）主题讲座（14:10-15:00）1. 邀请专家进行主题讲座，内容主要包括：- 师幼互动的定义及重要性- 小班幼儿身心发展特点及互动需求- 师幼互动的原则和方法2. 教师认真聆听，做好笔记。
（三）案例分析及讨论（15:00-16:00）1. 分组讨论，每组选择一个典型案例进行分析。
2. 案例分析主要包括：- 案例背景介绍- 师幼互动过程中存在的问题- 解决问题的策略和方法3. 每组派代表进行分享，其他组教师进行点评。
（四）互动游戏（16:00-16:30）1. 进行师幼互动游戏，让教师在游戏中体验和感受互动的乐趣。
2. 游戏结束后，教师分享游戏体验和感受。
（五）总结及反思（16:30-17:00）1. 活动总结，强调本次教研活动的重点内容。
2. 教师反思，结合自身教学实际，提出改进措施。
七、活动准备1. 活动场地：布置好多功能厅，确保音响、投影等设备正常运作。
2. 活动资料：准备主题讲座课件、案例分析资料、互动游戏道具等。
3. 活动用品：纸、笔、白板、马克笔等。
小班教师个人计划模板(4篇)
小班教师个人计划模板本学期，我将根据我班幼儿的具体情况，合理安排幼儿一日生活，动静交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提高保育质量，控制每个月发病率，提高出勤率，让孩子身心健康发展。
1、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并初步形成升中班的意识。
3、继续认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。
4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的“家园对话互动网”。
具体工作安排：我这学期负责园里的卫生保健工作，在工作中要做到：1.认真____执行幼儿园各项保育工作制度，如消毒制度、卫生制度、入厕要求等等，严格按要求执行。
2.保育工作落实到人。
除了做好幼儿园规定的工作之外，还根据工作流程安排每一名工作人员的工作细节，以做到事事有专人负责。
主要工作任务：1、德育工作是本学期重点工作，必须把德育工作渗透到各种教育及活动中，积极配合班长工作。
2、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放，不要乱扔，不玩了要放回原来的地方，保持教室的整洁习惯。
3、“元旦”要到了，积极配合班长把节目排好，并组织好没有排练的幼儿的秩序。
4、做好幼儿的午休工作，幼儿快升中班了，指导幼儿自己穿服。
5、注意天气变化，为幼儿及时增减衣服，预防幼儿患上各种疾病。
6、培养幼儿能用普通话连贯地说出自己的意愿和想法。
7、制作好上课所需教具，上好每节教学活动。
小班教师个人计划模板（二）一、现状分析：我班幼儿在原有幼儿的基础上，又新增了十名幼儿。
由于他们来自不同的家庭，有着各自的生活经验，所以在刚入园时可能会在情绪上有一些波动。
原有幼儿虽然有了一定的生活自理能力，但是由于寒假有的幼儿不来园，使得幼儿在自理能力和常规方面没有得到发展。
小班常规教案20篇
小班常规教案20篇教案一：每日问候活动目标：培养小班学生与他人交流问候的能力，促进他们的社交技巧发展。
时间：10分钟活动步骤：1. 创设一个问候角，准备好问候卡片和问候语的图片。
2. 首先，教师向学生展示问候语的图片，例如“早上好”、“你好”等。
3. 教师向学生解释每个问候语的意义，并教他们正确的语音语调。
4. 让学生跟读和模仿正确的问候语，并鼓励他们自己说出问候语。
5. 将每日问候卡片放在问候角上，让学生每天来到学校时，都选择一张卡片并向其他学生和教师问候。
教案二：清晨活动目标：帮助小班学生有条理地开始一天的学习，促进他们的专注和自主学习能力。
时间：15分钟活动步骤：1. 制作一个清晨活动指南，包括按照顺序完成的各项活动，例如签到、放松活动、读书时间等。
2. 在每项活动前，教师向学生解释活动的目的和内容，并鼓励他们积极参与。
3. 学生按照指南的顺序完成每项活动，并在每项活动完成后进行简短的总结。
4. 教师定时提醒学生完成下一项活动，并在需要时给予他们指导和支持。
5. 活动结束时，学生整理好学习用具，准备开始正式的学习活动。
教案三：小班园艺活动目标：帮助小班学生培养对自然的兴趣和观察能力，促进他们的细致和耐心。
时间：30分钟活动步骤：1. 教师准备花盆、土壤、种子或幼苗等园艺用具和材料。
2. 教师向学生展示并解释各种园艺用具和材料的用途，并引导他们讨论植物的生长过程。
3. 学生跟随教师的指导，将土壤倒入花盆中，并在合适的位置种植种子或幼苗。
4. 学生定期浇水、观察植物的生长情况，并记录下来。
5. 学生在植物生长期间，负责照顾它们，包括浇水、除草、松土等。
6. 植物生长到一定阶段时，学生可以将它们带回家，与家庭成员分享自己的园艺成果。
教案四：音乐游戏目标：引导小班学生通过音乐游戏发展自己的音乐感知和表达能力，提升他们的协作与团队精神。
时间：20分钟活动步骤：1. 教师选择欢快的音乐，并向学生解释这首音乐的特点和节奏。
教案小班100篇
教案小班100篇教案1：认识颜色目标：通过教学活动，让孩子们认识基本颜色，并能够用正确的名称表达颜色。
教学材料：- 彩色纸- 彩色水彩笔- 手绘卡片（红色、黄色、蓝色、绿色和橙色）教学步骤：1. 引入活动：- 教师向学生们展示五张纸质卡片，分别是红色、黄色、蓝色、绿色和橙色。
然后，教师开始讲解每一种颜色的名称，并点出相应的卡片，让学生们观察和记忆。
- 教师带领学生们一起说出每种颜色的名称，让他们多次重复并加深记忆。
2. 活动1：颜色识别- 教师将准备好的彩色纸随机分发给学生们。
- 教师随机说出一种颜色的名称，学生们需要找到相应的彩色纸，并将其举起，展示给全班同学。
3. 活动2：颜色组合- 教师在黑板上画一个大圈，并要求学生们围成一个圈坐下。
- 教师宣布一种颜色，学生们需要迅速找到相应的彩色纸，并将其插在圈上的空位上。
继续进行其他颜色的宣布，直到圈上的空位都填满为止。
4. 小结：- 教师再次向学生们展示五张纸质卡片，让他们逐一说出每种颜色的名称，并加深记忆。
教案2：数字认知目标：通过教学活动，让孩子们认识基本数字1-10，并能够正确写出相应的数字。
教学材料：- 数字卡片（1-10）- 彩色粘贴纸- 彩色纸教学步骤：1. 引入活动：- 教师向学生展示数字卡片1-10，并逐一说出每一个数字的名称。
- 教师引导学生们一起大声跟读每个数字的名称，加深记忆。
2. 活动1：数字排序- 教师将数字卡片打乱顺序，放在桌子上，让学生按照升序将数字卡片排列整齐。
- 学生们一起检查排列的正确性，并纠正错误（如果有）。
3. 活动2：数字贴纸- 教师将彩色粘贴纸和彩色纸准备好，并随机发给学生们。
- 教师宣布一个数字，学生们需要用相应的颜色粘贴纸，贴在彩色纸上，并写出相应的数字。
4. 活动3：数字顺序接龙- 教师宣布一个数字，学生们需要按照升序，一个接一个说出后续的数字，以形成数字的顺序接龙。
5. 小结：- 教师再次向学生展示数字卡片1-10，并让他们逐一说出每个数字的名称，加深记忆。
小班师幼互动教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，师幼互动作为幼儿教育中不可或缺的一部分，越来越受到教育者的重视。
小班幼儿正处于身心发展的关键时期，良好的师幼互动不仅有助于幼儿的个性发展，还能促进其认知、情感和社会性的全面发展。
为了提升教师的专业素养，提高师幼互动的质量，我们特开展本次小班师幼互动教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对师幼互动重要性的认识。
2. 学习和掌握有效的师幼互动策略和方法。
3. 提升教师在活动中观察、分析、引导幼儿的能力。
4. 促进师幼关系的和谐发展。
三、活动时间2023年10月25日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动对象小班全体教师六、活动内容1. 主题讲座：《小班师幼互动的有效策略》- 讲师：幼儿园资深教师- 内容：介绍师幼互动的基本原则、有效策略，并结合案例进行分析。
2. 案例分析：- 案例提供：由各班教师提供日常教学中遇到的师幼互动案例。
- 案例分享：教师们分组讨论，分享案例中的互动亮点和不足。
- 专家点评：由教研组长或资深教师对案例进行点评，提出改进建议。
3. 角色扮演：- 情景设定：模拟小班幼儿在园一日生活中的典型场景。
- 角色扮演：教师们分组扮演教师和幼儿，进行互动。
- 观察与反思：活动结束后，各组教师进行反思，分享角色扮演中的体会和收获。
4. 小组讨论：- 主题：如何提高小班师幼互动的质量？- 讨论内容：结合讲座内容、案例分析和角色扮演的体会，探讨提高师幼互动质量的策略。
- 总结与分享：每组推选代表进行总结发言，分享讨论成果。
七、活动流程1. 2:00-2:10 开场致辞，介绍活动目的和流程。
2. 2:10-3:10 主题讲座：《小班师幼互动的有效策略》。
3. 3:10-3:40 案例分析，分组讨论。
4. 3:40-4:10 角色扮演，观察与反思。
5. 4:10-4:40 小组讨论，总结与分享。
6. 4:40-5:00 总结发言，活动结束。
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小班活动：小青蛙捉害虫
活动目标
1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
活动准备
1.小青蛙图片，小害虫图片。
2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程
1.情景导入：老师头戴青蛙头饰，学小青蛙跳、呱呱叫，引起幼儿兴趣。
2．出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四
条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮。
3．教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什
么吗？小结：青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都要
保护青蛙。
4．请小朋友用小手学小青蛙捉害虫。边捉边点数1.2.3.4.（幼儿用手捉盘子里的虫子）
5．观看小青蛙吃害虫教学资源，帮助幼儿巩固1到4的数量守恒。
6．请幼儿根据青蛙图片身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴
里。
7．引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
（三）结束部分
游戏：“小青蛙捉害虫”
幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。 腰
儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？幼儿自由回答“苍蝇，蚊
子…………？