行政领导学
行政领导学 名词解释

行政领导学名词解释1.领导授权就是在组织系统内部,领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务所必需的客观条件。
2.一长制又称之为首长负责制或独任制,是指在在一个系统或者组织的领导机关内部,其法定的最高决策权力完全集中在一位行政首长身上的领导体制。
3.领导素质是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责,发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件,是在一定的心理生理条件的基础上,通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
4.头脑风暴法又称专家会议决策法,是指依靠一定数量专家的创造性逻辑思维对决策对象未来的发展趋势及其状况做出集体判断的方法。
1.领导权变理论是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应的领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。
2.领导环境指制约和推动领导活动发展的各种自然要素和社会要素的总和。
3.领导素质是指充当领导角色的个体为完成其特定职能职责,发挥其特定影响和作用所必须具备的自身条件,是在一定的心理生理条件的基础上,通过学习、教育和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。
4.强制性影响力也称权力性影响力,是由社会、组织所赋予的,带有强迫性和不可抗拒性的影响力。
1.行政领导是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
2.首因效应指对人的看法过多地依赖第一印象,因此往往形成错误的心理定势。
3.领导协调对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制,使组织保持一种平衡状态以实现组织的预定目标。
4.电子政务就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标,以信息技术和网络为基础平台,实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式,以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
《行政领导学》 知识要点

《行政领导学》知识要点绪论1.什么是行政?简述:行政是政府对范围内的社会和个人提供保护和服务的组织活动,是行动中的政府。
精要:行政是国家的组织活动。
2.什么是领导?简述:领导是领导者通过人格力、之都力,对被领导者团体作引导、组织、控制,使团体行为更加统一、有效,以达到团体及个体目标的全过程。
有实质(阶级性)、类型(党政军民学和思政)之分。
精要:领导是领导者率领追随者实现目标的过程。
3.什么是行政领导学?简述:行政领导学是以行政学和领导学为研究领域,探讨政府部门和社会公共机构的领导者进行领导活动的规律和特点,并借此提升领导力、培养领导者的科学。
精要:行政领导学是研究公共机构中领导活动规律的科学。
4.什么是公共行政?简述:公共行政是政府行政部门的公共财货与服务的生产为主要内容的公共政策的形成与执行的活动过程。
精要:公共行政是社会公共机构向全社会提供的公共服务。
5.公共行政的变化:(1)领域扩大化:党政军民学、生老病死残、吃穿住行乐(2)主体多元化:政事社团企(立法、司法、行政)6.公共行政的特质:(1)与政治密不可分(2)受法律规章制约(3)有权威强制手段(4)重权力制约监督(5)具无偿普惠特点(6)求公平正义目标7.行政领导学研究方法——强调实践性(1)从实际出发(2)解决现实问题(3)探索理论创新第一章领导工作是科学与艺术的统一1.行政领导的总体要求(1)政治上的坚定性(2)战略上的前瞻性(3)决策上的民主性(4)操作上的可靠性(5)制度上的完整性(6)目标上的普惠性2.行政领导的要素:行政领导的主体、客体、方法、目标等。
主要:领导者、追随者、领导环境。
3.领导能力思维(开放、务实)——决策(民主、科学)——表达(适合、共识)——指挥(组织、执行)——科技(手段、运用)——业务(管理、专业)。
4.领导与管理之间关系(1)管理的发展:原始社会的集体领导——奴隶与封建社会的专制领导——资本主义社会科学管理——社会主义的服务宗旨。
国家开放大学《行政领导学》机考(第三套)参考答案

国家开放大学《行政领导学》机考(第三套)参考答案一、名词解释1、追随者——是指那些在领导活动中与领导者有共同利益或信仰,追求共同组织目标的人。
追随者在领导过程中具有主体地位,有独立意识和选择权,对领导绩效发挥着举足轻重的作用。
2、危机决策——是指一种决策情势,在这个情势中,组织决策者所认定的基本利益和核心价值面临着严重威胁或挑战,突发事件以及不确定前景造成高度的紧张与压力,为使组织在危机中得以生存,并将危机所造成的损失限制在最低限度内,决策者必须在相当有限的时间内对事件做出关键性的决策和应对措施。
3、领导素质测评——就是对领导素质进行检测、测试、测量、验证、判断和评价的总称4、角色学习——是指组织成员掌握社会理想角色的行为准则、技能,提高角色认知水平,缩短与理想角色的差距的过程。
二、判断题5、在组织中,信念往往成为最有效的凝聚力和黏合剂,是组织发展、变革而又保持稳定的基本要素(T)6、我国网民的数量正处于缓慢增长期(F)7、最佳原则不属于渐进决策模型的特点(T)8、关于权利气源的学说,除了暴力说外,其他主张都有一定程度上的合理性。
(F)9、激发思维创新的首要因素是意志(F)三、简答题10、简述领导权力制衡的功能答:领导权力制衡的基本功能是对权力正常运行的肯定和保护,是对权力偏离轨道的防范与矫正,是对权力的补充与完善。
其功能具体表现为:(1)导向功能;(2)保障功能;(3)防范功能;(4)矫正功能;(5)惩戒功能;(6)调整功能。
11、影响领导有效性的情商要素有哪些答:心理学家们普遍认为,情商水平的高低对一个人能否取得成功有着重大的作用,有时其作用甚至要超过智力水平。
情商越来越多地被应用在管理学上,形成了领导力的重要构成部分。
影响领导有效性的情商要素主要有:(1)健康的自信与稳定的情绪;(2)勇气与意志力;(3)乐观与热情;(4)敏感与理解。
12、简述人力资源的特征答:人力资源的特征有:(1)能动性;(2)增值性;(3)开发性;(4)时效性;(5)消耗性。
《行政领导学》形考作业及答案

《行政领导学》作业1一、名词解释1.柔性领导:指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。
2.不充分授权:也称特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径等有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。
3.矩阵式:是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称“规划-目标”结构形式。
4.文化生态学:是研究人与文化、环境及其关系的学科。
他的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。
二、单项选择题1.孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的( B )。
B.人本思想2.从长远看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和(C)。
C.领导力3.在( D )时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。
D.传统社会4.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( A )组织结构。
A.直线式5.根据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为( D )D.一长制与委员会制6.任务结构是指( D )。
D.任务的明确程度和对任务的负责程度7.文化中最为活跃的因素是( C )。
C.物质文化8.在专家式领导中,“软专家”是指( B )。
B.擅长领导与管理的专家9.( D )组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。
D.矩阵式10.在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度( B )B.呈正相关关系三、多项选择题1.组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是( ACDE )。
A.管理体现 C.个人品质 D.知识与技能 E.价值观念与组织文化2.根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是( BCDE )。
《行政领导学》期末考试名词解释题库(珍藏版)

《行政领导学》期末考试名词解释题库(珍藏版)(马全力整理、更新至2020年1月试题、涵盖95%以上期末考试原题及答案、盗传必究!)被领导者:是指在领导活动中执行具体决策方案、命令、任务,实现组织目标的具体执行者。
变革型领导:就是领导者激发组织成员的高层次需要或扩展他们的需要和愿望,使下属为团队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。
不充分授权:也称为特定授权或刚性授权,是指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和完成工作的具体途径都有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。
在这种形式中,被授权者的职务、责任和权力等均有明确的规定。
层级制:是指将一个领导机关在纵向上划分为若干个层级,每一个下属层级对上一个层级负责,从指挥中心到基层形成一个类似金字塔式的指挥系统。
冲突:是指两个或两个以上的社会单元之间,由于各自的目标、特点和利益的不同,所产生的对立态度或行为。
充分授权:也叫一般授权,是指上级行政主体在下达任务时,允许下属自己进行决策,并能进行创造性工作。
可分为三种:一是柔性授权,二是模糊授权,三是惰性授权。
戴维现象:美国化学家戴维发现了订书匠法拉第在化学上的潜能,并将其精心培育成才,使法拉第名声大振。
但此后戴维却开始贬低法拉第。
伯乐由识别和培养千里马,转而处处限制和妨碍千里马奔驰,带有一定的普遍性,这一现象被叫做“戴维现象”。
弹性授权:又称动态授权,是指在完成任务的不同阶段采用不同的授权形式。
道德素质:指一定群体或组织乃至整个社会在一定时期调节人与人之间相互关系的价值标准和价值判断、道德规范和道德要求内化心灵内容后形成的整个精神内涵,是充满价值内容和主观取向的领导精神素质。
电子政务:就是以构建一个高效、精简、弹性、有强大的创新和应变能力、具有更高服务品质的政府为目标,以信息技术和网络为基础平台,实现政府与公民、政府与企业和其他社会组织、政府内部各不同部门之间进行有效沟通的一种方式,以及由此方式而产生的政府领导观念与管理体制的变革。
国家开放大学 行政领导学复习资料(简答题)

行政领导学复习资料(简答题)(期末考试必过)简述领导的属性与其关系:领导活动是人类社会普遍存在的现象,领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。
1)、领导的自然属性产生于社会整体活动的自然需要,是由人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。
其一般标志,就是统一的意志和一定的权力,它是任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。
权力是领导的重要标志,权力和服从是领导关系的永恒属性。
2)、领导不仅具有自然属性,更具有社会属性。
人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着它们的社会性质,即领导的社会属性。
3)、领导的双重属性是指同一领导活动的两个方面,世界上不存在只有单一属性的领导。
在领导的双重属性中,社会属性占据着主导地位,决定甚至改变自然属性,使其发生某种形式上的变化。
简述权变理论的基本观点和理论贡献:领导权变理论就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应的领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。
权变理论认为:领导是在一定环境条件下,通过与被领导者的交互作用去完成特定领导目标的动态性行为过程,领导的有效行为应随着被领导者的特点和环境因素的变化而发生变化。
这一理论认为领导的成效依赖于领导者本身的条件、被领导者的条件、环境条件三个因素的交互关系,即领导是领导者、被领导者和领导环境的函数,并把研究的重点放在领导者、被领导者的行为与环境的相互影响上。
领导权变理论的主要贡献在于使领导具有更强的艺术化色彩,并且使得人们对领导的判断不再局限于道德标准。
简述领导者和被领导者之间的影响与作用:领导者与被领导者之间的关系,是领导活动中的基本关系。
二者相互依存、相互制约,既协调统一又矛盾冲突。
它们的互动关系可以从两个方面进行理解: 1)、领导者对被领导者的影响,具体表现在:领导者对下属的工作能力和业绩给予认可,并激发他们的工作热情;领导者通过及时了解和掌握下属的需求并对下属的需求予以适当的满足;领导者通过经常有效的沟通,与下属分享信息,帮助下属了解组织对员工的要求、明确工作努力的方向。
行政领导学的心得体会
行政领导学的心得体会行政领导学的心得体会行政领导学是一门研究行政领导艺术和技巧的学科,它关注的是行政领导者在组织中实现目标、管理人员和资源、制定政策和决策等方面的能力。
在学习行政领导学的过程中,我深刻领悟到了以下几个方面的重要性和影响。
首先,行政领导学强调了领导力的核心要素。
一个优秀的行政领导者必须具备一定的领导力素质,如坚定的决心和信念、开放的思维和学习能力、良好的沟通和协调能力等。
行政领导学通过分析和研究成功的行政领导者,总结出了一些有效的领导力要素,对于我们养成良好的领导力习惯和提升自己的领导能力有着重要的指导作用。
其次,行政领导学强调了领导者与团队的关系。
一个优秀的行政领导者不能独善其身,他需要有效地管理和激励团队成员,以实现组织的目标。
行政领导学教会了我如何建立和维持团队的合作关系,如何有效地进行团队协作和决策,如何调动团队成员的积极性和创造力等。
通过学习和运用这些理论和技巧,我在实践中发现团队的凝聚力和效率得到了显著提升。
第三,行政领导学强调了领导者的道德和伦理责任。
行政领导者不仅仅是一个组织的管理者,更重要的是他应该是一个道德和伦理的楷模,以身作则,引领他人。
在学习行政领导学的过程中,我学到了领导者应该具备的道德原则和伦理标准,如诚实正直、尊重他人、责任心等。
这些道德和伦理原则具有普遍适用性,不仅对行政领导者有指导意义,对于任何一个社会成员来说,都是一种宝贵的精神财富。
第四,行政领导学强调了领导者的变革能力。
在当今不断变化的社会环境中,行政领导者应具备灵活应对和主动变革的能力。
行政领导学教会了我如何处理复杂的问题和挑战,如何做出迅速而明智的决策,并能够引领组织适应和应对变化。
在实践中,我发现,领导者的变革能力不仅仅是一种技能,更是一种心态和态度,需要不断学习和自我调整。
通过学习行政领导学,我深刻认识到优秀的行政领导者不仅需要具备专业知识和技能,更需要具备正确的价值观和领导理念。
行政领导学不仅仅是一门学科,更是一种领导实践和生活方式。
2024年7月国家开放大学本科《行政领导学》期末纸质考试试题及答案
2024年7月国家开放大学本科《行政领导学》期末纸质考试试题及答案一、判断题(每题2分,共10分.对的打√,错的打X)1.领导文化只是文化在特定领域中一个表现样式,依然符合文化的本质特性.[答案]对2.领导群体的智能结构与领导群体的知识结构没有区别。
[答案J错3.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是决策追踪.[答案]对4.在思维活动中,发散思维和收敛思维是相互联系、相辅相成的。
[答案]对5.应对网络舆情,要禁止网民发帖.[答案储二、名词解释(每小题5分,共20分)6.领导:是由特定组织中的领导主体,根据领导环境和领导客体的实际情况,确定组织目标,并通过示范、说服、命令和合作等途径获取和调动各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标的行为互动过程和强效社会工具.7.领导决策:国旨领导者为了达到某种领导目的,而选择一种最佳途径或方案的行为过程.8.非正式组织:是以成员的感情、兴趣、价值观、信息沟通等非工作性因素为主要联系纽带的,以满足成员个人需要为主要目的的,无固定成员和明确职责分工的组织类型.9.近因效应:是指过多地依颊最近的表现对人做出评价,而不考虑他的全部历史和一贯表现的一种现象.三、简答题(每题10分,共30分)10∙简述领导权力异化的危害.答:(1)权力异化直接损害了一个国家的政治稳定,并可能造成危及根本的合法性危机;(2)权力异化直接消解了一个国家政治生活朝着民主化方面发展的积极力量;(3)权力异化破坏了行政效能;(4)权力异化阻碍了社会经济的发展;(5)权力异化已经并将继续对经济收入的分配产生极其严重的不利影响;(6)权力异化完全可能造成优秀人才的外流和埋没;(7)权力异化会导致社会整体道德水平的下降.I1.简述对领导形象进行管理的必要性.答:1.领导形象对领导活动的开展发挥着重要作用领导者树立和管理形象的过程,就是领导者进行领导活动的过程.一般来说,领导者在公众中捌立了良好的形象,一方面说明领导者正确地履行了职责,另一方面说明他获得了被领导者的追随和公众的承认.这决定了在之后的领肾舌动中,他将获得的支持度,以及对领导效能产生的影响.2.领导形象对组织文化的建设发挥着重要的作用领导形象不仅关系到领导者个人的影响力和号召力,而且关系到组织的整体形象和凝聚力,对组织文化的建设发挥着重要的作用。
国开中央电大本科《行政领导学》期末考试试题及答案
国开中央电大本科《行政领导学》期末考试试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不是行政领导的主要职能?A. 决策B. 组织C. 控制D. 娱乐答案:D2. 行政领导的权力基础不包括以下哪项?A. 职位权力B. 个人权力C. 政治权力D. 法律权力答案:C3. 以下哪项不是行政领导者的基本素质?A. 政治素质B. 业务素质C. 道德素质D. 艺术素质答案:D4. 行政领导者在领导活动中应遵循的原则不包括以下哪项?A. 集中统一原则B. 民主集中制原则C. 依法行政原则D. 奢侈浪费原则答案:D5. 以下哪项不是行政领导决策的特点?A. 权威性B. 稳定性C. 创新性D. 公平性答案:B6. 行政领导激励手段不包括以下哪项?A. 物质激励B. 精神激励C. 惩罚激励D. 情感激励答案:C7. 以下哪项不是行政领导沟通的类型?A. 正式沟通B. 非正式沟通C. 上行沟通D. 逆向沟通答案:D8. 以下哪项不是行政领导监督的作用?A. 预防作用B. 教育作用C. 惩戒作用D. 激励作用答案:D9. 以下哪项不是行政领导危机管理的基本原则?A. 及时性原则B. 主动性原则C. 合作性原则D. 消极应对原则答案:D10. 以下哪项不是我国行政领导体制改革的基本趋势?A. 增强政府职能B. 精简机构C. 优化决策D. 强化监督答案:A二、简答题(每题10分,共40分)1. 简述行政领导者的基本素质。
答案:行政领导者的基本素质包括政治素质、业务素质、道德素质和心理素质。
2. 简述行政领导决策的过程。
答案:行政领导决策的过程包括以下几个阶段:发现问题、确定目标、制定方案、评估方案、选择方案、实施决策。
3. 简述行政领导激励的作用。
答案:行政领导激励的作用主要体现在以下几个方面:提高工作效率、激发工作热情、增强团队凝聚力、促进人才成长。
4. 简述行政领导危机管理的基本原则。
答案:行政领导危机管理的基本原则包括:及时性原则、主动性原则、合作性原则、科学性原则和合法性原则。
行政领导学的发展历程
行政领导学的发展历程行政领导学是一门研究行政领导力发展和提升的学科,它的发展历程可以追溯到20世纪初。
20世纪初,西方国家开始出现了大规模的工业化和城市化,这导致了政府机构的快速扩张和组织的复杂化。
面对这种情况,人们开始关注领导在政府机构中的重要性,并开始研究如何提高行政领导力。
在20世纪初到中期,行政领导学主要集中在管理和组织理论的研究上。
研究者们通过研究企业领导力和组织行为,探索如何在政府机构中提高领导效能。
这期间出现了许多经典的管理理论,如韦伯的理性官僚理论和福柯的权力知识理论。
在20世纪50年代,随着心理学的发展,行政领导学开始引入了心理学的观点和方法。
研究者们通过心理学实验和个案研究,探索领导者的智力、个性和决策等方面对行政领导力的影响。
这一时期出现了许多关于领导者行为和特质的研究,如古德曼的领导行为研究和斯特奇的路径-目标理论。
到了20世纪70年代,行政领导学进一步融合了社会学和组织行为学的观点。
研究者们开始关注领导者与组织和环境的互动关系,并探索如何在复杂的社会环境中发展有效的行政领导力。
这一时期出现了许多关于领导力风格、领导者与员工关系和领导者的权力与影响等方面的研究,如伯恩斯和斯蒂尔的权力中心理论和布鲁克斯的情境领导理论。
随着行政领导学的发展,研究者们开始意识到行政领导力的复杂性。
他们发现,单一的理论或模型往往不能解释所有情况,因此不同的理论和方法在不同的情境中都有一定的适用性。
研究者们开始倡导多元化的研究方法和理论,以更好地理解和应用行政领导力。
总体而言,行政领导学的发展历程经历了从管理和组织理论到心理学和社会学的融合,在不同的时间段关注不同的领域和问题。
随着社会的变化和认识的深入,行政领导学会继续发展,为提升行政领导力提供更多的理论和实践支持。
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一、单项选择题 1.真正意义上决策与执行的分工出现在19世纪,它首先发生在(A军事领域)。 2.从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和(C领导力)。 3.领导具有双重属性,其中占据主导地位的(B社会属性)。 4.在专家式领导中,“软专家”是指(B擅长领导与管理的专家)。 5.道家的政治思想是(C无为而治)。 6.孔子提出“人存政举,人亡政息”的名言,体现了古代领导思想中的(A人本思想)。 7.权变领导理论的研究重点在(D领导者、被领导者的行为和领导环境的关系)。 8.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有(C权变理论色彩)的领导理论。 9.我国领导学发展的关键时期是(B20世纪80年代)。 10.在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ中,超越型领导包括三个子维度,分别是领导魅力、个性化关怀和(C智能激发)。 11.下列关于权力起源的学说,除了(B神权说)外,其他主张都有一定程度上的合理性。 12.在(D传统社会)时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 13.(C现代社会)的领导权力是一种法理型的权力。 14领导权力的发展变化与(B社会发展阶段)紧密相连的。 1.领导体制的核心是(A各级各类领导机关职责与权限的划分)。 15.一般情况下,领导幅度应以(D二八律)为宜。 16.领导体制的本质属性是(C社会属性)。 17.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用(A直线式)组织结构。 18.(D矩阵式)组织结构有利于高效完成临时性的重大攻关任务。 19.根据领导系统中各层级领导机关与领导者职责权限的集中与分散程度,可以将领导体制划分为(A集权制与分权制)。 20.根据组织系统内部各机构的职责权限的性质与范围的不同,可以将领导体制划分为(C.层级制与职能制)。 21.根据上级领导机关对下级行政领导机关的指挥、控制方式与程度的不同,可以将领导体制划分为(B完整制与分离制)。 22.根据领导机关中最高决策者人数的不同,可以将领导体制划分为(D一长制与委员会制)。 23.我国领导体制最主要的弊端是(D权力过分集中)。 24.在现代社会中,组织成功的概率与组织和环境之间的一致性程度(B呈正相关关系)。 25.领导环境发展的第一原则是(A科学性原则)。 26.任务结构是指(D任务的明确程度和对任务负责程度)。 27.文化本质上是(C社会活动的产物)。 28.文化的(A非自然的指向)主要用来说明人对自然的加工改造及其历史性成果。 29.文化中最为活跃的因素是(C物质文化)。 30.在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系,其中领导活动的基本关系是(B领导者与被领导者间的互动关系)。 31. 对于领导者来说,(C政治素质)是第一位的。 32. 在现代社会中,一个人大约有(A.90%)的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 33. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的(B.气质)。 34. 一个人对现实稳定的态度和习惯化了的行为方式是指人的(A.性格)。 35. 领导者素质在内外环境与矛盾的共同作用下,会不断发生变化,主要走向(C.正负两种方向)。 35.领导关系的两重属性中,(D社会属性)占据主导地位。 36.(C权力)是领导关系存在的前提。 37.(D人)是领导关系中的核心。 38.首先提出正式群体和非正式群体分类的是(A梅奥)。 39.冲突属于(B.高对抗性行为)。 40.按决策问题的出现概率分类,决策可分为(A.程序性决策和非程序性决策)。 41.按决策主体的决策方式不同分类有(A.经验决策和科学决策)。 42.为决策中枢系统提供专门咨询服务的是(A智囊系统)。 43.不属于领导决策要素的是(D决策前景)。 44.不属于渐进决策模型的特点有(D.最佳原则)。 45.缩小应有状态与实际状态之间的差距而制定的总体设想是(A决策目标的确立)。 46.检测决策方案实施的情况与决策目标是否相一致的方法是(C决策追踪)。 47.不属于发挥专家的团体宏观智能结构效应的决策方法是(C模拟决策法)。 48运用同态模型的原理进行决策的方法是(D模拟决策法)。 49.被公认为“人力资本之父”的是(A舒尔茨)。 50.人力资源区别于物质资源的根本所在是由于它的(D能动性)。 51.人力资源管理的核心问题是怎样( C激励人的内在潜力)。 52.提出期望理论的是(D弗洛姆)。 53.提出公平理论的是(A亚当斯)。 54.(A思维方法)是思维方式的核心内容和具体体现。 55.思维方式中最基本、最实质的部分是(C思维方法)。 56.美籍奥地利经济学家熊彼特是首先提出“创新”概念的学者,他在《经济发展的理论》一书中以(C技术创新)为核心对“创新”进行了论述。 57.激发思维创新的首要因素是(A目标)。 58.纵向联想是联想思维的一种重要方式,决定纵向联想能力强弱的因素是(C对偶然事件的敏感程度)。 59.在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是(A自然性影响力)。 60.阿瑞提在《创造的秘密》一书中概括了九个有利于创新活动的社会文化环境因素,他认为其中最根本的是(C文化手段的便利)。 61.曹冲称象和诸葛亮的“草船借箭”,在思维形式上属于(D交叉思维)。 62.生动活泼的领导艺术形象,一般都具有认识功能、教育功能、(C审美功能)。 63要建设一个成功的团队首先要(B了解团体方面的理论)。 64.领导者把自己的意图按照可以理解的方式传递给收讯者是(A领导沟通)。 65.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,属于(A信道障碍)。 66.组织的公共沟通首先必须(A分析相关利益者)。 67.领导者对可能影响组织和谐的各种矛盾、冲突进行调整、控制的行为属于(B.协调艺术)。 68通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于(B纵向协调)。 69.按照权力的控制程度来看,一切权力集中于领导集体或个体手中是(B集权式领导)。 70.受X理论影响而产生的是(A重事式领导)。 71.Z理论在领导方式上的表现是(D人事并重式)。 72.在《新管理模式》一书中把领导方式归纳为四种基本模式的作者是(C利克特)。 73.领导行为四分图理论,又称为(D俄亥俄模式)。 74.( C领导效能 )既是领导活动的出发点,又是领导活动的归宿,是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 75.(B领导目标 )是取得领导效能的前提,是领导效能的中心线。 76.封建制领导效能理论注重对(A领导者个人特质 )的研究,具有浓厚的宗教色彩。 77.结构理论认为,领导效能取决于( B组织特性 )。 78.领导效能测评与测评对象的关系,就是(A反映与被反映)的关系。 79电子政务最重要内涵及精髓是建构一个(A虚拟政府)。 80、据联合国教科文组织2000年对62个国家(39个发展中国家,23个发达国家)进行的调查,(B.89%)的国家在不同程度上开展电子政务。 二、多项选择题 1.社会分工主要是在两个方向上展开的,他们是(A横向分工B纵向分工)。 2.决策与执行的纵向分工是社会发展的必然产物,由此而产生的(C领导与管理E决策专门化与执行专门化)的分离,对领导学的产生起到了直接的推动作用。 3.领导学的学科特点包括(A综合性B社会性C应用性D交叉性)。 4.中国古代领导思想中的民本思想主要包括(A信民B富民C爱民D教民)。 5.“领导”包含了五个基本要素,分别是领导主体、领导客体、领导环境和(B领导手段C领导文化和领导目标D领导目标)。 6.与其他社会活动相比,领导的特点主要有(A系统性与互动性 B战略性与前瞻性D强制性与权威性)。 7.组织的核心竞争力主要包括四个方面,它们是(A管理体系C技术体系D知识与技能E价值观念与组织文化)。 8.根据内隐领导理论,领导概念主要有四个方面的因素构成,分别是(B人际能力C个人品质D目标有效性E才能多面性)。 9.领导权力的主要内容包括(A领导权力的主体B领导权力的客体C领导权力的目标D领导权力的作用方式)。 10.领导权力在本质上是(A社会关系C阶级关系D利益关系)。 11.下列属于权力载体的承担者的是(ABCDE)。 12.根据在授权时所凭借的媒介的不同,可以将领导授权分为(B口头授权D书面授权)。 13.领导体制的特征包括(A全局性B根本性C稳定性D系统性) 14.领导体制的组织结构主要表现为(A直线式B职能式C混合式D矩阵式) 15个人家长式领导主要表现为(A君主专制B世袭制C中央集权制) 16.下列不属于领导环境发展原则的选项是(C创新性原则E多样性原则)。 17.领导环境的基本特征包括(ABCDE)。 18影响机构性领导环境的主要因素包括(A机构功能及其变化C机构数量及其变化D机构性领导环境的结合模式)。 19.集体主义的典型的价值观包括(A完整B安全D遵从)。 20.下面列举了有关正式领导者和非正式领导者的几种说法,其中正确的是(ABE)。 A.领导者按照产生的方式B.正式领导者拥有 E.一个成功 21. (A.气质D.秉性E.智力)这些与生俱来的素质条件构成了领导者素质的先天性特征。 22. 领导群体结构的内容主要包括(A.智能结构B.年龄结构.心理素质结构D知识结构)。 23. 智能结构主要包括(A.学习能力C. 思维能力D.组织能力E.研究能力)。 24. 人的气质的主要特点有(B.可变性C.稳定性E.先天性)。 25. 领导者的知识素质主要包括(ABCDE)。 26. 人的性格与气质的相互关系是(A. 既相互联系、又有区别D.通过性格的锻炼与修养可以优化自己的气质)。 27. 一个合理的领导群体应当具备如下一些功能(A. 群体感应功能B. 群体互补功能C. 群体效率放大功能 D.群体自调节与自组织功能)。 28. 传统测评方法的主要弊端有(B.重经验与印象,轻客观测量C.重历史表现,轻发展潜力E. 重定性,轻定量)。 29.群体的主要特征包括(A有一定数量的人C有稳定持续的社会互动关系D心理上有归属感)。 30.非正式群体形成的基础主要有(B.价值观的一致C.个体互补E.利益的一致)。 31.与领导关系最为密切的非正式群体类型有(A.纵向寄生型B.纵向共栖型C.横向进取型D.横向防守型)。 32.下列关于冲突哪些说法是正确的(A.冲突发生于个人与组织之间B.冲突是目标和利益不一致情况下发生的D.单方面的态度和行为不构成冲突)。 33.从冲突的表现形式来看,冲突的主要类型有(A目标冲突B认识冲突C情感冲突D行为冲突)。 34.角色冲突的表现形式有(A角色外冲突B角色内冲突C角色间冲突 )。 35.按照老子原则处理冲突的主要方法有(C.避开法D不干涉法E预防法)。 36.沟通的主要功能包括(A控制B激励C情绪表达D信息)。 37.战略的主要特征有(A后继性B前提性C稀有性E层次性)。 38.科学预测的特征有(A历史感B现实感C可验证性)。 39.决策的特征主要包括(A预见性B目标性C实施性E选择性)。 40.按决策本身所依据的条件分类,决策可分成(A确定型决策B风险型决策C非确定型决策)。 41.查尔斯·林德布洛姆认为之所以要推行渐进决策是因为(A技术上有困难B现实政治是渐进的D现行政策的巨额成本)。 42.追踪决策过程中可能会出现的情况有(A方案错误B目标错误D环境变量)。 43.德尔斐法具有的特点有(A匿名性B多轮反馈沟通C预测结果的统计特征)。 44.有效避免危机的办法有(A动态预测C树立危机意识D构建危机应对机制)。 45.人力资源的主要特性有(ABCDE)。 46.人力资源开发的新观念主要包括(A人力是一种资本B人力资源是第一资源D人力资源开发具有特殊性E人才商品化观念)。 47.领导选才的方法主要有(B竞争考试法C竞争上岗法D领导亲自考察法E绩效考核法)。 48.领导用人的原则主要有(A诚信不疑D环境原则E数量原则)。 49.领导用人方法主要包括(ABCDE)。 50.赫茨伯格双因素理论中激励因素主要包括(C工作的富有成就D工作本身的重要性)。 51.挫折与失败的区别主要有(B失败是一种客观事实C挫折是一种主观感受)。 52.人受到挫折后心理方面的消极反应主要有(B愤怒C焦虑D无所谓E沮丧)。 53.影响思维广阔性的因素包括(A思维者意识域的大小B人脑高级神经活动的灵活性C知识水平E.经验是否丰富)。 54.独立性是创新思维的显著特点,它的主要表现包括(ABCDE)。 55.情绪和情感的体验形式包括(A心境B应激D激情)。 56.下面是有关直觉思维的几种说法,其中正确的是(ABC)。A.直觉的创造功能主要表现在对。B.直觉不是凭空产生。C.疱丁解牛,中医通过望、 57.下列有关影响力的说法正确的是(BCDE)。 B.增强领导者影响力的C.自然性影响力的基础, D.一般来说E.强制性影响力是为领导者所独有的 58.领导者的自然性影响力包括(A品格因素B才能因素D知识因素E情感因素)。 59.发散思维是思维创新的重要方式,它的具体表现形式有(A多向思维B反向思维C侧向思维)。 60.领导形象有(B人格形象C视听形象)。 61.良好的领导形象通常具有(A教育功能B认识功能C审美功能)。 62.沟通必须具备的条件有(B.沟通客体C沟通主体D传递信息的一定手段)。 63.在沟通过程中,造成接受障碍的根本原因是(A.接收者的个性差异 B.知识结构水平的差异 C.选择性接受D.价值判断差异) 64.在领导协调工作中,必须协调的对象有(A协调群体中的个人B协调组织中的群体D协调不同的组织)。 65.领导协调的种类有(A纵向协调B横向协调)。 66.处理不同冲突的方法有(ABCDE )。