初中生物
初中生物九大概念
初中生物九大概念
1.细胞：生命的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
2. 遗传：父母向子女传递的基因决定了子女的遗传特征。
3. 进化：生物随着时间和环境的变化而发生改变和适应，进化是生物多样性的根源。
4. 生态系统：由生物体和其环境相互作用形成的系统，包括生物群落、生物圈、生态位等概念。
5. 分子生物学：研究生命基本单位细胞中的分子结构、功能和相互作用。
6. 遗传工程：通过改变生物体的基因来创造新物种或改良现有物种，是现代生物技术的重要分支。
7. 克隆：通过无性生殖方式复制出与原始生物基因完全相同的后代。
8. 生物多样性：指地球上所有生物的品种、种类和数量。
生物多样性对维持生态平衡和保护生态环境至关重要。
9. 病原体：引起疾病的微生物，包括细菌、病毒、真菌等。
病原体的研究对预防和治疗疾病有重要意义。
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初中生物知识点大全(完整版)
初中生物知识点大全(完整版)初中生物知识点大全（完整版）一、细胞与遗传变异一）生物的特征及细胞的结构功能生物是由细胞构成的，具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激做出反应、生长和繁殖等特征。
细胞是生物结构和功能的基本单位，细胞的结构和功能包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。
植物细胞具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，而动物细胞则没有。
二）生物的遗传与变异遗传是指亲代与子代之间的相似性，生物的性状是由基因决定的。
相同种类的生物会表现出不同的性状，这就是相对性状。
XXX是遗传学的创始人，他的实验证明了性状是由基因决定的。
生物体性状的遗传是通过生殖细胞（和卵细胞）把基因传给了子代。
基因控制着生物的性状，而不是性状本身。
细胞分裂和细胞生长是使生物体由小长大的过程。
细胞分裂的过程包括染色体复制加倍、均分、细胞核分裂成两个、细胞质分裂成两份、形成新的细胞膜和细胞壁，最终一个细胞分裂成两个细胞。
染色体复制均分的意义是保证了细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质的相同。
细胞分裂时，染色体的变化最明显。
细胞的遗传变异是指在基因遗传的基础上，由于自然选择、突变等因素引起的生物性状的变异。
变异是指亲子代之间或子代个体之间的差异，这种差异可以促进生物的多样性。
遗传和变异是生物普遍存在的现象，遗传保证了物种的稳定性，而变异则推动了生物的进化。
变异的形成既与遗传物质基础的不同有关，也与环境因素有关。
变异可以分为可遗传和不可遗传两种类型。
可遗传变异是指由遗传物质发生变化引起的差异，这种差异可以遗传给后代。
可遗传变异的来源包括基因重组、基因突变和诱导染色体畸变。
不可遗传变异则是由外界环境的变化引起的，遗传物质并没有发生变化，因此不能传给后代。
在生物体内，细胞核是遗传信息库，而染色体是遗传物质DNA的载体。
DNA是遗传信息的主要载体，它存在于细胞核的染色体中，呈螺旋形的结构。
基因是染色体上能够控制生物性状的DNA片段或小单位。
一条染色体上有一个DNA分子，而一个DNA分子上有若干个基因。
初中生物知识点大全
初中生物知识点大全
一、生物的基本概念
1.生物的定义和特征
2.生物的组成和构造
3.生命活动的特点和表现形式
二、生物的分类
1.生物分类的基本原则和方法
2.生物的门、纲、目、科、属、种的概念和特征
3.常见生物的分类
三、细胞的结构与功能
1.细胞的基本单位和特点
2.原核细胞和真核细胞的区别
3.细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核的结构和功能
4.细胞器的结构和功能，如线粒体、叶绿体、高尔基体、内质网等
四、遗传与进化
1.遗传的基本概念和规律，如基因、染色体、基因型、表型等
2.基因的转录和翻译过程
3.常见遗传现象，如线粒体遗传、性别遗传等
4.自然选择和进化的基本过程和原理
五、人体的结构与功能
1.人体的器官系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、
神经系统等
2.常见器官的结构和功能，如心脏、肺、胃、肝、脑等
3.人体的生长发育和变化，如青春期、老年期等
六、生物的生态
1.生态学的基本概念和原理，如生态位、生态圈、食物链等
2.生物与环境的关系，如生物适应、生物竞争等
3.生态系统的组成和特点，如草原、森林、湿地等
七、疾病与健康
1.常见传染病和非传染病的定义和特点
2.常见传染病的预防和治疗方法
3.生活中的健康知识，如良好的饮食习惯、规律的作息时间等
八、生物技术与人类生活
1.克隆技术、基因工程等生物技术的基本原理和应用
2.生物技术在农业、医学等方面的应用和影响
3.生物多样性的保护与可持续发展
初中生物知识大全
初中生物知识大全生物基础知识生物学是研究生物的发展、结构、功能、行为等方面的科学。
生物是指地球上具有生命的物质，包括植物、动物、细菌等。
在初中阶段，学生学习的生物知识主要涵盖生物的分类、生命的特征、细胞结构和功能等内容。
1. 生物的分类生物按照其特征可以分为植物界、动物界和微生物界。
植物体现了光合作用，能够自主合成有机物质；动物则不能进行光合作用，需要通过摄取其他生物的有机物质来获得能量；微生物包括细菌、真菌等微小生物。
2. 生命的特征生物的共同特征包括生长、繁殖、代谢、适应环境等特征。
生物的生长指的是细胞数量和体积的增加；繁殖是生物种群数量的增加；代谢是生物体内的化学反应过程；适应环境是指生物根据环境的变化做出相应的生理和行为调整。
3. 细胞结构和功能细胞是生物体内的基本单位，分为原核细胞和真核细胞。
细胞包括细胞质、核酸、细胞器等结构，具有营养、呼吸、运输等功能。
植物细胞和动物细胞在结构上也有一些差异，如植物细胞有细胞壁、叶绿体等结构。
生物系统知识生物系统是由器官和组织构成的，协调各种生命活动的系统。
初中生物课程中也会涉及到人体生物系统的知识，包括循环系统、呼吸系统、消化系统等。
1. 循环系统循环系统包括心脏、血管和血液三个部分。
心脏是泵血器官，将氧气和养分通过血液输送到全身各部位；血管是血液流动的通道；血液携带氧气和养分，并运走废物。
2. 呼吸系统呼吸系统包括呼吸道和肺部。
呼吸道包括鼻腔、喉、气管和支气管，通过呼吸道将外界空气引入肺部进行气体交换。
氧气进入血液，二氧化碳排出体外。
3. 消化系统消化系统包括口腔、食道、胃、小肠、大肠等器官。
食物通过口腔咀嚼，经过食道进入胃部被消化，然后进入肠道吸收养分，废物排出体外。
生物种群和生态环境生物种群由多个个体组成，相互联系共同生存。
生态环境是生物的生存和发展场所，受生物种群和非生物因素的影响。
1. 生态系统生态系统是生物群落与非生物环境相互作用的总体，包括生态位、生态圈、生态平衡等概念。
初中中考生物必背知识点
初中中考生物必背知识点一、科学探究。
1. 科学探究的一般过程。
- 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2. 对照实验。
- 变量：在对照实验中，除了要探究的条件不同外，其他条件都相同的实验。
变量就是要探究的那个条件。
例如探究光对鼠妇生活的影响，变量就是光。
- 原则：对照实验要遵循单一变量原则，确保实验结果是由变量引起的。
二、生物体的结构层次。
1. 细胞是生命活动的基本单位。
- 细胞的结构。
- 动物细胞结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
细胞膜控制物质的进出；细胞质是细胞生命活动的主要场所；细胞核是遗传信息库，是细胞的控制中心。
- 植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分的细胞有）。
细胞壁起保护和支持细胞的作用；液泡内含有细胞液，溶解着多种物质；叶绿体是光合作用的场所。
- 细胞的生活。
- 细胞的生活需要物质和能量。
物质包括有机物（如糖类、脂肪、蛋白质、核酸等）和无机物（如水、无机盐、氧等）。
- 细胞中的能量转换器：植物细胞中的叶绿体将光能转变成化学能，储存在有机物中；线粒体将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，动植物细胞都有线粒体。
2. 细胞通过分裂产生新细胞。
- 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程中，染色体先复制加倍，再均分到两个新细胞中，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
3. 动物体的结构层次。
- 细胞→组织→器官→系统→动物体。
- 动物的组织：上皮组织（具有保护、分泌等功能，如皮肤上皮能保护体表）、肌肉组织（具有收缩和舒张功能，如骨骼肌）、神经组织（能够感受刺激，传导神经冲动，如脑和脊髓中的神经组织）、结缔组织（具有支持、连接、保护、营养等功能，如骨组织、血液）。
- 器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，如心脏是血液循环的动力器官。
- 系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，如消化系统包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及消化腺等器官。
生物考点大全初中
遗传与进化
DNA和RNA（遗传信息的载体，结构和功能）；基因的发现和作用（控制生物性状的基本单位）；染色体的组成和功能（遗传物质的载体）；遗传规律（孟德尔遗传实验，基因的分离和自由组合）；进化论（物种起源，自然选择和适者生存）
8
生物多样性
微生物的分类（细菌、真菌、病毒等）；微生物的形态和结构（基本特征和生存方式）；微生物的作用（在自然界和工业上的应用）；微生物与人类健康（有益微生物和致病微生物）；生物多样性的保护和利用
5
植物的结构与功能
植物的结构（根、茎、叶、花、果实、种子）；光合作用（植物制造食物的过程）；呼吸作用（植物能量的释放）；植物对环境的适应性和影响
6
动物的结构与功能
动物的结构（器官系统的组成和功能）；动物的消化和吸收（食物的摄入和能量的获取）；呼吸和循环系统（氧气的获取和废物的排除）；动物的繁殖和发育（生殖方式和生命周期）；动物行为学（本能行为和学习行为）
生物考点大全初中
序号
考点
内容
1
生物的特征
具有新陈代谢现象；能进行呼吸；能排出身体内的废物；能对外界刺激做出反应；能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的
2
生物圈与生态系统
生物圈的范围（大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面）；生物圈为生物生存提供的基本条件（营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间）；生态系统的组成（生物部分和非生物部分）；食物链和食物网的概念
3
细胞的结构与功能
细胞膜（保护细胞，控制物质进出）；细胞核（遗传信息库，控制细胞活动）；细胞质（细胞内充满的半流体物质，包含各种细胞器）；线粒体（能量工厂，进行呼吸作用）；叶绿体（光合作用的场所，植物细胞特有）；细胞分化形成组织
初中生物ppt课件
06实验与探究：生物Fra bibliotek的应用植物生长与光合作用的研究
总结词：了解光合作用的基本过程及其 重要性，掌握植物生长与光合作用的关 系。
3. 植物生长与光合作用的关系：植物的 光合作用效率直接影响其生长速度和产 量。
2. 光合作用的重要性：光合作用是植物 生长的基础，为其他生物提供了必要的 氧气和有机物质。
03 植物的形态特征
具有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，可进行光合 作用，吸收水分和矿物质。
动物的分类与特征
01 脊椎动物
具有脊椎骨，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、 鸟类和哺乳动物。
02 无脊椎动物
没有脊椎骨，包括原生动物、软体动物、节肢动 物等。
03 动物的形态特征
具有运动能力，可感知环境，通过呼吸、摄食等 维持生命活动。
自然保护区及其作用
自然保护区的概念
自然保护区是指为了保护自然环境和自然资源，根据有关法律和科学依据，将一定面积的陆地 和水域划分出来，并予以特殊保护的区域。
自然保护区的作用
自然保护区可以保护生态系统、物种和遗传资源，防止人类活动对环境的破坏，促进自然资源 的可持续利用。同时，它也是科学研究、生态旅游和环境教育的重要基地。
微生物的分类与特征
原核生物
没有核膜包被的细胞核， 包括细菌、放线菌等。
微生物的形态特征
体积小、繁殖快，可适应 各种环境，包括寄生在动 植物体内。
真核生物
具有核膜包被的细胞核， 包括真菌、原生动物等。
02
生物的结构与功能
植物的结构与功能
01
植物细胞
包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体等结构，具有维
初中生物ppt课件
目录
初中生物知识归纳生物的特征
初中生物知识归纳生物的特征生物的特征是指生物界内所有生物共同具备的一些基本特征。
这些特征包括生命活动、细胞结构、生物进化、遗传物质等。
以下是初中生物知识中生物的特征的归纳，具体内容如下：一、细胞结构特征：1.细胞是构成生物体的基本单位，生物体可由单个细胞构成（例如细菌）或由多个细胞组成（例如动植物）。
2.细胞由细胞膜、细胞质和细胞核等组成，细胞内含有多种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
二、代谢特征：1.生物具备自我营养和能量转换的能力，可以吸收和利用外界物质和能量。
2.代谢包括物质的合成和分解过程，物质通过新陈代谢循环在生物体内不断转化。
三、生长和发育特征：1.生物可以通过细胞分裂的方式进行生长，细胞分裂也是生物增加细胞数量和生物体体积的主要方式。
2.生物体能够通过生殖、发育和老龄化等过程实现代际交替。
四、遗传特征：1.生物体内存在遗传物质DNA，它携带了生物体的遗传信息。
遗传信息通过基因在不同世代中传递。
2.生物通过有性生殖和无性生殖的方式进行繁殖，有性生殖会导致遗传信息重新组合。
五、进化特征：1.生物界内的各种生物均由共同祖先演化而来，生物进化是种群本质变化的结果。
2.生物界内存在着适者生存和优胜劣汰的规律，适应环境的生物能够在进化中长期存活下来。
六、对环境的适应特征：1.生物具有对环境的感知和响应能力，能够通过感觉器官感知环境刺激并做出相应行为。
2.生物通过对环境的适应性变化，如构造和行为的调整等，提高了自身在环境中生存和繁衍的能力。
七、生命活动特征：1.生物体内具备新陈代谢、呼吸、消化、运动、感知、繁殖、生长、适应性等一系列的生命活动。
2.生物体能够对外界刺激做出反应，如对环境变化做出调节以保持内稳态。
总结起来，生物的特征包括细胞结构、代谢、生长发育、遗传、进化、对环境的适应和生命活动等方面。
这些特征是生物界内所有生物的共同特征，充分反映了生命的普遍规律和多样性。
理解和掌握生物的特征有助于我们更好地认识和解释生物界的现象和规律。
初中生物知识点总结归纳(5篇)
初中生物知识点总结归纳（5篇）初中生物的特性篇一(一)生命性。
生物学是一门研究生命的科学。
初中《生物》以有生命的植物、细菌、真菌、病毒、动物和人为研究对象，旨在研究它们具有的新陈代谢、生殖发育、遗传和变异以及应激性等特征。
(二)实验性。
生物学是一门以实验为基础的自然科学，其实验性具有如下特点。
(1)实验场所灵活多样。
生物学面向广阔的自然界，生物圈的大小、生态系统都可以成为生物实验的对象。
生物实验除了充分利用实验室外，生物园地、农田、植物园、家庭等都可以做为实验场地。
如课本中增加了学生探究实验的数量和小实验、动动手、实践活动等栏目，使生物学活动的空间进一步扩展。
(2)实验周期一般较长。
生物的生命活动一般都要持续一段较长的时间，因此需要较长的实验周期：如种子发芽率的测定、光合作用的实验、树的节瘤的形成等。
(三)现代性。
近年来，生物科学同时向着微观和宏观两个方面迅速发展，获得了不少突破性的成就，开辟了一些新的领域，提出了许多新的观点。
如课本中增加基因工程的研究、克隆、，转基因动物、食品等的介绍，引导同学们关注环境、关注社羊会无不说明生物学具有很强的现代性。
初中生物学习窍门篇二窍门之一：基本概念要记牢一提基本概念，好多同学就联想到“背”,实际上我这里提到的“记”是指对基本概念，基本原理搞懂的基础上的记忆。
而不能等同于“死记硬背”。
比如“新陈代谢”这个概念，首先要从宏观上理解它，在生物个体水平而言，体现了生物与外界环境之间的物质交换和相伴的能量转变过程。
这一点可以通过动物摄食和排出代谢产物的实例来进一步加强理解。
其次，再从微观的细胞水平理解细胞内的化学反应要有原料的来源和产物的排出，且与此相伴有物质的合成和分解，能量的贮存和释放。
在以上理解的基础上搞清新陈代谢的概念就不会感觉困难了。
如此记忆基本概念会更加牢固持久。
你不妨试一试。
窍门之二：图表利用很重要图表能够将抽象的知识直观化，降低学习的难度。
在生物教材中，有许多插图。
初中生物知识点总结及答案
初中生物知识点总结及答案一、细胞的结构与功能1. 细胞是生物体的基本单位，包括植物细胞和动物细胞。
- 植物细胞具有细胞壁、叶绿体和中央大液泡等结构。
- 动物细胞缺少细胞壁，但含有中心体。
2. 细胞核是细胞的控制中心，负责储存和传递遗传信息。
3. 细胞质是细胞内充满的半流体物质，其中包含许多细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
4. 细胞通过分裂进行增殖，包括有丝分裂和无丝分裂两种方式。
二、遗传与进化1. 遗传是指生物体将其特征传递给后代的现象。
- DNA是主要的遗传物质，通过复制和转录过程实现遗传信息的传递。
- 基因是DNA上的特定片段，控制生物体的各种性状。
2. 进化是生物种类和基因频率在长时间内的变化过程。
- 物种通过自然选择、遗传漂变、基因流和突变等方式进化。
- 化石记录是研究生物进化的重要证据。
三、生态系统与生物多样性1. 生态系统是由生物群落和其非生物环境相互作用而形成的一个功能整体。
2. 生物多样性是指在一个特定生态系统中生物种类的丰富程度。
- 物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性是生物多样性的三个层次。
3. 人类活动对生物多样性的影响包括栖息地破坏、过度捕猎、污染等。
四、植物的生长发育1. 植物的生长从种子开始，经过萌发、幼苗生长到成熟植株。
2. 光合作用是植物通过叶绿体将光能转化为化学能的过程。
3. 植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖通过种子进行，需要经过传粉和受精过程。
- 无性繁殖通过孢子、分生组织或植物体的其他部分产生新个体。
五、动物的行为与生理1. 动物行为包括取食行为、领域行为、繁殖行为等。
2. 动物的生理需求包括营养、呼吸、排泄、循环和调节体温等。
3. 动物的感觉器官和神经系统使其能够感知环境并做出反应。
六、人体健康与卫生1. 人体由多个系统组成，包括循环系统、呼吸系统、消化系统、神经系统等。
2. 健康的生活方式包括均衡饮食、适量运动、充足睡眠和良好的个人卫生习惯。
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2014年下半年教师资格考试初中生物学科知识真题答案
考生回忆版，如有出入，仅作参考 考试时间：120 分钟考试总分：150 分 一、单项选择 1、噬菌体、蓝藻、酵母菌三种生物都具有（ ） A.纤维素 B.蛋白质 C.细胞膜 D.细胞核
2、变形虫可吞噬整个细菌，这一事实说明细胞膜具有（ ） A.选择透过性 B.一定流动性 C.小分子物质通过的通道 D.大分子物质通过的通道
3、豌豆种子萌发早期。CO2的释放量比O2的吸收量多，这是因为（ ） A.无氧呼吸比有氧呼吸强 B.光合作用比呼吸作用强 C.有氧呼吸比无氧作用强 D.呼吸作用比光合作用强
4、连续进行有丝分裂的细胞，其间期的特点是（ ） A.细胞没有变化 B.染色体隐约可见 C.核膜解体，核仁逐渐消失 D.细胞内进行着DNA复制和蛋白质合成
5、自养生物与异养生物在同化作用方面的根本区别在于（ ） A.是否需要光 B.是否需要H2O C.能否持有机物转化成所需的物质 D.能否直接利用无机物合成有机物
6、10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率的变化过程如图1，下列分析不正确的是（ ） A.水稻种子在胚乳中积累有机物 B.种子成熟早期的代谢比较旺盛 C.呼吸速率下降有利于干物质积累 D.种子成熟后期的干物质合成速率比较快
7、水稻种子在萌发时，长时间缺氧会引起“烂芽”的主要原因是（ ） A.酒精中毒 B.乳酸中毒 C.丙酮酸中毒 D.二氧化碳中毒
8、各类植物在一定光照下，若要增加产量，可以相对增加空中某物质的含量，这种物质是（ ） A.氧气 B.氮气 C.一氧化碳 D.二氧化碳 9、正常情况下，女性的卵细胞中，常染色体的数目和性染色体为（ ） A.22，X B.22，Y C.23，X D.23，Y
10、果蝇体内含有一个染色体组的细胞是（ ） A.受精卵 B.精细胞 C.体细胞 D.精原细胞
11、为了降低某种真菌对果树的毒害，园艺家引入了另一种形态结构和生物特征与该真菌相似，但毒性相对低的真菌，从而使果树增产，两种真菌的种间关系是（ ） A.寄生 B.共生 C.竞争 D.捕食
12、某地区不同海拔区域的植物类型和蝶类物种多样化研究结果见下表： 垂直带 1 2 3 4 5 6 海拔（M） <1000 1000-2000 2000-2500 2500-3000 3000-3500 >3500
植被类型 热带季雨林 常得产阔叶林 常绿落叶混交林 针阔混交林 针叶林 高寒灌丛
草旬
蝶类 349 452 201 136 125 100 种数 下列叙述正确的是（ ） A.各垂直带植被类型与该地区气候特征无关 B.蝶类物种多样性与各垂直气候特征有关 C.不同海拔的植被类型的差异是群落演替的结果 D.不同海拔植被类型的差异反映了群落的空间结构特征
13、切橘子、西瓜等水果时流出的汁液主要来自（ ） A.液泡 B.细胞膜 C.细胞核 D.细胞质基质
14、如果图2中草原生态系统的草能量能够供10000KJ的能量，营养级间的能量传递效率为10％—20％，那么鹰占据的营养级能得到的最高能量值是（ ） A.10KJ B.100KJ C.200KJ D.400KJ 15、在食物链中处于第三营养级的生物一定是（ ） A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.三级消费者
16、生态系统中，抵抗力稳定性最低的是（ ） A.北极苔原 B.温带草原 C.热带雨林 D.温带阔叶林 17、一年生枝条中，扦插时容易成活的是（ ） A.带叶带芽的枝条 B.带叶去芽的枝条 C.去叶去芽的枝条 D.去叶带芽的枝条
18、现代生物进化理论认为，生物进化的实质是（ ） A.自然选择 B.地理隔离和生殖隔离 C.种群基因频率的改变 D.基因突变和基因重组
19、进行有性生殖的生物，对维持其亲代和子代体细胞染色体数目恒定其重要作用的过程是（ ） A.有丝分裂与受精作用 B.细胞增殖与细胞分化 C.减数分裂与有丝分裂 D.减数分裂与受精作用
20、与米酒、酸奶和腐乳制作相关的叙述正确的是（ ） A.制作前都要对原料进行灭菌处理 B.制作过程中微生物都要分解有机物 C.制作过程中微生物都进行无氧呼吸 D.使用的菌种分别是酵母菌、醋酸杆菌和乳酸菌
21、对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时，不属于教育重点的是（ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统
22、属于社区课程资源的是（ ） ①教材 ②少年宫 ③动物园 ④科研机构 ⑤学校图书馆 ⑥学生已有知识 A.①②⑤ B.②③④ C.③④⑥ D.④⑤⑥
23、某教师想研究教学的问题，为了减少不必要的工作，提高科学研究的效率，他首先要做的是（ ） A.检索文献 B.写出论证报告 C.制度课题计划 D.分析处理数据
24、某版本的教科书中有大量的“资料分析”思考与讨论等栏目，体现教科书编写的特点（ ） A.活动设计突出探究性学习 B.内容组织突出并再现了科学发展的过程 C.评价方式注重多样化以及学生的自我评价 D.知识引入注重从现实生活中发现并提出问题
25、图3所示的选择题的评价层次属于（ ） 下列关于胚的组成部分正确的是（ ） 胚芽、胚轴、胚根和胚乳 胚芽、胚轴、胚根和子叶 种皮、子叶、胚乳和果皮 胚芽、胚轴、胚乳和子叶 图3 A.识记 B.理解 C.应用 D.分析
二、简答题
26、很多植物可以通过营养器官产生后代，我们将新鲜的土豆用清水洗去泥土，选择明显的“芽眼”，用小刀剜下一块带“芽眼”的组织块（图4） 问题： （1）平常使用的“土豆”（马铃薯）是植物的 （填器官名称），其中富含的营养成分是 。 （2）将“芽眼”块培养成子代植物，需要合适的土壤、适当的水分，并需要 和 。 （3）如果剜下的“芽眼”基部附带的组织块过小，种植过程中可能导致 。
27、图5为叶绿体中光合作用过程示意图
问题： （1）图中的①结构上分布有 和相关的酶，可以将光能转化为 （2）图中I阶段中H2O在光下被分解释放的是 ，产生的是 和NADPH，可用于Ⅱ阶段反应。 （3）图中C2与CO2结合形成C3，再经过一系列复杂过程，最终合成的是 。 三、材料分析题 28、材料：在“开花和结果”一节课的教学中，某教师首先向学生展示从花店购买的月季、百合、康乃馨、勿忘我等鲜花，接着又让学生分享各自带来的鲜花的照片，然后教师又使用多媒体展示给大家不同类型花的图片和花展视频，整节课学生处于花的海洋之中，这是一节五彩缤纷的花的展示课。 问题： （1）上述材料中，教师使用了哪些教学媒体？ （2）指出该教师媒体运用的不足之处，并予以改进。
29、材料：“馒头在口腔中的变化”是教材“消化和吸收”一节课的学习内容，教师从学生熟悉的生活体验入手，让学生细细咀嚼中味道的变化，教师（后面的没来得及抄，记不清了，大概是：老师提出问题，口腔里的什么使馒头变甜的？学生各自猜想，有的说是因为嘴巴里有牙齿，牙齿咀嚼形成的，有的说是因为嘴巴里有舌头，舌头的搅拌形成的，有的说是因为口腔里有唾液。然后，老师让他们分组做实验，找到馒头经过咀嚼变甜的原因。 问题： （1）上述材料中老师用的是什么类型的教学政策？老师采用这一政策的优点？ （2）教师使用这种教学政策需要注意哪些要求。
四、材料分析题 30、“小肠结构”是初中生物的重点和难点。为了更好的理解小肠皱襞和绒毛为什么能增大吸收面积，教师给学生准备了纸板、布（或纸）、胶水、胶布、剪刀等材料，让学生以小组为单位设计和制作小肠结构模型。 问题： （1）画出小肠壁结构模型图，体现制作过程和材料的处理方法，并标注结构名称。、
（2）设计模型制作的教学方案。
初中生物参考答案 一、单项选择 1、B 2、B 3、A 4、D 5、D 6、D 7、A 8、D 9、A 10、B 11、C 12、B 13、A 14、D 15、C 16、A 17、D 18、C 19、D 20、B 21、D 22、B 23、A 24、A 25、A
二、简答题 26、（1）茎；淀粉 （2）光照；适宜的温度 （3）芽萎缩
27、（1）色素；活跃的化学能 （2）氧气；ATP （3）有机物
28、【答案要点】 （1）上述材料中，教师运用了实物、图片、图像和视频动画。 （2）该教师在讲解同一个知识点时，重复运用大量相同的教学媒体，用到了实物，又展示图片，然后又用多媒体展示图片和花展视频，这只是花的展示课，并没有回到教学的重点上来。 改进之处：上述材料所用到的教学媒体，保留1—2个就可以。在讲解这堂课之前，可以展示花的实物，让学生有美的感受，从而想知道花是如何开放的。教师可以用多媒体展示植物开化及受精的过程，使学生对开花和结果有更深的理解。
29、【答案要点】 （1）上述材料中教师用的是探究性学习策略。探究式教学比较强调维持学生对周围事物的好奇心，培养与科学探究有关的各种技能以及对科学概念、原则和规则的理解。该政策主要有以下五个优点：①使学生通过自己的努力来解决问题或回答问题；②保持学生的好奇心；③让学生参与需要高水平认知和技能的活动；④形成积极地对待科学的态度；⑤为学生提供具体的经验。
（2）探究性学习需要结合学科内容特点和学生的先前经验来设计，旨在培养学生牢固的知识基础、高层次的思维能力（包括创造性思维能力、批判性思维能力）以及学习能力。为了达到这样的目标，课堂中的探究性学习需具有以下要求：①明确主题；②为了研究自然而培养所需要的探究能力；③培养探究未知自然的积极态度；④通过探究活动而学得的知识是科学概念而不是文字知识；⑤有效地形成认识自然基础的科学概念。
30、【答案要点】 （1）首先制作四层小肠壁。取四块相同的纸板，在其纵切面上用白纸和彩笔分别画出四层壁的纵切图，注意用不同的颜色，让学生形成视觉差，并标上名称：粘膜层、粘膜下层、肌肉层、浆膜层。如图1所示