七年级生物第三章导学案 生物圈中的微生物

第三章 生物圈中的微生物 第一节 细菌 【学习目标】 1.描述细菌的主要特征。

2.初步学会使用高倍显微镜观察细菌的形态。 3.关注细菌与人类生活的关系。 【问题导学】 探点一 细菌的形态结构

1.下图为显微镜视野中观察到的三种细菌的形态图，请据图回答。

A是________菌，B是________菌，C是 菌。 2.各种细菌都是由_______个细胞构成。细菌的细胞中都有 、 、 等结构，但没有 _____。有些细菌还有 、 等特殊的结构。 3.在实验室中认真完成课本P111页的实验：观察细菌的形态，分析讨论： （1）使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？

（2）转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？ ⑶ 你观察到的细菌形态有哪几种？

4.写出细菌细胞的各结构名称： ［1］ ，［2］ ，［3］ ， ［4］ ，［5］ ，［6］ 。

探点二 细菌的生命活动 1.营养方式：一般为异养，主要分为＿＿＿、＿＿＿两种情况。营腐生生活的如＿＿＿，营寄生生活的如＿＿＿。 2.繁殖方式：＿＿＿繁殖。分裂时，首先进行＿＿＿的复制，然后细胞从中部＿＿＿，形成＿＿＿子细胞。当环境不利时，细菌还能形成＿＿＿，它是一个椭圆形的＿＿＿，非生殖结构，对＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等恶劣环境有很强的抵抗力，在环境＿＿＿时，能萌发出新个体。 3.芽孢是不是生殖细胞？ 探点三 细菌与人类的关系 1.有益方面：大多数细菌是有＿＿＿（填“益”或“害”）的，如放线菌能产生＿＿＿，利用这个特点，医学上将其制成抗生素药品，如＿＿＿、＿＿＿等，用于消炎灭菌。 2.有害方面：痢疾杆菌使人患＿＿＿，肺炎双球菌使人患＿＿＿等。 【归纳整理】

【反馈检测】（2、4、6、9、10必做） 1.细菌的繁殖速度很快，在适宜的环境下，分裂一次只需（ ） A．2～3分钟 B．2—3小时 C．20～30分钟 D．2—3天 2.某些细菌依靠分解动植物遗体获得养料，这叫（ ） A.自养 B.自生 C.腐生 D.寄生 3.一个细菌芽孢萌发后，可以形成（ ） A.一个细菌 B.两个细菌 C.四个细菌 D.多个细菌 4.下列有关细菌的叙述，正确的是（ ） A．绝大多数细菌对人类有害，少数细菌对人类有益 B．细菌对人类都是有害的 C．细菌对人类都是有益的 D．大多数细菌对人类有益，少数细菌对人类有害 5.下列现象中是寄生细菌起作用的是（ ） A.制造泡菜 B.尸体分解 C.蔬菜腐烂 D.人患肺炎 6.下列生物的细胞中，有成形细胞核的是（ ） A.大肠杆菌 B.酵母菌 C.葡萄球菌 D.肺炎双球菌 7.罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是( ) A.密封很严，细菌没有机会侵入 B.密封很严，细菌无法呼吸而死亡 C.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌 D.高温、高压影响了罐内细菌的繁殖 8.从活的生物体内吸取有机物来维持生活的方式叫( ) A.共生 B．腐生 C.自养 D.寄生 9.下列细菌中对人类有害的是( ) A.甲烷细菌 B．乳酸菌 C.根瘤菌 D.软腐病细菌 10.下列关于芽孢的叙述，错误的是( ) A.芽孢可以度过不良环境 B.芽孢是细菌的休眠体 C.芽孢可以萌发出一个细菌 D.芽孢是细菌用来繁殖的结构

第二节 病毒 【学习目标】 1.描述病毒的主要特征。 2.列举几种与人类生活有密切关系的病毒。 3.关注病毒与其他生物的关系。 【问题导学】 探点一：病毒的形态结构、生命活动

认真阅读课本P110—111，完成下列各题。 1.病毒的形体极其微小，通常只能借助于____________才能观察到它们，这类生物的营养方式是________。 2.病毒的形态多种多样，主要有 、 、 等。 3.病毒是一类没有________结构的特殊生物，它们的结构基本相似，一般由________ 和内部的__________组成。 4.病毒必须寄生在其他生物的 内才能生活和繁殖，在寄主细胞内，病毒是以______ 的方式进行繁殖的。 5.根据病毒侵染细胞的不同，可以将病毒分为 、 、 三类。 6.病毒没有细胞结构，为什么说它属于生物？

探点二：病毒与人类的关系 根据课本P112图2.3—8，P112图2.3—,9，P112图2.3—10分析讨论 （1）病毒对人类的生活和生产有哪些影响？

（2）在与病毒作斗争的过程中，科学家发现了病毒有益的一面。除书中介绍的以外，你还能举出一些实例吗？

【归纳整理】

【反馈检测】（2、6、8、10、12必做） 1.下列选项中，不属于病毒特点的是( ) A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察 B.没有细胞结构 C.在寄主细胞里生活和繁殖 D.可以独立生活 2.下列生物中，没有细胞结构的是( ) A.乳酸细菌 B.衣藻 C.草履虫 D.肝炎病毒 3.下列选项中，不属于病毒引起的疾病或病害的是( ) A.烟草花叶病 B.痢疾 C.鸡瘟和猪瘟 D.流行性感冒 4.2003年1—5月，在亚洲许多国家流行SARS（非典型肺炎），这种病原微生物属于（ ） A.细菌 B.病毒 C.酵母菌 D.曲霉 5.下列选项中，能有效控制危害人体健康的绿脓杆菌的病毒是（ ） A.动物病毒 B.人类病毒 C.植物病毒 D.细菌病毒 6.病毒的营养方式和生活方式是（ ） A.自养腐生 B.异养腐生 C.异养寄生 D.自养寄生 7.下列生物中不具有细胞结构的是（ ） A.细菌 B.水螅 C.烟草花叶病毒 D.蚯蚓。 8.下列生物属于病毒的是（ ） A.痢疾杆菌 B.结核杆菌 C.痢疾杆菌噬菌体 D.大肠杆菌。 9.下列生物的生活方式属于寄生的是（ ） A.噬菌体和痢疾杆菌 B.流感病毒和醋酸杆菌； C.酵母菌和烟草花叶病毒 D.大肠杆菌和青霉。 10.噬菌体属于下列哪一种病毒类型（ ） A.动物病毒 B.植物病毒 C.细菌病毒 D.微生物病毒。 11.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（ ） A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂 B.给高烧病人注射青霉素 C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染 D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗 12.下列不是病毒引起的疾病或病害是( ) A. 烟草花叶病 B. 流行性感冒 C. 鸡瘟和猪瘟 D. 痢疾

【学习后记】 第三章 生物圈中的微生物 第三节 真 菌 【学习目标】 1.描述真菌的主要特征，识别常见的真菌并说出其营养生殖方式。 2.使用显微镜观察酵母菌的形态结构，使用放大镜观察霉菌的形态。 3.关注真菌与人类生活的关系。 【问题导学】 探点一 真菌的形态结构及生活 1. 酵母茵属于 单细胞生物，霉菌、蘑菇等真菌是由许多细胞连接起来的________构成的。 2. 写出下列两图各部分的结构名称

. 3.真菌的生活方式： 。 4.真菌的繁殖方式： 。 5.在观察酵母菌实验中，某小组看到了酵母菌有两个细胞或三个细胞，甚至五个细胞连在一起的个体（如下图），为什么视野中会出现这种现象？

6. 在日常生活中，有的同学拿取蘑菇的时候，有时会发现有褐色的东西留在手上，为什么会有这种现象？ 探点二 真菌与人类的关系 1.有些真菌使人或其他生物患病，但有些真菌对人类是有益的。如：____ ____可以食用，利用________可以生产青霉素，人们平时作馒头、面包、酿酒离不开____ ____；利用________可以防治农业害虫。 2. 白僵茵的生活方式是 。

【归纳整理】 【反馈检测】（1、4、5、8必做） 1.与植物细胞相比较，酵母菌细胞在结构上最突出的特点是________。 2.腐烂的水果上长出的“毛毛”属于（ ） A.细菌 B.真菌 C.植物 D.病毒 3.久放的桔子上常会长出灰绿色斑块，这些斑块通常是（ ） A.曲霉 B.青霉 C.酵母菌 D.桔草杆菌 4.在温暖潮湿的环境中，腐烂的水果能散发出酒味，引起这种变化的生物是（ ） A.细菌 B.青霉 C.酵母菌 D.曲霉 5.蘑菇经常出现在森林中，但是它却不是植物，原因是（ ） A.蘑菇细胞中没有细胞壁 B.蘑菇细胞中没有细胞核 C.蘑菇细胞中没有叶绿体 D.蘑菇细胞中没有菌丝 6.酿制甘甜的葡萄美酒，主要利用（ ） A.甲烷细菌 B.枯草杆菌 C.霉菌 D.酵母菌 7.下列生活现象由真菌感染引起的是（ ） A.皮肤受伤后发炎 B.有些人的脸上长癣 C.夏天的饭菜变馊 D.死亡的动物尸体腐烂 8.真菌比细菌结构复杂。你认为复杂之处在于（ ） A.真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 B.真菌细胞内含有叶绿体 C.真菌细胞内有成形的细胞核 D.真菌都是多细胞的 9. 某农户家的屋后阴沟边放有几段枯桐树，该农户没有给这几段桐树接种任何菌种，但几年后其中一段桐树上长出了几簇木耳。试问： (1)枯桐树上的木耳的“种子”是什么?

(2)为木耳生长提供营养的主要是桐树中的什么成分?

(3)木耳的这种营养方式叫什么?

第四节 细菌、真菌在生物圈中的作用 【学习目标】 1.说出细菌、真菌在生物圈的碳循环和氮循环中的作用。 2.关注生物圈中的细菌和真菌。 【问题导学】 探点一 微生物在碳循环中的作用 认真阅读课本中“促进生物圈中的碳循环”内容，回答： 1.地球上每时每刻都有大量生物死亡，生物圈并未因此而造成垃圾堆积如山，这是谁的功劳？ 2. 生物圈中的碳能周而复始地进行循环，主要归功于生物圈中的一些营腐生生活的 ，它们可将动植物尸体、粪便中的 分解成 、水和 等，归还到大自然中，被 再利用来制造 。 3.参照课本P119图2.3－16，回答下列问题 ⑴绿色植物生活所需要的二氧化碳、水、无机盐等物质来自何处？

⑵各类生物生活所需要的氧气来自哪里？ ⑶各种生物与环境之间的关系是怎样的？ ⑷大气中的二氧化碳和氧之所以能够维持平衡，你认为与哪些生物体的哪些生理作用有关？ ⑸在这些生理作用中的过程中，碳的存在形式发生了怎样的变化？ ⑹腐生的细菌、真菌在生物圈中扮演着一个怎样的角色？对生物圈中的碳循环起什么作用？ 探点二 微生物在氮循环中的作用 认真阅读课本中“促进生物圈中的氮循环”内容，回答： 1.“庄稼一枝花，全靠肥当家”。 _________是影响植物生长的重要肥料之一。 2.固氮作用：微生物能把空气中植物不能＿＿＿吸收利用的＿＿＿固定下来，转变成可以被植物利用的＿＿＿。 3.固氮微生物：具有＿＿＿作用的微生物，如＿＿＿。 4.参照课本P120图2.3－17，完成下列问题 ①“氮”在大气中是以氮气的形式存在的，动植物体都不能直接利用氮气合成蛋白质，氮气怎样才能转变成植物可以直接吸收利用的氮肥？

②动植物的遗体中含有大量的蛋白质，这些蛋白质中的氮又是如何转变成植物可以吸收利用的氮呢？