如何调动学生的学习积极性
班主任如何激发学生学习的积极性
班主任如何激发学生学习的积极性引言学生学习的积极性对于他们的学习成绩和个人发展至关重要。
作为班主任，激发学生学习的积极性是我们肩负的重要责任之一。
本文将分享一些班主任可以采取的措施和策略，帮助激发学生学习的积极性。
提供良好的学习环境创造一个良好的学习环境是激发学生学习积极性的第一步。
以下是一些建议：1.建立一个充满活力和互动的课堂环境。
班主任可以鼓励学生之间的合作和讨论，通过小组活动、角色扮演和游戏来培养学生的合作精神和积极性。
2.布置整洁、温馨的教室。
班主任可以与学生一起打扫教室，让学生们感受到自己对教室负责的重要性，同时维持一个干净整洁的学习环境。
3.利用现代技术设备。
在教学中使用电子白板、平板电脑等现代技术设备，可以激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的参与度。
与学生建立积极的关系班主任与学生之间的关系可以直接影响学生的学习态度和动力。
以下是一些建议：1.倾听学生的声音。
班主任可以定期组织班会，听取学生的意见和建议，让他们感觉到被尊重和重视。
2.与学生建立良好的沟通渠道。
班主任可以利用微信群、电子邮件等工具与学生和家长保持联系，及时传达学习动态和班级消息。
3.关心学生的个人发展。
班主任可以了解每个学生的兴趣爱好和擅长领域，并为他们提供相关的学习机会和资源，鼓励他们追求自己的兴趣。
设定明确的学习目标和期望设定明确的学习目标和期望可以帮助学生明确自己的学习方向，提高学习的积极性。
以下是一些建议：1.设定短期和长期的学习目标。
班主任可以与学生一起制定每周或每月的学习目标，帮助他们明确自己想要达到的成绩和能力水平。
2.提供挑战性的任务和项目。
给学生一些需要超越自己的任务和项目，鼓励他们展示自己的才能和潜力，并提供适当的支持和指导。
3.为优秀的学生设定激励措施。
班主任可以设立奖励计划，鼓励优秀学生继续努力，同时激发其他同学的学习积极性。
建立学习的反馈机制及时的反馈可以帮助学生了解自己的学习进展和不足，并激发他们对学习的兴趣和动力。
班主任如何调动学生学习的积极性
班主任如何调动学生学习的积极性在学校教育中，班主任是起到重要作用的角色之一。
他们除了负责管理班级的日常事务，还应努力调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
本文将探讨班主任如何调动学生学习的积极性，从而提升他们的学习成绩和综合素质。
一、了解学生的需求和兴趣作为班主任，了解每个学生的需求和兴趣是调动他们学习积极性的关键。
班主任可以通过与学生的沟通和观察来获取这些信息。
例如，可以在班级内举办一些小型座谈会，让学生主动分享自己的兴趣爱好、学习目标和困惑。
另外，定期进行学生心理健康调查，有针对性地了解学生的学习动力和压力情况。
通过这些方式，班主任能够更好地了解学生，针对性地开展教育工作。
二、营造良好的学习氛围班级的学习氛围对学生的学习积极性有着重要影响。
班主任应该主动营造一个积极向上、团结友爱的学习氛围。
首先，班主任可以举办一些课外活动，如讲座、讨论会等，让学生有机会进行交流和互动。
此外，班主任还可以鼓励学生参与一些学术竞赛或社会实践活动，提供更多的学习机会和挑战。
通过这些举措，班主任可以增强学生的学习兴趣，创造积极的学习氛围。
三、设定明确的学习目标为了增强学生的学习积极性，班主任应该帮助学生设定明确的学习目标，并制定相应的学习计划。
班主任可以通过个别辅导、集体讨论等形式，与学生一起确立学习目标，并根据学生的不同情况提供相应的指导和建议。
同时，班主任还可以鼓励学生给自己设定挑战性的目标，动态评估学生的学习进展，并及时给予肯定和激励。
这样可以增强学生的自信心和学习动力。
四、激发学生的内在动力班主任可以通过激发学生的内在动力来提高他们的学习积极性。
内在动力是指学生主动参与学习的动力，而不是外在的奖励或威胁。
班主任可以采用鼓励、赞扬和启发等方式，激发学生对学习内容的兴趣，让学生能够体验到学习的乐趣。
此外，班主任还可以提供一些积极的反馈和奖励机制，让学生感受到努力和付出的价值，从而更加积极主动地参与学习。
如何调动学生的学习积极性和主动性
如何调动学生的学习积极性和主动性激发学生学习积极性和主动性是教育工作者和家长共同面临的挑战。
在当今信息爆炸的时代，学生往往面临诸多干扰和诱惑，对学习产生了消极的态度。
因此，我们有责任找到有效的方法激发学生的学习积极性和主动性。
本文将探讨几种实用的方法来实现这一目标。
首先，教育者和家长应注重培养学生的兴趣。
学习的兴趣是激发学生学习积极性和主动性的重要因素。
教育者可以根据学生的兴趣和特长，设计有趣的教学内容和活动。
例如，通过引入一些富有创意和互动性的游戏和实践活动，帮助学生发现自己的兴趣和潜力。
此外，家长也可以与孩子一起参与到学习中，共同探索知识的乐趣。
通过培养学生对学习的兴趣，可以有效提高学生的学习积极性和主动性。
其次，给予学生足够的自主权和选择权。
学习的主动性需要学生有一定的自主性和选择权。
教育者可以提供一些学习任务和项目，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择。
同时，可以鼓励学生制定自己的学习计划和目标，培养他们的自我管理能力。
此外，还可以引导学生参与到一些团队项目或社区服务中，培养学生的合作意识和责任感。
通过给予学生更多的自主权和选择权，可以激发他们的学习积极性和主动性。
第三，创设积极的学习环境和氛围。
学习环境和氛围对学生的学习积极性和主动性有着重要的影响。
教育者和家长可以共同营造一个积极、健康的学习环境。
例如，建立良好的师生关系，通过赞扬和鼓励来激发学生的自信心和动力；设置良好的学习规则和纪律，让学生明确学习的要求和目标；提供丰富多彩的学习资源和学习工具，让学生能够自由地获取和利用知识。
只有在积极的学习环境和氛围中，学生才能感受到学习的乐趣和成就感，从而主动参与学习。
第四，鼓励学生设定挑战性的目标。
挑战性的目标可以激发学生的学习积极性和主动性。
教育者和家长可以帮助学生设立一些具有挑战性和可衡量性的目标，并提供相应的支持和指导。
同时，还可以鼓励学生参加一些学术竞赛或项目，激发他们的学习动力和进取心。
如何调动学生的积极性和主动性
如何调动学生的积极性和主动性在教育过程中，学生的积极性和主动性是极其重要的，它们直接影响着学生的学习效果和学习动力。
然而，有时学生会因为各种原因而缺乏积极性和主动性，这就需要教师采取一定的方法来调动学生的学习热情。
本文将探讨一些有效的方法，并给出建议。
一、营造积极的学习氛围要调动学生的积极性和主动性，首先需要营造一个积极的学习氛围。
教师可以通过提供鼓励和奖励来激发学生的学习兴趣。
例如，在学生取得好成绩时，及时给予赞扬和奖励，让学生感受到努力付出的价值。
此外，教师还可以通过开展一些富有挑战性和创造性的活动，让学生感到学习是有趣且有意义的。
二、选用适当的教学方法教师在教学中采用恰当的教学方法也是调动学生积极性和主动性的重要手段。
要注意多元化的教学方法，如讲解、讨论、实验等，使学生参与其中，并通过实际操作来加深理解。
此外，教师还可以采用小组合作学习的方式，让学生互相合作、共同探究问题，提高学生的学习动力和兴趣。
三、设定明确的学习目标学生需要有明确的学习目标才能更好地发挥积极性和主动性。
教师可以在教学开始之前，明确地告诉学生今天要学习的内容和学习目标是什么，让学生清楚地知道自己的学习方向。
同时，教师还可以和学生一起制定学习计划和学习任务，让学生参与到学习的过程中，从而增加他们的学习主动性和积极性。
四、鼓励学生自主学习和探究学生的自主学习和探究能力在培养积极性和主动性方面起着重要作用。
教师可以给予学生更多的自主学习机会，例如提供一些自主学习的资料和资源，让学生自己寻找答案和解决问题。
同时，教师还可以鼓励学生进行课外阅读和独立研究，培养他们主动获取知识和解决问题的能力。
五、注重情感的引导和情感的激发情感的引导和激发对于调动学生的积极性和主动性也是至关重要的。
教师可以通过课堂上的积极评价、学生之间的互动交流等方式，增加学生对学习的情感投入。
此外，教师还可以引导学生树立正确的学习态度和价值观，让学生明白学习对他们个人发展的重要性。
小学教案如何调动学生的学习积极性
小学教案如何调动学生的学习积极性在小学教育中，调动学生的学习积极性是教学成功的关键之一。
一份精心设计的教案，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
那么，如何在小学教案中做到这一点呢？首先，教案的设计要符合小学生的年龄特点和认知水平。
小学生通常好奇心强、喜欢新鲜事物，因此教案可以引入有趣的故事、生动的图片或有趣的游戏等元素。
比如，在数学教案中，讲解加减法时，可以用“小兔子采蘑菇”的故事来引入，小兔子采了 5 个蘑菇，又采了 3 个，一共采了多少个？通过这样的故事，让抽象的数学知识变得生动有趣，吸引学生的注意力。
其次，要设置多样化的教学活动。
单一的教学方式容易让学生感到枯燥，因此可以采用小组讨论、角色扮演、实验探究等多种形式。
以语文教学为例，在学习古诗时，可以让学生分组讨论古诗的意境和作者的情感，然后派代表进行发言；或者让学生扮演古诗中的角色，通过表演来深入理解古诗的内涵。
这样的活动不仅能调动学生的积极性，还能培养他们的合作能力和表达能力。
再者，给予学生及时的反馈和鼓励。
小学生非常渴望得到老师的认可和赞扬，在教案中要设计适当的评价环节。
无论是回答问题正确，还是在活动中有出色的表现，都要及时给予肯定和鼓励。
一句简单的“你真棒”“回答得真好”，都能让学生感到自豪和满足，从而更加积极地投入到学习中。
另外，联系生活实际也是很重要的一点。
将教学内容与学生的日常生活联系起来，能让他们感到知识是有用的，从而激发学习的动力。
比如，在科学课上讲解植物的生长过程时，可以让学生观察家里种植的花草，或者组织学生去校园的花园进行实地考察，让他们亲身体验植物的生长变化。
同时，利用多媒体资源丰富教学。
现在的多媒体技术为教学提供了很多便利，教案中可以适当插入精彩的动画、视频、音频等。
例如，在英语教学中，播放有趣的英语动画短片，让学生在欢乐的氛围中学习英语，提高他们的听力和口语能力。
而且，设置具有挑战性的任务也能激发学生的积极性。
调动学生学习积极性的十大措施
调动学生学习积极性十大措施在教学过程中。
教师起主导作用,学生是学习的主体。
教学质量的高低，取决于师生两方面的积极性能否充分发挥。
教师的主导作用,除积极加强对学生的指导外，更重要的是如何调动学生学习的积极性。
如何调动学生学习的积极性。
借鉴众人的经验，经长期实践探索，本人总结了十大措施。
一、从学生的主导需要入手．让学生明确学习目的。
当个人和群体因缺乏某种刺激时会呈现一种不平衡状态，对这种不平衡状态以及要求达到新的平衡的体验表现为需要。
人们从事各种活动的目的产生于需要，活动的动机也产生于需要。
活动动机是需要的具体表现形式，是推动人们进行活动的内部动力。
要调动学生学习的积极性，教师必须从学生的需要入手，想方设法阐明所学知识与他们未来的生活、未来的发展的利益关系，使学生认识到知识对社会和对自己的意义而产生学习的需要，使学生明确学习目的，以推动学生自觉、主动、积极地获取知识，发展能力。
二、启发学生的求知欲望和认识兴趣强烈的求知欲望和认识兴趣，是经常推动学生积极学习的动力。
人们的求知欲望和认识兴趣，除产生于认识需要外。
还产生于人的好奇心、好胜心。
因此，教学过程，教师必须创造条件，如设疑、质疑，设计一些与教学内容相关的学生想知而未知的问题。
激发学生的求知欲望。
创设一定的情境，让学生在课堂上充分活动、动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，促使学生形成认识兴趣。
教学实践证明，学生一旦对学习活动产生兴趣，就会产生探求新知识的热情。
就会成为学生较稳定的，持久的学习动力。
三、教学内容必须丰富有趣，教学方法新颖灵活多变人们从事各种活动的积极性，不仅跟人们的需要、兴趣、活动的目的直接联系，而且与人们从事活动时大脑皮层神经元兴奋程度密切相关。
当大脑皮层神经元处于兴奋状态时，注意力就易集中，积极性就高。
在教学过程中。
教师所选择的教学内容丰富有趣．教学方法新颖灵活多变，能提高学生大脑皮层神经元的兴奋程度，扩大兴奋面积，促进学生注意力稳定集中，提高学习的积极性，提高教学的质量。
如何调动初一年级学生的学习积极性
如何调动初一年级学生的学习积极性调动初一年级学生的学习积极性在初一年级的教育工作中，如何有效地调动学生的学习积极性是每一位教育工作者关注的重要问题。
学生们处于青春期的特殊阶段，他们的兴趣、注意力和动机都受到诸多因素的影响。
因此，教师们需要采取一系列措施，从而激发他们的学习热情，帮助他们在学业上取得更好的成绩。
首先，作为教师，我们可以像对待一个正在成长的个体一样对待学生们。
就像引导一个正在探索世界的孩子一样，我们需要理解和关心每个学生的成长需求。
这种关怀和理解能够建立起师生之间的信任和亲近感，从而激发学生自觉地投入到学习中去。
其次，我们可以通过设立具体的学习目标来激发学生的学习动力。
目标不应该只是简单的成绩要求，而是要符合学生的个体差异和学习能力。
比如，可以根据学生的兴趣和特长，设置一些个性化的学习目标，让他们感到学习的意义和成就感。
另外，积极的学习氛围也是调动学生学习积极性的重要因素。
教室应该是一个充满活力和互动的地方，教师可以通过生动的教学方式和丰富的教学资源来吸引学生的注意力。
同时，鼓励学生们参与到课堂讨论和小组活动中去，让他们感受到学习的乐趣和成就感。
此外，及时的正面反馈也是激励学生的有效手段。
当学生取得进步或者做出努力时，及时给予肯定和鼓励，这不仅能够增强他们的自信心，还能够促进他们对学习的积极态度。
同时，对于学习中的困难和挑战，也要给予适当的支持和指导，帮助他们克服困难，保持学习的动力和耐心。
最后，教师们还可以通过多样化的教学方法和活动来激发学生的学习兴趣。
比如，结合实际案例分析、课外拓展活动等方式，让学生们在学习中感受到知识的实用性和广泛性，从而增强他们的学习动机和积极性。
总之，调动初一年级学生的学习积极性是一项复杂而又需要持续关注的工作。
通过关怀、设定明确目标、营造良好的学习氛围、及时的反馈和多样化的教学方法，我们可以有效地激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们在学习道路上取得更好的成绩和发展。
生物老师如何调动学生的学习积极性
生物老师如何调动学生的学习积极性一、激发学生兴趣学习生物需要一定的兴趣和好奇心，而激发学生的兴趣是调动学习积极性的基础。
生物老师可以通过以下方式来激发学生的兴趣：1. 创设情境：生物知识与生活息息相关，生物老师可以通过列举实际例子、讲述有趣故事等方式，将抽象的知识与学生身边的实践相联系，激发学生的兴趣。
2. 利用多媒体：生物领域有丰富的图像、视频等资源可供利用，生物老师可以运用多媒体技术呈现生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。
3. 与学生互动：生物老师可以鼓励学生参与课堂讨论、展示摄影作品、举办小型实验等，让学生积极参与到学习中，增加学习的乐趣。
二、提供学习资源和机会学习积极性的调动也需要生物老师为学生提供良好的学习资源和学习机会。
以下是一些建议：1. 提供阅读材料：生物老师可以准备一些精选的科普读物、期刊文章等，供学生自主选择阅读，满足不同学生的兴趣和需求。
2. 实地考察和实验：生物科学是一门实践性强的科学，生物老师可以组织学生进行实地考察，参观动植物园、野外调查等，让学生亲身体验生物知识。
3. 科学竞赛和展览：生物老师可以鼓励学生参加生物科学竞赛、科技创新大赛等，并给予适当的指导和支持，提供学习的机会和平台。
三、设立目标和奖励机制目标和奖励机制可以刺激学生的学习积极性和主动性。
生物老师可以采取以下措施：1. 设立学习目标：生物老师可以与学生一起制定学习目标，明确学习任务和要求，并鼓励学生根据自身情况设定个人目标，增加学习的动力。
2. 奖励优秀表现：生物老师可以设立奖励机制，定期表彰学习进步明显、积极参与课堂的学生，可以是口头表扬、小奖品或其他形式的奖励，给予他们正向激励。
四、注重学习方法和策略的培养学习积极性的调动也需要帮助学生养成良好的学习方法和策略。
生物老师可以：1. 解读知识点和难题：生物老师可以指导学生掌握科学的学习方法，帮助学生正确理解和消化课本内容，解决学习中的难题。
2. 引导学习策略：生物老师可以教授学生如何提取信息、总结归纳、辨析材料、进行思维导图等学习策略，培养学生的自主学习能力。
如何调动学生上课的积极性
如何调动学生上课的积极性作为老师，调动学生上课的积极性是一项重要的任务。
良好的课堂氛围和学生的积极参与可以大大提高教学效果。
一、创造积极的学习氛围创造一个积极、互动的学习氛围是调动学生上课积极性的关键，可以通过以下几个方面来创造这样的氛围：1、设定明确的学习目标和期望：在课程开始时，利用自制的导学案明确告诉学生本堂课的学习目标和期望，让学生了解他们需要达到的标准，从而激发他们的学习动力。
2、使用幽默的教学语言：使用幽默的教学语言可以吸引学生的注意力，使学习过程更加有趣。
但要注意适度，避免影响学生的学习效果。
3、组织小组讨论和互动活动：组织小组讨论和互动活动可以让学生更好地参与到课堂中来，相互学习、互相启发。
二、激发学生的兴趣激发学生的兴趣是调动学生上课积极性的核心，可以通过以下几个方面来激发学生的兴趣：1、使用生活中的实例和实际案例：将抽象的理论与生活中的实例和实际案例相结合，让学生感受到学习的实用性。
2、使用多样的教学手段：使用多样的教学手段，如图片、视频、模型等，让学生更加直观地理解知识。
3、引导学生探索未知领域：通过设置问题、引导学生探究等方法，让学生自己发现规律、总结结论，培养他们的创新能力和实践能力。
三、给予学生自主权给予学生一定的自主权可以让他们更加主动地参与到课堂中来，可以通过以下几个方面来给予学生自主权：1、让学生自己选择学习内容和方法：在教师的指导下，允许学生根据自己的兴趣和需求选择适合自己的学习内容和方法，激发他们的学习积极性和主动性。
2、给予学生表达的机会：在课堂上给予学生表达的机会，让他们发表自己的观点和看法，增强他们的学习自信心和参与度。
四、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是调动学生上课积极性的重要因素，可以通过以下几个方面来建立良好的师生关系：1、关心学生的生活和学习：在课后与学生交流，了解他们的生活和学习情况，帮助他们解决问题，让学生感受到老师的关心和支持。
2、尊重每一个学生：尊重每一个学生的个性差异和需求，避免用单一的标准来衡量他们，让学生感受到老师的尊重和理解。
调动学生学习音乐积极性的方法
调动学生学习音乐积极性的方法
1. 激发兴趣：以活泼有趣的方式介绍音乐知识，如播放有趣的音乐片段，组织音乐
比赛等，让学生参与其中。
2. 创设良好的学习环境：在音乐教室里提供舒适的座位、合适的灯光和音响设备等，为学生提供良好的学习氛围。
3. 设立目标：帮助学生设立学习音乐的目标，并鼓励他们为实现目标而努力。
4. 多样化的教学方法：使用多种教学方法，如讲解、示范、分组合作等，以满足不
同学生的学习需求。
5. 实践与体验：鼓励学生参与音乐实践活动，如合唱团、乐团等，让他们亲身感受
音乐和表演的快乐。
6. 鼓励表演机会：为学生提供表演的机会，如音乐会、学校庆典等，让他们展示自
己的才艺和成果。
7. 鼓励创作：引导学生进行音乐创作，让他们通过创作表达自己的想法和情感，增
强对音乐的兴趣。
8. 引导欣赏音乐：通过播放不同类型的音乐作品，引导学生欣赏音乐，并鼓励他们
分享自己的感受和理解。
9. 积极反馈：及时给予学生学习音乐的积极反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步
和成就。
10. 建立合作关系：鼓励学生互相学习和合作，通过团队合作的方式增强对音乐学习
的积极性。
通过以上方法，可以帮助学生调动学习音乐的积极性，提高其对音乐学习的热情和动力，从而更好地学习和欣赏音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何调动学生的学习积极性
新《课程标准》提出教师应激发学生的学习积极性。可见重视
调动学生学习的积极性是一个非常重要的环节。学生是学习的主
人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。只
有充分调动学生学习的积极性，使学生自主探究和主动学习，才能
让学生的素质得到全面提高，真正实现素质教育。那么，我们在小
学数学课堂教学中如何才能调动学生学习的积极性呢？
一、建立平等的师生关系，激发学生学习的积极性
所谓平等的师生关系，是指教师与学生，在教育教学活动中处
于同等的人格地位，享有相同的权利。课堂教学是师生的双边活动。
教学过程不但是知识传授的过程，也是师生交流的过程。良好的师
生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的条件。在这样
的课堂上学生才会产生对话的欲望，课堂才能实现智慧的碰撞、经
验的共享、心灵的契合和理性的升华。师生之间这种平等的双向交
流，有利于激发学生创造性思维的火花，激发学生学习的积极性。
二、运用多媒体等现代化教学手段，调动学生学习的积极性
课堂上运用多媒体教学手段，能使知识由抽象变具体，由静态
变为动态，由复杂变为简单。合理运用多媒体教学手段还能形象逼
真地为学生呈现知识的形成过程，并能超越时间、空间的限制，加
快信息传递的速度，增加课堂教学密度。运用多媒体教学手段不但
可以激发学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，而且给数学课
堂注入了新的活力，让数学课堂更加高效。在教学苏教版三年级下
册的《平移和旋转》一课时，为了能让学生清楚地判断图形在方格
纸上平移的方向和格数，教师可运用多媒体课件动画演示，让图形
在方格上一格一格地移动，同时让学生说说图形向哪个方向平移了
几格。并可让学生拖动鼠标在课件上亲自动手移一移，一边移一边
数平移了几格。无疑，对这样的教学学生容易接受，学起来愉快，
增强了学习乐趣，调动了每个学生学习的积极性，都想动手移一移。
三、通过体验成功的乐趣，激发学生学习的积极性
在整个教学过程中，学生的观察、操作，讨论、比较等实践活
动都是学生获取知识、巩固知识、发展智力、培养能力的重要手段。
实践表明，当遇到学习困难时，如果是学生通过自己的努力求得的
答案、自己概括出来的定义、规律、策略等，那么他解决问题的积
极性将会越来越高。因此，教师应多让学生自己探究知识，尝试概
括规律或策略，教师只在学生受阻时简单地引导一下，让学生感到
新的知识是通过自己的努力探究而来，从而使自己感到成功的乐
趣，产生学习的积极性。在教学苏教版《解决问题的策略》时，有
这样一个题目：王大叔用18根1米长的栅栏围成一个长方形羊圈，
有多少种不同的围法？题目中的已知条件相对较少，就是“18根1
米长的栅栏”和“围成一个长方形羊圈”，条件之间的联系并非是
常见的数量之间的关系，而只是对一个事件的必要描述。教师可以
先让学生说说有哪些条件，要求什么问题，然后放手让学生动手用
小棒围一围，或用笔画一画，或者算一算。自己找出一共有多少种
不同的围法。在学生自主探究过程中教师只从旁提点。在整个教学
过程中，学生自己探索，自我反馈，总结策略，产生了学习的积极
性，提高了教学效率。
四、开展形式多样的竞赛活动，激发学生学习的积极性
课堂上开展竞赛活动可以明显调动学生学习的积极性。实践证
明，在竞赛环境下的学习活动，学生学习的热情高了，克服困难的
欲望强了，解决问题的信心更足了。在教学中教师必须根据需要开
展适当的竞赛活动。同时教师必须引导学生正确对待胜负，培养积
极向上的情感，避免竞赛带来的负面影响。在教学中可以开展形式
多样的竞赛，例如“看谁算得快”，“看谁点子多”，“看谁对得多”
等等。在教学苏教版五年级上册《找规律——周期问题》时，可开
展这样的竞赛：课件出现两组号码（男生：82708270 女生：
47209037）师：“老师有两个qq号码，男生请记住第一组号码，女
生请记住第二组号码，时间都是5秒钟。”显然男生很容易记住了，
女生肯定都不服气。教师适时问女生为什么不服气，女生肯定会说
男生的有规律。这时可以引出“找规律”课题。这样的竞赛增强了
学生学习的兴趣，激发了学生学习的积极性。
五、开展有趣的游戏活动，激发学生学习的积极性
数学大多是枯燥无味的，因而教师应不失时机地增加一些趣味
性的环节。我在上“周期现象的规律”时，为了让课堂更生动有趣，
增设了一个游戏环节。游戏规则是这样的：一二三四五，公园看老
虎，老虎不出洞，我们就数一二三四五。小组内每人依次说一个字，
谁说到最后一个“五”字就被淘汰。然后让小组汇报谁是第一个被
淘汰的，并让学生运用所学知识说一说他被第一个淘汰的理由。整
个游戏活动学生们充满了兴趣，激发了学习积极性。学生在轻松愉
悦中，运用了知识，巩固了知识。
总之，教师要把学生看做学习的主体，他们不是知识的容器。
教师传授知识、技能时，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己
动脑、动口、动手，才能把知识变成学生自己的财富。调动学生学
习积极性的方法还很多，需要我们每一位教师在教学实践中不断探
索，及时总结，并恰到好处地运用，从而达到最佳的教学效果。