九年级化学元素2(1)

2-1化肥简介、化肥的简易鉴别

18
（二）利弊：
化肥的使用是利大还是弊大?
利：提高农作物的产量
弊：(1)一些重金属元素,有毒有机物和放射性物质，污染土壤；
(2)因某些成分的积累,流失或变化,引起土壤酸化,水体的富营养化和大气环境的污染。
19
除了化肥之外，农药对农业的高产丰收也具有重要的作用。但农药在杀灭病虫害的同时也对自然环境造成了污染、对人体健康造成了危害。
是( C )
A.复合肥料能给农作物提供几种营养元素 B.施用化肥是农作物增产的重要手段 C.任意施用化肥不会造成环境污染 D.施用化肥肥效快，效果明显
24
4.某村庄使用的氮肥是含有杂质的氯化铵，该化肥含氮量
课堂练习为28%，则这种氮肥可能含有的杂质是（ CD ）
A. NH4HCO3 14 ×100% <26.2% B. (NH4)2SO4
酸的钙溶碳）解酸和性氢钾，肥归铵（纳硫它酸们钾的、性氯质化。钾）的外观、气味和在水中
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵氯化铵磷矿粉过磷酸钙硫酸钾氯化钾
颜色白色晶体
灰白色粉末
白色晶体
29
初步区分常见氮肥、磷肥和钾肥的方法：
小结1 看外观：
灰白色固体为磷肥；白色固体为氮肥和钾肥。
30
探究：区别常用氮肥、磷肥和钾肥碳酸氢铵常温下
44
典型例题 8.某化学兴趣小组对氯化铵、碳酸氢铵、硫酸
钾、磷矿粉四种化肥的实验探究步骤如下:
(1)从外观上即可与其他化肥区分出来的
是磷矿粉
。
(2)在装有另外三种化肥的试管中,分别加入少量稀
盐酸,有气体产生的是碳酸氢铵
。
45
硝酸钡和氯化铵氯化铵、硫酸钾

九年级化学1-2单元测试卷

选择题：下列哪种物质属于纯净物？A. 空气B. 海水C. 蒸馏水（正确答案）D. 合金化学变化的基本特征是？A. 有颜色变化B. 有新物质生成（正确答案）C. 有气体生成D. 有发光发热现象下列关于分子和原子的说法中，正确的是？A. 分子大，原子小B. 分子可分，原子不可分C. 分子是保持物质化学性质的最小粒子（正确答案）D. 原子是构成物质的最小粒子下列哪项不属于物理变化？A. 水的蒸发B. 玻璃破碎C. 蜡烛燃烧（正确答案）D. 轮胎爆炸下列关于元素的说法中，正确的是？A. 元素就是具有相同核电荷数的一类原子的总称（正确答案）B. 同种元素的原子核内质子数与中子数一定相等C. 含有氧元素的化合物一定是氧化物D. 混合物中一定含有两种或两种以上的元素下列关于氧气的说法中，错误的是？A. 氧气能支持燃烧B. 氧气能供给呼吸C. 氧气具有可燃性（正确答案）D. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体下列关于化学式的书写和理解，正确的是？A. 氧化镁的化学式为MgO（正确答案）B. 氯化氢的化学式为HCl₂C. 水中氢元素的化合价为+2价D. 氧化铝中铝元素的化合价为+4价下列关于实验室制取氧气的说法中，正确的是？A. 必须使用催化剂B. 必须用排水法收集C. 必须使用含氧元素的物质作为反应物（正确答案）D. 必须用燃着的木条检验是否收集满下列关于空气的说法中，正确的是？A. 空气是一种纯净物B. 空气中氧气的质量分数约为21%C. 空气中各成分的含量是固定不变的D. 空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气（正确答案）。

九年级化学下册第1课时元素及元素符号(导学案)

课题３元素新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

出自郑燮的《新竹》大地二中张清泉本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。

元素概念是教学难点，因为它比较抽象，而且对于“具有相同核电荷数的一类原子的总称”中的“一类原子”这一定义，在没有同位素知识准备时，学生难以理解。

元素概念的困难还在于在实际使用中容易跟原子概念混淆。

元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，因此是教学重点。

要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号和名称，必须会写、会读、会用。

学生在学本单元之前，并没学多少元素，尚难以理解元素周期律。

本课题编写“元素周期表简介”，目的在于让学生比较早地学会使用元素周期表这个工具。

根据学生的知识基础，他们可以从原子序数查找某一元素的名称、符号、核外电子数、相对原子质量及确认该元素是金属、非金属还是稀有气体元素等信息，为他们以后的学习提供方便。

第1课时元素及元素符号课题元素及元素符号课型新授课随风潜入夜，润物细无声。

出知识与技能1.了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识。

2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号。

3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。

过程与方法1.通过微观想象、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化。

2.通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号。

备课笔记学重点2.元素符号。

教学难1.元素概念的内涵。

2.元素与原子的区别和联系课前预习1.具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子统称为元素。

2.元素符号的意义：表示一种元素，还能表示这种元素的一个原子。

新课导入我们每时每刻都在与化学元素打交道，吸入的空气中含有氧气，氧气由氧元素组成；水中含有氧元素；二氧化硫、二氧化碳中也含有氧元素……含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物质的基本成分，那么什么叫元素呢？本课题我们就来学习有关元素的知识。

初中化学_鲁教2011课标版_九年级上册(2012年7月第1版)_第四节元素 (1)

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加油队
第1组第3组
第2组第4组
未来队
第5组
加油向未来！元素一起嗨
第6组
情景3 加油向未来！元素一起嗨
1.【2017•江苏省盐城市】硒有防癌
抗癌的作用，这里的硒是指（） A. 元素 B. 原子 C. 离子
情景3 加油向未来！元素一起嗨
2. 不同种元素最本质的区别是（）
情景3 加油向未来！元素一起嗨
5. 下列说法正确的是（）
A. O可以表示氧气
B. 2H表示两个氢元素 C. 2N表示两个氮原子
PART FOUR
第三单元课题3 元素
4
化学版《魔法城堡》TF boys
The sound of elements
化学版《魔法城堡》化学的元素周期表门捷列夫创造四溢的魔力全宇宙都蔓延到地壳中氧硅铝铁钙坚固每寸土地氧碳氢氮让生命都活力无限氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖奔跑在队行的前列元素符号一大二小写看灯塔闪烁照新创远航
氢：H 水：H2O 氧：O
聊天信息（10）
二、元素符号
氧元素O 钙元素Ca 铁元素Fe
钠元素Na 碳元素C
1.书写
氢元素H
硅元素Si
镁元素Mg
铜元素Cu 铝元素Al
“一大二小”
查看全部群成员群聊名称元素家族群二维码群公告请进群的朋友们进行自我介绍，如：“H ：我可以表示氢元素，也可以表示一个氢原子”; “Fe ：我可以表示铁元素，也可以表示一个铁原子，还可以表示铁这种物质”。
1、二氧化硫(SO2)中有硫和氧两个元素。两种元素。
Yes
or
2、一个水分子(H2O)是由一个

[人教版初中九年级上册化学课件] 课题3元素课件(第一课时)

记忆方法：养闺女，我铁了心
按质量计，各种元素在地壳里的含量差别很大，如图所示。地壳里氧、硅、铝、铁的含量相对较多。
地壳中含量前四位的元素：氧、硅、铝、铁
空气中含量最多的元素：氮
海水中含量前四位的元素：氧、氢、氯、钠生物细胞中含量前三位的元素：氧、碳、氢注意以下问法地壳含量最多非金属元素
元素
原子
区别
宏观概念,只讲种类,不是微观概念，既讲种类，又讲个
讲个数
数。
适应范描述物质由元素组成。描述分子由原子构成或
围
某些物质由原子构成
水是由氢元素和
应用实例
氧元素组成的。
一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；
铁是由铁原子构成的。
元素是一类原子的总称，原子和元素是个体和总体的关系。
O2 H2O CO2 HgO
核电荷数为1的所有氢原子统称为氢元素
核电荷数为6的所有的碳原子统称为碳元素
判断某两个原子是否为同种元素的依据是什么？
核电荷数即核内质子数相同，元素相同核电荷数即核内质子数不同，元素不同
三个“决定”
▪ 决定原子质量的是：原子核（质子数和中子数）
▪ 决定元素种类的是：核内质子数 ▪ 决定元素的化学性质的是：最外层电子
数
★做课本65页“练习与应用”的 2、⑴ ⑵⑶ ⑷
2.元素的特点：
(1)、元素用于描述宏观物质的组成如：水由氢、氧两种元素组成
(2)、元素只讲种类，不讲个数如：不能讲氢、氧两个元素
例：KMnO4是由钾、锰、氧三种元素组成√
KMnO4是由一个钾元素、一个锰元素、四个氧元素组成
3、元素与原子的区别
课
18 Ar 氩

4.1.2元素周期表-高一化学课件(人教版必修第一册)

周期数 = 电子层数主族序数 = 最外层电子数
画原子结构示意图
2、位置→元素名称第二周期，第ⅤA 族
氮N
课堂练习
1、请写出第1、9、13、20号元素在周期表中的位置。
第一周期，第Ⅰ A 第二周期，第Ⅶ A族第三周期，第Ⅲ A族第四周期，第Ⅱ A族族
课堂练习
2、请写出处于第二周期，第Ⅵ A族和第三周项目进行思考，并与同学讨论，将讨论结果填写在表中。从表中你能发现周期序数与原子核外电子层数有什么关系吗？
周期序数 1 2 3 4 5 6 7
起止元素 H~He
Fr~Og（118号）
包括元素种数核外电子层数
2
1
7
思考与讨论
视察元素周期表，针对下表中的项目进行思考，并与同学讨论，将讨论结果填写在表中。从表中你能发现周期序数与原子核外电子层数有什么关系吗？
CHEMISTRY
高中化学
第四章物质结构元素周期律
4.1.2 元素周期表
4.1.2 元素周期表
一、结构
原子序数 = 核电荷数 = 质子数 = 核外电子数
元素族 Ⅰ Ⅱ Ⅲ B Ⅳ B Ⅴ B Ⅵ B Ⅶ B Ⅷ Ⅰ Ⅱ Ⅲ A Ⅳ A Ⅴ Ⅵ A Ⅶ A 0
个数纵列 A A 3 4 5 6 7 8 9 10 B B 13 14 A 16 17 18
周期序数 1 2 3 4 5 6 7
起止元素 H~He Li~Ne Na~Ar K~Kr Rb~Xe Cs~Rn
Fr~Og（118号）
包括元素种数 2 8 8 18 18 32 32
核外电子层数 1 2 3 4 5 6 7
二、位置互推 1、元素名称→位置钠 Na

人教九下化学第11单元课题2 化学肥料(第一课时)

KNO3
NH4H2PO4
(NH4)2HPO4
施用化肥时的注意事项
1.NH4HCO3 、 NH4NO3 、 NH4Cl 等铵盐能与碱反应放出氨气，故铵态氮肥不能与碱性物质混合施用，否则会降低肥效。
施用化肥时的注意事项 2.草木灰（主要成分为K2CO3）的水溶液显碱性，故草木灰不能与铵态氮肥混合施用，以免降低肥效。 3.硝酸铵受热易分解，经高温或猛烈撞击后易发生爆炸，所以当硝酸铵结块时，不要用重锤砸碎。 4.硫酸铵不宜长期大量施用，以免使土壤酸化、板结。
B．KCl D．CO(NH2)2
2.某地小麦大面积植株矮小，根系不发达，应适当补
充下列物质中的 ( D )
A．NH4NO3
B．K2SO4
C．KNO3
D．Ca(H2PO4)2
解析：磷可以促进作物生长，还可以增强作物的抗寒、
抗旱能力。小麦大面积植株矮小，说明缺少磷元素。
3.下列说法正确的是（ C ）
农药在自然界中的转移
（吸入）（皮肤渗透）
（
农产品
植
物
残
体
）
典例2 某班同学就“施用化肥的利与弊”进行辩论，
正方观点是施用化肥有利，正方的下列观点中不科学
的是（ C ）
A.化肥的肥效较快
B.施用化肥可使农作物增产
化肥的不合理
C.施用化肥不会造成环境污染
施用会污染土壤、水体等
D.复合肥能给农作物提供多种营养元素
缺氮的农作物
豆类植物根部的根瘤菌能把空气中的氮气转化为含氮化合物而吸收，故豆类植物无需或只需施用少量氮肥就可以满足生长所需。
2.磷肥
磷矿粉 Ca3(PO4)2
钙和镁的磷酸盐 Ca(H2PO4)2+CaSO4

九年级化学第三单元物质构成的奥秘元素知识点归纳与练习

X表示元素符号或原子团的化学式，X右上角的“+”或“—”表示离子带的是正电荷还是负电荷，“n”表示带n个单位的电荷。

例如，Al3+表示1个铝离子；3SO42-表示3个硫酸根离子。

课前预习】1．下列各组元素符号的第一个字母相同的是（）A.氢、氧、汞B. 铜、氯、碳C.镁、银、汞D.镁、锰、钠2．为防止甲状腺疾病，人们需食用加碘盐，这里的“碘”指（）A.分子B.原子C.离子D.元素3．下列物质中属于单质的是（）A.氧化镁B.水C.高锰酸钾D.氧气4．下列说法中正确的是（）A．海水中含量最多的元素是钠元素B．人体中含量最多的元素是氢元素C．对绿色植物而言，镁元素是必不可少的D．吃的蔬菜中不可能含有铁元素5．水占人体体重的左右，人体必需的元素有多种，人体中缺少某些元素会影响健康，引起疾病，如缺、会得贫血症。

【课堂练习】6．填写下列空白（1）二氧化碳是由碳和氧组成的（2）二氧化碳分子是由碳和氧构成的（3）氧化镁、二氧化碳、氧化汞都含有元素，它们都属于。

7．一种元素与另一种元素的本质区别是（）A.相对原子质量不同B.质子数不同C. 中子数不同D. 电子数不同8．市场上销售的奶粉种类很多，其中“AD钙奶”中的“钙”指的是（）A．分子 B.原子 C.单质 D.元素9．下图是表示气体微粒的示意图，图中“”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）A B C D 10．某物质经分析只含有一种元素，则该物质不可能是（）A．单质B．化合物C．混合物D．纯净物11．地壳中含量最多的金属元素是（）A.铁B.氧C. 钙D.铝12．人体是一座元素的“仓库”，地壳中天然存在的化学元素，大都能在人体中找到，其中人体内含量最高的元素是（）A．H B．C C．O D．Al 13．判断下列说法是否正确（在括号中打√或×）⑴人体中微量元素含量的多少不会影响人的健康（）⑵人体中硒元素含量过高会致癌（）⑶正常饮食一般能保证人体必需元素的摄入（）⑷人体缺钙元素能导致智力低下（）【课后测试】一、选择题14．一定由两种元素组成的物质是（）A.单质B.化合物C. 氧化物D.混合物15．人们往往有意识地补充一些生命必需元素，下列说法不正确的是（）A.吃加碘盐补充碘元素B.吃富硒康补充硒元素C.吃红桃K补充钾元素D. 吃牛奶补充钙元素16．过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，是隐形眼睛洗液的成分，下列有关说法中正确的（）A.它是由氢气和氧气组成B它是由氢元素和氧元素组成C.它是由一个氢分子和一个氧分子构成D. 它是由两个氢元素和二个氧元素构成17．农作物的生长需要较多的碳、氢、氧、氮、磷、钾等元素，而土壤里常缺乏的是氮、磷、钾三种元素，因此农业上主要施用含氮、磷、钾三种元素的肥料。

九年级化学第一课知识点

九年级化学第一课知识点化学是我们生活中不可或缺的一门科学。

它研究物质的组成、性质和变化，为我们解开世界的奥秘提供了基础。

在九年级，我们将接触到更加深入的化学知识，包括物质的分类、元素周期表、分子和离子的构成等等。

那么，让我们来一起回顾并探索九年级化学第一课的重要知识点吧。

1. 物质的分类物质是由不同的元素组成的，表现出各种各样的性质。

根据其组成和性质的不同，我们可以将物质分为纯净物和混合物。

纯净物是由同一种元素或化合物组成的，无法通过常规的物理手段进一步分离。

而混合物是由不同种类的物质通过物理手段混合而成的，可以通过物理手段进行分离。

2. 元素周期表元素周期表是化学中的重要工具，它是按照元素的原子序数排列的一张表格。

元素周期表可以帮助我们了解元素的性质和规律。

元素周期表中的每一个元素都有自己的原子序数、原子符号和原子质量。

我们可以通过元素周期表了解元素的周期性规律，比如周期表上元素的周期性变化和元素之间的相似性。

3. 原子和离子原子是物质的基本单位，是构成物质的最小颗粒。

每个元素都有自己独特的原子结构，包括原子核和围绕原子核运动的电子。

离子是带电的原子或原子团，它们可以通过失去或获得电子而得到正电荷或负电荷。

正离子带有正电荷，是由失去一个或多个电子的原子或原子团组成的。

负离子带有负电荷，是由获得一个或多个电子的原子或原子团组成的。

通过电子的失去或获得，离子之间形成了离子键，形成了离子化合物。

离子化合物具有高熔点、高沸点和良好的导电性。

4. 分子和分子式分子是由两个或多个原子通过共享电子而形成的化学单位。

原子通过共享电子形成了共价键，使得它们变得更加稳定。

分子式是表示分子组成的化学式。

它使用元素符号和下标来表示每个元素在分子中的个数。

通过分子式，我们可以得知分子中各个元素的比例以及化学反应中的摩尔比。

此外，还有一些与以上知识点有关联的概念，包括物质的物理性质与化学性质、物质的密度、硬度、溶解性等；相变和热力学；化学反应的基本特征和化学方程式等等。

九年级化学上册第一至四单元知识点归纳

九年级化学上册第一至四单元知识点归纳九年级化学上册第一至四单元知识点归纳知识点是网络课程中信息传递的基本单元，研究知识点的表示与关联对提高网络课程的学习导航具有重要的作用。

下面为大家带来了九年级化学上册第一至四单元知识点归纳，欢迎大家参考！第一单元走进化学世界一、物质的变化和性质：1．物质的变化：物理变化：无新物质生成的变化；化学变化：有新物质生成的变化。

2．物质的性质：物质不需发通过化学变化表现出来的性质，叫做物理性质，主要有颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点等；物质必须通过化学变化才表现出来性质，叫做化学性质。

如可燃性、氧化性、还原性、毒性等。

二、基本实验操作：1．药品的取用：（1）取药量：没有说明用量，固体只需盖满试管底部，液体取1—2mL。

（2）注意事项：“三不”：不闻、不尝、不摸（3）取用少量液体药品用胶头滴管，取用一定量的液体药品用量筒量取，读数时，量筒必须放平，视线与液体凹液面的最低处保持水平。

取用较大量液体时用倾倒方法，瓶塞倒放，标签向手心，瓶口要紧靠容器口。

2．物质的加热：（1）酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中外焰温度最高。

（2）使用酒精灯时，酒精不能超过灯容积的2/3，绝对禁止用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖熄。

（3）给试管液体加热，试管所盛液体体积不能超过试管容积的1/3，试管要倾斜放置，试管口不能对着自己或他人。

3．仪器的洗涤：玻璃仪器洗涤干净的标准：在容器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。

第二单元我们周围的空气一、空气的成分和组成1．空气的成分：空气成分N2O2稀有气体CO2其它气体和杂质体积分数78%21%0.94%0.03%0.03%2．空气中氧气含量的测定：（如右图）观察到的现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积，反应的化学方程式：4P+5O2点燃4P2O5；结论：空气是混合物；O2约占空气体积的1/5，氮气约占空气体积的4/5。

思考：（1）液面小于五分之一原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全；（2）能否用铁、碳代替红磷？不能，原因是碳产物是气体，不能产生压强差、铁不能在空气中燃烧3．空气的污染及防治（1）对空气造成污染的主要是有害气体和烟尘等，目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。