简单教育也需讲艺术(且行且思)
培训心得：任重道远-且行且思
培训心得：任重道远，且行且思培训心得：任重道远，且行且思非常感谢市局领导、校领导为我提供了这次珍贵的学习时机。
这次高品味地培训，好似一次洗脑过程，给我太多地感悟和启迪；好似一剂兴奋剂，让我产生了无限的工作激情；好似一盏明灯，照亮了我前行的征途。
聆听了上海格致中学校长、特级校长z老师的报告，他提出的关于教师专业开展的追问：假设干年前的一桶水尚存几许？现有桶中的水质如何？学生的水非得由老师给他吗？您教给学生取水的本领了吗？引发自己深深地思考。
中学特级教师，上海市徐汇区名师工作室第一届、第二届主持人，上海市西南位育中学副校长z在《名师工作室培训模式的实践与探索》中谈到：使学员有先进的教育理念，高尚的师德修养，厚实的专业功底，较强的创新能力，富有个性的教学风格，力争在全市范围内有一定的影响。
这是他开办名师工作室的目标，为他骄傲，让人敬重。
上海市特级教师，，上海市七宝中学学工部副主任，中国教育学会学校心理辅导专家委员会会员、上海市心理学会会员z在《教育的智慧与真情作幸福的老师》中说：以积极的心态面对人生：一是接受现实，二是悦纳自我，三是懂得感恩，四是追求卓越。
有滋有味的生活，有声有色的工作，有情有义的交友，做最好的自己。
我再次感慨:心态决定一切，且行且珍惜！上海卡耐基培训学校高级培训师程虹老师《高效沟通艺术》的报告，z老师通过富有激情的演讲以及PPT的演示，让我们掌握了沟通的一些根本知识，让我们明白什么是沟通，沟通的原理以及沟通的重要性。
z老师通过沟通游戏让我们了解了沟通不畅的原因，并且教导我们在沟通不畅的情况下应该如何处理这个问题的小技巧。
程老师通过与我们的互动，与我们的小练习，让我们获得了一些沟通技巧，使我们在沟通能力上有明显的提升且感意犹未尽。
特别让自己大开眼界的是，上海外国语大学闵行外国语中学校长，上海市特级教师，上海市特级校长z老师的《课堂需要翻转，翻转不是课堂的全部》和上海奉贤区副区长z的《大数据背景下的教学创新》两个报告，两位专家为我们翻开了一扇科技的大门，两位老师介绍的软件我闻所未闻，让我感受到在这个日新月异的世界里自己的落伍。
经验分享且行且思——我的课改实践心路
经验分享且行且思——我的课改实践心路说到“课改”，对于这个词我们都不陌生，这两年全国上下——从省市重点学校到乡村普通小学都轰轰烈烈地搞起新课程改革。
为什么要进行课改呢？必然是我们以往的课程与教学中存在很多不利于教育与学生发展的问题。
课改的目的是什么呢？我的理解是革故鼎新，创建适合学生成长、成才，促进教师与学校良性发展的教育环境。
怎样进行课改呢？这才是最重要的问题！在来实小之前，我所认识的课改很肤浅，就是一套套的模式嘛！同一个东海县，各家学校都有自己的课改模式，课堂上老师按部就班地照着学校规划的课改模式把教学内容、教学目标套进去，完成教学任务，就算是“体现课改精神”了。
所谓“新瓶装旧酒”，对于此前我这样不深入理解课改，只管埋头上课的老师，评价得再贴切不过了。
去年九月，我很幸运地进入了东海县实验小学这个崭新的教学环境。
第一次听说“自助式”课堂，我的想法简直可笑。
我开始臆想：“自助”——“自助餐”，难道意思是现在社会信息高度发达、传播途径简单实效，可供学习的知识内容丰富多彩，倡导学生学会自己从广泛的教育资源中去获取必要的知识？就像吃自助餐那样，挑好吃的、爱吃的大快朵颐。
那么怎样培养孩子们选择“既好吃又营养的食物”（合适的学材）？怎样激发学生的学习兴趣，就像吃自助餐那么主动热情？我很疑惑。
正是因为这种异想天开，刚开始接触“自主开放式”课改，我几乎是被动的。
刚一开学，对校园和学生还不熟悉，集团和校区领导、同事就开始对新进教师轮流听课指导，从课堂教学细节到教学理念，从处理不同教学内容所用教学形式，到如何指导一年级学生逐步形成自主、自助、互助学习习惯的方法，从个人自身专业发展到融入集团课改精神，各位师长与同事诚恳交流，不吝赐教，使我获益匪浅，真正一点点理解了课改的意义：它不仅是一种形式，更是一种促进学生自主发展、全面发展的精神理念，是一种让孩子爱上学习、学会学习、端正课堂主体地位的教学，是一种让教师回归教育本身，在教育种修身养性、自觉发展的课程。
《最美的教育最简单》读书心得优秀范文6篇
《最美的教育最简单》读书心得优秀范文6篇《最美的教育最简单》读书心得优秀范文 (1) 《教育激扬生命》一书中，用丰富的实例反映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，以及终端考试的优异成绩，揭示了生本教育以生命为本的实质。
教育依靠学生。
他把教育深入到生命层次，鲜明地提出教育不应控制生命而应激扬生命。
走向生本教育体系的过程，也就是从控制生命走向激扬生命的过程。
在实际教学中，我遇到这样的困惑：当一个调皮的不爱学习的学生扰乱了课堂纪律，或者违反了学校的规章制度，首先想到的便是批评教育，而这种看似及时的具有针对性的批评教育往往收到的效果并不理想。
我们内心似乎本能的有一种想要控制该学生不再犯错误的冲动，而忽视了该生平时表现出的人性中美好的一面，比如帮老师倒一杯解渴的水，帮班级挂起撒落下来的窗帘等等，这些细节看似不足挂齿，但毕竟能证明该生并非一无是处。
读了《教育激扬生命》一书，我想，如果将“控制生命”转变为“激扬生命”，激发学生身上的闪光点，应该不会有这么多令老师、班主任头痛的事情了。
生本教育认为教育教学的本质是推动儿童有效地自主学习和提升，而不是将学生当做“待加工品”被动地改造、塑造和设计，学习必须依靠学生自身的生命机能才能得以发生的事情，任何外部力量都无法真正代替，这符合在事物变化发展过程中内因起决定性作用的规律。
生本的方法是依靠生命，生本教育就是强调对学生生命力量的高度尊重和全面依靠。
一种有益的学习，亦是对自我的一种提升。
理论上讲，生本教育为我们教育工作者构建了一个理想的蓝图，关键是我们如何克服现实中的困难。
面对个别特别调皮的学生，甚至思想上变得坏坏的学生，我们该如何去激发他们，从而从“控制生命”转向“激扬生命”，进而“影响生命”。
《最美的教育最简单》读书心得优秀范文 (2) 伊建莉《最美的教育最简单》这本书，我很认同这本书作者的大部分观点。
作者是一位母亲同时也是一名教育研究者，在书中传达的教育理念质朴而真实，从个体经验到群体现象，从经验分析到学术解析，覆盖了很多家长及老师们所遇到的问题或困惑，并且遵循了发现问题、分析问题、解决问题的思路，简单、生动地表述了自己的观点。
2014年青州市新教师培训之用心用情且行且思
为教师上好 课做准备
如何设计导学案？
精 心 设 计 导 学 案
二个板块
激发学生 “学”起 来
引领学生 “思”起 来
三、导学案的编写
编写原则
编写要求 导学案的构成及设计
应注意的问题
（一） 编写原则
主体性原则
探究性原则
课时性原则
尊重学生，发 挥学生的主观 能动性；信任 学生，让学做 学习的主人
通过对知识点 的设疑、质疑 解疑，激发学 生思维，培养 学生的探究精 神。
个人钻研，独立思考。
2.集体备
集集体的力量，碰撞火花。
3.再自备 修改、完善和丰富。
第二节 新教师如何进行高质量备课
三、备课的内容 1.备教材 通览全册教材，阅读教学参考，注意其章、节、单 元、模块内部的系统性、因果性、关联性，同时注 意与相关学科的联系，从而进行单元、章、节、模 块的备课。
第二节 新教师如何进行高质量备课
第一节 新教师如何尽快进入角色
三、多尝试、常反思
★多尝试不同的方法，并反思、比较
★创造性地进行教育活动
★教育日记、成功保险公司
第一节 新教师如何尽快进入角色
四、多悦纳、常锻炼
★防止懒惰与不自信
★失败与成功
★自信悦纳
★接受锻炼
第一节 新教师如何尽快进入角色
五、多关心、常亲近
★“你的眼里看到的是一群天使，那么，你
新，并不仅仅指年轻，更 是指一种新的力量，新的活 力，新的理念，新的方法。
没有什么能阻挡我们 成为优秀教师！
导
第一节 第二节
航
尽快进入角色 进行高质量备课
第三节
第四节 第五节
编写、使用导学案
创设高效课堂 进行有效听评课
幼儿园大班艺术教学活动教案(通用10篇)
幼儿园大班艺术教学活动教案（通用10篇）幼儿园大班艺术教学活动教案1设计意图：学习了针法齐针来绣一字，孩子对齐针针法很快就掌握了，而且非常喜欢刺绣活动，绣的时候很专注，很努力的想把自己的作品完成，只是绣起来的动作比较慢，为了更好的掌握齐针针法，设计了图形圆形，让幼儿通过用齐针来绣圆形，更熟练的掌握针法。
活动目标：1．学习用齐针来绣圆。
2．尝试用一字绣同样的方法来绣圆形。
活动准备：淡颜色的正方形布块，针线，套环。
活动过程：1．欣赏老师绣好的圆形。
2．教师示范过程①在布上用钩线笔在布的中间画一个圆，然后把布固定在套环上。
②用针从布的反面向正面插上来，针一定要沿着轮廓线绣。
③控制好阵线的长短。
④然后就是正反面来回绣就行了。
3．幼儿操作。
①教师指导和帮助能力较弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在绣的时候注意自己的手，针在不用的时候一定要插在线球上。
4．能力提升。
将绣的`好的幼儿作品展示，激发幼儿的动力，使得他们在操作过程中有明显的示范和对比度，更集中注意力来学习和操作，使得全班的作品有一定的提升。
幼儿园大班艺术教学活动教案2活动目标：1．能用图形组合的方法画小鸟。
2．初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态。
3．能够较均匀的平涂颜色。
活动准备：各种鸟的图片；油画棒、油性笔；活动实录：1．观察与欣赏。
教师展示各种鸟的图片，引导幼儿观察鸟的身体结构、基本形态。
2．教师示范画一只小鸟，请幼儿说说用了那些图形进行了组合。
3．教师展示画有鸟的各种动态的范图。
4．幼儿作画，教师指导。
帮助能力较弱的幼儿掌握鸟的基本部分，启发能力强的幼儿积极表现鸟的不同动态。
5．提醒幼儿用黑白色添画背景。
教育反思：孩子能用图形组合的方法画小鸟，初步尝试运用嘴巴、尾羽的变化表现鸟的各种动态，能够较均匀的平涂颜色。
幼儿园大班艺术教学活动教案3一、设计思路：“叶子变形曲”是从大班主题“多彩的秋天”中延伸出来的一个创新艺术活动。
幼儿在区域活动中已经尝试了树叶粘贴以及树叶拓印的基本方法，我设计本活动旨在引导幼儿发现树叶形态的美感，启发幼儿通过探究的学习，掌握树叶拓印画的几种方法，并尝试创造出叶形的组合。
教师个人简短教学风格5篇
教师个人简短教学风格5篇老师个人简短教学风格（精选篇1）在过去的一学期中，我能够做到自觉、专心、扎实的备好课，尽自己的努力上好课，专心学习先进的教育理论、优秀的教学方法和新的教育技术，并且努力应用于实际教学工作中;能够针对自己的特点和所教专业，努力学习，用心钻研，专心授课，热忱辅导，按时按质批改作业，尽心尽力完成好各个教学环节，将主要工作总结如下。
一、日常教学工作：AutoCAD课程是每周8学时，3dsMAX和毕业设计是每周20学时，课时量比较多、又是跨科目教学，所以预备起来不太简单，需要超多时间去备课备学生。
为了能够顺利的完成教学任务，到达教学目标，上好每一节课，我就给自己制定了“三专心”要求，即严格要求自己的同时要专心备好每节课;专心上好每节课;专心批改每本作业。
透过努力，我觉得自己还是做到了，为了备好一节课，我往往会花上一个晚上来反复钻研教材，翻阅各类教学教参，就是想备出一节让自己满意的课，上一节让学生有收获的课。
二、训练与比赛：中等职业学校学生的学习是与应用技术紧密结合的，那么训练学生参与竞赛是对学生实用技术水平的提高，也是对老师教学成果的检验。
所以带领学生参与各种竞赛也是本学期的教学任务之一。
1、5月参与吉林省中等职业学校技能竞赛动画片制作老师组二等奖。
2、6月组织并带领学生参与20__全国三维数字化创新设计大赛。
三、学习与提高：俗话说要给学生一碗水，自己就要有一缸水。
对于老师来讲就要具备丰富的学问，所以我时很注重对自己学问的储备。
当今社会学问更新速度飞速，计算机应用技术更新换代日新月异，对于我们中等职业学校的专业老师来讲也是需要不断的充实和提高自己。
为了让学生把握到新的动画制作技术，我假期理解了Maya技术的培训。
此次收获很大，使我在专业技术上又上了一个新的台阶。
走进21世纪，社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完善的明天奉献自己的力气。
且行且思 - 觅渡教育集团-数字化校园
且行且思——2011学年工作总结刘志媛一、基本情况介绍：本学期本人继续担任学校美术学科教研组长，承担二年级4个班和五年级4班的美术教学工作。
二、取得的成绩与经验：1、坚持常规不放松。
每周坚持开展有主题的教研活动，或沙龙研讨、或理论学习、或集体备课、或上研讨课，促使教研活动做到扎实有效。
每月按教导处的要求对教学常规进行检查、通报，并督促教师针对错误及时整改，使美术教学落到实处。
2、以活动促教学。
根据学期初的教研活动安排，定时或不定时地组织丰富多彩的活动，调动教师美术教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。
从年画特色课程开展至今，我都能带领美术组老师都积极为学生创设各种年画交流、展示的机会：利用开学典礼、艺术节、儿童节等为学生举办美术作品展；利用学校的《觅渡报》、校园网刊登学生的优秀年画作品；积极组织学生参加各类省、市、区画展、比赛和现场绘画活动，均取得了优异的成绩，学生初尝丰收的喜悦；积极为学生投稿，《常州日报》于春节期间先后刊登了我校学生的多幅年画，并作了相关报道；“六一”节、升旗礼上年画坊的学生代表对全校师生畅谈了年画学习感受，进一步激发了我校学生学习、传承民间年画的兴趣和热情。
本学期我策划、组织了三个大型活动：一、经过本学期社团活动的前期认真辅导，我带领组内老师不分昼夜、历时4天的辛苦布展（最晚加班到11点），我们终于实现了多年的梦想。
2011年5月8日~5月22日，“篦梁灯火”觅渡学生年画展在“运河五号”美术馆隆重举办，400多幅作品吸引了市长及各级领导都前来指导、参观，众多的家长和孩子把展厅挤得水泄不通。
“震撼”一词是大家对此次画展的最多评价。
《常州日报》、《常州晚报》先后三次对这次画展进行报道；市区教育网、中吴网也进行了报道。
带领孩子走进民间年画的殿堂，欣赏中国民间艺术，引导他们传承和创新中国民间艺术，提升了我校师生的民间艺术素养。
二、参加区美术学业质量展评活动，我组织老师加班加点共布置了13块版面参展，低、中、高三个年段都获得了区一等奖的好成绩。
幼儿园教育心得(优秀5篇)
幼儿园教育心得（优秀5篇）课间活动是一种自由的、自主性的活动，它是幼儿园一日活动的重要组成部分之一，隐含着丰富的教育价值。
这段时间往往是小朋友最向往却也是老师最头疼的时刻，因为孩子们玩得不亦乐乎，老师却要时刻绷紧安全弦，生怕孩子磕着碰着发生意外。
面对这种情形，老师陷入了两难境地：如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，老师倒是省心了，却束缚了孩子的自由，不利于其身心健康发展；如果放任孩子玩耍，集体教学时他们就会变得自由散漫，注意力不易集中，活动效果就会大打折扣。
所以合理安排幼儿课间活动，就显得非常有必要。
一、让课间活动形式和内容丰富起来集体活动中幼儿都集中注意力学本领，课间活动刚好可以让孩子们休息放松一下。
走廊里空气新鲜，视野开阔，是孩子们理想的活动空间。
但如果幼儿都到走廊里活动，就会显得十分拥挤，有安全隐患。
以往我也走过不少误区：如让孩子们玩一些户外的器具，沙包、皮球等，或者由老师带领玩一些丢手帕，吹泡泡等游戏，但是操作下来发现也不是很可取，去玩户外活动器具，孩子们会使用很多的精力，不仅使孩子们好动，而且一到上课就没有精神。
如果老师带领玩游戏，也只是部分，而且老师上了一节课后也要适当的让喉咙休息一会，因此这两种方法都没有坚持多久都放弃了。
这学期升入中班后，孩子们的自我意识更为强烈，自主性也更强了，所以我们准备引导孩子玩一些简便易行的游戏，如：（1）简单方便的手指游戏“点兵点将”等，让幼儿三三两两随便找个地方，在游戏时还可鼓励幼儿边玩边念儿歌，在培养交往的同时还可促使幼儿的语言表达得到发展。
（2）经典的民间游戏“跳方格”、“挑花线”、“石头剪子布”等，这些游戏简单易学，幼儿每次玩都会有不同的收获。
而且，这样的游戏不需要太多的游戏材料投入，游戏玩起来非常方便，收拾整理游戏材料也方便，不会影响教学活动的正常开展。
（3）益智类游戏“走迷宫”、“跳棋”、“分类排序”“拼图”，这样的游戏不仅具有娱乐功能，而且在满足快乐的同时增长知识和经验。
且行且思,我们一直在路上
且行且思，我们一直在路上作者：方群来源：《新课程研究·基础教育》2016年第11期【摘要】随着新课程改革在课堂教学中不断深入，如何切实提高课堂教学的有效性成为所有教育工作者共同追求的一个目标。
文章通过观摩2016年安徽省高中英语优质课评选活动，就高中英语课堂教学提出了一些感悟与思考。
【关键词】高效课堂；优质课大赛；观摩学习；感悟与思考中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）31-0111-022016年安徽省高中英语优质课评选大赛分别在安庆高崎小学赛场和安庆二中赛场如期举行。
怀揣“教师梦”，全省许多高中英语教育同仁齐聚一堂，共享这场精彩的盛宴。
在两天半的时间里，我共观摩了38位老师的课，其中说课16节，有生上课12节（包括2节两个赛场第一名的展评课）。
每节课都凝聚了参赛教师无尽的汗水，体现了其扎实的基本功、独特的教学理念和先进的教学方法，故在观摩过程中我也受益匪浅。
然而，当一节节精彩纷呈的课例展现在面前时，我总会情不自禁地反思自己的日常教学和曾给上过的一些公开课、示范课，发现自身在课堂教学方面的浅薄与不足，这也激起了我对自身教学的一些思考，现总结如下：一、教师语言素养的问题苏霍姆林斯基指出，无论你教什么学科，语言素养都是必须具备的基本素养。
无论现代教学手段多么发达，语言永远是教师传授知识、激发思维的最基本、最重要的方式。
苏霍姆林斯基的这番话在合肥一中的徐鑫老师、淮南一中的李荷老师和说课教师朱丽丽的身上得到了淋漓尽致的体现。
这些老师开口的那一刻，我就听到旁边的同仁低语：“老师的口语好棒！”毫无疑问，我们在惊叹别人口语地道、流利的同时应该感到自身的不足吧？试问：我们是在今天才意识到自身的欠缺吗？如果不是，那么，我们曾经做了哪些努力来提升自己呢？作为一门语言教学，在缺少母语环境的情况下，如果身为师者的我们不但不具备这些基本的素养，还不加强自身学习，如何还能“传道授业”？课堂教学质量又从何谈起？新课程改革建立起终身学习的理论，倡导做一名“学习型”教师，我想意义也在于此吧！二、课堂中“静”和“动”我一直错误地认为一节成功的示范课重在表演，曾经为了上好一节公开课，拿出全部的激情去展示自己，调动学生的积极性，把课堂弄的热火朝天。
最行之有效的简单教育3方法
最行之有效的简单教育3方法有没有一种每个家庭都好操作的简单易行的方法。
教无定法，每个家庭不同，学生不同，但教育是有规律可循的，教育的法则是相通的。
下面就和大家分享一下的最行之有效的简单可行的教育方法。
诀窍一：沟通中小学2-6人小组学科辅导，首选上海致学教育随着现在年龄的增长，家长与子女的沟通、交流越来越少，误解越来越多。
有位母亲，在孩子念一年级的时候，老师告诉她，你的孩子头脑不太聪明，反应比较慢，要注意。
她就怀疑孩子是不是弱智，后来竟送到弱智学校。
孩子读到六年级，参加全地区弱智学生统一考试，得了第一名。
但经过医生检查，这孩子不是弱智，智力正常，成绩作废。
这是一个多么糊涂的家长！但类似的例子还少吗？有的家长怀疑孩子有不当行为，就盯梢，偷看孩子日记，不允许孩子和别人接触，甚至怕孩子出事星期天就把孩子关在家里学习。
你理解孩子的感受没有？我们都知道关起来养的东西都不好吃，孩子是活生生的人，是正在成长的人，需要接触自然，需要接触社会。
有个女孩从小很争气，成绩一直优秀，最后居然通过了托福考试，成功的出国留学。
出国前的晚上妈妈抛开一切事务准备和女儿好好谈谈，但女儿说的话令她大吃一惊。
女儿泪流满面把十几年来的所有委屈全部倾诉出来，什么时候妈妈冤枉了她，什么时候伤害了她的心，什么时候妈妈做得不对，女儿都记得清清楚楚。
谁能想到一向乖巧听话的的女儿心中居然有这么大的委屈？父母和孩子必须沟通。
有的家长说，我们沟通的时候也不少呀，每天回家就教育他，吃饭时也教育他。
沟通不是父母讲孩子听，沟通是双向的。
父母说的多了，孩子说得就少了。
高明的家长应该引导孩子说，让孩子说，不是让自己说。
少用陈述句，多用疑问句。
用提问的方法引起孩子思考，让孩子回答。
多问几个为什么，怎么办的问题，而不是告诉他应该怎么办。
比如这次考差了。
有的家长一看到分数不高，就大发脾气，甚至打骂孩子。
有的成年人工作不如意，就情绪低落，每个孩子都希望有个好成绩，孩子没有考好心里已经够痛苦的了，这时候最需要的是安慰，不是责骂。