人教版高中化学必修二第4章 第2节

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人教版高中化学必修二全套导学案-新人教版选修2

人教版高中化学必修二全套导学案-新人教版选修2

目录第一章《物质结构元素周期律》 (3)第一节元素周期表(1) (3)第一节元素周期表(2) (7)第一节元素周期表(3) (12)第二节元素周期律(1) (17)第二节元素周期律(2) (23)第二节元素周期律(3) (30)第三节化学键 (1) (36)第三节化学键 (2) (40)本章复习 (45)第二章《化学反应与能量》 (50)第一节化学能与热能 (50)第二节化学能与电能化学能与电能的相互转化(1) (57)第二节化学能与电能发展中的化学电源(2) (64)第三节化学反应速率与限度(1) (67)第三节化学反应速率与限度(2) (71)本章复习 (76)第三章《有机化学》 (81)第一节最简单的有机化合物甲烷 (1) (81)第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(1) (88)第二节来自石油和煤的两种基本化工原料(2) (91)第三节生活中两种常见的有机物(1)乙醇 (94)第三节生活中两种常见的有机物(2)乙酸 (100)第四节基本营养物质(1) (106)第四节基本营养物质(2) (111)本章复习 (116)第四章《化学与自然资源的开发利用》 (122)第一节开发利用金属矿物和海水资源金属矿物的开发利用(1) (122)第一节开发利用金属矿物和海水资源海水资源的开发利用(2) (126)本章复习 (135)新课标高一必修2化学方程式总汇 (140)第一章第一节元素周期表(1)【学习目标】1.了解元素周期表的结构以及周期、族等概念。

2.了解周期、主族序数和原子结构的关系。

【学习重点】周期、主族序数和原子结构的关系;元素周期表的结构【预备知识】一、原子序数1.定义:按照元素在周期表中的给元素编号,得到原子序数。

2.原子序数与元素的原子结构之间存在着如下关系:原子序数===【基础知识】(一)元素周期表的结构1、周期:元素周期表共有个横行,每一横行称为一个,故元素周期表共有个周期①周期序数与电子层数的关系:②周期的分类元素周期表中,我们把1、2、3周期称为,周期称为长周期,第周期称为不完全周期,因为一直有未知元素在发现。

高中化学选择性必修二第二章第二节价层电子对互斥理论

高中化学选择性必修二第二章第二节价层电子对互斥理论

CH4
NH3
孤电子对与δ键 电子对之间的斥 力大于δ键电子 对间的斥力
认识新知
VSEPR模型(价层电子对互斥模型)
价层电子对 2 VSEPR模型 直线
3
4
平面三角形 正四面体
任务二:
请大家标出下列分子中各原子的电子式、中心原子结合 原子数、δ键电子对数、中心原子孤电子对数及中心原 子价层电子对数、VSEPR模型及分子的空间结构
CH4
H2O NH3
HCHO CO2
任务二:
孤电子对数 =½(a-xb) a 对于原子:为中心原子的最外层电子数 (离子:a为中心原子最外层电子数减去离子电荷数) x 为与中心原子结合的原子数 b 为与中心原子结合的原子最多能接受的电子数(H为 1,其他原子为“8-该原子的最外层电子数)
任务二:
作业
优化设计P30-31页1-10题
Thanks!
4 0 AB4
4 3 1 AB3
2 2 AB2
VSEPR 模型
立体 结构
实例
正四 面体
正四 面体
CH4、NH4+、 SiCl4、SO42-、 PO43-、ClO4-等
四面 体形
三角 锥形
NH3、PH3、 PCl3、H3O+、 SO32-、等
四面 体形
V形
H2O、H2S等
练习
确定BF3的VSEPR模形和分子空 间构形
δ键电子对数= 与中心原子结合的原子数 价层电子对数=δ键电子对数+孤电子对数
代表 电子式 中心原 δ键 中心原 中心原子 VSEPR模 分子空

子结合 电子 子孤对 价层电子 型 间结构
原子数 对 电子对 对数

高中化学必修二教案(精选5篇)

高中化学必修二教案(精选5篇)

高中化学必修二教案(精选5篇)高中化学必修二教案(篇1)一、学习目标1.学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。

2.学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失,并判断反应中的氧化剂和还原剂。

3.理解氧化还原反应的本质。

4.辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系,并用韦恩图表示之,培养比较、类比、归纳和演绎的能力。

5.理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。

二、教学重点及难点重点:氧化还原反应。

难点:氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系,氧化剂、还原剂的判断。

三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入,结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断,从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别,并从电子转移等角度进行系统分析,再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。

四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。

先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水,次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。

[练习]学生自己书写方程式,并留待后面的学习继续使用。

[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义,来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应,还是非氧化还原反应。

[媒体]2Na+Cl2=2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3H2+Cl22HClCl2+H2OHCl+HClOCa(ClO)2+CO2+H2O=CaCl2+2HClO2HClOO2↑+2HCl[练习]学生自己进行判断,或可小组讨论、分析。

[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上,标出化合价发生改变的元素,在反应前后的化合价。

[思考与讨论]学生解决下列问题:1.元素的化合价是由什么决定的呢?2.元素的化合价在何种情况下会发生变化?3.在同一个化学反应中,元素化合价升高和降低的数目有何关系?4.在同一个化学反应中,元素得电子数和失电子数有何关系?[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。

人教版高中化学必修2第二章第三节_化学反应速率与限度教学设计及教学反思

人教版高中化学必修2第二章第三节_化学反应速率与限度教学设计及教学反思

高一化学必修2第二章化学反应与能量第三节化学反应速率与限度(第1课时)一、教材分析《化学反应速率与限度》是人教版高中化学必修二第二章《化学反应与能量》第3节《化学反应速率与限度》第1节课的教学内容,主要学习化学反应速率的概念、影响化学反应速率的因素,了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。

本节内容是对前两节内容的拓展和延伸。

通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面,在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。

本节内容是后面学习化学反应限度概念的基础。

二、教学目标1.知识目标:(1)理解化学反应速率的概念。

(2)了解影响化学反应速率的因素。

(3)了解控制反应条件在生产生活和科学研究中的作用。

2.能力目标:(1) 通过在化学实验和日常生活中的现象,理解反应速率的概念及其表示方法,培养实验观察能力及分析探究能力;(2)通过体验科学探究的过程和化学研究的基本方法,培养自主学习的能力。

3.情感、态度和价值观目标:(1)通过对实验现象的观察和原因探究,培养学生严谨细致的科学态度和质疑精神。

(2)通过同组合作实验和全班共同交流培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。

(3)在影响化学反应速率的因素的学习中渗透辩证法。

三、教学重点难点重点:化学反应速率的概念及影响化学反应速率的因素。

难点:化学反应速率的概念及影响化学反应速率的因素。

四、教学方法1.实验法:课堂探究实验:实验2-5和实验2-62.学案导学:见后面的学案。

3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1.学生的学习准备:预习,完成学案。

2.教师的教学准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。

3.教学环境的设计和布置:6-7人一组,多媒体教室内教学。

七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。

人教版高中化学必修二第二章第三节《化学反应的速率和限度》课件(共27张PPT)

人教版高中化学必修二第二章第三节《化学反应的速率和限度》课件(共27张PPT)
是 ( )C
A. v ( H2 )= 0.45 mol/ (L·min)
B. v ( N2 )= 0.1 mol/ (L·min) C. v ( N2 )= 0.2mol/ (L·min) D. v ( NH3 ) 0.3mol/ (L·min)
【注意】
④化学反应速率的表示必须指明具体的物 质。因为同一化学反应,用不同的物质表 示反应速率时,其数值可能不同,但表示 的都是同一个反应的速率。
⑤同一化学反应中,各物质化学反应速率 之比等于化学方程式中各物质化学计量数 之比。
二、影响化学反应速率的因素
启示:化学反应中,我们有时候需要 加快化学反应速率,有时候需要减慢 化学反应速率,要想控制化学反应速 率,我们需了解哪些内容?
物体运动的快慢可以用 速度来表示(v=s/t),物 质化学反应的快慢又该 怎么表示呢?
一、化学反应速率
1.概念:用来衡量化学反应进行快慢程度 的物理量。
2.表示方法:单时间内反应物浓度的减
少量或生成物浓度的增加量(均取正值)
来表示
3.数学表达式:v(B)=
Δc(B) Δt
4. 常用单位: mol/(L·min)或mol/(L·s)
现象
结论
加入MnO2
加入FeCl3
不加其它 试剂
迅速产生大量气泡 在其它条件相
较快产生气泡
同时,使用催化 剂能改变化学
缓慢产生气泡
反应的速率。
科学视野
课后阅读P49 神奇的催化剂
催化剂能极大地改变反应速率,而自身的 组成、化学性质和质量在反应前后不发生 变化,具有高度的选择性(或专一性)。
探究实验2 现象描述及结论:
(一)影响化学反应速率的因素
学生实验1——物质本身的性质(内因) : 在2支试管里加入适量的水并滴入2滴酚酞,

(人教版)高中化学必修2课时作业 第一章 第二节 第1课时(含答案)

(人教版)高中化学必修2课时作业 第一章 第二节 第1课时(含答案)

第二节元素周期律第1课时原子核外电子的排布一、核外电子的分层排布1.电子的能量(1)在多电子原子里,电子的能量________。

(2)在离核较近的区域内运动的电子的能量________,在离核较远的区域内运动的电子的能量________。

2.电子层(1)概念:在多电子的原子里,电子运动的________的区域简化为________的壳层,称作电子层。

核外电子的排布一般总是尽先从________排起,当一层________后再填充下一层。

4.核外电子的排布规律分析下表和课本表1-2,填写下列空白:(1)最多是____;次外层所能容纳的电子数最多是____;K、L、M、N各电子层所能容纳的电子数最多依次是____、____、____、____。

(2)在元素周期表中,随着元素核电荷数的增加,在____族元素之后,增加了新的电子层并出现了新的周期,该元素最外层电子数是____。

研究各元素原子核外电子排布(课本表1-2)可以发现,稀有气体元素的原子各电子层电子数已达到最多所能容纳的电子数。

原子核外各电子层最多容纳的电子数(电子层数为n)是______。

5.核外电子的分层运动,又叫核外电子的分层排布,其主要规律:(1)原子核外电子总是先排能量________的电子层,然后由____向____,依次排布在能量____________的电子层即排满了____层才排____层,排满了____层才排____层。

(2)原子核外每个电子层最多容纳______个电子。

(3)原子最外层电子数不超过____个电子(K层为最外层不能超过_____个电子)。

(4)原子次外层电子数不超过____个电子(K层为次外层不能超过____个电子。

)二、核外电子排布的表示方法——结构示意图1.原子结构示意图用小圆圈表示原子核,圆圈内的数字表示核内质子数,弧线表示各电子层,弧线上的数字表示该电子层上的电子数,这样的图示称为原子结构示意图。

例如,钠原子的结构示意图为:2.离子结构示意图离子结构示意图与原子结构示意图写法相同,只是在原子结构示意图中,核内质子数等于____________;离子结构示意图中,二者____相等。

新教材高中化学人教版课件第7章第4节第2课时蛋白质油脂


④ 蛋 白 质 的 变 性 是 一 个 __不__可__逆____ 过 程 , 变 性 后 的 蛋 白 质 在 水 中 __不__溶__解____,同时也会失去__原__有__的__生__理__活__性____。利用蛋白质的变性, 可用于杀菌消毒,而疫苗等生物制剂的保存则要防止变性。
(3)蛋白质的特征反应 ①颜色反应:向盛有鸡蛋清溶液的试管中滴加3~5滴浓硝酸,在酒 精 灯 上 微 热 , 观 察 到 的 现 象 是 __溶__液__遇__浓__硝__酸__变__黄__色____ 。 实 验 结 论 : ___浓__硝__酸__可__使__某__些__蛋__白__质__显__黄__色___,常用此反应来鉴别蛋白质。 ②蘸取少量鸡蛋清或取一根头发,放在酒精灯火焰上灼烧,可闻到 __烧__焦__羽__毛__的__特__殊__气__味____。常用此反应区分毛料纤维与合成纤维。
物理因素:__加__热____、加压、搅拌、振荡、__紫__外__线__照__射____、超声 波等;
化 学 因 素 : __强__酸____ 、 __强__碱____ 、 __重__金__属__盐____ 、 三 氯 乙 酸 、 乙 醇、丙酮、甲醛等有机物。
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第七章 机化合物
化学(必修·第二册 )
化学(必修·第二册 )
解析:在一定温度范围内,温度越高,酶的催化活性越强,但超过 一定温度,温度越高,酶的催化活性越低,甚至完全丧失活性,B项是 错误的。A项中实际是在蛋白质和水的混合体系中加入无机盐.使蛋白 质的溶解度降低,形成凝胶,而蛋白质的生理活性没有发生变化;C项 中毛织物的主要成分是天然蛋白质,灼烧有烧焦羽毛的气味,棉织物的 主要成分是纤维素,灼烧时,无明显的气味;D项叙述是正确的。
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人教版高中化学选择性必修第2册 2.3 氢键


1.氢键的形成都会使物质的熔、沸点升高。 ( × )
2.氢键是一种特殊的化学键,它广泛存在于自然界中的物质中。( × )
3.HF的沸点较高,是因为H—F键的键能很大。( × )
4.CH4难溶于水,NH3易溶于水。( √ )
5.HOCH2CH2OH比CH3OH在水中的溶解度小。( × )
6.分子
中含有两个手性碳原子。( × )
②氢键:若溶剂与溶质分子之间可以形成氢键,则溶解性好;若溶质分子不能与水分 子形成氢键,在水中溶解度就相对较小。如NH3极易溶于水,甲醇、乙醇、甘油、乙 酸等能与水混溶,就是因为这些物质的分子与水分子之间能够形成氢键。 ③分子结构的相似性:“相似相溶”还适用于分子结构的相似性。如乙醇分子中的— OH与水分子中的—OH相近,因而乙醇能与水互溶。当然,乙醇分子由于—OH的极 性较强,能与H2O形成氢键也是其互溶的原因。而戊醇(CH3CH2CH2CH2CH2OH)分 子中的烃基较大,烃基是非极性基团,是疏水亲油基团,导致戊醇在水中的溶解度比 乙醇小。烃基越大的醇在水中的溶解度就越小,羧酸也是如此。 ④反应:如果溶质与水能发生化学反应,也会增大溶质的溶解度。如SO2与水发生反 应生成H2SO3,而H2SO3可溶于水,因此,SO2的溶解度较大。
范德华力、氢键、化学键的比较
概念
范德华力
氢键
共子形成 原子间通过共用电
间普遍存在 共价键的氢原子与另一个电负 子对所形成的相互
的一种作用 性很大的原子之间的静电作用 作用

作用微粒 分子
特征
无方向性和 饱和性
H与N、O、F 有方向性和饱和性
原子 有方向性和饱和性
12.水中的氢键对水的性质的影响(1)水分子间形成氢键,增大 了水分子间的作用力,使水的熔、沸点比同主族元素中H2S的熔、 沸点高。(2)氢键与水分子的性质①水结冰时,体积增大,密度 减小。②接近沸点时形成的“缔合”分子水蒸气的相对分子质 量比用化学式H2O计算出来的相对分子质量大。

高中化学选择性必修三 第4章第2节 蛋白质 酶学案下学期(解析版)

第四章 生物大分子 第二节 蛋白质 第2课时 蛋白质 酶1. 了解蛋白质的组成、结构和性质,认识人工合成多肽、蛋白质等的意义。

2. 知道酶催化的特点。

教学重点:蛋白质的结构特点与主要性质教学难点:氨基酸、多肽和蛋白质之间的相互转化关系任务一:认识蛋白质 1.蛋白质的定义、组成、结构(1)蛋白质是由多种 通过 等相互连接形成的一类生物大分子,是一般细胞中含量 的有机分子。

(2)组成元素:蛋白质中主要含有 等元素,属于天然有机_______化合物。

(3)结构2.性质 (1)两性蛋白质的多肽是由多个 形成的,在多肽链的两端必然存在着自由的 与 ,同时侧链中也往往存在 基团。

蛋白质与氨基酸类似,也是 分子,既能与 反应,又能与 反应。

(2)水解―→酶、酸或碱水解 ―→酶、酸或碱逐步水解 (1) 盐析 [实验4-3]①当向蛋白质溶液中加入的达到一定浓度时,反而使蛋白质的溶解度而从溶液中,这种作用称为盐析。

②蛋白质的盐析是一个过程,可以用于蛋白质应用:利用多次盐析的方法分离、提纯蛋白质。

(4)变性[实验4-4]在某些_________或_________的影响下,蛋白质的理化性质和生理功能发生改变的现象,称为蛋白质的变性。

物理因素包括:_____、加压、搅拌、振荡、_______照射、超声波等;化学因素包括:_____、_____、_________、乙醇、甲醛等。

蛋白质的变性是一个______ 过程。

(5)显示反应[实验4-5](6)灼烧蛋白质产生的气味,可用这种方法检验棉织品和毛织品。

【学生活动】问题一:因误服铅、汞等重金属盐中毒的患者在急救时,为什么可口服牛奶、蛋清或豆浆?问题二:为什么紫外线可用于环境和物品消毒,放射线可用于医疗器械灭菌?任务二:认识酶1.定义是一类由产生的、对生物体内的化学反应具有作用的有机物,其中大多数是。

2.催化特点① ,不需加热。

①具有高度的。

①自具有催化作用。

任务三:知识建构【答案】任务一:认识蛋白质1.蛋白质的定义、组成、结构(2)氨基酸肽键最多(3)C、H、O、N、S 高分子2.性质(1)氨基酸缩合氨基羧基酸性或碱性两性酸碱(2)蛋白质多肽氨基酸(3)[实验4-3]现象:先变浑浊或有沉淀生成,加入蒸馏水振荡,溶液又变澄清或沉淀溶解结论:蛋白质的盐析是一个可逆过程,析出后蛋白质仍有活性,可用于分离提纯蛋白质。

高一下学期(新教材)高中化学人教版必修第二册:第5章 第2节 第2课时 氨和铵盐

(1)装置的气密性良好。
(2)烧瓶和气体必须是干燥的。
(3)氨气充满整个烧瓶。
3.两类常见形成的喷泉实验。
(1)极易溶于水的气体或易溶于水的气体(NH3、HCl、SO2
等)与水可形成喷泉。
(2)酸性气体(HCl、SO2、NO2、CO2、H2S等)与NaOH溶液
也能形成喷泉。
(1)用上图甲装置完成喷泉实验的操作方法是什么?
NH4HCO3
NH3↑+H2O+CO2↑ 。
NH4Cl 分解的化学方程式:
NH4Cl
NH3↑+HCl↑ 。
(2)与碱反应。
铵盐与碱反应产生 氨气 ,这是铵盐的通性。NH4Cl
溶液与 NaOH 溶液加热反应的离子方程式为
N++OH-
NH3↑+H2O 。
4. N+ 的检验:取少许样品(固体或溶液)与强碱(固体或溶液)
实验室制备氧气的发生装置相同)。
3.收集:用向下排空气法(因为氨气的密度小于空气的密度)。
4.干燥:碱石灰(CaO和NaOH的混合物)。
5.检验是否收集满的两种方法:一种是将湿润的红色石蕊试
纸靠近试管口,若试纸变蓝,则说明已收集满;另一种方法是用
蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近试管口,若有白烟产生,则说明已收
③能否将收集气体的小试管换为一带有单孔塞子的集气瓶?
提示:①氨气的发生装置还可以用来制取O2等。
②不能。浓硫酸能与氨气反应,生成铵盐,应用碱石灰干燥
氨气。
③不能。这样瓶内的空气无法排出,容易发生危险,且收集
的氨气不纯。
典例剖析
(双选)已知氨气可与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜,
用下图中的装置(省略夹持装置)可以实现该反应,实验时C中
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2.绿色化学理念 (1)核心 利用化学原理从源头上减少和消除工业生产和日常生活对环境的污染。 (2)从环境上 强调从源头上消除污染,从一开始就避免污染物的产生。 (3)从经济上 提倡合理利用资源和能源,降低生产成本,尽可能提高原子利用率,最高目 标是原子利用率为 100%,即反应物原子全部转化为期望产物。
(1)方法一的原子利用率为多少?写出计算式。
【提示】 12×2+1×4+16 原子利用率= ×100%=25.4%。 28+71+74
(2)方法二的原子利用率为多少? 【提示】 100%。 (3)写出工业制取乙醇,原子利用率为 100%的反应方程式。
【提示】 催化剂 CH2===CH2+H2O ――→ CH3CH2OH。 △
【答案】 C
2.下列关于煤、石油、天然气等资源的说法正确的是(
)
【导学号:12150088】 A.石油裂化得到的汽油是纯净物 B.石油产品都可用于聚合反应 C.天然气是一种清洁的化石燃料 D.水煤气是通过煤的液化得到的气体燃料
【解析】
石油裂化产物一种为烷烃,一种为烯烃,属于混合物, A 错误;
石油产品中也含有烷烃,它们不能发生聚合反应,B 错误;天然气的主要成分是甲 烷,属于清洁能源,C 正确;水煤气的主要成分是一氧化碳和氢气,是煤的气化产 物,D 错误。
(4)常见的环境污染 ①形成酸雨的主要污染物有 硫氧化物 和 氮氧化物(NOx) 。 ②造成水污染水华和赤潮的主要污染物有含 氮、磷 的大量污水。
2.绿色化学
原子利用率为 100%的化学反应类型有哪些?
【提示】 化合反应和加成反应。
[合作· 探究] 原子利用率的计算探究 以乙烯合成环氧乙烷有以下两种方法:
【答案】 C
4.下列关于化石燃料及其使用的一些说法中不正确的是(
)
A.煤的气化是指将固态煤粉碎后在高温下变为气态,以使煤燃烧时能与氧气 充分接触而完全燃烧 B.天然气除可用作清洁能源外,也可用于合成氨和生产甲醇等 C.石油分馏得到的汽油和石油催化裂化得到的汽油其成分不相同 D.化石燃料也是重要的化工原料,乙烯和苯就是分别来自于石油和煤的基本 化工原料
[核心· 突破] 1.六大环境问题
环境问题 温室效应 酸雨 臭氧层破坏 光化学烟雾
主要污染物 CO2 SO2、NOx
主要危害 造成全球气候变暖,水位上升,陆地 面积减小 土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀 等
氟氯代烷、 NOx
碳氢化合物 NOx
到达地球表面的紫外线明显增多,给 人类健康及生态环境带来多方面危害
【解析】
A 项,煤的干馏是将煤隔绝空气加强热使之分解的过程,煤的干
馏产品主要有焦炭、煤焦油、粗氨水、焦炉气等;B 项,煤的液化是将煤转化为液 体燃料(如甲醇等)的过程;C 项,煤的气化是将煤转化为气体燃料(如 CO、H2)的过 程为化学变化;D 项,石油的催化裂化是将相对分子质量大、沸点高的烃断裂为 相对分子质量小,沸点低的烃的过程,从而获得轻质油。
(1)煤的气化、液化的目的是把煤转变为清洁能源,提高煤的燃烧效率。 (2)石油分馏的目的是为了得到汽油、煤油、柴油等轻质油。 (3)石油裂化的目的是为了提高轻质油(特别是汽油)的产量和质量。 (4)石油裂解的目的是为了得到乙烯、丙烯等短链不饱和烃作为化工原料。 (5)石油催化重整的目的是为了得到苯、甲苯等。
1.下列关于化石燃料的加工说法正确的是( A.石油裂化主要得到乙烯 B.石油分馏是化学变化,可得到汽油、煤油
C.煤干馏主要得到焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气 D.煤制煤气是物理变化,是高效、清洁地利用煤的重要途径
【解析】 石油裂化是为了提高轻质油的产量(如汽油),石油裂解主要得到乙 烯,A 错误;石油的分馏是物理变化,煤的气化是化学变化,B、D 错误。
[题组· 冲关] 题组 1 环境污染与保护
1.环境污染已成为人类社会面临的重大威胁,下列各项中与环境污染无关的 是( ) ①温室效应 潮汐现象 ⑧水华 ②赤潮 ③酸雨 ④光化学烟雾 ⑤臭氧空洞 ⑥水俣病 ⑦
⑨地方性甲状腺肿大 B.④⑤ D.⑦⑨
A.⑥⑧ C.①②③
【解析】
②赤潮与⑧水华均属水体富营养化引起的水体污染现象; ①温室
【解析】
煤的气化是将固态煤转化为可燃性气体的过程,主要反应的方程
高温 式为 C(s)+H2O(g)――→CO(g)+H2(g),A 项错误;天然气、煤和石油都是重要的 化工原料,B、D 项正确;直馏汽油的成分是烷烃,裂化汽油中含有不饱和烃,C 项正确。
【答案】 A
【规律总结】
煤、石油和天然气综合利用的目的
题组 2
绿色化学
3.“绿色化学”是指从技术、经济上设计出可行的化学反应,尽可能减少对 环境的副作用。下列化学反应中不符合绿色化学理念的是( A.除硫酸厂尾气:SO2+2NH3+H2O===(NH4)2SO3 B.消除硝酸工业尾气氮氧化物的污染: NO+NO2+2NaOH===2NaNO2+H2O C.制 CuSO4: △ Cu+2H2SO4(浓)=====CuSO4+SO2↑+2H2O D.制 CuSO4: △ 2Cu+O2=====2CuO,CuO+H2SO4(稀)===CuSO4+H2O )
【解析】
化合反应、加成反应和加聚反应均只有一种产物,即反应物原子
全部转化为欲制得产物,符合“绿色化学工艺”的要求,其他各反应反应物中的 原子部分转化为欲制得的产物。
【答案】 B
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[基础· 初探] 教材整理 化石燃料的综合利用 1.煤的综合利用 (1)煤的组成
(2)煤的综合利用
2.天然气的综合利用 (1)组成:天然气的主要成分是 甲烷 。 (2)综合应用 ①天然气是一种清洁的化石燃料。 ②作为一种化工原料,主要用于 合成氨 和 生产甲醇 等。
3.石油的综合利用 (1)组成:石油是由多种 碳氢化合物 组成的混合物。 (2)综合利用
效应指大量 CO2 的排放引起的大气变暖现象;④光化学烟雾则是由汽车尾气大量 排放有害气体所导致的一种空气污染现象;③酸雨是化石燃料的燃烧等引起的污 染现象;⑨地方性甲状腺肿大是缺碘引起的症状,与环境污染无关; ⑤臭氧层空 洞则是由释放的氟氯烃等物质导致臭氧层被破坏的大气污染现象; ⑥水俣病是由 于含镉、汞污水的排放被鱼吸收,人吃鱼后引起的有毒物质在人体富集而导致的, 与环境污染有关。⑦潮汐是一种自然现象。
刺激人体器官,特别是人的呼吸系统, 使人生病甚至死亡
白色污染料 制品
废弃塑
①在土壤中影响农作物吸收水分和养 分,导致农作物减产 ②混入生活垃圾中难处理、难回收 ③易被动物当作食物吞入,导致动物 死亡
废水中含N、 使水体富营养化,导致水中藻类疯长, 赤潮和水华 P 消耗水中溶解的氧气,使水体变成浑 的营养物质 浊绿色、水质恶化
【答案】 D
2.化学与环境保护、工业生产、生活等密切相关。下列说法不正确的是(
)
A.PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物。PM2.5 比胶体粒子 小,因其比表面积大,故可吸附含有铅、镉、铬、钒、砷等对人体有害的重金属 离子,入肺后对人体产生很大的危害 B.富含氮、磷的生活污水不能排放到河中,也不能直接用于农田的灌溉 C.大力实施矿物燃料“脱硫、脱硝技术”,可以减少硫的氧化物和氮的氧化 物对环境的污染 D.大气中 CO2 的含量增加会导致料: 塑料 、
合成橡胶 、 合成纤维 。
(2)加聚反应:在适当温度、压强和催化剂存在的条件下,不饱和化合物发生 自身加成反应,形成相对分子质量巨大的高分子化合物的反应。 (3)实例:制取聚乙烯反应的化学方程式为: 催化剂 nCH2===CH2 ――→ CH2—CH2 加热、加压 。
【解析】 A.PM2.5 比胶粒大,砷是非金属,A 不正确;B.富含氮、磷的生 活污水容易形成赤潮或水华,所以不能排放到河中,也不能直接用于农田的灌溉, B 正确;C.大力实施矿物燃料“脱硫、脱硝技术”,可以减少硫的氧化物和氮的氧 化物对环境的污染,C 正确;CO2 增加易导致温室效应。
【答案】 A
[核心· 突破] 1.煤的干馏 (1)煤的干馏必须隔绝空气,否则会使分解出来的成分燃烧。 (2)煤的干馏能够减少燃烧污染,提高燃煤的热效率,且能从煤中提取有价值 的化工原料。 (3)煤的干馏过程中发生的主要是化学变化, 而蒸馏过程中发生的是物理变化。
2.化学“三馏”的比较
干馏 原理
蒸馏
分馏
根据液态混合物 隔绝空气、高温 中各组分沸点不 与蒸馏原理相同 下使物质分解 同进行分离 产物为混合物 化学变化 产物为沸点相近 产物为单一组分 的各组分组成的 的纯净物 混合物 物理变化 物理变化
(4)四个概念
(1)煤、石油和天然气是不可再生能源,也是新型清洁能源。( × ) (2)把煤加强热使之分解的过程叫煤的干馏。( × ) (3)石油分馏和煤干馏均为化学变化。( × ) (4)化石燃料燃烧时产生的二氧化碳是大气污染物之一。( × ) (5)裂化汽油可以使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色。( √ )
产物
反应 类型
3.裂化与裂解
名称
定义
目的 提高轻质油的产量, 特别是提高汽油的产 量 获得短链不饱和烃
在一定条件下,把相对分子质量 裂化 大、沸点高的烃断裂为相对分子 质量小、沸点低的烃 在高温下,使具有长链分子的烃 裂解 断裂成各种短链的气态烃和少量 液态烃
4.“六气”的主要成分
[题组· 冲关] 题组 煤、石油和天然气的综合利用 )
知 识 点 一
第二节
知 识 点 二
资源综合利用
环境保护
学 业 分 层 测 评
1.了解煤、石油、天然气的组成及其综合利用。 2.了解以煤、石油、天然气为原料生产合成材料。(重点) 3.了解节约能源和防止污染的重要性。 4.了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的重要性。
煤、石油和天然气的综合利用
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