李琳六年级下学期语文教学计划
2024年六年级语文下学期教学工作计划(七篇)
2024年六年级语文下学期教学工作计划四、教学措施1. 加强阅读教学：我们将致力于培养学生的阅读兴趣和习惯，确保学生在理解课文内容的基础上，通过篇章训练，提升其概括课文主要内容和中心思想的能力。
教学过程中，将紧密围绕重点训练项目加强练习，并注重教学方法的转变，将教材视为“例子”，强调学法指导。
在阅读教学中，将加强识字、词句的训练，并通过阅读题目的练习与讲评，特别强化朗读训练，以提升学生的语言感悟能力。
2. 重视口语交际训练：明确说话课的任务，即训练学生的口头表达能力，学习普通话。
我们将努力创设口语交际情境，激发学生的听、说兴趣，鼓励他们多说多想，并通过表扬来保护他们的积极性。
在阅读教学中也将融入口语交际的训练。
3. 加强课外阅读指导：坚持“以一带三”的阅读训练思路，每日安排一诗、一句好句的背诵积累。
指导学生认真阅读自读课本，实现“课内打基础，课外求发展”的目标。
教授学生运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，以提高其阅读兴趣和质量，并帮助解决阅读中的困难。
我们将建立班级书库，组织丰富多彩的课外阅读活动，并开展课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4. 精准把握教学重难点：本学期的教学重点将放在学习概括文章主要内容、领会文章中心思想上，同时围绕中心具体叙述一件事。
我们将根据课文特点，合理分配教学力量，避免平均用力。
5. 利用资源优势，实施开放教学：开放教学内容，选读适合学生阅读的经典名著；开放课堂教学，让学生在自然环境中学习语文；改革语文评价体系，关注学生学习方法、过程、情感态度和价值观的培养，以及语文实践能力的提升。
6. 培养学生自主学习能力：注重培养学生良好的学习习惯，赋予学生作业选择权。
例如，在抄写词汇时，如学生已掌握课内词汇，可允许其从课外读物中选择词汇，以扩大词汇量。
在课外阅读上，设定达标要求，由学生自主选择学习方法。
设立过关卡制度，记录学生各项学习任务的完成情况，期末由学生自行计算平时成绩。
2024年六年级语文下册教学计划范本（6篇）
2024年六年级语文下册教学计划范本一、学情分析：本班级共有学生若干名，其中男性学生若干名，女性学生若干名。
学生素质各异，基础知识水平存在差异。
学生学习状况表现为班级整体学习成绩一般，呈现出两极分化的趋势。
优秀学生能够积极主动地学习，而基础薄弱的学生则存在知识掌握不牢固的问题，导致知识断层现象。
总体而言，全班学生的学习态度较为端正。
鉴于学生正处于小学阶段的末期，面临升学压力，部分学生积极进取，而个别学生则表现出信心不足，因此需要加强思想教育工作。
二、教材简析：本册教材继续采用专题单元的组织方式，共设计了六个专题，依次为：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。
在六个专题单元之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了十首供学生阅读背诵的古诗词。
教材末尾还安排了“综合复习”，为教师准备了若干篇复习材料以供期末复习使用。
本册教材的综合性学习安排在第六专题“难忘小学生活”。
该专题采用任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六专题，本册教材共有课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。
这五组教材的编排体例与高年级前三册保持一致，每组由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四至若干篇课文。
每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。
“口语交际·习作”作为一个独立的栏目，在某些单元中提供了多个角度供教师和学生选择。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”、“日积月累”为固定栏目，另有“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”、“成语故事”各安排两次，“课外书屋”安排一次。
本册教材的特点在于全面贯彻国家教育方针，力求全面体现素质教育的理念，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需求，设计和编排了丰富多彩的语文实践活动，以提高学生的语文素养，为学生的终身发展奠定基础。
小学六年级下学期语文教学计划（精选5篇）
小学六年级下学期语文教学计划（精选5篇）小学六年级下学期语文教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，我们又将在努力中收获成长，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学六年级下学期语文教学计划（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学六年级下学期语文教学计划1一、班级学情分析我所担任的六年级学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
从总体上看，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；知识运用不够灵活，理解、感悟比较肤浅，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，因此新学期中，要一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）
小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）小学六年级语文下册教学计划小学六年级语文下册教学计划（精选12篇）时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，是时候写一份详细的教学计划了。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的小学六年级语文下册教学计划（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级语文下册教学计划1一、教材分析秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。
教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。
如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。
在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。
经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。
二、教学目标1、认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。
会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
六年级下册语文教学计划（精选6篇）
六年级下册语文教学计划六年级下册语文教学计划（精选6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，立即行动起来写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的六年级下册语文教学计划（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级下册语文教学计划篇1一、教材分析秉承语文A版教材一贯风格，第十二册教材仍然以传统文化为重心，注重积累。
教材以中国民俗文化为主导，以母语训练为基本，促进学生贴近母语，感悟母语的博大精深。
如语文乐园中的字词训练、咬文嚼字、写毛笔字、古文诵读、歇后语等内容。
在“金钥匙”版块中，语文A版第十二册教材克服以往教材无序的弊病，继续引导学生写作，激发学生写作兴趣，循序渐进地引导学生进入习作乐园。
本册教科书仍然一单元版块的形式组成。
全册共7个单元，但单元的结构有改变，每单元4篇文章，全册29篇文章，需要指导的有18篇文章（分为讲读14篇，平均每单元2篇；阅读4篇），选读文章9篇。
每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成，它们之间相互联系、相互促进，相成整体。
课后题注意引导学生自主阅读、拓展思维、积累词语（词语库）；语文乐园则注重培养学生的语文实践能力，安排了活动、阅读、口语交际、习作等内容，有利于提高学生的语文综合素养。
而课文内容的安排更是选文新颖，题材广泛，贴近学生的生活经验，文学性强，可读性强，符合儿童认知心理的发展。
本册的识字内容的安排继续分两条线走——会认字与会写字。
全册要求常用字会认72个，会写105个，识字方法仍然采用随文识字的方式进行。
教材课后安排“信息窗”一内容，对拓展学生思维，促进学生理解课文是大有益处的。
经过修改，信息窗的内容有充实，数量有增加。
二、教学目标1、认识82个汉字，正确书写115个汉字，养成主动识字的习惯。
会读写课文中的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
能给部分学过的词语找出近义词和反义词。
六年级下册语文教学计划 小学六年级下册语文教学计划(优秀12篇)
六年级下册语文教学计划小学六年级下册语文教学计划(优秀12篇)日子如同白驹过隙，不经意间，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？本页是爱岗敬业的小编征途帮大家整编的小学六年级下册语文教学计划【优秀12篇】，希望对大家有所帮助。
小学六年级语文下册教学计划篇一一、班级基本情况：本班共有学生36人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
[学生状况分析]我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。
要求会写80个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的`内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
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2012-2013学年第二学期语文教学计划
杜郎口镇中心小学李琳 2013.2
一、学情分析
六（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。
因此在授课中要注意几点：1、培养习惯，打好基础。
2、强调积累，注重渗透。
3、力求简约，便于教学。
二、教材分析
本册课本主要由“培养良好的学习习惯⑿”“课文”“习作”和“练习”组成。
“习惯篇”的主题是“读万卷书，行万里路”和“在实践中学会运用所学语文”，以生动的图片让学生懂得走出课本，走出课堂，丰富生活，开阔视野，逐步养成深入社会，亲近自然学习语文以及在实践中运用语文的习惯。
本册安排阅读课文24篇，其中韵文3篇。
大体上每个单元围绕一个主题组织课文，并根据课文特点相机安排语言文字的训练。
各单元主题分别为“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”。
本册向学生推荐的是名著《西游记》，让学生走进古典文学宝库。
本册在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢：比如名家、名篇的课文比重明显增大，主题单元的编排结构，文学常识、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的衔接。
本册习作安排了7课，内容分别为“童年趣事”、“一件往事”、“写一篇读书笔记”、“记一次实验”、“成长的烦恼”、“调查统计谈感受”、“给老师的一封信”，每课习作，均对习作要求、习作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。
有的习作课文还安排了范例，以便学生借鉴、迁移。
本册共安排综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背
背、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立又形成系列。
本册综合性学习以“我的成长册”为主题，让学生通过“整体策划”、“搜集资料”、“精心制作”这一系列过程，做成反映自己小学学习生活情况的成长册，记下自己六年来走过的足迹。
三、教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．
（8）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（9）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。
（10）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．
3、识字写字。
（1）准确认读184个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（6）养成先想后说的习惯。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（5）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、作文。
（1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
四、教学重难点：
重点：
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。
因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的"重中之重"。
编选的课文"语言规范，篇幅短小"，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。
这些安排都是为了积累和运用。
难点：
1、作文教学：
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
五、教学措施：
1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教
育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。
2．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。
3．教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。
6．在课文教学中，切实做好“读写结合”。
7．改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。
8．注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。
六、课时安排
“培养良好的学习习惯（12）” 2—3课时
阅读课文 1—2课时
习作 2课时
综合练习 3课时
“学和做” 2—3课时
七、教学进度
杜郎口联合校语文六年级下册教学进度安排计划
教学进度周次起止日期语文品社备注
一
2.25---
3.3 复习第一组课文
品社
不考
二
3.4----3.10第一次学业水平测试
三
3.11---3.17第三组课文
四
3.18----3.24第四组课文测试内
容为:
品社第
一单元
和第二
单元
五
3.25----3.31复习一二组
六
4.1----4.7复习三四组
七
4.8----4.14第二次学业水平测试(1-4组
全考)
八 4.15----4.21 课文第五组
九 4.22----4.28 课文第六组 十 4.29---5.5 课文第七组 测试 品社 全册 内容
十一 5.6----5.12 复习 十二 5.13----5.19 复习
十三 5.20---5.26 第三次学业水平测试全册 十四 5.27---6.2 复习
十五 6.3----6.9 复习 十六 6.10----6.16 复习 十七 6.17---6.23 复习
语文技 能考试 十八 6.24---6.30 第四次学业水平测试 十九
7.1-----7.6
放假
八、注意事项
1、要树立正确的语文教学质量观，不断进行评价与考试方法的改革。
2、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具，充分利用相关的教学资源。
3、要妥善安排教学时间。