鱼类生殖和繁殖行为的生物学原理
池塘养鱼学复习题
池塘养鱼学复习题一．名词解释1.相对怀卵量：单位体重怀卵量[卵粒数/kg(g)]。
2.绝对怀卵量：一尾雌鱼在一个繁殖季节卵巢中所怀的成熟卵数。
3.排卵：滤泡膜在酶的作用下破裂释卵，使卵粒脱离滤泡而成游离状态称为排卵。
4.产卵：排出的卵集中在卵巢腔中，此时外力的作用下成熟的卵产出体外，称为产卵。
5.效应时间：是指亲鱼注射催情剂（末次注射）之后到开始发情产卵所需要的时间。
6.人工受精：就是通过人为的措施，使精子和卵子混合在一起而完成受精作用的方法，其核心是如何保证卵子和精子的质量。
7.摄食发生率：消化道内含有食物的仔鱼尾数占总解剖鱼尾数的百分数。
8.不可逆点：指仔鱼因及饥饿抵达某一时间点，尽管还能生存一段较长时间，但其身体已虚弱得不可能再恢复摄食能力。
9.性周期：达性成熟年龄的亲鱼性腺发育随季节变化而发生规律性变化的现象。
10.水花：刚刚孵化3-4天的仔鱼。
11.“困花”苗：鱼苗胸鳍出现，但鱼鳔(腰点)尚未充气，不能上下游泳，此阶段的鱼苗称为“困花”苗。
12.促性腺激素（GtH）：是一种大分子质量的糖蛋白激素，相对分子量30000左右。
13.绒毛膜促性腺激素（HCG）：是从怀孕2～4个月的孕妇尿中提取出来的一种糖蛋白激素，相对分子质量为36000左右。
二．简答题1.优质夏花的特点(见教材203页)夏花鱼种质量的鉴定质量优劣可根据出塘规格大小、体色、鱼类活动情况以及体质强弱等来判别。
（见下表）具体鉴别指标如下：优质夏花：规格大且整齐，头小背厚，体色光亮，肌肉润泽，无寄生虫；行动活泼，集群游泳，受惊后迅速成群潜入水底，抢食能力强；容器中喜欢在水底活动，并逆水游泳；鳞片、鳍条均不带泥。
劣质夏花:规格小且不整齐，头大、背狭、尾柄细，体色黯淡，鳞片残缺；行动迟缓，分散游动，受惊时反应迟钝；在容器中逆水不前；鳞片和鳍条带泥。
2.亲鱼成熟度的鉴定及催产原理雌雄鉴别：鱼类在接近或到达性成熟时，在性激素的作用下，出现第二性征，特别在雄体上较为明显。
鱼类行为学期末考题库
鱼类行为学一、填空题1.动物的行为根据其功能不同可分为、逃避行为和生殖行为等。
2.根据行为的复杂程度以及可变程度则可将其分为趋性、非条件反射、本能和学习等。
3.在动物行为的研究领域中出现了两种不同的主流思想：欧洲的生态学派和美国的“心理学派”。
4.研究鱼类行为的方法大致可归纳为现场观察法、渔获实验法水槽实验法和数学模拟法四中。
5.根据实验数据建立最适模型的方法，这样的模型称为黑箱模型。
6.鱼类整个眼球近似呈椭圆形。
7.眼球壁由巩膜、脉络膜和视网膜三层构成。
8.现在已经知道，鱼类的机械感觉器官主要有内耳石和皮肤感觉器官（如侧线等）。
9.鱼类皮肤感觉器官一般可分为感觉芽、陷器、及罗伦氏器等四种类型。
10.鱼类耳石分别称为小耳石、矢耳石和里耳石。
测线11.鱼类的化学感觉是指它们对化学性刺激的感觉，一般可分为嗅觉和味觉两大类。
12.就趋光性而言，可把鱼类分为三类：1.对光呈正反应，如银汉鱼。
2.对光呈负趋光性，如狗鱼。
3.对光暗成均等反应，如淡水鲈。
13.对于鱼类的趋光性的原因和机制主要由四种假设：强制运动论，适宜照度论，适应性阶段论和阶段论。
14.按照前苏联科学家的意见，鱼类的趋光由两个阶段所组成，也即生物学阶段和生理学阶段。
15.视觉运动反应显然可以分为两种典型的类型：局部性的视觉运动反应，身体不会发生移动；全身性视觉运动反应，身体会随着视野内的物体的运动而发生移动。
16.极限流速是指鱼类所能克服的最大流速，极限流速又可称为临界流速。
17.很多学者认为，鱼类的趋流性也是由其保定目标所决定的的。
18.鱼类在电场作用下所产生的行为反应有三个典型阶段，分别称为：感电行为、趋电行为和麻醉行为也可称为第一反应、第二反应和第三反应。
19.动物存在对接触刺激的趋性，这类型为称为趋触性或趋固性。
20.动物通过中枢神经系统对刺激所作的有规律的反应，称为反射。
21.鱼类的学习行为包括印记、习惯化、条件反射等行为方式。
22.根据鱼类能忍受的温度变化幅度将鱼类划分为广温性和狭温性鱼类。
初中生物揭秘水生生物的行为适应性与繁殖策略
行为对环境的适应性进化
行为适应性的定义：生物通过行为上的改变来适应环境变化的能力。 水生生物的行为特点：例如游泳、呼吸、觅食等，以及这些行为如何帮助它们适应水生环境。 进化论与适应性行为：介绍进化论的基本原理，以及如何解释水生生物对环境的适应性进化。 实例分析：选取几种典型的水生生物，分析其行为特点以及这些特点如何帮助它们适应水生环境。
行为变化：水生生物的行为会随着环境的变化而变化，如鱼类会随着季节的变化迁移到不同的 水域。
生存竞争：水生生物的行为适应性与生存竞争密切相关，如某些鱼类通过群体游动来提高生存 机会。
PART FIVE
水生生物的行为 与人类的关系
水生生物对人类的影响
提供食物来源：水生生物是人类的蛋白质来源之一，如鱼类、贝类等。
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出芽繁殖：母体上长出芽体，芽体 发育成熟后脱离母体，成为新个体。 如珊瑚虫和某些海绵动物。
营养繁殖：通过植物体的部分组织 进行繁殖，如根、茎、叶等。
繁殖行为的进化与适应
添加标题
繁殖策略的多样性：水生生物的繁殖策略多种多样，如卵沉性、浮性、幼体扩散等，以适应 不同的生活环境。
添加标题
捕食与被捕食的行为策略
捕食行为：水 生生物通过快 速游动、伏击 等方式捕获猎
物
逃避捕食：具 备快速反应能 力，如遇袭即
迅速逃脱
拟态伪装：通 过形态、颜色 等手段与环境 融为一体，以
躲避捕食
协作捕食：通 过群体协作， 共同捕获大型
猎物
繁殖行为的特点
繁殖方式：水生生物的繁殖方式多样，包括有性繁殖和无性繁殖。
初中生物揭秘水 生生物的行为适 应性与繁殖策略
了解动物生殖系统的工作原理
了解动物生殖系统的工作原理动物生殖系统是指动物体内负责生殖和繁殖的器官和结构，它对生物种类的繁衍和物种的延续起着关键作用。
了解动物生殖系统的工作原理，有助于我们深入理解生命的奥秘和生物学的基本原理。
一、生殖系统的组成动物的生殖系统由多个器官和结构组成，在不同的动物种类中可能存在差异。
然而，一般来说，生殖系统由以下几个主要组成部分构成：1. 生殖腺：包括雄性的睾丸和雌性的卵巢。
睾丸是雄性动物体内生产精子的主要器官，而卵巢则是雌性动物体内生产卵子的主要器官。
2. 生殖道：包括输精管、输卵管、子宫和阴道等。
输精管将睾丸产生的精子输送到外界，而输卵管则将卵子从卵巢输送至子宫。
子宫是胚胎发育和生长的地方，而阴道则是雌性动物的交配和分娩通道。
3. 辅助性生殖器官：这些器官包括睾丸附属器官（附睾、输精管等）和雌性生殖系统的乳房。
附属性生殖器官主要负责维护生殖细胞的存储和输送功能，而乳房则是哺乳动物为幼仔提供营养的器官。
二、动物生殖系统的工作过程动物的生殖系统在不同的阶段和过程中起着关键作用，其中最为重要的包括生殖细胞的产生和结合，以及胚胎的发育和分娩。
1. 生殖细胞的产生：在雄性动物体内，睾丸会持续产生和储存精子。
精子是生殖细胞的一种，具有能够结合卵子并进行受精的能力。
在雌性动物体内，卵巢会周期性地释放出成熟的卵子，以满足受精和生殖的需要。
2. 精子和卵子的结合：当雄性动物通过交配将精液中的精子输入到雌性动物体内时，精子会通过生殖道进入输卵管，等待与卵子结合。
一旦精子和卵子结合，受精过程就发生了。
这个过程将导致卵子受精并开始发育为胚胎。
3. 胚胎的发育和分娩：受精卵在输卵管中发育成为胚胎，然后进入子宫。
在子宫中，胚胎依靠子宫壁提供的养分和氧气进行进一步的发育。
最终，胚胎发育成为一个完全的个体，并通过分娩过程从母体体内生出。
三、动物生殖系统的调节动物生殖系统的工作受到复杂的激素调节和神经反射等控制。
激素如雄激素和雌激素等在调节生殖细胞的产生和释放过程中起着重要作用；而神经反射则可以通过触发性行为和生殖器官功能的协调来控制生殖过程。
初中生物动物的繁殖方式(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中生物动物的繁殖方式第一篇范文：初中生物——动物的繁殖方式一、前言在生物的世界中，繁殖是生命的延续，是物种稳定的基础。
动物的繁殖方式多种多样，充满了自然的智慧和生命的奇迹。
在初中生物的教学中，让学生了解动物的繁殖方式，不仅有助于他们理解生命的本质，更能培养他们对生命科学的热爱和尊重。
二、教学目标1.让学生了解不同动物的繁殖方式，掌握其生物学意义。
2.培养学生观察、分析、总结的能力，提高他们的生物科学素养。
3.引导学生理解生物的多样性，增强他们的生态保护意识。
三、教学内容1. 动物的繁殖行为动物的繁殖行为是指动物为了繁殖后代所进行的一系列生理和行为活动。
如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等。
这些行为是动物本能的体现，也是长期自然选择的结果。
2. 不同动物的繁殖方式(1) 有性繁殖有性繁殖是动物繁殖的主要方式，通过两性生殖细胞的结合，形成受精卵，再发育成新个体。
有性繁殖可以增加后代的遗传多样性，提高物种的适应性。
如鸟类、哺乳类等大多采用有性繁殖。
(2) 无性繁殖无性繁殖是指不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的繁殖方式。
无性繁殖的速度快，有利于物种的快速扩散。
如昆虫、两栖动物等，有的采用无性繁殖。
3. 繁殖策略动物的繁殖策略是根据环境条件和生活习性而形成的。
有的动物追求高质量的后代，如大象、老虎等，它们采用长期哺乳，精心照顾后代的繁殖策略；有的动物追求数量，如某些鱼类和昆虫，它们通过大量产卵来保证后代的生存。
四、教学方法1.采用案例分析法，让学生通过观察、分析具体的动物繁殖案例，理解不同繁殖方式的特点。
2.运用比较法，让学生对比不同动物的繁殖行为，总结它们的异同。
3.引入讨论法，引导学生探讨动物繁殖策略的生态意义。
五、教学评价1.学生能准确描述不同动物的繁殖方式。
2.学生能分析动物繁殖行为的意义。
3.学生能理解动物繁殖策略的多样性。
六、教学拓展1.邀请动物学家或生态学家，进行专题讲座，加深学生对动物繁殖方式的理解。
生物繁殖必考知识点总结
生物繁殖必考知识点总结第一，生物繁殖的类型。
生物繁殖主要分为两种类型，即有性繁殖和无性繁殖。
有性繁殖是指生物通过两个生殖细胞的结合形成新个体，这种繁殖方式产生的个体与父母个体有遗传上的差异。
而无性繁殖是指生物通过自身的生殖细胞，不需要与另外一种生殖细胞结合，直接形成新个体，这种繁殖方式产生的个体与父母个体基本相同。
第二，有性生殖的过程。
有性生殖的过程主要包括生殖细胞的产生和结合两个阶段。
生殖细胞的产生是指在生物体内生殖细胞发生减数分裂，产生卵子和精子。
卵子的产生称为卵子发生，精子的产生称为精子发生。
当卵子和精子结合后形成受精卵，再经过一系列的发育过程，最终形成新的个体。
第三，无性生殖的类型。
无性生殖主要分为植物的无性繁殖和动物的无性繁殖两种类型。
植物的无性繁殖包括植物的扦插、分株、离体组织培养等方式，能够快速产生大量的后代。
动物的无性繁殖包括裂生、孢子繁殖、卵生、胞质裂生等多种方式，能够适应环境的多样性。
第四，生物繁殖的调控机理。
生物繁殖的调控受到内外环境的多种因素的影响，包括生物体内的激素、细胞生长因子、光照、温度、季节等因素。
这些因素能够影响生物繁殖的速率、数量和性别分布，对生物种群的稳定和延续至关重要。
第五，生殖隔离。
生物繁殖过程中存在生殖隔离现象，即不同种群或物种之间的生殖细胞不能相互结合，不能形成后代。
生殖隔离可以是生态隔离、地理隔离和行为隔离等因素造成的，是生物种群分化和物种形成的重要原因。
第六，人工繁殖技术。
在现代生物科技发展的背景下，人工繁殖技术得到了广泛的应用。
人工繁殖技术包括体外受精、试管婴儿、克隆等多种技术，能够帮助不育夫妇实现生育愿望，保护濒危物种，改良优良品种等多种功能。
生物繁殖是生物学中一个重要的领域，关系到生物体的个体和种群的延续。
掌握生物繁殖的必考知识点，对于理解生物学的基本原理、生物进化和物种形成具有重要的意义。
希望上述内容对大家的学习和复习有所帮助。
动物的繁殖行为与优生选择
历史发展概述
02
从早期的表型选择到现代基因型选择的转变，以及近年来基因
组选择技术的发展。
优生选择在动物育种中的应用
03
通过选择性繁殖，提高动物生产性能、抗病力及适应性等。
遗传学基础与基因筛选技术
遗传学基本原理
介绍遗传物质DNA、基因、染色 体等概念，阐述遗传信息传递规
律。
基因筛选技术
包括基因诊断、基因编辑、基因敲 除等手段，用于识别和筛选优良基 因。
需求。
繁殖新技术展望
介绍克隆技术、干细胞 技术等前沿繁殖技术， 展望其在动物繁殖领域
的应用前景。
03 不同类型动物繁 殖行为分析
哺乳动物繁殖行为特点
01
02
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胎生
哺乳动物通过胎盘将胚胎 发育在母体内，直至出生 。
哺乳
新生幼崽依靠母亲的乳汁 获取营养。
亲子行为
许多哺乳动物表现出强烈 的亲子行为，如舔舐、照 顾和教授生存技能。
充分的生态风险评估和监测。
技术难题与成本
部分新型繁殖技术和优生选择方法仍 存在技术难题和高昂成本，需要加大 研发投入和降低成本。
公众认知与接受度
提高公众对新型繁殖技术和优生选择 的认识和理解，增强接受度和参与度 。
THANKS
感谢观看
鸟类求偶、筑巢和育雏过程
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求偶
鸟类通过鸣唱、展示羽毛和舞 蹈等方式吸引异性。
筑巢
选择合适的地点和材料，如树 枝、草叶和羽毛等，搭建巢穴
。
产卵与孵化
雌鸟在巢中产下卵，然后轮流 或共同孵化，直至幼鸟破壳而
出。
育雏
亲鸟为幼鸟提供食物和保护， 直至幼鸟独立生活。
鱼类行为学重点
一、名词解释1．鱼类的趋性：自由运动的动物受到外界物理或化学因素的刺激，朝向一定方向运动，这种反应称为趋性。
趋性是适应性行为的最简单方式。
鱼类的趋性包括：（1）趋光性（指鱼类对光刺激产生定向运动的特性），包括正趋光性和负趋光性。
（2）趋动性（视觉运动反应）---指鱼类为了将其视野内的的运动目标保留在视网膜的一点上而产生的一种移动反应。
在趋流、集群、空间定向、捕食等行为中期重大作用。
（3）趋音性（鱼类能够依靠内耳和侧线对各种声音刺激产生相对灵敏的感觉，并会由此出现各种行为反应）（4）趋流性（大部分鱼类的生活都不同程度的与水流有关，趋流性在鱼类的洄游过程中有重要意义）（5）趋化性（鱼接近饵料的行为是由趋化性所决定的）（6）趋电性（7）趋触性（8）趋地性2.进化稳定对策（ESS）：如果种群中的大多数个体都采取某种行为对策，而这种对策的好处又为其他对策所不及，这种对策又可称为ESS。
环境的每次大变动都会引起种群的不稳定，但一旦一种ESS确定下来，种群就会趋于稳定，任何偏离ESS的行为就会被自然选择所淘汰。
3.利他行为：利他行为是指一个个体以牺牲自己的生存和生殖机会为代价去帮助其他个体繁殖更多的后代。
注：帮手鱼存在的原因：领域和配偶的不足（便于日后的取而代之）充当帮手的远期利益：提高自己的广义适合度；继承领域；获得生殖经验；帮助的互助性；在较好的生境下生存4.领域行为：是动物的一种重要行为。
又称为护域行为、领域性，是指与保卫领域有关的一些行为活动。
鱼类领域行为：鱼类在栖息水域某一区域划定的一块属于自己的地盘作为自己的领域，当别的生物侵入的时候，地盘主人会用尽办法驱赶入侵生物，保卫领域地，从而利于鱼类在生殖季节竞争配偶和保护产卵场所，进一步保护鱼卵和幼鱼，这种行为称为领域行为。
5.生理学变色：动物在在受到刺激后所引起的短暂改变体色的现象，变色非常迅速，当刺激消失时立即恢复原来的体色。
由色素在色素细胞中的重新分布引起。
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鱼类生殖和繁殖行为的生物学原理
鱼类是一类具有高度多样性和适应能力的动物，其繁殖和生殖行为同样也丰富
复杂。
在它们的进化过程中，生殖成功的策略和反遗传学遗传规律的支配都是至关重要的。
本文将讨论鱼类生殖和繁殖行为的生物学原理。
1. 性别决定
与大多数哺乳动物不同，鱼类在性别决定和个体性别的维持方面存在较大的多
样性。
鳀科鱼类和环境响应鱼类可以根据环境条件改变其性别表达，称为环境性别（EG）鱼，如白鲢鱼。
生殖器官未定鱼则一边生长一边发展其生殖系统，根据口-
肛长度比（KAR）判断其为什么性别，如水蛇鳝。
而某些鱼类则采用性染色体决
定性别，如雌雄同体鱼和雌性化雄鱼。
2. 繁殖季节和场所
对于多数的鱼类而言，适合进行繁殖的季节和场所通常由其环境所决定。
而对
于淡水消费性鱼类而言，其繁殖季节和水温密切相关，典型的例子如鲑鱼和鲤鱼。
在它们成熟后，在特定的季节和水温情况下，它们会飞跃或往上游游，选择繁殖场所，产卵和受精。
而实验表明，加热或降温水温都可以显著延长或缩短其繁殖季节。
3. 繁殖方式
大多数的鱼类利用外部受精方式。
在繁殖期间，雄鱼会把精子涌入水中，雌鱼
则在其静止时感知到精子，并通过精子与卵细胞结合进行受精作用。
但是，某些鱼类则利用内部受精方式，如鲨鱼和蛇鳝。
这些鱼类将精子和卵子存储在内部，等待成熟后通过内部受精进行受精作用。
4. 产卵和孵化方式
对于产卵和孵化方式的特异性和差异性，也与鱼类的物种和环境有关。
在河流
和湖泊中，产卵和孵化可以出现大规模的同步现象，如大鲤鱼。
卵的孵化过程通常
与鱼类的环境和生活史密切相关。
在海洋环境中，孵化时需要更多的氧气，需要在更高的水流量下进行，且需要食物的供应和随后的幼鱼成长。
5. 繁殖后的幼鱼
对于大多数的鱼类而言，幼鱼在孵化后会在水中自由地生长和发展。
然而，部分鱼类的幼鱼却需要与母鱼在一起生活相当长一段时间，在母鱼的身体内成长和取食。
这种表现形式称为卵胎生和胎生，大多数的例子如底鲶和鲨鱼。
总之，鱼类的生殖和繁殖行为具有多样性和适应性，既受到内部遗传因素的约束，也受到外部环境因素的影响。
人们通过对于这些生物学原理的深入研究，可以更好地理解鱼类的进化机制和生存策略，并且可为其保护和管理提供科学依据。