XX大学智慧教室建设方案

XXXX

智慧教室建设方案

目录

第一章项目概述 (1)

第二章需求分析 (2)

教学业务场景需求 (2)

多媒体教学设备升级需求 (2)

创新型教学模式需求 (2)

教学管理需求 (2)

优质资源建设需求 (3)

跨校区互动教学需求 (3)

管理业务场景需求 (4)

教室管理需求 (4)

教学环境管理需求 (4)

资产管理需求 (4)

信息发布管理需求 (5)

第三章智慧教室应用场景 (5)

自动开启教室门（课前） (5)

教室环境自动调节（课前） (5)

课表查询、教室确认、刷卡考勤（课前） (6)

启动设备（课前） (6)

课堂教学（课中） (6)

一键下课（课后） (7)

教学回顾与评估（课后） (7)

第四章智慧教室物理层示意图 (7)

第五章具体建设内容 (7)

智慧教学体系 (7)

教室布局 (7)

交互显示系统 (8)

高清录播系统 (8)

远程互动教学系统 (10)

课堂互动系统 (11)

智慧管理体系 (13)

智慧感知与控制系统 (13)

智慧教室管理平台 (27)

第六章装修建议 (35)

天花吊顶设计 (35)

墙壁吸音设计 (35)

方案一、聚酯纤维吸音棉 (35)

方案二、木质吸音板 (36)

地面装修设计 (37)

方案一、化纤地毯 (37)

方案二、PVC塑胶地板 (37)

灯光设计 (40)

照度 (40)

色温 (41)

灯具选配 (41)

灯具数量 (42)

第七章预期效果 (42)

实现教学模式和方法的创新探索 (42)

完善教学生态体系的建设 (43)

提高教学管理和服务工作效率 (43)

满足未来人才培养计划的要求 (43)

第八章配置清单 (45)

第一章项目概述

高等院校作为推进教育信息化的主体，其自身的信息化水平已经成为衡量高等院校教学和科研综合实力以及现代化水平的重要指标。XXXX始终高度重视信息化建设工作，使得学校信息化技术水平、管理水平、服务范围和服务能力得到了广泛提高。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化，利用信息技术创建理想的学习环境，提供全新的学习方式和教学方式，彻底改变传统的教学结构与教育本质。教学的主要场所是教室，教室的装备及与之匹配的教学模式是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求，智慧教室的建设探讨对于解困目前智慧校园建设、消除多媒体教学面临的困境、促进学生创新能力的提高以及变革信息时代教与学的方式具有重要意义。

智慧教室既是物联网、云计算等新一代信息技术与现代教室相结合的代名词，也是现代教室发展模式转型升级的结果。智慧教室不仅可实现教室的温湿度与空调、CO2与通风、光照度与灯光、投影机的使用与幕布/窗帘/照明等教学环境监测变量与教学环境保障设备间的策略化管理的智能联动，同时可为教学任务调度变更、教务管理、考试等教学活动提供一个更为高效的网络化平台，进而对教育教学、教务管理、考务管理以及学生管理提供更为智能、高效和有力的物理环境支撑和信息传递交互环境支撑，更可基于动态学习数据分析和“云+端”的运用，实现教学环境自动化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，构建大数据时代的信息化课堂教学模式。

XXXX拟在两个校区建设6间智慧教室，满足当前及未来十年内教育进步及高校人才培养的发展规划，能够引领未来高校教学模式、教学方法与教育内容的变革，同时满足与现有信息资源、数据、应用的无缝集成和对接，以及业务同步和教学互动。

第二章需求分析

教学业务场景需求

多媒体教学设备升级需求

多媒体教学设备是进行现代化教学的必备设施，担负着全校师生日常多媒体教学的任务。传统多媒体教室包括电脑、投影、幕布（电子白板）等繁多设备，这些设备易损耗，难维护，这也成为日常教学与管理的一大困扰。随着技术的不断发展，新型的多媒体教学设备升级必将为师生带来更加良好的体验，为教学提供良好的设备支撑。

创新型教学模式需求

当前在教学工作中普遍存在的需求是提升教学手段和方法，促进教学质量的提升，传统的多媒体教室无法解决这个问题。因为教学工作不仅涉及到课堂形态和教学观念，还和师生间的交互、教学工具的利用有重要的关系。如何利用信息化手段实现教学观念、教学方法的转变和提升，实现师生教与学的充分互动和同步，实现更便捷、功能更完善的教学工具利用，都是学校亟需解决的现实需求。

教学管理需求

无论是传统教室还是多媒体教室，对教师和学生的考勤工作通常利用点名签到或者门禁系统来完成，造成代签到、代打卡的现象无法杜绝，智

慧教室的建设需实现更为智能化的考勤手段，解决的师生考勤问题。此外，对教师的教学督导工作也仍然停留在原始阶段，评估体系不够完善，评估手段比较匮乏，评估结果具有一定的局限性，智慧教室的建设需提供更多的教学督导形式，实现专业评估和学生点评、教师互评的有机结合，形成更为科学的评估体系和评估结果。

优质资源建设需求

优质教育资源的建设和利用，能够为提升教学质量提供知识基础，能够使学生的自主学习能力得到保障，能够促进教师之间、师生之间的资源共享、讨论和利用。多数高校针对精品课堂、优质教学课件仍然采用专用的录播室来完成录制工作，存在专业录播室造价高、数量少、课件录播时交互少、录播环境不贴合教学场景等问题，所起到的教学效果有限，智慧教室需利用先进的设备进行教室常规课程的全方位的、高清自动录播，并能够存储在本校资源库平台，实现直播、点播，对于教学资源的网络应用和推广起到良好的助力。

跨校区互动教学需求

本校有大学城、桂花岗两个校区，部分教师需来回奔走于两个校区上课，费时费力。本校不定期会有名人专家来校演讲、授课，受礼堂和会议室限制，能够现场听课并互动的学生人数有限。智慧教室的建立，需解决不同校区之间跨区在线学习上课的问题，实现远程教学应用，扩大学生听课范围，实现优质教师资源最大化。