行政管理专业专业实践教学大纲

行政管理专业专业实践教学大纲

行政管理专业《专业实践》教学大纲

一、专业实践课程的性质及设置的目的要求

专业实践课程是行政管理专业在第2学期和第4学期的第17～18周开设的实践性教学课程，目的是让学生在教室或实训室或社会运用学过的行政管理专业部分课程的理论知识指导行政管理工作实训，使学生掌握部分行政管理工作技能。

二、第2学期的专业实践课程

实训时间是第2学期的第17～18周。

（一）训练项目1：行政管理实务训练

1．实训内容：庆典活动模拟

地点：人文学院办公自动化实训室

指导教师：徐曼

学时：半天4学时。

要求：按照庆典活动模拟训练方案进行现场操作

目的：（1）熟悉庆典活动的组织程序；（2）掌握拟写庆典活动中形成的材料的方法、格式；（3）掌握所需物品的准备方法。

操作过程：（1）分小组完成各自所承担的任务。（2）各小组组长根据任务总要求，把具体任务细分到每个组员。（3）组员按照要求进行现场准备。（4）教师现场指导，及时纠正错误。（5）各小组组员交换角色，完成庆典中的各项任务。（6）教师现场评论，按小组给出成绩。

2．实训内容：会议的准备

地点：人文学院办公自动化实训室

指导教师：徐曼

学时：半天4学时。

要求：分小组练习

目的：培养学生写作能力、合作能力，掌握装订文件的方法。

使用器材：电脑、打印机、复印机、装订机、档案袋、会议文件袋等。

操作过程：（1）分小组完成具体任务。（2）具体任务明细表发给各小组组长1份。（3）组长负责分配任务，检查完成情况。（4）各小组根据所承担的任务，完成会议的

准备工作。（5）教师检查各小组的完成情况是否合乎要求。（6）现场指导，纠正错误，使其规范。

3．实训内容：会议的召开

地点：人文学院办公自动化实训室

指导教师：徐曼

学时：半天4学时。

要求：分小组练习

目的：培养学生协调能力、合作能力、应变能力、组织会议能力，能有效控制会议进程。

使用器材：话筒、摄像机、照相机等。

操作过程：（1）把小组分为领导组、会务组、宣传组。（2）各小组扮演各自的角色承担任务。（3）各小组组员向本组组长汇报自己完成任务的情况。（4）教师现场指导。（5）最后教师点评，给出此阶段的成绩。

4．实训内容：会议的善后处理

地点：中文系办公自动化实训室

指导教师：徐曼

学时：半天4学时。

要求：文件归档

目的：掌握回收文件的方法、归档的方法。

使用器材：档案盒、针、线、钉书机等。

操作过程：（1）教师先做示范。（2）教师对每一个容易出现错误的环节进行详细指导，提出要求。（3）每一个学生领取自己拟写的材料。（4）按照时间顺序，择优选择文件。（5）装入档案盒，填写相关内容。（6）教师现场检查，及时纠正错误。（7）学生按照纠正错误的要求规范地装订填写。

（二）训练项目2：社会不规范汉字调查

1．指导教师：靳古隆、吉玉佩、原云

2．调查目的：一是增强自己的汉字规范化意识；二是提高自己的书写规范汉字和不写错别字、繁体字、异体字等不规范汉字的能力；三是调查清楚焦作市街道、校园不规

范公众用字的状况，分析其原因，为焦作市语委、焦作大学语委进一步加强城市街道、校园汉字规范化工作提出建议。

3．分小组调查地点、对象(抽样)：

1组——焦作大学新校区：第一教学楼各层，餐厅一、二楼，宿舍楼。大厅展板、张贴的文件，设施指示牌、标牌、设备说明，单位招牌和广告、宣传牌等公众用字。

2组——东环路街道，南起丰收路大转盘，北止工业路；钢材市场。单位招牌和广告，张贴的文件，路名牌，共交站牌、标语等公众用字。

3组——人民大道，东起焦作大学，西止塔南路（山阳商城十字路口）；农贸批发市场。单位招牌和广告，张贴的文件，共交站牌、标语等公众用字。

4组——丰收路，东起焦作大学，西止塔南路大转盘（山阳商城十字路口）；农贸批发市场。单位招牌和广告，张贴的文件，共交站牌、标语等公众用字。

5组——博爱路（焦作师专大门往西，到龙源湖大门往北的大街），山阳商城。单位招牌和广告，张贴的文件，共交站牌、标语等公众用字。

4．调查方式、方法：全面调查。调查对象的所有汉字，包括汉语拼音、标点符号、数字使用。调查方法：带上《现代汉语词典》或《现代汉语规范词典》；全小组成员，或者至少2人共同确认每个汉字是不是不规范字，认真做记录，填写调查记录表。凡是怀疑某字是不规范字时，应当查阅词典验证，如实记录每一个不规范字，并且在后面的括号中写出规范字。每个小组写一份调查记录，最后连同每个人的调查报告交给老师，评定成绩。登记《不规范汉字调查记录表》示范如下：

不规范汉字调查记录表

调查小组：班1组组长：调查地点：一教调查时间：

说明：％①：不规范字数量／用字数量；％②：繁异体字数量／不规范字数量；％③：别字数量／不规范字数量；％④：错字数量／不规范字数量。

不规范公众用字调查对象对比表

不规范公众用字责任人对比表

(3）产生不规范公众用字的原因

（4）加强公众用字规范化的建议

6．学时：2天12学时。

（三）训练项目3：基础写作训练

指导教师：徐曼、徐鹏

目的：练习写作记叙、描写、议论、说明4类各1篇文章，提高基础写作技能。

地点：普通教室。

学时：3天18学时。

教学方式：命题作文，学生写作，教师讲评学生的优秀文章和文章中的毛病。学生修改文章，教师再次讲评。

（四）训练项目4：普通话口语训练

1．指导教师：靳古隆、原云、吉玉佩