人教版七年级语文上册同步练习题—2.济南的冬天

人教版七年级语文上册同步练习题—2.济南的冬天

考点1景物特征

文中写了哪三幅山景图？各有什么突出的特点？除了写山，还写了水色，水色又有何特点？

阳光朗照下的山——温静；薄雪覆盖下的山——秀气；城外的远山——淡雅。水色——绿、清、亮。考点2品味修辞

请从修辞手法的角度品味下列句子的语言美。

1．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

运用拟人的修辞手法，将夕阳斜照下呈现粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，突出了雪后小山娇美的特点。

2．天儿越晴，水藻越绿……在水里照个影儿呢。

运用拟人的修辞手法，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，突出水的“绿”及“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。

考点3品味用词

品味下列句子中富有表现力的字词。

1．山尖全白了，给蓝天镶．上一道银边。

“镶”字生动形象地描绘出蓝天与白雪在山顶相接时的美丽情态。

2．山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点儿雪。

“卧”字运用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，表达出舒服、安适之感。

考点4衬托手法

文章写济南的冬天，开头却还写了伦敦和北中国的冬天，这种写法有什么好处？文中还有哪些地方运用了这种写法？

开篇写伦敦和北中国的冬天，是运用了衬托的手法，用来衬托济南冬天暖和舒适的特点。下文以小山的秀气、美景衬其“暖和”，再以两个“卧”字衬其“安适”，以水“不结冰”“冒热气”“水藻真绿”“垂柳照影”衬其暖和舒适的气氛。

基础积累

1．下列加点的字注音完全正确的一组是()

A．看．护(kān)绿萍．(pínɡ)狭窄．(zé)

B．境．界(jìn) 伦敦．(dūn) 水藻．(zǎo)

C．贮．蓄(zhù) 宽敞．(chǎng) 澄．清(chéng)

D．慈．善(cí) 唤醒．(xǐng) 着．落(zháo)

2．改正下列句中的错别字。(在错别字下画一横线，在括号里更正)

(1)在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个保地。()()

(2)那水呢，不但不结冰，反倒在绿苹上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年伫蓄的绿色全拿出来了。()()

(3)山尖全白了，给篮天壤上一道银边。()()

3．对下列句中加点字理解有误的一项是()

A．自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮

．．的天气反有点儿叫人害怕。(晴朗无云)

B．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气

．．。(娇柔而秀美)

C．看吧，由澄清

．．的河水慢慢往上看吧。(清澈明亮)

D．自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵

．．的蓝水晶。(灵活而不可捉摸) 4．指出下列句子使用的修辞方法。

(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？()

(2)看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。()

(3)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。()

(4)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。()()

5．按要求变换句式，比较句子变换前后表达效果有什么不同。

看着看着，这件花衣好像被风儿吹动。

改成“把”字句：________________________________________________________________________ 比较效果：________________________________________________________________________

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6.下列对课文理解有误的一项是()

A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的动人的美景。

B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。

C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D．文章开头作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带地区三处令人讨厌的气候。

课内阅读

阅读课文最后三个自然段，回答问题。

7．用一句话概括选文第一个自然段的内容。

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8．选文第一自然段和第三自然段分别采用了怎样的描写顺序？请摘录表示描写顺序的词语。

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9．阅读下面的语句，请从表达效果的角度赏析句中的加点词语。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得

．．．冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。

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10．选文最后一句话“这就是冬天的济南”有什么作用？

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语言运用