思品与社会三年级下册第一单元
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次教学设计苏教版
答案：关爱他人生命的方法有：1.关心同学的健康，提醒他们注意保暖，预防感冒；2.帮助同学解决困难，如在同学遇到危险时，及时伸出援手；3.尊重他人的感受，不嘲笑、不欺凌他人，营造和谐的校园氛围。
4.请简述如何尊重自然生命。
答案：尊重自然生命的方法有：1.保护生态环境，不乱扔垃圾，节约用水用电；2.爱护动植物，不随意捕猎、伤害它们；3.积极参加植树造林活动，为地球增添绿色。
设计课堂互动环节，提高学生学习“珍爱生命”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“珍爱生命”学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“尊重他人”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“珍爱生命”新课学习打下基础。
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次教学设计苏教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级道德与法治下册第一单元珍爱生命1生命只有一次教学设计苏教版
教学内容
本节课的教学内容来自苏教版三年级道德与法治下册第一单元“珍爱生命”的第1课“生命只有一次”。本节课的主要内容包括：
简要回顾本节课学习的“珍爱生命”内容，强调“珍爱生命”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“珍爱生命”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
人教版小学政治思品三年级下册第一单元 在爱的阳光下巩固辅导
人教版小学政治思品三年级下册第一单元在爱的阳光下巩固辅导
➢第1题【单选题】
对于爸爸妈妈的缺点，我们应该( )。
A、不管
B、生气
C、善意的指出
【答案】：
【解析】：
➢第2题【单选题】
我们可以怎样孝顺父母？( )
A、主动分担家务
B、让父母给我们买想要的东西
C、在家不做事
【答案】：
【解析】：
➢第3题【单选题】
学校附近为什么会有减速带？( )
A、学校与社会为了保障我们的交通安全，生命安全
B、因为地形因素
C、是学校的象征
【答案】：
【解析】：
➢第4题【判断题】
上学时，小莹总是让奶奶帮她背书包。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第5题【判断题】
小国把爸爸妈妈给的零花钱都存下来留着买学习用品，因为他知道爸爸妈妈很辛苦。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
➢第6题【判断题】
红红在每天放学回家时做的第一件事就是为爸爸捶捶背。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：。
苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案
苏教版三年级下册道德与法治第一单元教案三年级下册道德与法治教案第一单元珍爱生命第一课时教学目标：1、了解地球上动植物和人生命的奥秘，初步体会生命各种构造的精巧奇特。
2、知道无数的动物和植物因为种种意外而受到伤害，甚至生命就此终结，物种就此灭亡，从而体会到生命的脆弱。
3、了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病，知道为了减少疾病的发生，我们在生活中需要注意些什么。
教学重点：体会生命的奥秘，感受生命的脆弱，了解威胁人类身体健康最主要的原因是疾病。
教学难点：引导学生体会生命各种构造的精巧奇特，感受生命的脆弱，珍爱生命。
教学准备：各种动物、植物的图片及文字材料、介绍人体奥秘的材料、多媒体课件等。
预要求：查阅资料，了解动物、植物生命的奇妙。
教学过程：一、导入新课1、出示小诗：“生命是顽强的，能够创造各种奇迹。
生命是脆弱的，需要我们精心呵护。
”2、学生自由朗读小诗，初步体会生命的顽强与脆弱。
3、教师引导：同学们，生命只有一次，在生命成长的过程中，都要经受风吹雨打，面临很多考验。
今天我们就来研究第一课——生命只有一次。
4、揭示课题。
二、生命的奥秘1、教师引导：同学们，地球自从诞生之日起，上面就生活着无数的生命，他们有各种状态，种类繁多，形态各异，生命的构造精巧奇特，充满了奥秘，让人惊奇赞叹。
2、引导学生领略植物生命的奇特。
出示课本第二页上面四幅插图，引导学生仔细观察这些插图，并读一读旁边的文字，了解图上描述的四种植物，体会这四种植物的奇特之处。
全班交流讨论，引导学生进一步体会胡杨、雪莲、银杏树、跳舞草这四种植物的奇特之处。
引导：同学们，除了书上提到的这四种植物，你还知道哪些植物跟他们一样充满了奇特。
学生列举自己知道的奇特的植物，跟同学们交流交流，重点说出植物的奇特之处。
教师：同学们，你们知道吗？沉睡千年的莲子，经过科学家的精心培育，居然可以生根发芽、开花结果。
其实，不单地球上植物的生命充满了奇特之处，地球上的动物同样也充满了奇特之处。
人教版小学政治思品三年级下册第一单元 在爱的阳光下巩固辅导
人教版小学政治思品三年级下册第一单元在爱的阳光下巩固辅导第1题【单选题】以下哪个是社会对我们的关爱的表现？( )A、妈妈给我织毛衣B、国家所制定的一些保护少年儿童权益的法律C、老师传授我们知识。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】学校附近为什么会有减速带？( )A、学校与社会为了保障我们的交通安全，生命安全B、因为地形因素C、是学校的象征【答案】：【解析】：第3题【判断题】红红的妈妈晚饭后忙着织毛衣，红红给妈妈端来茶水，还帮妈妈绕毛线。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】我们要爱护学校的一草一木，因为学校也是我们每一位学生的家。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】兰兰说：“我还小，父母虽然希望我学好，做其他的事会影响学习，我想等我长大了了再自己洗衣服、收拾房间。
”( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】明明说：“校门口的关于爱护眼睛的宣传栏，我们不用去看的，那是为了美化用的。
”( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】上学时，小莹总是让奶奶帮她背书包。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】小明和小朋友们聊天，他说：“老师教学生是天经地义的事，他们才不辛苦呢。
”( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】丁丁见了老师，非常有礼貌的说：“老师好！”( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【判断题】明明想：要是爸爸和妈妈一起生病就好了，这样就没人管他看电视了。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第11题【判断题】学校附近有一所儿童医院，这样方便学生有病去治疗。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第12题【判断题】红红在每天放学回家时做的第一件事就是为爸爸捶捶背。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第13题【判断题】妈妈天天让我走路小心点，真是太烦了。
? ( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第14题【判断题】小明的妈妈生病了，他天天为妈妈端水洗脚。
三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴1.2不一样的你我他教学设计1新人教版
3.在“接纳、尊重、合作”三个方面展示如何对待同伴之间的差异，强调了团队合作的重要性。
4.板书设计采用条理清晰的结构，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。
课后拓展
1.拓展内容
-推荐阅读材料：《不一样的你我他》（图书）、《团队合作的力量》（图书）、《人际交往技巧》（文章）等。
-推荐视频资源：关于人际交往、团队合作的教育视频，如《团队合作的重要性》（视频）、《人际交往的艺术》（视频）等。
-实践活动：参与学校或社区组织的与人际交往、团队合作相关的活动，如辩论赛、团队建设活动等。
2.拓展要求
-学生自主阅读：鼓励学生在课后自主阅读推荐的材料，加深对课程内容的理解和拓展。
-观看视频资源：学生可在家中观看推荐的视频资源，通过视觉直观地了解人际交往和团队合作的重要性。
教师在课后拓展环节应关注学生的学习进度和理解情况，提供必要的指导和帮助，以确保学生能够有效地进行拓展学习。同时，教师应鼓励学生主动参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和综合素质。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入情景教学：通过设置具体的情景，让学生在实际情境中感受和理解课程内容，提高学生的参与度和兴趣。
2.教学方法单一一步丰富教学手段。
3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，未能全面反映学生的学习成果，可以增加课堂表现、小组作业等评价方式。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律，教师应时刻关注学生的学习状态，及时纠正不良行为。
4.实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的与人际交往、团队合作相关的实践活动，如辩论赛、团队建设活动等。
三年级下册品德与社会(山东人民出版社)第一课 我们是一个集体
三年级下册品德与社会（山东人民出版社）第一课我们是一个集体三年级下册品德与社会（山东人民出版社）第一单元第一课我们是一个集体。
学习目标：1、认识班集体，了解班集体的组成。
2、知道集体有每一个人共同组成的，要做到心中有他人。
3、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
4、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
重点：1、认识班集体，了解班集体的组成，知道集体有每一个人共同组成的，要做到心中有他人。
2、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。
第一课时：我们的班集体教学设计：一、谈话导入。
同学们，我们虽然来自不同的家庭，但是我们从一年级起就生活在一个集体里。
在这个集体里，我们互相帮助，互相学习，就像兄弟姐妹一样。
这节课，我们就来学习“我们是一个集体”这个主题。
（板书课题）二、说说我们的班集体。
1、我们的班集体由哪些人员组成？各个成员之间的关系怎么样。
教师总结、点评。
2、共同了解班主任、班委会成员，明确他们的职责，了解他们在班集体中所发挥的重要作用。
三、模拟活动，进一步了解集体的组成。
到了目的地发现小组内有一个同学忘了带水和食物，这时，你会想些什么，说些什么呢？鼓励学生用多种形式汇报，如谈话、表演等4、教师总结作为集体的成员，我们应互相关心互相帮助，要心中有他人。
三、小小故事会。
教师讲述“ 5﹒12地震中班上四十个人，一个也不少”的故事。
四、诱发情感，激励践行。
1、在学生谈感受的基础上，出示刘潮、王樊的话。
2、你们今后有什么打算？五、教师总结：在社会生活中，心中有他人是非常重要的，让我们从小养成，心中有他人助人为乐的好习惯吧！板书设计：心中有他人团结互助关心第三课时我为班级争荣誉。
一．谈话诱思，导入新课。
教师出示一面流动红旗或一张班集体的奖状，问：你们知道它是怎么得来的？它是一个人努力的结果吗？（使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理有粗浅的认识。
三年级道德与法治下册第一单元单元整体教学设计
三年级道德与法治下册第一单元单元整体教学设计OL【单元教材解读】一、单元主题本单元题目是“我和我的同伴”，教育主题为“自我与同伴”，围绕这一主题安排了《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》《同学相伴》。
首先帮助学生认识自我，进而了解同伴，再学着与不同个性的人友好相处。
在此基础上，聚焦诚信，帮助学生在师生互动、同伴交往中养成诚信的好品质，营建快乐、团结、友爱的同伴关系。
单元主题图示如下：三年级是从低年级段向高年级段的过渡期，学生已经适应了学校生活,生活视野也进一步扩大,具备一定的独立意识。
根据以上特点，设置道德教育、人格教育等主题教育，旨在引导学生养成健康的生活习惯、良好的道德品质和健全人格。
儿童的自我认知是同伴交往的基础，教材首先从引导儿童自我认识开始，了解自己的特点，树立自信心，进而引导学生了解他人、尊重他人和接纳他人，形成和谐的人际交往关系，养成诚信的可贵品质。
再帮助学生多角度了解他人，学会与人相处，诚实，不虚荣、不虚假,乐于与他人交往，提升交往能力，丰富交往经验。
三、学情分析三年级学生自我中心意识强，还不能设身处地地从对方角度感受问题，理解同伴的想法、情感，导致其不被同伴接纳、交往受挫。
一些学生因同伴的个性不同，生活方式不同而否定同伴，不尊重同伴,甚至排斥同伴。
一些学生在同伴交往中，出现交往能力不足，个别学生还出现退缩性行为。
因此，本单元以学生同伴交往为主题适应儿童成长的需要。
四、素养落实点本单元对应的核心素养是：健全人格和道德修养。
健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。
道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心，外化于五、单元教学目标1.正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，乐观开朗、自立自强。
2.了解同伴的个性特征，尊重他人，接纳他人。
3.建立友好、真诚、团结、友爱的同伴关系。
4.在与同伴交往的过程中，养成诚实的好品质。
本单元目标的确定参考课标以下内容：一、在小学道德与法治教材中，与本单元素养要求有直接关联的单元内容有：《我是独特的》对应的具体素养为“自尊自信”，即正确认识自己，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。
三年级下册品德与社会第一单元第一课美丽的生命
2课时
教学过程
一、生命使世界美丽
（一）、新课导入
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！动植物的画面。认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）
2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）
（五）、总结：
周老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
激发学生的学习兴趣。
学生交流
展示图片：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师图片解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
学生交流自己在生活的实践和体会。
学生讨论交流
图片展示：动物间充满的亲情的画面
让学生想像、交流
放音乐《种太阳》
板书设计
美丽的生命
生命——美丽的——珍惜、爱护
教学反思
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
三年级下册道德与法治素材-第一单元《教材解读》 人教(新版)
三年级下册道德与法治素材-第一单元
《教材解读》人教(新版)
本单元旨在帮助学生了解自我与同伴的关系，提升学生在同伴交往中的能力和经验。
同伴交往是学生学校生活的重要组成部分，也是影响学生健康成长和学校生活的重要因素。
然而，学生在实际交往中存在着许多问题，如自我中心意识强烈、缺乏同伴观点采择能力、否定同伴、不尊重同伴、交往能力不足等。
因此，本单元编写了以学生同伴交往为主题的内容，旨在帮助学生树立正确的同伴交往观，提升交往能力，丰富交往经验。
本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”和“我们的学校生活”部分的相关条款。
其中，学生要了解自己的特点、发扬自己的优势、有自信心，同时也要知道人各有所长，要取长补短；学生要理解做人要诚实守信，研究做有诚信的人；学生要懂得感恩和基本的礼仪常识，学会欣赏、宽容和尊重他人；学生要体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情，学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。
本单元的教学要点包括：1.学生的自我认识；2.学生对同
伴的认识；3.学生在学校生活中与同伴之间的交往；4.同伴交
往中的问题及解决方法。
通过对这些要点的深入研究，学生可以更好地和同伴，提升交往能力，建立良好的同伴关系。
同时，本单元也与本套教材四年级下册的“同伴与交往”单元一起，构成中年段教材完整的同伴交往话题的内容。
小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会人教版三年级下册第一单元第1课《家人的爱》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知道父母长辈为自己健康成长付出的辛苦,了解他们对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱。
2.关心、体谅父母长辈,尽量少让他们为自己操心,少给他们添麻烦。
学会用自己的方式表达对家人的爱。
2学情分析
现在的这些孩子们有很多是独生子女,他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的,由此造成一些孩子道德情感麻木与欠缺,身在爱的海洋中却感受不出来,对他人甚至对自己最亲近的人缺乏理解与关注。
为此,设置本节内容让孩子感受到家人的爱,从而用实际行动表达对家人的感激之情。
3重点难点
教学重点:
通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。
教学难点:
体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、揭题、读题：
1.这节课,我们来聊聊天,拉拉家常。
今天我们的话题是——家人的爱。
(板书)
2.齐读课
题。
活动2【讲授】家人的爱。
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品德（科学、综合实践）全册教材分析 课 程 目 标
1、坚持体现“以学生发展为本”的现代教育价值取向，追求道德教育的针对性和实效性，力求将儿童的情感、态度、价值观的引导，思考、探索、判断能力的培养及人文社会知识的掌握等有机地结合在一起。2、让学生认识社区，了解社区的概况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。培养学生热爱社区的思想感情。知道社区人，体会他们工作的辛苦。培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。积极参与社区中的各项活动，了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列。走访社区中的对社会有特殊贡献的人，激发自豪感，增强社区凝聚力坚信社区的明天会更美好。3、认识并会在地图上查找家乡的地理位置，知道家乡所属行政区域。知道了解家乡的历史、文化、自然景观和民俗是一种爱家乡的表现，感受家乡的变化和发展。了解家乡有哪些特产，了解家乡的自然环境、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡优秀人物的事迹，领会创业者的精神品质。初步形成收集材料、处理材料的能力。 4、了解祖国的版图，知道首都的位置，能按要求说出一些行政区的名称，并指认地图。知道我国地域辽阔，初步了解一些自然和人文景观的文化内涵，增强环境危机和环境保护意识。了解特别行政区香港、澳门和台湾是我国的领土，知道香港和澳门回归的时间，回归的意义，知道台湾和大陆尚未统一的事实，它是我国领土不可分割的一部分。5、知道地球的形状，表面组成，多姿多彩的面貌，初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小，热爱地球。知道世界上分布着220多个国家和地区，了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。体会“世界真奇妙”这个主题，知道数千年来人类生活的巨变，懂得科技和文艺对人类生活产生了巨大的影响，初步具有热爱生活、热爱科学、热爱文艺的感情。
内 容 分 析
三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“话说社区”，“生我养我的地方”，“东西南北中”，“人类共同的家园”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
课 时 安 排
主题：话说社区 1.社区——我的大“家”两课时2.可爱的社区人... 两课时3.丰富多彩的社区活动两课时 4.走进社区. 主题：生我养我的地方两课时 1.我的家乡在哪里两课时2.我来做个小导游两课时3.家乡特产知多少两课时4.了不起，家乡人两课时 主题：东西南北中 1.我国的行政区两课时2.长江长城，黄山黄河3.我们都是龙的传人两课时 主题：人类共同的家园两课时 1.我们的地球. 两课时2.世界真奇妙两课时3.我们这样生活. 两课时期末复习 品德（科学、综合实践）单元分析 课 题 话说社区 教学课时 八课时
教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）
《话说社区》这单元要求学生了解社区的大致位置，能画出社区的示意图。调查自己所在社区的概况，包括能了解辖区内的几家单位。同时要求了解农村的社区，比较城乡社区的不同，了解社区的变迁。并能感受不同国家的社区的不同特色，能收集相关的资料。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，走访社区中对社会有特殊贡献的人，体会他们工作的辛苦。能积极参加社区中的各项活动，如社区清理废电池活动、慰问社区老人等等，并能制作活动计划，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。 不过这一届的三年级第一次使用浙教版教材，所以对社区的学习还是第一次。1、了解社区的各种公共设施并学会运用；2、知道爱护公共设施人人有责并自觉爱护。
学情分析（即学习本课的一般初始状态基础，困难以及少数学生可能出现的问题之预见） 社区，对孩子来说是既熟悉又是陌生的。熟悉是因为我们的孩子就居住在社区中，他的生活与社区有着密切的联系。说陌生是因为社区建设在我国还刚开始，一切尚处在探索和发展阶段，学生和社区的接触还不是很多。 社区是个大家庭，联系着你、我、他，关系到国家基层的稳固和居民的生活质量，如今已成了一个政府关注、百姓关兴的热门话题。因此，我们有必要通过本单元的学习，让学生了解社区，关心社区建设，热爱自己所在的社区
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）
1体验公共设施给人们生活带来的方便。知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 2观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。 3树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。 4知道一些社会公益活动。体会社会对残障等弱势人群的关怀 品德（科学、综合实践）教 案 首 页 课题 1、《 社区——我的大“家” 》 教学课时 两课时
目 标 依 据 课标表述： 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例中尺。 教材分析：1．本课题是本单元活动的开始部分，教学活动中教师要帮助学生丰富对“社区”的感性认识，不必给学生讲解抽象的概念。2．调查活动要提前布置给学生。在了解学生搜集资料的同时，教师要及时补充资源，引导学生从多种角度认识不同的社区。3在注意活动的落实的同时，可以结合学校班队活动，将学生作品及时展示。
学情分析 对于社区学生比较陌生，所以在处理教材时，让学生先进行实地考察，让他们
观察本社区里有些什么设施，新增添了哪些设施，以及这些设施的使用情况。亲身感受一下这些设施给人们带来的方便。并且写好调查报告，在上课的时候分小组进行汇报。搜集资料中教师要注意鼓励与引导，帮助学生掌握搜集的方法，了解搜集的途径
教 学 目 标 1.认识社区，了解社区的概况。 2.知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。 3.热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。
课 前 准 备
拓展内容：重点可以突出社区中的人，使学生理解，来自不同地方的人可以共同组成社区，
社区把每一个生活在其中的人联系在一起，社区像一个温暖的大家庭。
教学手段：一、了解生活的社区二、激发学生热爱社区的情感，树立保护社区公用设施的
思想。
学生准备：了解社区里发生的新鲜事；了解社区设施概况。 品德（科学、综合实践）教 案（第 课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计）
教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测
一课时 一、录像导入，激发兴趣 1．播放音乐《快乐的晚会》2．教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊！这是哪里举行的什么活动呢？让学生猜一猜推测推测。二、话题讨论，形成概念 1．师：那么什么是“社区”呢？请同学们来说一说自己对社区的理解。
3．电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。三、图示研读，了解构成 1．课件出示一张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施，这样的安排好不好，好在哪里？ 2．讨论说说自己的社区里面有什么？你所在社区让你最感到自豪的东西是什么？
看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。
3．学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。 2．学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬： a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体； b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施； c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。 d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。
示例： a、我生活在采荷社区，最近，我们社区里的老太太们正在紧张地排练扇子舞。原来，他们是在迎接庆“五一”的节目演出呢！ b、我们社区的小铁树开花了，黄澄澄的、粉嫩嫩的看起来特别可爱，我看了真开心，做完作业我就过去和它作伴。 激起学生学习的兴趣 把课堂还给学生，让学生成为学习的主人 畅所欲言，没有说到的教师补充说明 四、模拟演示，增进情感 1．社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。 2．小组内交流表格是否填写完整正确。 4．教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。 五、故事结课，作业指导 1．“你喜欢社区的生活吗？你爱参加社区组织的活动吗？并说说理由。请实话实说。” 2．请听一个故事：《为求老太平安 邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的看法。 3．课后作业： a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的美丽风景，拍摄下小区美好的活动风光。下节课举行比赛。 b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。 第二课时 一、快板引入，调动情绪 1．教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。
3．“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题
3．模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢？曾经做出过什么贡献呢？上台向大家说一说。
快板：社区是我家，住着你我他。你来做绿化，我来种鲜花。 他来搞活动，她把卫生抓。有难大家帮，有福共分享。有缘成邻居，相爱是一家。 2．每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。
评比照片
身临其境，感受小居民的优越性 形式多样的活动充分调动学生的积极性
评比与激励相结合