我的教育叙事故事
我的教育叙事故事
我的教育叙事故事从小学开始，我就一直是个内向的孩子，不爱说话，不爱社交。
在班级里，我总是一个人独来独往，与同学之间的交流几乎为零。
这种情况一直持续到初中，直到有一天，我参加了学校组织的一个教育叙事比赛。
教育叙事比赛是学校为了鼓励学生讲述自己在学习和生活中的故事而举办的。
本来，我并没有打算参加这个比赛，因为我觉得自己的生活很平凡，没有什么值得一提的事情。
然而，我的语文老师看出了我的潜力，鼓励我去尝试一下，她相信我一定能有令人瞩目的表现。
于是，我开始思考如何写一篇与众不同的教育叙事。
我回顾了我的过去，回忆起许多不同的经历。
在这个过程中，我突然想到了一个值得记录的瞬间，我学会了游泳。
当时我上小学五年级，班里有一次户外活动就是去游泳馆学游泳。
我一向不喜欢水，因此一开始，我并不怎么愿意参加这个活动。
然而，为了与同学们一起玩，我勉强答应了。
来到游泳馆后，我看到了一个巨大的泳池，水面上泛起了微波。
一股强烈的恐惧感袭来，我觉得我没有勇气跳进那个深不见底的大海洋。
但是，想到自己不能像其他同学一样自如地在水中玩耍，我下定决心要学会游泳。
我走进更衣室，穿上了泳衣，不断给自己加油打气。
当我走出来的时候，我看见了一位年长的教练，他正等待着我。
他告诉我他的名字是李教练，我简单地向他打招呼，他微笑着回应。
李教练很有耐心地教了我很多基础的游泳姿势和技巧。
我虽然感到有些困难，但我并没有放弃。
每次我学会一个动作，我都会感到非常的开心和兴奋。
通过不断的练习，我的游泳水平逐渐提高。
李教练对我的进步也是非常赞赏，他鼓励我参加游泳比赛。
我接受了他的建议，报名参加了学校举办的游泳比赛。
当我站在出发的起跑线上时，我的心情非常紧张。
这是我第一次参加比赛，我不知道会碰到什么样的挑战。
然而，我相信自己的能力，我告诉自己无论结果如何，我都会坚持到底。
比赛开始了，我奋力游向终点。
在比赛中，我尽全力游得更快，更好。
虽然我并没有获得第一名，但我获得了第三名的好成绩。
我的教育叙事故事高中
我的教育叙事故事我从事教育事业已经十四年了。
在十四年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。
十四年我无怨无悔.当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念.十四年的日日夜夜，我心中装的是学生。
为了教好每一个学生，我十四年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案;认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长；认真批改作业,从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励；认真辅导学生,通过补缺补差,消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。
回顾昨天,我们由衷地高兴,展望未来,我们充满信心.作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重,而我们回报社会最好的方式,就是把自己的本职工作做得更出色,因此,我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿.在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。
在教育过程中我注意到以下几方面问题:首先、不断提高师德修养在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人.我觉得要做一个好班主任很难。
在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”.1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提.带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。
有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑,脾气特殊，容易犯错误。
我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。
毕业时，他们都变得自信了，自强了。
2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证.“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时,也不忘对他们严格要求。
做班任时我制定严格的班级文明公约,在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
特别是许多家长比较惯孩子，还得经常做家长的工作。
我的教育叙事故事精彩
我的教育叙事故事精彩当我回顾我的教育叙事时，我意识到这是一个精彩的旅程。
从我的童年起，我的父母就把教育放在了一个至高无上的位置上。
他们总是鼓励我努力学习，追求自己的梦想。
正是这样的教育环境让我有了追求卓越的动力，并塑造了我成为一个自信、勇敢和有责任心的人。
记得我上幼儿园的第一天，我脱离了父母的怀抱，走进了一个陌生而令人兴奋的世界。
我看着其他孩子兴高采烈地和老师打招呼，我也迫不及待地加入到他们的行列中。
尽管有点害羞，但我很快就适应了新的环境。
在幼儿园里，我学会了与他人相处，学会了分享和合作。
这些简单而重要的价值观成为了我人生的基石。
随着年龄的增长，我进入了小学。
这是我教育旅程中的一个重要里程碑。
在小学里，我开始了正式的学习生涯。
我有幸遇到了一位极具耐心和智慧的班主任，她是我的启蒙导师。
她不仅在学术上给予我大量的指导和激励，还在品德上对我进行了深入的培养。
她教会了我坚持不懈的品质，以及对他人的关心和尊重。
我时常回忆起那段美好时光，虽然已经过去多年，但它对我的影响至今仍然深刻。
进入中学后，我的教育叙事又迎来了新的高潮。
在这个关键的阶段，我面临着课业的巨大压力和学业的选择。
作为一个有着强烈求知欲的人，我总是渴望挑战自己，追求更高的目标。
然而，这并不是一帆风顺的过程。
我曾经遇到过失败和挫折，但每次我都选择从中学习，不断进步。
我也遇到了一些出色的老师，他们激励我更加努力地学习，扩展我的知识领域。
他们教会了我如何处理压力和困难，如何保持积极的心态。
我的高中时期是我教育叙事中又一个重要的阶段。
在这个阶段，我逐渐发展出自己的兴趣和特长。
我对文学和历史产生了浓厚的兴趣，并决定将它们作为我的专业学习方向。
我参加了一些文学和历史竞赛，并取得了一些出色的成绩。
这不仅让我更加热爱学习，也给予了我自信和动力，追求自己的梦想。
进入大学后，我的教育叙事进入了一个全新的阶段。
在大学里，我遇到了一些非常优秀的教授和同学，他们开阔了我的眼界，激发了我的创造力。
最新我的教育叙事故事高中
精品文档我的教育叙事故事我从事教育事业已经十四年了。
在十四年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。
十四年我无怨无悔。
当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念。
十四年的日日夜夜，我心中装的是学生。
为了教好每一个学生，我十四年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案；认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长；认真批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励；认真辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。
回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。
作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。
在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。
在教育过程中我注意到以下几方面问题：首先、不断提高师德修养在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
我觉得要做一个好班主任很难。
在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。
1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。
有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特殊，容易犯错误。
我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。
毕业时，他们都变得自信了，自强了。
2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。
“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。
做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
特别是许多家长比较惯孩子，还得经常做家长的工作。
小学数学老师教育叙事故事 小学数学教师的教育教学故事(10篇)
小学数学老师教育叙事故事小学数学教师的教育教学故事(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀小学教育叙事故事5篇
优秀小学教育叙事故事5篇优秀小学教育叙事故事（篇1）最近发现有个学习不太好的学生，上课特别爱举手，有时老师的问题还没有说完，他就把手高高举起。
可叫他起来回答，他又答不上来。
那个时候我觉得特别的尴尬，不知道说什么好，课后我找到他，跟他以朋友的形式聊起来，他告诉我“老师我觉得我会，可是站起来就答不上”。
我知道他只是敷衍我，于是跟他订下“君子协议”：“以后老师再提问的时候，你想清楚在举手，如果真会回答，你举左手;如果不会或者还在想忍不住，你举右手。
”至此我上课就抓住这名学生举左手的机会，让他回答问题，并经常表扬他。
从那以后，这个学生在学习上变得有点起色。
孩子天天在长大，天天在进步。
父母和老师要像哥伦布发现新大陆一样去发现他，特别要善于发现后进孩子的闪光点，让每个孩子都抬起头来走路。
我总觉得我对学生的关心还是不够的，毕竟一个人要看好200个学生，且要对每一个都照顾得那么细微是不太可能，所以家长的配合也非常重要，这个学生让我学会了，观察，学会了如何深入学生的心里。
优秀小学教育叙事故事（篇2）经过了一个多月的教学工作，我对英语教学这门课程有了进一步的了解，记得小的时候，只是觉得做老师只要上好课就可以，因而小的时候，经常会对自己的老师上的课进行评论，觉得他哪里哪里不好，哪里哪里不应该，有时候似乎还会反叛的在课堂上跟老师唱反调，现在回想起来真的觉得自己好不该。
做了老师这一行，才知道，老师并不是表面看起来那么容易，一个孩子除了睡觉其实和老师呆在一起的时间是最多的，如何让他们喜欢你的课，如何对孩子对家长负责是相当重要的，德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
”《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。
所以作为新老师的我，总觉得压力越来越大，每天的头脑里总会出现改如何教好学生的画面，就好比今天，一个学生在课堂上开小差，在经过我的制止后，他认真上课了，虽然我不知道他是否真的认真，但至少没有看到他乱动，没有扰乱课堂，下课后经过我跟他谈心才发现，今天的他早上跟爸爸闹别扭，之后我反思：其实了解学生是门必不可少的课程，要想教得好，不如走进学生的世界，那样可能会事半功倍吧！优秀小学教育叙事故事（篇3）那是20_年的9月,阳光格外灿烂，我的心也充满了愉悦。
我的教育叙事故事精彩例文（2）
我的教育叙事故事精彩例文(2)我的教育叙事故事篇四十几年的教学生涯中，我深深体会到一个教师的重要性。
教师的一堂课一次事件处理甚至一个眼神一个动作或者自身的一言一行都有可能影响一个学生的成长记得在__年我所带的一个初三班有一个男同学，虽然学习好但问题多。
如上课顶撞老师、不做作业、与同学打架可以说是让老师最头疼的一个学生。
我没有急着与他对话，而是先从同学们和其他老师那里了解情况得知他的家庭没有正确的教育只有无原则的溺爱。
接着我又多次家访与家长沟通，然后与他进行一次长谈，他对我有了好感和一丝敬意，因为我对他的了如指掌。
另外我仔细观察发现他有胃病却不吃早饭，我就经常在下早自习后叫他到宿舍吃点东西。
慢慢的他对我有多了份感激。
这时候我对他进行引导、批评、教育都事半功倍。
学校开运动会数他出力多，一次他跟另一个代课教师发生冲突因为老师有些不公。
他与老师僵持，不认错，我听说后往教室走到门口觉得胃疼手不由按在胃处，他居然一下看到出人意料的跟那个老师说道歉的话，然后跑到教室门口问：“老师你又胃疼了吗?””我没理他。
他赶紧解释我只是生气的站着，他停止解释说：“老师，是我对不起你，又给你添麻烦了，以后我绝不再犯”见我脸色缓和又马上说：“老师您赶紧休息休息吃点药，有药吗要不我给您买去?”教师就是这样，有爱心才有耐心，有耐心才有成果。
一句话有付出就有回报。
正所谓投桃报李。
教师最欣慰的莫过于自己的学生有才有德。
多年来我所带班级总比其他班更受代课教师喜欢，中考成绩好受到家长好评。
毕业的学生不管何时何地只要看到我。
都会停下来等跟我说过话以后再走。
以至于有时我出门很费时间不过心里却甜甜的。
但一直以来也有一件事让我一生难以释怀，那是在我刚教学的第二年，当时年轻经验少，一次排座位有一个高个子调皮男生因周围同学反映他经常欺负其他同学，我让他一个人坐最前排，他硬不，我硬让他坐为此他辍学。
尽管我多次家访也没能说服他复学。
为此我深感歉意，并且更干教师的重要性。
我的教育叙事故事
我的教育叙事故事关注孩子，知错就改——我的教育叙事故事俄国教育家XXX曾说：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
” 作为教师，我们的教育对象是人，因此我们需要了解每个学生，让他们感到我们的亲近、敬爱和信任。
只有这样，我们才能用我们的关注和能量，照亮他们的精神世界。
有一次，开学第四周的一节语文课，我检查同学们的课前准备时，发现XXX又没有带书。
这已经是连续第三次了，让我很生气。
我问他为什么，但他不肯回答，脸上也没有任何歉意。
旁边的同学告诉我，他经常不带书，或者带了也不拿出来。
我想起他过去的种种不良惯，包括讲小话、作业不及时交、考试成绩差等等，让我更加生气。
我没想太多，就把他的书包猛地往地上一扔，这时，书包里的水杯破了。
我感到很内疚，因为我没有想到会弄坏他的水杯。
我意识到自己的过错，即使是无意中的，也不应该扔他的书包。
站在孩子的立场上，我反思自己的行为，认为我做得过火了。
孩子年龄小，忘记带书很常见，而且他的基础不好，听课吃力，自然希望早点下课，所以即便带书也会提前收好。
我觉得自己理亏，考虑到孩子的情绪可能没有这么快就平复，我决定下课后跟他谈谈。
我先向他道歉，然后告诉他要学会整理自己的书包。
下班回家后，我迫不及待地开始寻找新的水杯，因为我想弥补之前的过错。
出乎意料的是，这个举动改变了我的孩子。
他开始认真听课，经常举手发言，还能及时完成家庭作业。
我也及时表扬和鼓励他，并在课堂上更加关注他。
回想起来，我之前的行为有些孩子气，几乎伤害了孩子的童真之心。
我意识到这可能会导致孩子“恨乌及乌”，讨厌我和语文。
幸运的是，我及时发现自己的错误并加以弥补。
小学教育叙事故事6篇
小学教育叙事故事6篇小学科学教学是让孩子们自己动手寻求科学的答案的教学，其间更多的是在小组合作的基础上进行学习探究的。
本文是店铺为大家整理的小学教育叙事故事6篇_小学老师教育叙事故事案例，仅供参考。
小学教育叙事故事篇一：作为一名非班主任老师，在平时的上课中，课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。
面对课堂上几个调皮的学生，真的是有种不知道该如何下手的感觉。
以至于杂乱的课堂已经严重影响到教学计划的进行。
于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状。
在平时的教学中我不断的尝试不同的教育方法，运用不同的管理策略。
经过一段时间的逐步摸索，我越来越发现表扬的作用要远远的大于批评的作用!面对课堂上调皮捣乱的学生，“河东狮吼”的方法无济于事，怎样才能让他们安静而且懂得学习，这成为我一段时间研究的主要问题。
后来一件小小的事情令我彻底改变了以往的“河东狮吼”管理方法。
我所任教的一个班级中有几个特别不遵守纪律的小男孩，他们上课爱做小动作，成为了老师们整天抱怨的对象。
我的课堂中，他们也是依旧我行我素，老师的批评教育已经对他们不起任何作用。
一次上课时，我像往常一样让他们在课前集体背诵所学内容，而他们一如既往的在做小动作，为了不让他们影响到其他的同学们，我可以的站到了他们的身边，其中一个调皮的学生没有带课本，于是我便将我的课本放在了他的面前，同时用手指着教材跟他一起朗读，这个过程我发现他有试图跟读，但因为他之前落下的太多而无法跟上同学们的节奏，但我却知道此时的他已经尽力。
于是在诵读结束后，我在班上点名表扬了他，也许是老师给他的表扬太少的缘故，当我表扬他时我从他的眼神中发现了他少有的害羞的表情，尽管如此，我看得出他是很高兴的。
同时我让他选择了一部他喜欢的动画片答应播放作为了对他努力表现的奖励，而且我让全班同学更是给了他一个鼓励的掌声。
这样之后，一整节课，他居然端端正正的坐在那认真听讲!这节课让我真的很感动!从这节课之后，我开始找机会表扬他，他的每一点进步我都会进行肯定，在课堂上我也总是给他展示的机会，几次课下来，他已经完全改掉了他之前的坏毛病，并且是我的课堂上最认真听讲的学生，当我说让全班同学让他学习时，班级里的同学们更是情不自禁的给了他热烈的掌声。
全国一等奖教育叙事故事
全国一等奖教育叙事故事全国一等奖教育叙事故事【1】时光荏苒，转眼间我已从教二十余载。
在这二十余年里，是学生带给我无限的欢乐，我热爱他们，感激他们，是他们的欢乐与真挚、问题与好奇、成长与提高，让我体验到了我的职业的魅力和工作成就感带来的欢乐!茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。
慨叹：“对酒当歌，人生几何”，却总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。
然而一名教师要想所有的学生对你都多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的教师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，照亮他们的精神世界。
正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学期望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。
”燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自我的教育教学故事，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
常言道：“严师出高徒”本着这一原则，我从教开始，在课堂上以严厉著称，上课从不露笑容，所以学生十分怕我。
有一天，我所教班级的语文教师给我看了一篇学生作文，文中提到了我上的一节课，孩子在作文中说了一句话：“我最终看到数学教师笑了，他笑起来其实很帅。
”孩子的作文让我回忆起他所说的这节课。
当时是一位上课迟到了，按照我对迟到的规定，他能够给学生讲一个笑话或者长一首歌以示道歉。
而这个五音不全的迟到的学生，不知什么原因他选择了唱歌。
因为本身唱歌就跑调，再加上有些害怕，当他开始颤颤巍巍唱歌时，我和其他学生立刻被他唱得晕头转向找不到北，根本不明白他唱得是什么。
可是学生们怕我批评课堂乱，因而大家都极力忍住不笑。
唱了几句以后，这个学生越唱越不害怕，并且发现我们被他唱晕之后，索性放声高歌起来。
学生们再也忍不住了，乐得东倒西歪，我最终也没能忍住，笑了。
等他唱完之后，我对他说：“期望你下次换个场合让我们欣赏你的歌声。
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我的教育叙事
和后进生的家长形成一道合力去帮助后进生
文小豪德 刘奇荣
从一年级上学期期中考试后，我就发现我们班有几个学习成绩较
差的孩子。对于这些孩子还真有些无可厚非，又非常无奈。怎么说呢？
我发现这几个孩子平时还是很认真，上课不太会说小话开小差的，而
且甚至也能积极举手发言。但他们在抄写生字词、听写生字词时却一
定会在6—8个生字里面错2—5个；写练习册等作业时，他们有可能
已经把学过的生字忘得差不多，即必须打开书来抄写，通过多次订正
达到把作业完成。他们关键是很难把字写对，记住。
一年级期中考试是孩子们第一次正规考试，可这几个孩子的成绩
的确让我们在家长会上很难面对、让家长难以面对。为此我想来想去，
于是在家长会上我专门拿出学生的试卷进行分析，和家长一起分析了
解孩子做题时的情况，知道自己的孩子的不足之处，从而知道孩子今
后在哪些方面需要加强。趁机也便分析了这几个孩子的试卷，其中一
个叫薛万鹏的孩子思维能力不错，上课也能举手发言，且能答对。他
有些文字答题写不出来，他全部用图画来答题，而且图画表达得全正
确，可我们这毕竟是语文，那是需要用语言文字来表达的，因此扣分，
却也能证明他就是要加强语言文字的学习，加强字词的积累……这位
家长听完我的分析后如释重负，让家长看到孩子还是有希望的……
另有一个孩子也是字词写不出来，他叫黄泽东，他也是字词记不
住，半学期来，简单的字和拼音都较难识别，可他上课还是很安静的，
会举手，可就是站起来说不上话。面对这个孩子，我们老师也为他着
急，他需要多读多记多认，先要想办法让他自己学会记住一些东西，
他需要大人把他引进门……他想学，要学，这是很可贵的，我们老师
和家长要鼓励他、帮助他、理解他、宽容他，我们要相信他说不定哪
一天他会开窍的，家长会上我这样和家长们交流着。
事实也真就灵验了我的话，直到今天，二年级上学期，我已经感
觉到了他的进步，他的书写正确率高了，也更漂亮了，我真为他欢呼，
为他高兴。这位孩子的家长也再一直努力着，一直好好地鼓励他、帮
助他。
我告诉全班同学，我们最需要的是端正学习态度，只要你用心去
学习，上课认真听讲，认真完成作业，成绩差老师也决不怪你。
做好后进生转化，是教师常抓不懈的工作。这需要教师认真的观
察、分析、座谈、鼓励，还要教师正确引导我们的家长，和我们的家
长形成一道合力，逐步逐步地让孩子取得进步。
文清路小学 刘奇荣
2011-12-07