人教版小学二年级语文上册教案(全)

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人教版二年级上册语文表格式教案(原创)

第一单元美丽的秋天
一、单元学习目标
1.会认60个生字，会写42个生字，运用多种方法自主识字，提高识字能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会课文所表达的情感。

背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《秋天到》，背诵《黄山奇石》中自己喜欢的部分，抄写文中自己喜欢的词、句、段，进行语言积累。

3.观察大自然，热爱秋天、热爱大自然，感受黄山奇石的美，有探究大自然奥秘的兴趣和欲望。

用自己喜欢的方式表现秋天，表达对大自然的热爱之情。

第二单元丰富多彩的学校生活
一、单元学习目标
1.会认58个生字，会写46个字，运用多种方法自主识字、提高识字能力。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并通过朗读，体会课文所要表达的情感。

背诵《一株紫丁香》，进行语言积累。

3.体会校园生活的多彩多姿；对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务；知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

4.初步学习通过理解文章关键词，联系上下文，体会文章思想的阅读方法。

学习形声字的组
字规律，学习部首查字法查字典。

第三单元爱祖国
一、单元学习目标
1.认识64个生字，会写44个生字，有主动识字的愿望，能在生活中自主识字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所表达的情感。

背诵《欢庆》，背诵《北京》中自己喜欢的部分。

3.感知三字经的语言形式，在反复诵读中体会丰富的内涵。

4.感受祖国的伟大，增强民族自尊心和自豪感，有热爱祖国首都的意识和情感，有盼望台湾回归、祖国统一的愿望。

二、课文学习目标。

人教版：小学二年级上册语文《酸的和甜的》教案

教学目标：
1、认识9个生字。

会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。

3、懂得做事要亲自尝试的道理。

教学重点：
在阅读中识字、学词，对故事内容有所感悟。

教学难点：
1、写好“犭”的三个字。

2、在朗读感悟故事中懂得做事要亲自尝试的道理。

教学手段：
多媒体教学课件
课前预习：
1、朗读课文。

2、自学生字。

教学过程：
第一课时
一、导入新课。

二、初读课文，整体感知。

1、了解预习情况；
2、同桌互相读课文，在互读互听中读准字音，读通句子；
3、用读句子的方式检查字词掌握情况；
三、图文结合，学习课文。

（一）学习课文第一段，在潜移默化中识字学词。

1、认识“狐狸”、“葡萄”等词语，书写生字。

2、观察图画，简单了解狐狸的做法。

（二）学习课文2—6段，在充分的练习后朗读对话。

1、图文结合，感悟松鼠和兔子的想法。

2、师生对读兔子、猴子和松鼠的对话。

3、分角色读课文的1——6段。

（三）学习课文第6、7、8段，在扎实的语言训练中积累词语。

1、朗读、体会写小猴子的句子，理解“迫不及待”的意思。

2、体会“大口大口”的用法。

3、图文结合，体会兔子和松鼠的心理以及狐狸的想法，在扩展说话中领悟文章内涵。

四、巩固识字。

五、总结课文。

第二课时
1、朗读课文，复述课文；
2、表演课文；
3、学写其余生字；
4、阅读课外故事。

人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）

人教版小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案（精选6篇）小学语文二年级上册《一分钟》板书优秀教案篇1教学目标：有主动识字的愿望，能认知“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。

能正确，流利地朗读课文。

在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的小朋友。

教学准备：闹钟一只生字词卡片课件教学过程：一、谈话设疑，揭示课题1．师有感情地朗诵一首小诗。

（闹钟显示朗诵时间为1分钟。

）2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：俺们都知道，一分钟等于60秒，可今天，俺们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？二、初读课文，认读生字，整体感知1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。

4．指名分段读－评议－齐读。

三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。

2．读了这一段，你知道了些什么？板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。

3. 俺的发现，在这一段中，有哪些字是俺们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让俺们把这其中的4个生字各写一写吧！指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。

过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？四、自学课文2～3自然段1．自由读：教师个别指导。

2．汇报：自身读后知道些什么？板书：迟到20分钟3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．投影显示句子：“元元非常后悔。

”（1）理解“后悔”的意思。

（2）元元因为什么而后悔。

（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

部编人教版小学语文二年级上册教案全册

第一单元大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。

为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。

本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。

课题内容简说小蝌蚪找妈妈本文以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。

我是什么这是篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。

植物妈妈有办法作者以诗歌的形式介绍了植物中的“蒲公英”“苍耳”“豌豆”等传播种子的方法，揭示了大自然的奇妙。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。

4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。

1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。

2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。

1.《小蝌蚪找妈妈》………………………………………………………… 2～3课时2.《我是什么》……………………………………………………………… 2～3课时3.《植物妈妈有办法》……………………………………………………… 2～3课时语文园地一…………………………………………………………………… 3～4课时在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。

1.小蝌蚪找妈妈课题小蝌蚪找妈妈课型新授课设计说明这是一篇富有童趣的课文，讲述了一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫的故事。

人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计

人教版：小学二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》原文、教案及教学设计就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法。

3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。

4、朗读课文。

教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗读。

教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。

2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。

教学时间：2课时。

第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。

2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。

培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、掌握多音字“得”的不同读音。

教学过程：一、谈话导入。

抓住“植物”一词，导入新课学习。

二、初读，了解课文内容。

（一）学生借助拼音自读。

要求：读准字音，读通句子。

（二）学习“得”字不同读音。

学生自己在文中找出，读一读，全班读。

（三）检查自读情况，初步理解课文内容。

1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。

2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。

三、细读，理解课文诗句。

（一）学习第一自然段。

1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：“植物靠的啥办法？”（二）学习第2、3、4、5自然段。

小学二年级上册语文阅读课教案[人教版(1-20)

《金色的小船》阅读教案人教版小学二年级上册《金色的小船》阅读教案设计1、秋天的原野一、教学要求：⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解秋天的原野的变化。

⒉能讲述这个故事。

培养阅读能力。

⒊培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。

二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。

三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。

提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。

二、初读课文。

1、轻声自由读课文，画出生字词。

2、再读课文，要求读正确，读通顺。

3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。

教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。

你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。

2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。

五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。

2、学生朗读练习。

3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。

要爱护环境。

六、布置作业⒈熟读课文。

七、板书设计1、秋天的原野天空山谷稻子雁群八、教学反思：2、金色的小船一、教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

培养理解能力。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。

二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。

三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。

提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。

二、初读课文。

1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。

2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。

部编人教版小学二年级语文上册《敕勒川》教案

部编人教版小学二年级语文上册《敕勒川》教案一、教学内容本课选自部编人教版小学二年级语文上册第四单元《敕勒川》。

全文如下：“敕勒川，阴山下。

天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。

”本课详细内容主要围绕这首古代民歌展开，通过对诗句的解析，使学生了解敕勒川的地理位置、风貌特点，感受古代劳动人民的豪情壮志。

二、教学目标1. 知识与技能：认识“敕、勒”等生字，会写“苍、茫”等字，理解诗句的意思，能够背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，学习课文，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：了解敕勒川的美丽风光，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：理解诗句的意思，感受敕勒川的风光，背诵课文。

难点：理解并掌握生字、生词，体会古代劳动人民的豪情壮志。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：展示敕勒川的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？”从而引出课题《敕勒川》。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。

（2）教师范读课文，学生跟读，体会诗句的韵律美。

（3）解析生字、生词，理解诗句的意思。

3. 课堂讲解：（1）讲解敕勒川的地理位置和风貌特点。

（2）通过例句，让学生体会“天苍苍，野茫茫”的意境。

（3）分析诗句中的修辞手法，如对偶、夸张等。

4. 随堂练习：（1）朗读课文，背诵课文。

（2）用生字、生词造句。

六、板书设计1. 板书课题《敕勒川》。

2. 在黑板上列出生字、生词，标注读音和词义。

3. 画出敕勒川的简笔画，标注诗句中的关键词。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅敕勒川的画，并配以诗句。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、朗读、讲解等多种方式，使学生了解了敕勒川的美丽风光，但课堂互动环节较少，学生参与度不高，今后需加强。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于敕勒川的资料，了解其历史背景，增强学生的文化底蕴。

2023年小学语文二年级上册教案

2023年小学语文二年级上册教案教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。

我在此献上2023年小学语文二年级上册教案范文,希望大家喜爱。

2023年小学语文二年级上册教案篇一教学目标：1、学习本课13个生字。

相识8个字。

2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。

3、有感情地分角色朗读课文。

教学重点：学会本课生字。

懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。

教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”?教学打算：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。

第一课时教学内容：初读课文，学习生字。

教学目标：驾驭生字新词。

重点难点：读准字音。

教学过程：一、谈话引入新课，板书课题今日我们学习一篇童话故事，同学们肯定会觉得很好玩。

板书课题。

二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。

2、分段指名读课文3、把生字带入课文中去读，直到读熟4、老师范读课文。

学生思索：课文主要讲了一件什么事?三、指导书写生字，分析记忆字形1、重点指导以下几个生字的字形和书写。

匹：共4画，笔顺是________事：共8画，笔顺是________然：共12画，笔顺是________“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字形。

麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。

突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最终一点。

2、练习写字。

四、作业1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练习第3题。

2、熟读课文。

其次、三课时教学内容：学习课文。

教学目标：有感情地分角色朗读课文。

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案

【最新】版人教版部编版本小学二年级语文上册全册：全册教案第1课《小蝌蚪找妈妈》教案教学目标：1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙.。

重点难点：重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演.。

教具准备：头饰、课中操音乐多媒体课件教学过程：一、谜语导入，激发兴趣:亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游.。

板书：小蝌蚪2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫.。

板书：青蛙3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事.。

板书：找齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈二、观看动画，理清思路：1、先请大家看这篇文章的动画片.。

2、这篇课文讲了一件什么事？（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙.。

（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事.。

随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出.。

2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字.。

灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？板书：长出后退长出前腿尾巴变短四、研读课文，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第一段帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识.。

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第一单元：美丽的秋天单元教学目标： 1．会认61个生字，会写42个字。 2．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能够背诵《秋天的图画》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》和《黄山奇石》中自己喜欢的部分。 4．激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。 5．通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

识字一教学目标： 1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。 2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。 3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点： 1、识记生字词。 2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。课时安排:两课时

第一课时 2

一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。 1．出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。（根据学生介绍，随机出示词语。） 2．交流学生收集的画面。（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。 3．看图读词。三、识记生字。 1、课件出示本课生字：宜、层„„ 这些生字你都会认吗？自由试读。 2、出示带拼音的字，自由试读。 3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。 4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。） 5、组词练习：我会读。 6、袖卡片，认读词语。四、朗读词语。 1、范读词语，读出词的韵味。 2、自由练读词语，指名读。 3、想象词语描绘的景象。 4、生自由选择词语想象说话。（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。） 5、齐读词语。第二课时 3

一、复习巩固。 1．开火车认读生宇和词语。 2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏二、指导写字。 1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 2、观察字的结构，说一说。 3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？ 4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。 5、练习写字。三、积累词语。 1、读一读，背一背本课所学的词语。 2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。四、扩展活动。秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。板书设计：识字一层林尽染叠翠流金金秋天高云淡大雁南飞五谷丰登瓜果飘香教学反思：在教学时，我注重采用多种方法复习生字，引导学生自主识字，合作学习；引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，4

了解词语的意思。这是我给这个班上的第一堂课，没有达到我预期的效果，很多的词语还是一知半解，上课不认真听，字迹比较潦草，没有人积极回答问题。但我相信在以后的教学中，我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣。 1、秋天的图画教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数：两课时第一课时 1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。 2、启发谈话。秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）自读 1、自由读课文。标出课文共有几句话？ 2、指名分句朗读，读后评议。 3、小组合作读，要求读正确。识字 1、出示生字卡片，自由认读。 2、借助生字卡片，同桌互相检查读。 3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。 5

4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。 5、多方式检查读。朗读 1、小组内读，说说自己的感受。 2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 3、比赛读，看谁读得正确、流利。写字 1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。 2、观察生字特点，交流写时注意的地方。 3、教师示范，学生评价。 4、学生练习，同桌互相评价。第二课时复习 1、开火车读生字。 2、选择喜欢的生字组词并造句。精读 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。 4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。诵读 5、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。 6、师引读课文：（随即指导朗读）秋天来啦，秋天来啦。山野„„梨树„„苹果„„稻海„„高粱„„谁使秋天这样美丽„„ 3、同桌互相提示背诵。 4、背诵展示。比一比谁背得有感情。练习 1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。 2、说说句子描写的画面。 6

拓展秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。写字 1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。 2、教师范写，学生观察。 3、学生练习，同桌评价。板书设计：梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊 1秋天的图画勤劳的人们稻海翻起金色的波浪高梁举起燃烧的火把教学反思：本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：１．强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。２．强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。３．积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。 4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。 2、黄山奇石教学目的： 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之 7

2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。3.能够正确、流利地朗读课文。教学重点： 1、理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。2、练习有感情读文。教学难点： 1、通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。 2、练习有感情的朗读课文。一、激趣导人 1、出示黄山风景图片：黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。 2、师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇 1、先自主学习，要求： a.选择一块自己最喜欢的奇石,找一找课文哪一段写了这块奇石,并读一读. b ,图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“——”划出描写巨石样子的句子。 2、再合作学习，四人小组交流。 3、全班交流，随机学习课文。图展示猴子观海的样子：（1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报（2）演一演，评议。（3）还有什么补充吗？如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？（4）想象说话：几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？（5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读图展示仙人指路： 8

（1）谁研究这块奇石？指名汇报，板书：站伸指（2）想象说话：这位仙人仿佛会说什么？（3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“~~~”划出连接句。（4）指名说（5）朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。仙桃石： 1、指名汇报，插问：这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？ 2、想象这个大桃子是怎么来的？图展示金鸡叫天都： 1、哪里是天都，哪里是金鸡？ 2、它奇特在哪里？指名说 3、课文第三段并列地写了哪两个内容？同桌分读——男女分读三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光 1、课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子名字） 2、“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？ 3、你能把这些奇石介绍给大家吗？ 4、选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如：画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演------。四、总结全文同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。板书设计：黄山奇石猴子观海抱蹲望