教师实岗见习式培训要点
教师培训制度
教师培训制度教师培训制度是一项重要的教育管理工作，旨在提升教师的专业素质和教学能力，促进教育教学质量的持续提升。
下面将介绍一套完整的教师培训制度，包括培训目标、培训内容、培训方式、培训评估等方面的内容。
一、培训目标教师培训的目标是提高教师的专业素质和教学能力，使其能够适应教育教学改革的要求，提高学生的学习效果和综合素质。
具体目标如下：1. 提升教师的学科知识水平和教学能力，使其具备扎实的学科基础和创新的教学方法；2. 增强教师的教育教学理论素质，使其具备科学的教育教学观念和方法；3. 培养教师的教育教学研究能力，使其能够进行教育教学改革和教育科研工作；4. 加强教师的职业道德和师德修养，提高教师的教育教学质量和教育教学水平。
二、培训内容教师培训的内容应根据学校的实际情况和教师的需求，结合教育教学改革的要求，包括以下方面：1. 学科知识与教学技能培训：包括学科知识的更新与拓展、教学方法与技巧的培训、教材教法的研讨等；2. 教育教学理论与实践培训：包括教育心理学、教育学原理、课堂教学设计等方面的培训；3. 教育教学研究与创新培训：包括教育教学研究方法、教育科研项目申报与管理等方面的培训；4. 师德师风与职业道德培训：包括教师职业道德规范、教师师德修养等方面的培训。
三、培训方式教师培训可以采取多种方式进行，以满足教师的不同需求和学习方式。
常见的培训方式包括：1. 集中培训：学校组织集中培训，邀请专家学者进行讲座、研讨等形式的培训；2. 分散培训：学校根据教师的需求和兴趣，安排个别或者小组培训，包括课题研究、教学观摩、教学设计等；3. 在线培训：利用网络平台进行在线培训，包括网络课程、在线讲座、教学资源共享等；4. 自主学习：鼓励教师进行自主学习，提供学习资源和指导，包括教育教学书籍、教学视频、教学案例等。
四、培训评估为了确保教师培训的质量和效果，需要进行培训评估。
培训评估可以包括以下几个方面：1. 培训前评估：对教师的培训需求进行调查和分析，确定培训的重点和内容；2. 培训过程评估：对培训的组织和实施进行评估，包括培训的内容、方式、教师参预度等方面；3. 培训后评估：对教师培训的效果进行评估，包括教师的学习成果、教学改进情况等。
教师培训方案
教师培训方案导读：范文教师培训方案【篇一：教师培训方案】百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
教师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素质，做到教书育人，终身学习，才能更好地服务于教育事业。
为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，促进教师专业化发展，提高我校的教育教学质量。
现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。
一、指导思想教师培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标通过开展教师培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革与发展的需要，努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。
为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。
三、培训原则1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。
2、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。
3、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。
4、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。
5、开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。
新教师岗前培训方案
新教师岗前培训方案
教师岗前培训方案一般包括以下内容：
1. 教育政策法规：介绍教育领域的相关法律法规，包括教育法、教师法等，使教师能够清楚了解教育法律责任和要求。
2. 教学理论：介绍基本教学理论和方法，如教学设计、评价方法、教学流程等，帮助教师掌握有效教学的技巧和策略。
3. 课程内容与教材选择：根据教师所教学科的特点，介绍相关的课程内容和教材选择原则，帮助教师合理选择教材，并设计教学内容。
4. 学科知识与专业能力：提供学科知识和专业能力的培训，使教师掌握所教学科的知识结构和教学要点。
5. 教育教学技能培养：通过模拟教学、案例分析等方式，培养教师的教育教学技能，如课堂管理、情感教育、教育技术应用等。
6. 学生发展与学习特点：介绍学生的发展特点和学习方式，帮助教师了解学生的心理和行为特点，更好地开展教学工作。
7. 师德师风：强调教师的职业道德和师德师风，培养教师的职业操守和道德素养。
此外，还可以根据教师的具体需要，设置相关的实践环节和专业发展支持，如观摩课、论坛研讨等，以帮助教师提升教育教学能力和专业素养。
具体的岗前培训方案可以根据不同学校和地区的实际情况进行调整和拓展。
新教师入职岗前培训 课件(共33张PPT)
希望
责任 爱心
教师应该强力的事业心
03
教学常规基本要求
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教学的常规基本任务
备课
考试测试质量分析 教学研究
备课是教学的 前提所以备课 是重中之重
检测是对学生 成绩的反馈
教学研究是教 师教好学生一 项基石，同时
也是教师自我
教学的常规基本任务
备课的意义
备好课是上好课的前提。 对教师而言，备好课可以 加强教学的计划性和针对 性，有利于教师充分发挥 主导作用。
教学的常规基本任务
备课的基本步骤
学习 课程 标准
了解 学生
钻研 教材
教学 方法
教案 书写
教学 计划
教学的常规基本任务
学期（或学年）教学 进度计划
3类
备课的分类
单元（或课题）计划
05
教学过程
书写教学过程步骤
03
教学方法
教学方法针对选择
06 教学板书设计
黑板板书
教学的常规基本任务
备课的基本要求
教师自身专业水平 是备好课的前提 教师钻研教材是备好课的关键 教师了解学生是备好课的根本
教学的常规基本任务
教案的一般格式
一、课题 二、教学目标（三维目标） 三、教学重难点 四、教学教具准备、教学方法 五、课时准备 六、教学过程（情景导入、新课讲解、导学达标、课 堂检测、课堂总结、作业布置） 七、板书 八、课后反思
教学的常规基本任务
01
不打无准备的仗，所以课前 备课充分、教学教具准备、 教师准备
上课的基本要求
03
课堂气氛活跃
05
课堂纪律良好
教师入职培训活动策划方案(通用5篇)
教师入职培训活动策划方案（通用5篇）一、指导思想为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。
二、培训的组织与领导学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。
三、主要培训形式培训共分为三个层次：(一)第一层次，参加河北省教育厅组织的河北省高校教师岗前培训及教师资格认定考试与考核，具体流程请见人事处《关于做好20__年教师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知》。
(二)第二层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门配合开展校内系列培训。
主要内容为：1.校史校情与规章制度培训(1)校史校情教育，帮助新入职教师了解学校(档案馆负责)(2)教师职业道德教育与人事奖惩专题(人事处负责)(3)教学规章制度专题(教务处负责)(4)学术道德与科研规章制度专题(科研处负责)(5)财务制度专题(财务处负责)2.教学科研基本技能培训(1)教学基本素养(教务处负责)(2)教学课程设计(教务处负责)(3)教学方法与教学技巧(教务处负责)(4)多媒体使用方法与技巧(教务处负责)(5)科研方法培训(科研处负责)3.名师示范授课观摩与教学技能实践训练(1)名师示范授课观摩(教务处)(2)教学技能实践训练(教学督导组)(三)第三层次：教学单位专项培训。
建立和完善青年教师导师制度，实行新、老教师结伴成长计划。
1.教学单位根据教学、科研、学科建设需要和新入职青年教师的研究方向，为其确定参与的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担任其指导教师，负责其教学、科研的指导工作;2.结合团队建设、科学研究和教学需要，指导教师要对新入职青年教师各个教学环节的工作(包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带实验、实习等)给予具体指导，引导新入职青年教师如何进行科学研究工作，同时，要把新入职青年教师纳入梯队培养计划进行培养和使用;3.学院要根据新入职青年教师未来拟讲授的课程安排其助课内容，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架，全面掌握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够出色地独立完成教学任务;4.在新入职青年教师入校6个月内，教学单位结合指导教师意见对新入职教师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年教师上岗的主要依据。
教师培训制度
教师培训制度教师培训制度1一、教师要坚持学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。
每学期学校组织集体学习二次以上，其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。
二、教师要坚持业务学习，及时了解教育教学信息，掌握教育规律，主动参加学校组织的业务学习和校本培训，平时要多看报刊杂志，了解教育新思想，新理论，并使用在自己教育教学过程中，提高教育教学质量。
三、教师要积极参加上级教育部门组织的各种教研活动和教师培训。
不按要求参加的除不报销相关费用外，取消评优资格，并按上级要求进行经济处理。
四、每位教师每学期要写出一到两篇联系自己教学实际的'、质量好的教育教学论文或经验总结材料。
论文按质量予以20xx元的奖励。
五、和业务学习教师都要认真做好学习笔记，总结学习情况，包括摘录要点，学习心得体会，学校期中和期末检查学习笔记两次，对达到一定学习要求（3000+3000字以上）的予以40元/次奖励，积极学习的予以表彰和奖励，未达到的取消评优资格。
教师培训制度2为了保证满意教育中心的教学信誉和保证教学质量的不断提高，除有高素质的师资队伍外还必须有舒适安静的学习环境和严格的规章制度，因此特对教师规定如下：1、教师需按时上班，自觉负责教室卫生、学生考勤工作;认真履行并服从学校的各项教学安排(包括课时的调整与教案的修改等)2、教师上课必须保持衣冠整洁、态度温和、举止大方，避免情绪化(女性教师上课不得化浓妆严禁穿吊带衫、拖鞋、超短裤或国语透明的服饰等)。
3、教师必须严格执行课堂流程，对学生严格要求，培养良好的课堂纪律和行为规范，随时注意学生听讲及学习坐姿。
4、教师在辅导期间要做到重点突出，条理清晰、语言简洁、深入浅出，力求内容充实，板书要规范、简要醒目，字迹清晰工整，方便学生记忆和记录。
5、上课时教师手机必须处于关机或静音状态，禁止上课接听电话或发送短信。
6、教师需严格按学校的规定授课，不得任意调课、停课、延课和私自换课，如有特殊情况请假或调课需提前三天告知负责人，并做好相应的工作安排。
新入职教师岗前培训方案
新入职教师岗前培训方案2021新入职教师岗前培训方案（精选5篇）为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的2021新入职教师岗前培训方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
新入职教师岗前培训方案1为提高我市新招聘教师的职业素养和业务能力，使其尽快掌握中小学(幼儿园)教育教学规律，尽快适应教育教学岗位工作，增强教育教学技能，成为懂规范、能教学的合格教师，根据教育部《中小学教师继续教育规定》中“新任教师必须进行岗前培训，实行‘不培训，不上岗；先培训，后上岗’”的原则，结合我市实际，经教育局研究决定，对今年新招聘教师进行岗前培训，现制定实施方案如下:一、培训目标通过培训使新教师了解当前教育发展形势，掌握基础教育课程改革的目标要求和新理念，加强教师职业道德和心理健康教育，学习和了解优秀教师成长历程，弘扬“爱岗、敬业、奉献”的精神，树立“为人师表，以身立教”的道德风范，明确新时期青年教师、班主任应具备的素质与能力，学习掌握教育教学工作基本方法和技能。
通过培训，引导新教师在工作中加强现代教育理论学习，拓展学科基础知识和学科前沿知识，向综合全面发展。
增强责任感和使命感，树立终身学习的思想，尽快适应和胜任教育教学工作，尽早成为一名优秀的人民教师。
二、培训对象20XX年招聘到我市各中小学及幼儿园的教师。
三、培训时间本次培训时间共四天，其中集中培训30学时，分散自学20学时，共计完成50学时的培训任务。
四、培训内容集中培训内容为教师职业道德修养、义务教育条例、师生的权利和义务、班主任治班方略、学生心理健康教育、新课程改革、课前准备、教学基本功、教学艺术等。
五、培训形式培训采取集中培训与校本研修相结合、自由研讨与网络交流相结合、理论实践与典型带动相结合、自学与讲授相结合的方式进行。
(一)集中培训集中培训由外聘的专家学者、教师进修学校教师、市教学研究室教研员和部分中小学、幼儿园优秀教师承担。
教师入职培训方案(精选7篇)
教师入职培训方案（精选7篇）教师入职培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。
面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。
以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。
一、指导思想以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。
三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。
2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。
通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。
请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。
充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。
四、培训内容1.师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。
2.现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。
加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的.掌握现代教育和办公技术手段。
幼儿园教师培训记录-新教师岗前培训
幼儿园教师培训记录-新教师岗前培训幼儿园教师培训记录表研究时间：师岗前培训研究内容：三、幼儿园文化1.办园目标：明确幼儿园的发展方向和目标，为幼儿的成长提供良好的环境和条件。
2.办园理念：注重幼儿的全面发展，关注幼儿的个性和特长，培养幼儿的自主性和创造性。
四、安全从我做起一）教师做到：1.坚持每天晨检，确保幼儿不带危险物品入园，如有要收回。
严格幼儿安全制度，预防各种意外事故的发生。
2.保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。
3.及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。
接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。
4.严格书写交检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠惯，如蒙头并及时纠正。
5.幼儿午睡时，严格监管幼儿的睡眠状态，防止意外事故的发生。
6.户外幼儿园活动时，教师认真检查幼儿园活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿的安全，并确保幼儿园活动后不遗忘幼儿物品。
7.培养幼儿的自我保护能力，与家长密切配合，加强防范意识，让幼儿在有安全意识的基础上，时时提醒自己或他人注意安全。
8.严格执行幼儿园接送规章制度。
把孩子交到其父母的手中。
有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。
9.上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。
10.教师在工作中时刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，教师的眼睛就到哪。
二）在幼儿方面做到：1.在加强常规方面，做到井然有序，要求幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
2.确保上下楼的安全。
幼儿能做到不推拉、不跳台阶。
3.幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。
懂得不能随便离开大人或集体。
4.幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间，以免受伤。
5.户外幼儿园活动玩大型玩具时，不推不济，幼儿互相监督，拿器械时互相帮助，保证幼儿的安全。
6.知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。
7.知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。
组织教师学习培训的方案【7篇】
组织教师学习培训的方案【7篇】教师学习培训方案精选篇1一、指导思想：为了加快幼儿园素质教育进程，尽快建立一支高素质的，能适应教育教学改期的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平，我园把培养青年教师的工作当作一项关系到幼儿园发展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力量。
二、培养目标和任务：结合《纲要》，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级青年骨干教师队伍。
三、培养对象：主要指教龄3年以下的青年教师。
我园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、具体工作措施：（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年教师学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的素质，因此，我们把青年教师的业务能力作为培训重点。
在培训中，我园仍将以“以老带新，以优带新，以学促新，”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。
我们将通过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。
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教师实岗见习式培训要点
一、培训关键词
1.见识（行万里路）
“知识不如能力，能力不如素质，素质不如观念。”说到底，我们真正的差距是是
什么？是观念上的差距。观念决定着一个人的思维方式、情感方式和行为方式。如果我们还
抱守残缺，固步自封，墨守成规，沾沾自喜，我们的教育何谈发展？
2.体验（名校文化）
认同感，执行力，承载师生的价值诉求。他律文化的弱点，强制性，不能以人为本
3.操作（技术层面）
4.带动（有效辐射）
二、培训误区
1.缺乏教育教学理念？
2.专业水平薄弱？