关于申报福州市2010年度教育科研课题的通知
2010年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目评审结果公示一览表
特别行政区制度在我国国家管理体制中
31 的地位和作用研究
武汉大学
32 学前教育体制与机制改革研究
南京师范大学
33 我国义务教育均衡发展改革研究
华中师范大学
34 普通高中多样化发展研究
北京师范大学
35 我国本科人才培养质量研究
厦门大学
36 我国研究生教育结构调整问题研究
清华大学
37 职业教育办学模式改革研究
2010 年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目 评审结果公示一览表
序号
课题名称
投标单位 首席专家
1 提高党的建设科学化水平研究
华东师范大学
中国共产党认识和解决民生问题的历史
2
经验研究
北京师范大学
3
《马克思恩格斯全集》历史考证版（新 清华大学
MEGA）研究
4 百年佛学研究精华集成
南京大学
5 提高哲学社会科学社会服务能力研究
13
清华大学
式创新研究
14 后金融危机时期我国经济发展方式研究 武汉大学
15 战略性新兴产业发展研究
华中科技大学
低碳经济转型下的中国碳排放交易体系
16 研究
武汉大学
国家经济安全与我国金融审计制度创新
17 研究
武汉大学
18 两型社会建设标准及指标体系研究
中南大学
19 西方经济伦理思想研究
武汉大学
20 中国—东盟区域经济一体化研究
24 我国公立医院治理与监管问题研究
华中科技大学
中华法系重构中的若干重大理论问题研
25 究
中国政法大学
26 中国特色社会主义法学理论体系研究
吉林大学
27 法治国家建设中的司法判例制度研究
福州市教育局关于组织开展2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题申报工作的通知
福州市教育局关于组织开展2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题申报工作的通知
文章属性
•【制定机关】福州市教育局
•【公布日期】2024.03.11
•【字号】榕教直〔2024〕5号
•【施行日期】2024.03.11
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
福州市教育局关于组织开展2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题申报工作的通知
榕教直〔2024〕5号
福州教育研究院、福州新区行政审批局、各县(市)区教育局、高新区教卫局、市属学校：
近日，省电教馆下发《关于组织开展2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题申报工作的通知》（闽教电馆〔2024〕3 号），决定组织开展全省2024年度教育信息技术研究课题申报工作。
因报送数量有限，申报方式为“统一申报”的市属学校每校限报一个课题，申报方式为“统一申报”的区县每个区县限报五个课题。
福州市电化教育馆将组织专家对申报课题进行市级评审，择优推荐上报。
现将通知转发给你们，请需要统一申报的各单位按照通知要求认真做好申报工作，于2024年3月25日（周一）上午下班前将加盖单位公章的《教育信息技术研究课题申请·评审书》以纸质形式一式三份报送福州市电化教育馆，同时将电子文
档发送至指定邮箱，逾期不再受理。
联系人：潘国添、陈佐宇；电话：83218795；邮箱：************。
通讯地址：福州市仓山区南江滨西大道东部办公区2座1211室
附件：《关于组织开展2024年度福建省电化教育馆教育信息技术研究课题申报工作的通知》（闽教电馆〔2024〕3 号）
福州市教育局
2024年3月11日。
上海市教育委员会关于组织申报2010年度教育委员会科研创新项目通知
上海市教育委员会关于组织申报2010年度教育委员会科研创新项目通知文章属性•【制定机关】上海市教育委员会•【公布日期】2009.06.03•【字号】沪教委科〔2009〕19号•【施行日期】2009.06.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础研究与科研基地正文上海市教育委员会关于组织申报2010年度教育委员会科研创新项目通知沪教委科〔2009〕19号各有关高等学校：为了进一步推动上海高等教育内涵建设“085”工程的实施，加强高校的内涵建设，增强高校教师科研创新能力，营造良好的创新氛围，提高高校教师加强基础性研究、人文社会科学研究和承担国家级科研项目的能力,我委决定实施2010年度上海市教育委员会科研创新项目(属“085”工程第三类项目，以下简称“创新项目”)。
现将创新项目申报工作的有关事项通知如下：一、创新项目分自然科学类项目和人文社科类项目，每类设重点项目和一般项目。
共设立380项左右，其中重点项目约140项，一般项目约240项。
创新项目资助额度为自然科学类重点项目15万元/项，自然科学类一般项目8万元/项；人文社会科学类重点项目5万元/项，人文社会科学类一般项目3万元/项。
二、申报范围为本市全日制普通本科高校（不含独立学院）和示范性高职院校。
三、创新项目申请人条件重点项目申请者需具有博士学位或副高及以上职称；45岁以上正高级职称者只能申报重点项目；院士、长江学者、国家杰出青年、教育部跨世纪人才、新世纪人才、国家重点项目、部市重大项目获得者不纳入申报范围。
每一申请人承担的上海市教育委员会科研创新项目总数不得超过两项。
四、项目申报采取各高校择优限额申报的方式。
（校名）的自然科学类重点项目申报限额为项，自然科学类一般项目申报限额为项，人文社会科学类重点项目申报限额为项，人文社会科学类一般项目申报限额为项。
五、重点项目采取答辩评审方式进行遴选，一般项目采取书面评审方式进行遴选。
集美区2010年教育科研微型课题指南
集美区2010年教育科研微型课题指南说明：本课题指南仅提供课题研究的方向或是范围，申报者在确定具体课题时要进一步缩小范围，选择更小的切入点作为研究的课题。
选择的课题必须以“实际问题”为中心，问题来源于课堂、来源于学生、来源于学校的一切实际教育教学实践，来源于自身教育教学中某一细节问题的求解、印证和表达的需求，来源于一线教师对自身教育教学工作的反思以及对教育实践困惑的追问。
一、德育研究中小学班队会主题教育活动建设研究学生养成教育的内容和形式研究贴近学生学习和生活实际的德育方法研究中小学生诚信教育实践研究青少年法制教育与预防犯罪问题研究学生的礼仪教育实践研究学科教学渗透德育的实践研究德育课程有效实施研究思想品德文化与课堂教学文化的构建研究中小学生攻击性行为研究书香班级建设研究班主任工作现状调查及工作创新研究增强班主任工作有效性的实践研究学生干部的选拔和培养的研究班级管理的实践研究学生自主管理班级实践研究中学生早恋个案研究二、课程（教材）改革研究各学科教材中内容设计与传统内容对比研究各学科教材中课堂活动、习题设计特色与分析研究义务教育小学与初中阶段学科内容的差异与衔接研究新课程各学科课程标准内容相互支持和衔接关系研究学科课程资源的开发与利用实践研究利用本土资源，尝试运用替代品进行学科教学的研究综合实践活动课程资源开发与实施模式研究有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究丰富中小学生课外生活的实践研究三、学科教学研究（一）中学让作文互阅有效促进作文教学的策略研究学生自我修改作文的习惯和能力的培养教学中学生发现问题的能力的培养语文课堂教学中预设与生成的关系研究古典诗词教学如何落实吟哦涵咏的原则中学生口语交际能力的培养如何让学生的主体意识融入语文课堂学生阅读兴趣的激发与培养学生自觉预习课文的习惯的培养初中语文自读课文教学策略研究初中阅读课教学如何落实朗读指导语文课外阅读指导方法的探索与实践初中语文综合性学习实验与研究初中语文课堂教学中简明高效的板书设计的研究中学语文教学与乡土文化整合的探究初中语文作业布置的有效性、优质性研究信息技术资源与中学语文课堂教学整合的有效性研究语文教育教学资源的有效开发与建设的研究中小衔接应关注的问题及策略研究如何利用语文活动实现课堂拓展延伸高中新课程背景下如何提高语文课程教学的有效性高中新课程背景下在语文教学中引导学生自主阅读数学课程教学资源（如教学插件、教具、例题编选、针对性练习等）的开发教学设计策略研究（从不同授课方式切入研究，如新授课、习题课、复习课、试卷讲评课等）数学题的分析方法与解题方法研究辅导班（导优、辅差、分层等）教学方法与教学策略研究提高数学课堂教学有效性的研究（从一个角度切入研究，如：问题设置、情境引入、小结等）数学“课题学习”的教学研究专题数学教学（概念、证明、变式训练等）研究提高学生学习数学积极性的教学与管理策略研究基于课程标准的数学合作学习的研究数学教学评价（如课堂即时评价、作业评价、学年评价等）研究英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究以写为载体，加强语言正确性和准确性训练的实践研究英语课堂学习活动有效调控策略的研究英语课堂活动中提问策略研究任务型教学的任务设计实践研究英语课堂教学模式调查与研究物理如何指导学生进行有效的科学探究物理分层教学、分类指导的研究关于初、高中物理教学衔接的探讨物理作业有效性的研究物理实验教学和科学探究问题情境的创设研究实现物理教学中情感目标的途径探讨科学探究中教师行为的研究信息技术与物理实验教学有效整合的研究如何帮助后进生提高学习成绩的研究物理课程资源的开发和应用研究化学课堂情景创建的实践研究化学复习课的课型与教学实践研究有机化学复习教学策略研究运用化学新教材中的定量实验提高学生创新能力的实践研究初中化学课堂教学中“研究性学习”与“接受性学习”整合的研究与实践高中化学探究教学模式下探究点的设计方法研究政治课"问题——探究式"教学模式的研究政治课探究性学习中的学业评价研究政治课互动教学的研究政治课教学生活化的研究政治课教学坚持正面教育原则的研究中学政治课趣味性教学研究中学政治课教学中和谐师生关系的研究整合中学政治课教学和其他各种德育资源，提高德育实效性的研究政治课中学生参与教学评价方式的研究案例教学法在政治课教学中的运用历史学科案例分析模式的探究历史教学过程中动态生成性资源的开发与运用研究历史教学如何渗透人格教育的研究历史学习中小组合作学习有效性研究如何进行历史课堂教学导入（或课堂小结）的研究历史教学情景创设有效性探究视频史料在历史课堂教学应用有效性的研究历史教学问题设置有效性的探究历史材料解析题命题技巧的研究学生历史小论文（或历史小制作、历史短剧）指导的研究（二）小学通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究小学低年级学生写话训练的实证研究小学语文“口语交际·习作”教学研究生活化识字课堂教学研究小班化教育中低段语文分层教学研究帮助小学高年级学生增加古诗词积累的策略研究数的组成与分解在计算教学中的渗透研究算法多样化在教学中的使用和适应性研究小学第一（二）学段估算能力培养研究小学第一（二）学段口算能力培养研究计算类教学中情景使用的适应性研究计算类教学中数学思维能力培养策略研究计算教学中渗透解决问题教学的方式研究计算类教学中计算器使用时机和策略研究代数思想在小学数学教学中的渗透研究计算类教学中有效教学方法探索小学几何教学中培养学生空间想象能力策略研究小学几何教学中对数学思想方法的渗透研究小学生作图能力培养研究小学数学镜面对称教学策略研究培养小学生统计意识策略研究小学数学教学中统计图（表、量）教学方式及适应性研究小学数学“实践与综合应用”教学指导实践研究操作性实验在可能性教学中的适应性研究统计（可能性）类教学中有效教学方法探索小学数学教学中培养学生良好的学习习惯的实践研究小学数学教学中理解、使用、创造教材策略研究小学生英语词汇量实际状况调查分析英语课堂教学中学生听的习惯的培养研究英语课堂教学中学生说的习惯的培养研究英语课堂教学中学生读的习惯的培养研究英语课堂教学中学生写的习惯的培养研究英语课堂中学生阅读理解能力的培养研究英语课堂活动中的提问策略研究任务型教学在英语课堂实施中存在的问题及对策研究任务型教学的任务设计实践研究灵活运用科学新教材的若干做法研究小学科学教学资源的开发研究促进每个学生主动参与科学学习活动的方法和策略研究科学活动课教学中运用“问题解决”模式的实验研究科学教育中教师教学行为与学生学习行为的研究提高新课程理科实验教学效果的实践研究小学科学学生“前概念”对课堂教学设计的作用研究思想品德新课程教案设计与案例研究小学《品德与生活（社会）》的教学规范研究小学《品德与生活（社会）》生活化的表现形式研究小学《品德与生活（社会）》课前准备的组织与实施研究小学《品德与生活（社会）》课堂教学中及时性评价的方法和形式研究小学《品德与生活（社会）》教材中学习主题的选择与实践研究体育学科学生学习评价的研究体育教学目标在各水平阶段衔接的研究体育运动技能在各水平阶段衔接的研究体育运动量与效益关系研究体育课堂组织教学形式的研究学校“大课间”活动组织的研究学校学生课外体育活动（体锻）组织的研究（三）幼儿园幼儿园有效课堂教学(有效提问、有效设计等)的研究“做中学”科学教育中幼儿有效猜想（或提问）的研究幼儿园园本教研实效性的研究幼小衔接，提高幼儿适应能力的研究托幼衔接的研究0－3岁婴幼儿教育的探讨幼儿区域学习的组织与指导幼儿户外活动器材有效性研究本土资源的开发与利用研究四、教师专业发展研究教师行为规范标准与师德建设实践研究学科教学设计及备课改革的实践研究通过专题研究，促进教研活动切实有效的开展提高集体备课效益的实践研究相互听课、议课、评课，促进教师教学能力发展的研究各学科教学中说课技能训练实践研究提高中小学教师说课、课堂教学观察、评课水平的实践研究提高教师交往能力的实践研究开发备课组功能，促进教师专业发展研究学习型教师团队的建设与实践不同教龄段教师教研状态的比较分析提高教师在课堂教学提问水平（设置的问题情景、问题的提出、时间控制、即时反馈）的实践研究教师的人文素养与科学素养培养个案研究学科教学设计及备课改革的实践研究教师教学艺术的形成研究教师与学生沟通的艺术研究科研型、学术型教师培养的实践研究学校提高教师教育技术能力的实践研究当前教师的心理健康状况调查与解决对策研究适应教师主动参与的教科研方式创新研究教师培训机构能力建设研究新课改背景下校本教研有效活动方式研究多渠道的为教师提供校本教研的实战演练研究激发教师研修内驱力的实践研究在职教师校本培训的内容、方式、途径及质量评价机制研究校本教研活动方案设计的实践研究教师叙事性研究案例教师心理健康的自我维护实践研究五、学校管理研究学校管理存在的问题及解决策略实践处境不利（贫困）学生的判断及资助实效研究中小学公共安全和应急机制的建立与管理研究学校学习型组织建设实践研究中小学校教学和学术组织管理创新实践中小学形象设计、品牌建设实践研究让教研组成为真正的合作研究、共同行动的共同体的实践研究，年级组、教研组、备课组以及综合实践组的建设与作用的有效发挥、提高研究学校推进素质教育可持续发展的推进目标、发展阶段、实践模式与评价机制研究新时期学校内部管理制度的建设及实践研究学校内部人事制度改革的合理性分析与稳步实施研究学校形成办学特色的策略、措施与实践研究学校教学质量的监测研究小学品德课程教师的管理和评价实践研究六、综合研究课堂教学的有效调控实践研究各学科课堂教学引人情景设计、引入方法研究各学科教材课堂引入特点研究课堂教学中突（偶）发事件处理的策略与个案研究新课程理念下各学科习题设计与选择研究新课程课堂文化变革的研究；课堂教学中三维教学目标有效整合的策略研究巧妙运用评价，促进学生自主学习研究课堂教学中及时反馈、正向评价、激励学生研究儿童在玩耍中建立规则的研究弱势群体接受良好教育的实践研究学科推进素质教育的新型教学模式研究减轻学生过重学业负担，全面实施素质教育的实践研究提高课堂教学有效性研究校本教研制度（如教师学习制度、奖励制度、校本教研考核制度、激励制度、听课制度、集体备课制度、课后反思制度等）建立的实践研究有效组织跨学科、跨校教研活动的实践研究培养初中生良好休闲心理与技能实践研究适应问题学生的优质教育实践研究独生子女的健康人格培养的实践研究各学科课堂中的教学互动实践研究学科分层教学实践研究以“问题解决”课型的教学方法研究“合作学习”的课堂组织形式研究提高各学科课堂教学效率的实践研究新课程背景下各学科课堂教学模式实践研究制订针对性强、实效高的复习策略研究上好讲评课的实践研究在高考中发挥高三教师集体智慧的实践研究家长学校办学方式创新和家庭教育指导研究与新课程相适应的学校教科研制度建设研究各学科教学中的问题情境及其创设新课程理念下各学科活动课教学实践研究各学科的科学探究教学研究各学科课堂教学中的设问技巧研究各学科体验式教学实践研究集美区教育科研规划领导小组办公室2010年5月。
福州市教育局关于组织开展福州市教育信息技术研究课题结题验收的通知
福州市教育局关于组织开展福州市教育信息技术研究课题结题验收的通知文章属性•【制定机关】福州市教育局•【公布日期】2023.10.25•【字号】榕教直〔2023〕48号•【施行日期】2023.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文福州市教育局关于组织开展福州市教育信息技术研究课题结题验收的通知榕教直〔2023〕48号各县（市）区教育局、高新区教卫局，市属学校：2021年度立项的福州市教育信息技术研究课题已陆续完成研究任务并进入总结阶段。
经研究，决定于2023年12月组织开展结题验收。
现将有关事项通知如下：一、结题对象研究时间为2021年11月至2023年11月的相关课题及部分2020年立项且延期一年的课题（具体名单附后）。
二、结题申报各课题单位认真填写《福州市教育信息技术研究课题结题自评表》，完成课题自检。
自检分数超过70分的课题单位可申请结题，填写《福州市教育信息技术研究课题结题申请表》和《福州市教育信息技术研究课题成果鉴定申请·审批书》，总结研究成果，撰写研究报告、成果公报与工作报告，完成课题研究，并于2023年11月30日（周四）前将课题过程性材料和主要成果材料分别装订成册（课题成果鉴定申请·审批书和课题成果公报不装订在册内，单独打印）。
所有材料一式三份，分装于三个文件盒（论文原件放在第一盒），文件盒外标注课题编号、课题单位、主持人姓名及课题名称，上交福州市电化教育馆，同时将电子文档发送至指定邮箱。
自检分数低于70分且未申请过延期的课题组，可提出延期或撤题申请。
填写《福州市教育信息技术研究课题延期结题申请表》或《福州市教育信息技术研究课题撤题申请表》，于2023年11月30日前报福州市电化教育馆审核批准。
无故撤销立项课题者三年内不得申报课题。
三、缴交材料按《福州市教育局关于组织开展2021年度教育信息技术研究课题申报工作的通知》精神，材料目录可以如下：1.课题成果鉴定申请·审批书（含工作报告、研究报告）2.课题成果公报与成果一览表3.论文原件、复印件、期刊查询页及电子期刊下载页课题论文必须符合几个条件:与课题研究高度相关，是课题研究的主要结论或发现；在CN（G4类或学科专业类）刊物发表（已出纸质刊）；字数4000字以上；在研究期间发表；作者为核心成员之一；知网、维普、万方等期刊数据库可查询实际刊样（真刊）；必须备注为“本文系福州市教育信息技术研究课题课题名称（课题编号某某某）的主要研究成果”（未标注，视为无CN论文，予以一票否决）；复印封面、封底、目录和文章，独立装订，提供的新闻出版广电总局期刊查询页及电子期刊下载页上加盖公章夹入论文原件中。
2010年度福建省生物教学委员会立项课题列表
22
林顺仁
生物概念教学对学生学习能力培养的研究
莆田第十二中学
23
陈国裕
不同教学环境下“接受性学习”和“探究性学习”的有效整合
莆田市华侨中学
24
卢润祥
高中生物教学中师生共命题研究
寿宁第一中学
25
施斌
运用“学导合作式”构建高中生物实验教学的探究与实践
宁德第一中学
26
黄耐明
普通高中生物新课程实验教学的有效性与实用性的研究
2010年度福建省生物教学委员会立项课题列表
序号
姓名
课题
学校
1
施茂庆
高中生物教学中合作学习的应用探索
晋江市季延中学
2
真标华
概念图教学策略在高中生物学各种课型教学中的应用研究
晋江市季延中学
3
黄鸿玉
概念图在高中生物学教学中的运用研究
泉州市城东中学
4
黄世东
中学生物教学中实施STS教育的研究与实践
南安市教师进修学校
厦门市外国语学校
11
陈希梅
高中生物“问题导学”教学模式的实践研究
厦门市大同中学
12
郑振江
运用问题设置引导学生参与生物课堂的研究
厦门市五显中学
13
余红月
生物课堂教学有效对话的实践研究
厦门市科技中学
14
叶本刚
初高中课程衔接指导研究（以生物学科为例）
厦门外国语学校
15
蔡小平
新课程理念下生物课堂探究性教学模式实践
5
李东
新课程理念下高中生物学生发展性学习评价的研究
泉州第九中学
6
李纪聪
新课程标准下有效教学评价研究
转发关于2010年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的通知
论文获奖名单的通知
各区教育局、市局直属中小学校（含民办学校）：
现将省生供办《关于公布2010年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的通知》（闽教生供办〔2010〕58号）转发给你们，希望你们在今后的工作中，继续支持、鼓励中小学校实验教学一线的老师不断改革创新，总结经验，为进一步推进我市中小学校的实验教学工作，推进素质教育的深入开展，充分展示新形势下我市中小学校的实验教学成果而作出更大努力。
获奖证书个人直接到我中心领取，联系人：李老师2577792。
因全省论文汇编未印制完成，届时将联系有关学校统一领取。
附件：1、关于公布2010年我省中小学实验教学优秀论文获奖名单的通知；
2、厦门市入选2010年度全省优秀实验教学论文汇编一览表。
厦门市教育事务受理中心
二〇一〇年七月二十八日
论文获奖名单的通知
闽教生供办〔2010〕58号
各设区市教学仪器（教育装备）站，厅直属中小学：2010年我省中小学实验教学优秀论文评审会于7月7日～9日在龙岩市连城县召开，经有关专业人员评审并网上公示，共评出一等奖17名，二等奖33名，三等奖64名。
现将获奖名单公布如下（详见附件），并颁发获奖证书，以资鼓励。
附件：2010年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单
福建省教育生产供应管理办公室
二〇一〇年七月十六日
抄送：省教育厅杨辉副厅长、刘平副厅长，基教处，各设区市教育局。
附件：
2010年福建省中小学实验教学优秀论文获奖名单
一等奖
二等奖
三等奖。
福建省中国特色社会主义理论体系研究中心2010年度课题指南
福建省中国特色社会主义理论体系研究中心2010年度课题指南综合研究类1、马克思主义中国化历史与现实研究2、坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位研究3、中国特色社会主义理论体系研究4、科学发展观的理论与实践研究5、社会主义核心价值体系的理论与实践研究6、建设社会主义和谐社会热点问题研究7、建设马克思主义学习型政党研究8、马克思主义哲学在建设马克思主义学习型政党中的地位与作用9、中国共产党建设马克思主义学习型政党的历史进程及其基本经验10、建设学习型党组织学习目标、学习动力、学习方法、学习制度、学习保障等问题研究11、中国共产党执政理论建设和执政能力建设的历史经验研究12、提高党的建设科学化水平研究13、促进科学发展的党政领导班子和党员干部队伍建设研究14、推进惩治和预防腐败体系建设研究15、廉政文化建设研究16、转变经济发展方式理论与现实问题研究17、科学发展观与中国特色社会主义政治建设研究18、科学发展观与民主法治建设研究19、建设现代文化市场体系研究20、充分发挥理论武装工作对基层经济社会发展的引领作用研究21、面向基层开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动研究22、建立和完善宣传普及中国特色社会主义理论体系的长效机制研究福建经济社会发展研究类23、“三个切实”与福建海西建设探讨24、福建增创发展优势，推动科学发展研究25、加快实现我省经济社会发展的新跨越研究26、福建抢抓机遇，加快发展研究27、切实加快经济发展方式转变，推动全省经济平稳较快发展研究28、深入贯彻国务院《若干意见》，推动福建发展和加快海西建设关键领域先行先试研究29、“十二五”时期我省调整优化产业结构难点和对策研究30、大力提高福建自主创新能力，推进经济转型和产业升级研究31、完善自主创新体制机制，加快福建经济发展后劲研究32、积极有效地推进福建战略性新兴产业发展研究33、加快推进城乡统筹发展，积极稳妥地推进全省小城镇综合改革建设试点研究34、加快提升福建民营经济发展水平研究35、扎实推进节能减排，大力发展绿色经济、低碳经济和循环经济研究——以福建为例36、大力推进福建文化产业发展研究37、海峡西岸经济区社会科学普及工作的经验与启示38、以科学发展观为指导，进一步发展和改善我省民生问题研究39、海峡两岸建立“共同家园”研究40、加快推进平潭综合实验区开发建设研究。
福州市教育局关于公布2021年度福州市教育信息技术研究课题立项名单的通知
福州市教育局关于公布2021年度福州市教育信息技术
研究课题立项名单的通知
文章属性
•【制定机关】福州市教育局
•【公布日期】2021.11.02
•【字号】榕教直〔2021〕34号
•【施行日期】2021.11.02
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育
正文
福州市教育局关于公布2021年度福州市教育信息技术研究课
题立项名单的通知
榕教直〔2021〕34号
各县（市）区教育局、市属学校：
经初审和专家评审，福州第三中学宋立林老师主持的《编程学习促进计算思维发展的实证研究》等74项课题被批准立项为2021年度福州市教育信息技术研究课题（详见附件1），现予以公布。
请各立项课题严格按照《福州市教育局关于组织开展2021年度教育信息技术研究课题申报工作的通知》精神，认真组织开展课题研究，严格过程管理，确保课题研究取得预期成效。
开题论证会将于2021年11月14日（周日）上午9:00—12:00在福州第十六中学举行，请各课题组认真做好开题准备工作，提前10分钟到会。
11月10日前将开题报告、实施方案和汇报课件发送到指定邮箱。
开题报告一式两份，加盖单位公章，11月30日交福州市电化教育馆。
附件：1.2021年度福州市教育信息技术研究立项课题一览表
2.2021年度福州市教育信息技术研究课题开题报告
3.2021年度立项课题开题报告会分组与教室安排
福州市教育局
2021年11月2日。
福建省教育厅办公室关于报送马克思主义理论研究和建设工程重点编
1 / 2
福建省教育厅办公室关于报送马克思主义理论研究和建设工
程重点编写教材任课教师基本情况的通知
【法规类别】院校与教职员工
【发文字号】闽教函[2010]29号
【发布部门】福建省教育厅
【发布日期】2010.06.10
【实施日期】2010.06.10
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
福建省教育厅办公室关于报送马克思主义理论研究和建设工程重点编写教材任课教师基
本情况的通知
（闽教函〔2010〕29号）
各有关本科高校：
根据教育部高教司《关于报送马克思主义研究和建设工程重点编写教材任课教师基本
情况的通知》（教高司函［2010］124号）要求，请你们于6月12日前将本校《马克思
主义哲学》、《文学理论》、《史学概论》、《新闻学概论》、《法理学》课程的所有
任课教师名单报送我厅高教处。
联系人：余光颖 87833265 87846780（传真）
附件：1.福建省省属本科院校相关课程任课教师情况一览表
2 / 2
2. 教育部高教司《关于报送马克思主义研究和建设工程重点编写教材任课教师基本情
况的通知》（教高司函［2010］124号）（略）
福建省教育厅办公室
二○一○年六月十日
福建省省属本科院校相关课程任课教师情况一览表
学校名称（盖章）： 年 月 日
课程名称 教师姓名 性别 年龄 职称 职务
马 克 思
主义哲学