小班健康：嘻唰唰咕噜噜(吉丹)
幼儿园小班健康活动《咕噜噜》教学设计
小班健康《咕噜噜》教学设计活动目标：1、学习正确的漱口方法，知道漱口可以让口腔变干净。
2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。
活动准备：1、大嘴巴丁丁头像一个，展板一块，自制大水杯一个，水滴四个。
2、音乐《健康歌》、《漱口歌》、多媒体、PPT课件。
3、水杯人手一个，温水、漱口筒、餐巾纸每组一份。
活动过程：一、品尝饼干、激发兴趣：1、谈话交流：小朋友，今天老师给大家带来了一份礼物，是甜甜的饼干。
小朋友喜欢吃吗？要求：（1）必须把饼干全部吞咽到肚子里。
（2）不要把饼干沫掉在地上，注意卫生2、师幼共同品尝饼干3、幼儿相互检查发现问题：吃饼干时，不能把饼干全部吞咽到肚子里去，牙齿里会存留一些碎碎粘粘的饼干渣。
二、帮助丁丁漱口，学习正确的漱口方法1、认识到餐后漱口的必要性（1）组织幼儿讨论：牙齿里存留的这些碎碎粘粘的食物残渣对我们的牙齿有没有伤害？（2）观看课件图片，知道：吃东西时食物残渣会留在我们的牙齿缝里，让我们的牙齿很不舒服，时间长了还会让牙齿发黄变黑，长成蛀牙，小朋友就会牙疼！2、共同商讨：怎样让牙齿变干净？自由交流：刷牙、漱口，知道在没有条件下漱口是最好的办法。
3、帮助丁丁把牙齿变干净，学习正确的漱口方法。
老师：我们的好朋友丁丁他今天感觉牙齿很不舒服我们一起帮他看一看是怎么回事。
（1）了解丁丁吃的食物，并复习5以内的数数，想睡午觉，能不能马上就去？（2）帮丁丁漱口，提问：漱口需要哪些东西？（3）教师在《健康歌》音乐中示范给丁丁漱口的方法。
（4）提问：刚刚给丁丁漱了哪些地方？牙齿上的东西还有没有了？三、幼儿操作练习，掌握正确的漱口方法。
（1）师提示幼儿先模仿练习漱口（2）幼儿手拿水杯，集体尝试漱口方法。
注意事项：（1）喝的水要适量，不要把嘴巴装满；（2）漱完口的水要吐到垃圾桶里；（3）漱口要反复2-3次。
（3）看看谁的牙齿最干净？四、帮助幼儿初步形成饭后漱口的意识1、幼儿交流分享：什么时候我们需要漱口？（吃完饭、吃完点心、吃糖果后等）2、小结：今天我们学会了漱口，漱口可以帮助我们保护牙齿。
小班健康教案咕噜噜
小班健康教案咕噜噜一、教学目标：1. 了解咕噜噜的声音和来源，培养幼儿对周围环境的观察力。
2. 学会正确的咕噜噜发音，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 咕噜噜的声音：让幼儿听一听、说一说生活中哪些物品会发出咕噜噜的声音。
2. 咕噜噜的发音：教幼儿正确地发出咕噜噜的声音，并在游戏中练习。
3. 咕噜噜的故事：《咕噜噜的小狗》：讲述一只小狗因为乱吃东西而肚子疼，学会正确饮食的故事。
三、教学准备：1. 教学图片：咕噜噜的小狗、食物等。
2. 教学道具：小狗玩具、食物模型等。
3. 教学音频：咕噜噜的声音。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿听音频，猜一猜是什么声音，引出咕噜噜的主题。
2. 咕噜噜的声音：让幼儿观察图片，说出生活中哪些物品会发出咕噜噜的声音。
3. 咕噜噜的发音：教幼儿正确地发出咕噜噜的声音，并在游戏中练习。
4. 咕噜噜的故事：讲述小狗咕噜噜的故事，引导幼儿学习正确的饮食习惯。
五、作业：1. 家长协助幼儿观察生活中哪些物品会发出咕噜噜的声音，记录下来与老师分享。
2. 家长引导幼儿在家练习正确地发出咕噜噜的声音。
六、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、发音准确性以及对于咕噜噜故事的理解，评估幼儿对于咕噜噜声音和正确饮食习惯的掌握情况。
通过家长的反馈，了解幼儿在家庭中对于咕噜噜声音的观察和发音练习的情况。
七、家庭延伸活动：1. 家长可以在家中准备一些简单的咕噜噜声音的模仿游戏，如模仿小狗的咕噜噜声或者水流的咕噜噜声，增加幼儿的听觉辨识能力。
2. 与幼儿一起阅读咕噜噜故事，讨论故事中小狗的饮食习惯，鼓励幼儿分享自己喜欢的健康食物。
八、教学资源：1. 咕噜噜故事PPT或纸质故事书。
2. 咕噜噜声音的音频素材。
3. 与咕噜噜主题相关的幼儿歌曲或儿歌。
4. 健康饮食的图片或实物模型。
九、注意事项：1. 在教授咕噜噜发音时，确保幼儿处于舒适的环境中，避免紧张和不自信的情绪影响发音学习。
2. 在讲述咕噜噜故事时，注意语言的生动性和趣味性，以吸引幼儿的注意力。
小班健康教案：咕噜噜
小班健康教案：咕噜噜第一章：认识咕噜噜活动目标：1. 让学生了解咕噜噜是什么，有什么特点。
2. 培养学生对咕噜噜的兴趣，激发探究欲望。
教学重点：1. 认识咕噜噜的外观特征。
2. 了解咕噜噜的生活习性。
教学难点：1. 描述咕噜噜的特点。
2. 探究咕噜噜的生活习性。
教学准备：1. 图片或实物咕噜噜。
2. 相关视频或故事。
教学过程：1. 引入话题：引导学生观察咕噜噜的图片或实物，提问“你们知道这是什么吗？”2. 讲解咕噜噜的特点：介绍咕噜噜的外观特征，如体型、颜色、眼睛等。
3. 分享咕噜噜的故事或视频：让学生了解咕噜噜的生活习性，如饮食、睡眠、运动等。
4. 总结：引导学生回顾咕噜噜的特点和生活习性，巩固所学知识。
第二章：咕噜噜的饮食活动目标：2. 培养学生关注身体健康，形成健康的生活方式。
教学重点：1. 了解咕噜噜的饮食习性。
教学难点：1. 描述咕噜噜的饮食习性。
教学准备：1. 图片或实物咕噜噜。
2. 相关视频或故事。
教学过程：1. 复习咕噜噜的特点：引导学生回顾上一章所学内容，提问“谁能来说说咕噜噜的特点？”2. 讲解咕噜噜的饮食习性：介绍咕噜噜的饮食习性，如喜欢吃什么、饮食规律等。
3. 分享咕噜噜的饮食故事或视频：让学生了解咕噜噜如何保持健康饮食，如不挑食、不偏食等。
5. 总结：引导学生回顾咕噜噜的饮食习性和所学知识，巩固所学内容。
第三章：咕噜噜的睡眠活动目标：2. 培养学生关注身心健康，提高生活质量。
教学重点：1. 了解咕噜噜的睡眠习性。
教学难点：1. 描述咕噜噜的睡眠习性。
教学准备：1. 图片或实物咕噜噜。
2. 相关视频或故事。
教学过程：1. 复习咕噜噜的特点和饮食：引导学生回顾前两章所学内容，提问“谁能来说说咕噜噜的特点和饮食？”2. 讲解咕噜噜的睡眠习性：介绍咕噜噜的睡眠习性，如睡眠时间、睡眠环境等。
5. 总结：引导学生回顾咕噜噜的睡眠习性和所学知识，巩固所学内容。
第四章：咕噜噜的运动活动目标：2. 培养学生关注身体健康，提高生活质量。
小班健康活动教案：咕噜噜
小班健康活动教案：咕噜噜活动概述本次活动旨在通过游戏的方式让小班幼儿了解人体的健康知识，包括食物、运动和生活习惯等方面。
活动名称为“咕噜噜”，意为“咕噜噜”的肚子是饿了还是饱了”，寓意着人们应该关注自己的饮食习惯，保持健康的体态。
活动准备材料准备•游戏道具：饥饿/饱腹小肚子的插图，食物/运动的卡片，各种可爱的玩具等；•讲义和不干胶纸；•健康饮食海报；•跑步音乐；•人体模型。
环境准备•教室内应尽量保证整洁、安静，没有干扰，以便孩子能够集中注意力；•准备一个较大的交流场地，可以让幼儿自由行动，开展各种活动。
活动流程第一阶段：引导幼儿1.教师给孩子们讲解咕噜噜的含义，引导幼儿了解身体健康的重要性。
2.让孩子们观察身体模型，了解人体器官及其功能，引导幼儿了解人体的构造和功能。
第二阶段：游戏环节1.教师分享一个关于身体健康的故事：小熊维尼吃了太多蜂蜜，结果肚子变得又大又鼓，不能再吃食物了，肚子又饥又渴，紧急送进医院治疗。
引导幼儿教育他们要合理饮食，避免过度饮食。
2.教师向学生展示饱腹/饥饿小肚子的图示，然后向幼儿发放食物/运动的卡片。
幼儿需要根据卡片上的内容，判断小肚子是饥饿还是饱腹状态，并贴上相应的插图。
3.教师给孩子们发放健康饮食海报和卡片，让孩子们知道哪些食物对他们身体健康比较有益。
4.教师安排运动环节，播放跑步音乐，鼓励孩子们跑步锻炼身体，强调运动对健康的重要性。
第三阶段：总结回顾1.教师引导幼儿回顾本次活动，检查根据卡片分辨饥饿/饱腹的成果。
2.教师向幼儿群体表扬有出色表现的幼儿，并发放奖状和礼品，鼓励他们在以后的生活中继续注重自己的健康饮食和运动。
学习效果通过本次活动，小班幼儿将能够：1.了解人体器官的构造、功能和部位；2.了解食物对身体健康的影响，学习健康的饮食习惯；3.了解运动对身体健康的影响，学习锻炼身体的意义；4.培养团队意识，加深互动交流的能力。
总结小班幼儿时期是形成身体健康的重要时期，因此本次活动是十分必要的。
幼儿园小班健康教案《咕噜噜》
幼儿园小班健康教案《咕噜噜》一、教材资源二、教学目标1.了解食物与健康之间的关系，并能通过故事的形式培养幼儿良好的饮食习惯。
2.通过听故事，让幼儿了解人体的消化系统，并能区分食物对人体的影响。
3.通过观察、尝试，让幼儿感受到食物的不同口感，培养幼儿对食物的审美品味。
三、教学步骤Step 1 引入活动1.教师拿着《咕噜噜》这本书进教室，同时展示一些水果、蔬菜、面包、饼干等食物。
2.教师介绍书的名称，并引导幼儿观察展示的食物，问幼儿：“小朋友们对这些食物有什么认识吗？”Step 2 故事讲解1.教师开始进行故事的讲解，先展示书中的插图，并简单介绍故事情节：“今天，我要给大家讲一个关于食物的故事，有一天，小熊咕噜噜去了大森林。
在大森林里，咕噜噜遇到了很多食物，它不知道该选择哪一种食物才是对它身体有益的。
”2.教师开始讲述故事：“咕噜噜问首先遇到的是西红柿。
西红柿对咕噜噜说："我长得又红又鲜，我是身体健康的保镖。
吃了我，你就会变得又聪明又强壮！"听完西红柿的话，咕噜噜觉得心动不已，于是，它打算尝一尝西红柿，结果大家猜猜它的反应是什么？嗯，它觉得西红柿很酸，不是它的菜。
”3.在故事中，教师引导幼儿一起品尝西红柿，帮助幼儿感受食物的口感。
Step 3 故事延伸1.教师继续讲述故事：“接着，咕噜噜碰到了一颗水果树。
树上的水果闻到了咕噜噜的气息，主动跟咕噜噜打招呼：“小朋友，你要尝尝我吗？我是营养的宝库！”咕噜噜喜欢甜食，所以它非常高兴，于是它尝了一口，大家觉得咕噜噜的反应是什么呢？对，它觉得果子很甜很好吃。
”2.教师逐一展示水果，引导幼儿一起品尝，让幼儿体会不同水果的口感。
Step 4 故事总结1.教师继续讲述故事：“最后，咕噜噜又遇到了一只小鸟，小鸟对它说：“你尝一尝我，我给你带来的是力量！”咕噜噜决定尝试一下，嗯，它觉得鸟蛋的味道很奇特，但它觉得很好吃。
”2.教师总结故事，强调食物对身体的影响，并引导幼儿总结出西红柿、水果和鸟蛋对身体的不同影响。
幼儿园小班健康活动教案：咕噜噜教案
幼儿园小班健康活动教案：咕噜噜教案
尊敬的老师们，大家好：
本次教案主要针对帮助幼儿园小班孩子们通过一节课的“咕噜噜”活动来锻炼他们的肌肉及协调能力。
首先，我们将在一个大圆圈里引入一首简单的小曲：“咕噜噜，咕噜噜，咕噜噜梆梆拍。
”孩子们可以一起用双腿跳跃，沿着
外围跑步，拉出一个大圆圈。
其次，当课程继续进行时，我们希望更多样化的元素伴随着音乐缓慢改变，来锻炼孩子们的身体协调能力。
例如，我们可以在小跑过程中要求孩子们挥舞双手，上抬双腿，交替左右腿跳等。
同时，也可以要求孩子们做一些意义上的动作，比如，在跑步中可以问孩子们：“谁能有飞机一样的姿态？” 希望孩子们通过自己的想象力，创造出一种独特的有趣
姿势。
最后，当课程结束时，我们还可以安排一些有趣的游戏来激发孩子们的积极性。
例如，我们可以让孩子们两两组队，用双腿抓球等。
总的来说，本次“咕噜噜”教案的目的是帮助幼儿园小班孩子们在轻松愉快的氛围下锻炼肌肉，并通过简单的运动游戏来提高他们的协调能力。
祝愿孩子们玩得开心，学得快乐！
谢谢！。
幼儿园小班社会教案《咕噜噜》及教学反思[五篇模版]
幼儿园小班社会教案《咕噜噜》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班社会教案《咕噜噜》及教学反思《小班社会教案《咕噜噜》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会教案《咕噜噜》含反思！活动目标：1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。
活动过程：一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。
1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。
师：这是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。
师;芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。
3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。
让幼儿品尝。
二、观察牙齿，发现问题。
1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。
师：你们发现了同伴的牙齿上有什么?2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?(.来源快思老师教案网)舒服吗?不舒服应该怎么办呢?3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。
老师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉，感觉粘粘的，很不舒服。
那应该怎么办呢?三、引导幼儿尝试解决问题的方法。
1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。
师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。
2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。
然后把脏水吐出来。
3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢?(刷牙)。
4、教给幼儿正确的刷牙方法。
上下来回刷，左刷刷，右刷刷。
5、老师带领幼儿模仿动作练习。
教学反思：生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。
小班健康详案教案《咕噜噜》 (2)
小班健康详案教案《咕噜噜》教材：《咕噜噜》年级：小班课时：1课时教学目标：1.了解身体的基本部位和功能。
2.培养幼儿的动手能力和观察能力。
3.培养幼儿的合作意识和团结精神。
教学准备：1.教具：咕噜噜玩具2.图片：身体部位的图片3.仿真食物：蔬菜、水果等教学过程：1.热身：引导幼儿做一些简单的体操活动，如头部转动、手臂伸展、脚部活动等，放松身体，为后续的活动做好准备。
2.导入：出示咕噜噜玩具，让幼儿观察并描述它的样子、形状、颜色等。
然后问幼儿：“咕噜噜有什么功能？我们身体的哪些部位也有类似的功能呢？”3.活动一：找出身体部位让幼儿围成一个圈，教师指示一个身体部位，然后幼儿轮流指出自己身上相同的部位。
例如，“指一下你的耳朵。
”幼儿要用手指出自己的耳朵。
4.活动二：分辨食物教师出示一些仿真食物，如苹果、胡萝卜、香蕉等，然后让幼儿说出这些食物与身体哪个部位相关联。
例如，“苹果对应哪个身体部位？为什么？”幼儿要说出苹果对应口或牙齿的原因。
5.活动三：拼图游戏教师给每个幼儿发一张身体部位的图片碎片，然后让幼儿合作将图片碎片拼成完整的身体图。
教师可以提供简单的提示，如男孩的左手、女孩的右脚等。
6.总结：教师总结今天的课程内容，强调身体的各个部位和功能的重要性。
鼓励幼儿多参与户外活动、注重身体健康。
教学延伸：1.可带领幼儿观察和感受身体的不同部位，如眼睛用来看、鼻子用来闻、嘴巴用来吃等。
2.利用音乐和舞蹈的形式加深幼儿对身体部位的理解和记忆。
3.可设置小组活动，让学生互相检查对方的眼耳鼻等身体部位的名称。
4.引导幼儿关注个人卫生，讲解洗手、刷牙等的重要性，培养良好的卫生习惯。
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小班健康：嘻唰唰咕噜噜
执教者：吉丹
活动目标：
1、学习漱口和刷牙，养成良好的卫生习惯。
2、知道吃完食品会有东西留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。
活动准备：
水壶、牙刷（人手一份）、糖、牙膏、篓子、小盘
经验准备：学过《小河马拔牙》。
活动过程：
一、导入
1、师：今天，老师给小朋友们带来一样东西？来尝一尝吧！
2、品尝
3、发现问题（照镜子、互相看）
师：张开嘴，看看身边的好朋友，牙齿怎么了？（请幼儿讨论回答）
幼：脏了，变黑了。
幼：像小河马一样。
师：如果牙齿弄脏了，该怎么办呢？
二、学习刷牙
1、师：你有什么好办法？（刷牙、漱口）
师：你想的办法真好。
2、师：刷牙怎么刷呢？（在歌曲中找办法）
3、用图展示歌曲内容。
4、幼儿学念儿歌
5、动作展示儿歌
6、师：我们刷牙除了要用到牙刷，还用到什么呢？（牙膏）
师：你用过什么口味的牙膏呢？（桔子味、草莓味、香香甜甜）
师：你喜不喜欢呢？（喜欢）
师：我告诉你一个小秘密，牙齿宝宝也很喜欢呢。所以呀，刷牙的时候要让
香香甜甜的牙膏亲亲每颗牙齿宝宝。
师：小朋友们想不想来试一试啊？
7、试刷
8、示范
9、提示、指导
10、师：小朋友们，把牙刷放下了，举起你们的小手！
11、师：小朋友们嘴里，全是泡泡，都不好讲话了呢？需要漱口来把泡泡清
理掉！
三、学习漱口
师：喝一口水，不能喝下去哦，要把它吐出来，怎么才能把泡泡清理干净呢？
你试一试！（想想有什么好办法，能让水把泡泡都带出来）
1、 幼儿尝试
2、 指导
3、 再尝试
4、 师小结：漱口不仅可以去除嘴里的泡泡，我们不在家的时候，身边
没有牙刷牙膏的时候，漱口也是一种很好的清洁口腔，保护牙齿的方法。漱
口的时候，粘在牙齿上的东西就会跟着水出来了。
5、 再漱一漱。
四、结束
师：张开嘴巴，给我看看，你的牙齿刷的白不白，亮不亮。
师：刷牙是件有趣的事，还能保护我们的牙齿。记好了，要让香香的牙膏每
天都亲亲我们的牙齿宝宝哦。
反思：
活动过程中，由于教师的反复强调时间稍长了些，幼儿等待的时间偏长了。
可以通过教师示范，让幼儿直观明白，便于操作。
在刷牙练习中，泡沫在嘴里的时间比较长，难免有些不舒服，此过程后随即
让幼儿漱口。幼儿有漱口的经验，在已有经验之上进行指导。