小班《夸夸我们的书朋友》
幼儿园小班社会活动教案《小图书―我们的好朋友》含反思
《小图书—我们的好朋友》含反思一、活动目标1.知道图书是我们的好朋友，了解图书的基本结构。
3.感受阅读的乐趣，激发对图书的喜爱。
二、活动重难点1.重点：认识图书的基本结构，学习正确的翻书、看书方法。
三、活动准备1.教具：各种图书、图书图片、PPT课件。
2.环境创设：图书角、阅读区。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的律动，活跃气氛。
2.引导幼儿讨论：你们喜欢看书吗？为什么？（二）主题活动1.导入：教师出示一本图书，引导幼儿观察图书的外观，引发幼儿对图书的兴趣。
2.教师与幼儿一起探讨图书的基本结构，如封面、封底、扉页、等。
3.学习正确的翻书、看书方法：a.教师示范正确的翻书方法，引导幼儿模仿。
b.教师讲解翻书、看书时要注意的事项，如轻拿轻放、爱护图书等。
c.幼儿分组练习翻书、看书，教师巡回指导。
4.讨论如何爱护图书：a.教师提出问题：你们知道如何爱护图书吗？5.阅读图书：a.教师带领幼儿进入阅读区，选择一本图书进行阅读。
b.教师引导幼儿观察画面，讲述故事情节。
c.教师与幼儿一起讨论故事中的角色、情节等。
6.拓展活动：制作图书a.教师出示制作图书的材料，讲解制作方法。
b.幼儿分组制作图书，教师巡回指导。
c.制作完成后，幼儿互相分享自己的作品。
2.教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
五、活动延伸2.环境创设：在班级中设置图书角，引导幼儿随时阅读。
反思：1.在讲解图书结构时，可以更加生动形象，使用图片或实物进行展示，增强幼儿的理解。
2.在阅读图书环节，可以适当增加互动，让幼儿更多地参与到故事情节中，提高阅读效果。
3.在制作图书环节，可以提前准备一些简单的模板，让幼儿在制作过程中有更多的参考。
4.家庭作业的布置可以更加具体，让家长明确如何协助幼儿阅读。
重难点补充：一、活动重点补充1.在介绍图书结构时，通过互动问答的形式，让幼儿积极参与，例如：“谁可以告诉我在封面我们通常能看到什么信息？”“对了，封面有书名、作者，还有美丽的图片呢！”2.学习正确的翻书、看书方法时，通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中自然学会正确的方法，例如：“小猫翻书时，它会如何做呢？哦，它会用小爪子轻轻地翻，我们也可以像小猫一样轻轻地翻书哦。
我的书朋友教案5篇
我的书朋友教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【小班教案】小班社会《小图书,我的好朋友》
小班社会《小图书，我的好朋友》
小班社会《小图书，我的好朋友》活动目标
1．了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2．学习正确看图书的方法。
3．知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
活动准备
1．损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2．正确的看书标记若干。
3．图画若干
活动过程
一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1．师出示图书看！今天我带了什么了？（图书）
2．师你们喜欢看书吗？为什么呢？
教师总结图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！
二、了解图书是用纸制作的特性。
1．师看看！我们的图书朋友是用什么做的？
2．幼儿实验，了解纸的特性。
师你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？
3．交流实验结果
师请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？
教师小结捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
小班社会教案我和小图书交朋友
小班社会教案我和小图书交朋友第一篇：小班社会教案我和小图书交朋友小班社会教案我和小图书交朋友梅江区实验幼儿园叶雅芳活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，“小图书为什么坏了”。
二、围绕主题进行操作、谈话1、围绕课件进行谈话“小图书怎么了，为什么会这样”，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸一起到图书角修补图书。
第二篇：我和图书交朋友社会课件活动目标：1、能克服困难，坚持步行到各目的地。
2、知道书店是卖书的地方，少儿图书馆是看书、借书的地方，有喜欢图书的情感。
3、能主动热情地与工作人员交往，会恰当地使用礼貌用语。
重难点提示：恰当地使用礼貌用语大胆交往。
活动方法：成功体验法、情景激励法。
活动准备：1、拟出步行的路线：黄花园→一号桥→临江门→较场口（少儿图书馆）→解放碑。
2、教师去少儿图书馆、新华书店联系，希望工作人员热情接待，配合我们搞好这次交往活动。
3、邀请家长参加本次活动；召开家长会，向家长介绍活动的意图及具体配合要求；请每位家长为幼儿准备好购书的零钱。
活动过程：一、激发幼儿参与活动的兴趣。
1、猜谜语“新华书店”，引出活动的目的地。
2、讨论：交往的方法？二、幼儿与家长步行到少儿图书馆。
1、鼓励幼儿独立行走，克服困难到少儿图书馆。
2、沿途指导幼儿观察标志、景色，进行相似联想并讲述。
幼儿园小班社会教案《小图书—我们的好朋友》爱惜图书活动
幼儿园小班社会教案《小图书—我们的好朋友》爱惜图书活动一、活动目标1.让学生学习珍惜图书，并了解图书的作用和价值；2.培养学生分享的品质，增强交往的能力；3.培养学生爱心，懂得关心他人，尊重他人的劳动成果。
二、活动准备1.活动材料：一本适合小班幼儿阅读的图书；2.活动时间：1个小时。
三、活动过程1. 导入环节（5分钟）•导师可先与学生互动，询问学生们是否喜欢看书，他们喜欢看哪些书；•导师可向学生介绍《小图书—我们的好朋友》这本书，引导学生了解图书的作用和价值。
2. 识字环节（10分钟）•导师与学生一起看这本书，一边看一边教一些学生不认识的字，并解释一下生字的意思；•导师可与学生一起朗读这本书，让学生在阅读中体会到图书的魅力和重要性。
3. 对话环节（15分钟）•导师让学生在小组内分享他们自己所喜欢的书，他们最喜欢书中的哪个角色以及为什么；•导师再引导学生讨论什么是好朋友，好朋友之间需要双方有什么样的行为和责任。
4. 图书分享环节（20分钟）•导师分别让每个小组选择一本自己喜欢的书，分享给其他小组；•在分享的过程中，学生可借此学习如何做一个好听众，有礼貌地评论分享者分享的书。
5. 活动总结（10分钟）•导师与学生一起总结本次活动的收获，询问学生们对于图书的了解、感受和认知是否有所提高；•导师再向学生强调“爱护图书”的重要性，鼓励学生们做好“图书管理员”，妥善保管每一本书。
四、活动延伸1.组织学生参观图书馆，让学生了解图书馆的人文环境，通过阅读来丰富自己的生活内容；2.导师与学生共同制作一个简单的书架，教学生如何分类排列和摆放图书，让学生在组织图书的过程中感受图书的魅力；3.导师可以在班级里建立一个“图书角”，让学生们自由地阅读，分享、借阅每一个角落收集下来的有意思的书籍。
五、教师思考在本次活动中，我们主要培养了学生的爱阅读、学习分享、关注他人、尊重劳动和集体等方面的品质。
作为导师，可以注意到每个小组的分享活动，并在适当的时候适度激发学生的兴趣，让学生参与其中，共同感受图书世界的美好。
小班社会教案：小图书,我们的好朋友
小班社会教案：小图书，我们的好朋友【教学目标】1.能够认识图书、根据自己的兴趣选择图书，懂得珍惜图书；2.能够通过小图书的故事，理解分享的乐趣和重要性，培养互助合作的观念；3.能够积极参加团队合作的活动，培养团队合作精神。
【教学准备】1.小图书《小红帽》《丑小鸭》《蓝精灵》；2.图片资料；3.课件。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.问：在家里谁喜欢看书？喜欢看哪些书？2.展示几本小图书，看看孩子们有没有看过或听说过？二、新课讲解（10分钟）1.介绍小图书的含义和作用，通过看书可以学到很多知识；2.介绍几本小图书：《小红帽》、《丑小鸭》、《蓝精灵》的故事和作者。
三、游戏互动（15分钟）1.孩子们分成若干组，每组选择一本小图书；2.看完小图书后，以小组为单位分享故事，并对故事中的人物进行分析；3.每个小组在图书中选择一句话，并利用手工绘制的方式展示出来。
四、活动延伸（10分钟）1.引导孩子们想象自己是小红帽、丑小鸭、蓝精灵中的其中一个，为自己编写一个故事；2.引导孩子们想象自己是小红帽、丑小鸭、蓝精灵中的其中一个，为其他人物编写一个后续故事。
五、课堂总结（5分钟）1.引导孩子们回顾本节课学到了哪些知识；2.帮助孩子们思考，为什么说小图书是我们的好朋友。
【教学反思】1. 导入阶段利用家庭情况进行导入，调动了孩子们的主动性，充分挖掘了孩子们的实际上下文知识，使孩子们更加主动地参与学习；2. 游戏互动环节充分运用了小组合作的方式，使孩子们充分感受到团队合作的重要性，以及分享收获的快乐；3. 活动延伸阶段充分运用了想象的方式，让孩子们创造性地思考，发挥了孩子们的想象力，拓展了他们的思维和阅读能力。
4. 整节课紧扣主题，通过讲解知识、游戏互动、活动延伸三种方式，使课堂富有生动有趣的氛围，提高了孩子们的学习兴趣和参与度，达到了预期的教学目标。
小班主题详案教案及教学反思《我的朋友书》
小班主题详案教案及教学反思《我的朋友书》一、教学目标通过本次教学，使小班学生能够：1.学习新的单词和表达方式，如“朋友”，“大”和“小”等；2.提高学生的听说能力，能够听懂和正确表达与朋友有关的简单句子；3.培养学生对友谊和合作的意识，通过互动活动培养良好的合作能力；4.培养学生的对绘本的兴趣，能够通过绘本进行阅读和想象。
二、教学准备1.绘本《我的朋友书》；2.教学课件；3.图片和卡片等教具。
三、教学内容和步骤1. 导入和引入新词通过问答的方式，与学生互动引入新词汇。
教师可以使用图片或手势等方式帮助学生理解词汇的意义。
2. 绘本阅读和理解教师与学生一起阅读《我的朋友书》这本绘本，并引导学生理解故事情节及其中的一些重要词汇和表达方式。
3. 语言操练通过角色扮演、问答等形式，帮助学生使用新学到的词汇和表达方式进行实际的语言操练。
教师可以利用教具和图片帮助学生进行表达。
4. 合作游戏教师组织学生进行合作游戏，在游戏中培养学生对友谊和合作的意识。
比如，教师可以让学生两人一组进行角色扮演，模拟故事中的情节并进行表演。
5. 创意绘本教师鼓励学生动手创作属于自己的绘本，可以从自己与朋友相处的故事出发，用简单的插图和文字来描述。
教师可以给予一些创作的指导和帮助。
四、教学反思本次教学以绘本《我的朋友书》为主题，设计了一系列的教学活动。
整体教学过程中，学生表现积极，对故事情节产生了浓厚的兴趣。
通过角色扮演和语言操练的形式，学生能够灵活运用新学到的词汇进行表达，提高了他们的听说能力。
合作游戏环节是本次教学的亮点，通过合作游戏，孩子们不仅加深了对友谊和合作的理解，还在游戏中学会了互相帮助和合作的重要性。
创意绘本的活动启发了学生的创造力和想象力，他们能够用简单的插图和文字表达自己的想法，并展示给同学们欣赏。
在今后的教学中，我会进一步关注学生的兴趣和需求，更加注重合作和创造性的活动，使得学生在愉快的学习中不断成长和发展。
幼儿园小班社会《小图书,我的好朋友》教案模板范文
幼儿园小班社会《小图书，我的好朋友》教案模板范文
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
小班社会《小图书,我的好朋友》教学设计2篇
小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计2篇Teaching design of "small book, my good frien d" in small class society小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计2篇前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计2、篇章2：小班社会：小图书，我的好朋友教学设计篇章1:小班社会《小图书，我的好朋友》教学设计活动目标：1．了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。
2．学习正确看图书的方法。
3．知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
活动准备：1．损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。
2．正确的看书标记若干。
3．图画若干活动过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。
1．师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）2．师：你们喜欢看书吗？为什么呢？教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书啊是我们的好朋友！二、了解图书是用纸制作的特性。
1．师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？2．幼儿实验，了解纸的特性。
师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？3．交流实验结果师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。
幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计
幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计作为一位杰出的教职工，往往需要进行编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计，希望对大家有所帮助。
<h2> 幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计1</h2> 目标：1、激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的'方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。
2、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
准备：图书若干、ppt、视频重点：知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书难点：学习正确看图书的方法过程：一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱1、出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）2、你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的，我们看书还能学到许多的本领和知识。
小朋友，那图书是不是我们的'好朋友呀？（是）二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书1、出示撕坏的图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）2、怎么会坏的？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）三、引导幼儿正确地看书方法1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。
3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）四、延伸活动今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。
<h2> 幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计2</h2> 活动目标：1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
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夸夸我们的书朋友
活动目标：
1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真
好……”。
2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。
活动准备：
关于诗歌的图片、角色
活动过程
一、自主表达。
你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）
二、看图讲述。
1、看图片。
我们来看一看，谁也在说树真好。
⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？（它可以在树上（下）干什么）、
2、说一说
⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好？”
引导幼儿用完整的一句话来表达。
（树真好，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）
⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”
（树真好，我们全家在树荫，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。）
⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？
（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）
⑷树上有什么？谁坐在上面？
（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）
3、完整表达，把散文诗连起来。
三、快乐游戏。
1、树真好，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，
我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）
2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们
在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。
3、树真好，我们该为树做点什么呢？
四、走进自然
树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！