康奈尔笔记案例及模板(5R笔记法模板)
康奈尔笔记法--OK
一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。
康奈尔大学做笔记的方法_及多种笔记方法中文简体
右栏：讲堂的笔记（标出重点；轮廓做好）之袁州冬雪创作左栏：总结（用大括号括着右边的内容）；为了连系要点所提出的问题；总结的图表下面：关键词（重要的点，用一种颜色的笔写TOP）；自己的感想和经历（BOTTOM）只记载一页，空缺一页；一章过后或几章过后，空缺一页画一个各个概念间关系图表，然后以后看图表，关键词，笔记的方式来复习一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用发生这种笔记法的大学校名定名的.这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选.这种方法是记与学，思考与运用相连系的有效方法.详细包含以下几个步调：1.记录（Record）.在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽可以多记有意义的论据、概念等讲课内容.2.简化（Reduce）.下课以后，尽可以及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏.3.背诵（Recite）.把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽可以完满地叙述讲堂上讲过的内容.4.思考（Reflect）.将自己的听课随感、意见、经历体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上题目和索引，编制成提纲、摘要，分成类目.并随时归档.5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，疾速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏.这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例停止训练.在这一科不竭熟练的基础上，然后再用于其他科目.二、符号记录法符号记录法就是在讲义、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、赞叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑.什幺符号代表什幺意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统.这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记.在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号.在你还没有把整个段落或有题目标部分读完并停下来思考之前，不要在讲义上做记号.在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用分歧的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才干回过头来看出那些重复的内容.这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西.2.要非常善于选择.你不要一下子在很多项面前目今划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担.你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍.3.用自己的话.页边空缺处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示.4.简洁.在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空缺处的笔记要简明扼要.它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象.在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手.5.迅速.你不成能一整天的时间都用来做记号.你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容.6.整齐.你作的符号要尽可以整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运.当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不竭学习，并可以节俭时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地贯通书中的思想.三、笔记整理法由于种种原因，你在讲堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用.为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料.对讲堂笔记停止整理、加工的方法是：1.忆.课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息.这是你整理笔记的重要前提.2.补.讲堂上所作的笔记，因为是跟着教员讲课的速度停止的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整.3.改.仔细审阅你的讲堂笔记，对错字、错句及其他不敷确切的地方停止修改.4.编.用统一的序号，对笔记内容停止提纲式的、逻辑性的摆列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序.5.分.以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的种别.例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后操练题解答等等.6.舍.省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要.7.记.分类缮写颠末整理的笔记.同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可以用卡片分类缮写.这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆.SQ3R读书法与康乃尔笔记法阅读：一、翻阅目次，将章节大纲阅读一遍.二、疾速阅读导言与摘要.三、阅读主要图表.四、阅读主题目与副题目.提问：一、把书阖上，问自己「作者想表达的重要观念为何？」，可根据阅读的印象回答，让自己有清楚的架构.二、打开书，将第一句的题目变成问句，并写在题目旁，以激发好奇心与懂得力.三、在每一个题目都如此做.阅读：一、详阅每章节，并试着回答题目旁所提的问题.二、标出关键字句，帮忙自己复习时容易懂得与回想.三、在讲义空缺处，写下重要观念的摘要.四、在最可以出题的地方做记号.五、阅读不是主动承受，可以主动搜寻答案.演练：一、阅读完一章节后，把书阖起来，操练回答写在题目旁的问题.二、回答时尽可以用自己的语言，并试着举出例子来.三、在脑海里记下一些关键句或语词.复习：一、读完整章节并做重要记号后，把书中重点重新看一遍.藉以懂得此章的重要观念及其中关联.二、试着回想或写下主题面前目今的副题目，检查是否记得此章内容.三、用纸或书盖住此章节，试着回想此章节重点.四、拿开书或纸，对照看和书上写的是否一致.康乃尔笔记法分为上课时记笔记、整理、演练及复习等四大步调. 上课时记笔记：一、用大张活页笔记本，在间隔左边六公分处画一条垂直线.在线的右边记下上课的重要内容.二、对重覆出现的字或片语，以代号或简写代替.三、只用笔记纸的其中一面.四、在另外一主题开端前，留下空缺让自己懂得这是另外一主题的开端.整理：一、上课后尽快将简写拼凑完整.二、图表画清楚.三、新词和重要句子旁画线.四、以星号或赞叹号标出重点.五、订正错别字.六、直线左边栏位为复习栏，将右边上课整理完后在此写下关键字或词、简短题目、重要观念摘要并加上注解.演练：用手盖住右边笔记，只看左边操练栏内容，问自己问题并可以大声说出记得的笔记内容，之后拿开手对照答案是否完整.复习：多做几次自问自答，每次时间不要太长，短但多次的复习效果较佳.一定要学的笔记读书方法: 康乃尔笔记法-笔记术十招1. 康乃尔笔记法此笔记法源自于美国康乃尔大学，故名为「康乃尔笔记法」（Cornell Method）.它融合了讲堂与课后笔记，同学不单可因此免于重誊上课笔记的工夫，还可以操纵笔记做更有效率的复习.● 上课时笔记建议同学可使用大张活页纸（A4以上）来做笔记，在纸张左侧约六公分处画一条垂直线，将讲堂笔记缮写在线的右边，此栏称为「笔记栏」，而线的左边则称为「复习栏」.由于一般人写字速度比教员讲课速度慢，因此上课时，同学可以用条列式或关键字方式，将重点稀释缮写于笔记栏，如重大事件、过程、定义，以及有助于懂得主题的细节.在此要注意的是，建议同学只用单面纸张缮写笔记，而纸张的另外一面则留待以后复习时，做其他资料补偿和表格整理；别的，为方便以后补偿相关资料，在竣事一个章节或单元后，建议换另外一张空缺纸，再继续缮写.● 整理「笔记栏」，运用「复习栏」课后，应尽速将「笔记栏」做最后修饰，简写的文字拼凑完整，并订正错字、填补语意不明处，同时将图表画清楚，或在新名词和重要句子下画线强调、用星号标识表记标帜等，将重点标示出来，以使讲堂笔记更加完整.复习时，可操纵直线左边的栏位整理、融会课程内容，亦即在吸收「笔记栏」的重点后，于「复习栏」写下关键字词、简短题目、重要摘要等.如此不单能加强你对上课内容的印象，还可作为复习时有效掌握重点精髓的大纲.2. 关键字笔记法此法又称为「左脑式关键字笔记法」，作法是在笔记纸的右侧约四分之一处画一条重直线，将线的左边称为「笔记区」，线的右边称为「关键字区」.用平时惯用的书写方式在「笔记区」内做笔记，再从中选个关键字誊进右边的「关键字区」.举例来讲，在研读汗青的「宋代官制」时，可以在「笔记区」分别记录下中书省、枢密院、三司的职责及要点，在「关键字区」则抓出如「中书省：行政」、「枢密院：军政」、「三司：财务」等的关键字. 然后依循「康乃尔笔记法」演练及复习步调，操纵关键字回顾「笔记区」内容来记忆.建议同学在整理过「关键字区」后，无妨找出关键字之间的关系，将文字绘成图表，然后操纵图表进行重点串联，建立起一个有组织的架构，最后再以「图像→ 关键字→笔记区」的记忆步调回顾课程内容.3. 便当贴笔记法读书就是要将所学内容牢服膺住，其中自然少不了必须反覆训练，但这并不是意味着要正经八百的坐在书桌前反覆学习，因为缺乏新鲜刺激的持续记忆过久，记忆力是会逐渐下降的哟.所以同学在读书时，应当安插一些适当的休息时间，然后操纵这些时间，透过其他管道学习.例如在书房做个小型看板或留言板，然后将平时读书的重点或无法懂得的章节与问题，以便当贴记录在板上，当你站起来伸懒腰休息时，或可顺便「不小心」瞄到这些「精髓重点」，当时以较轻松的心情思索这些问题时，说不定因心情放松了，突然灵光乍现，也许许多平日难以体会、懂得的内容，一下子就豁然开畅了呢！当然，这些便当贴也可以贴在自己平时较常出入或较为显眼的地方，例如客堂或房间门板、冰箱门、鞋柜、电脑萤幕，甚至洗手间等，都可让同学随时随地学习，增加课程印象，加强读书效果，所以此法也叫做「四面八方笔记法」.4. 卡式问题集法卡式问题集法即是在卡片正面缮写问题，反面再记下该问题纲领式的重点提示和答案，这种作法既简便又省时，对促进记忆也很有帮忙.例如数文科中解不出来的困难，或英文的佳句、片语，以及汗青年月表、地理等高线图、生物组织图等，就非常适合做成卡式问题集.利用此笔记法的好处是方便阅读，一张一张的小卡片，方便携带，随可读，而读懂了的卡片可以抽出别的放，从剩下的卡片中，可以懂得自己还有多少不会的，以追踪读书进度.别的，还可以用随机抽取的方式来阅读（有点像抽取算命的塔罗牌一样），较富趣味，属于较轻松的笔记阅读方式.5. 书本注记法有时同学会发现许多重点虽然出现在分歧的章节，但彼此之间的内容却有着关联性或一贯性，例如读到高中汗青第四册第一章「近代平易近主政治的发靭」、第三章「近代平易近主政治的停顿」时，分别提到英国的平易近主发展过程，因此当同学读到第三章时，便可在书本上简单注记「参考第ｘｘ页」，以免时间一久，课文内容无法衔接；或是操纵书本空缺处，制作较详细的比较表，如此一来，同学对英国平易近主政治的发展将有更完整的概念，不单可让记忆清晰、耐久不衰，将来复习时就可以省下很多宝贵的时间.以上的「书本注记法」所能操纵的空间毕竟有限，有时还需要配合「书本剪贴法」才干将讲义真正化成内容丰富的笔记本.剪贴的内容包含：1.自己制作的统整图表.2.参考书或教师提供的相关课外资料.3.从报章杂志上剪下来与课内有关的资料或图片.讲义的目次，其实就是课文的条列式重点，所欠缺的是这些大、小题目之下的因果说明或重点描绘.因此，如果同学懒得自己抓重点来做笔记，那末可以将讲义的目次影印下来，只要在空缺处补偿重点说明，便成了最佳的大纲笔记囉！8. 透明纸笔记法这种笔记法特别适用于英文、国文或化学科，例如读到国文文言文时，作者生平、字词诠释与课文是分开的，课文行间的空缺处若写了字词诠释，就无法再写翻译或其他相关补偿了，这时「透明纸笔记法」就可以派上用场了.用这种笔记法还有另外一个好处，就是在背英文单字、片语时，可以在透明纸上，将需要记忆的字词部分，以 2B 铅笔涂黑，以刺激自己去默记（如图3）.而透明纸最大的优点则是可以重覆操纵，等背熟单字、片语后，再将涂黑之处擦去，又可再作操纵啦！此外，若平常笔记时，将重点以蓝或红色笔书写，等复习时再以同色玻璃纸覆盖上去，那末就看不见「重点」了，正好可藉此检验自己的记忆功夫.Part２创新笔记术此处所谓的「创新笔记术」，泛指分歧于传统的行列式笔记或视觉型笔记.以下特罗列二种笔记法供同学参考：一般人做笔记的习惯，是以条列方式一行一行摘录重点，然而根据专家意见，这种方法其实不符合人脑的记忆，因为依头脑运作的原理，人是以树枝状保持法储存资讯，因此有人便发展出「心智绘图笔记法」，以求增加记忆的保存量.「心智绘图」（Mind Mapping），又称为「心智图」（Mind Maps），是英国着名的教导学与心思学家汤尼．布桑（Tony Buzan），连系了心理学、神经生理学、语言学、神经语言学、资讯管理、记忆技巧、懂得力与创意思考等的多种知识，并颠末多年研究与实务经历后，所发明的一种崭新的观念与技巧.这种笔记法最近在补教界非常风行，且今朝已有一百三十多个国家及二千多家企业，采取此法训练员工.此笔记法的主要概念是将人脑比方为一座宏大的森林，外面种植着千万株的树，每棵树再由枝干长出枝叶.因此，心智绘图操纵这种原理和布局，由一个主题分出许多子题，将讯息储藏在子题内.这种笔记法不但记录了许多讯息，更能从中懂得各讯息间的关系，同时也能帮忙同学以整体的角度来检视问题，增加了思考的矫捷度.「心智绘图笔记法」的原理如下： 1.将一个单元的主题放在正中央，当做核心理念.2.使用「关键字」──运用关键动词或名词当「key word」. 3.由核心主题向外扩大出副主题.4.每一个副主题都有几个主要分枝. 5.每一个概念都是用一个字词来表达.6.每一个概念尽可以附上图片. 7.多使用符号、颜色、文字、图画和其他形象，使其多彩多姿，或增加地图的多样性，以加强印象.10. 灌音笔记法人的记忆大致可分为视觉型与听觉型.视觉型的人擅用眼睛看过而加以记忆；听觉型的人擅用耳朵听过而加以记忆.如果你是属于听觉型记忆效果较佳的人，便可以操纵「灌音记忆法」来做笔记. 一般而言，以记忆性的科目或数学、物理、化学等需要背诵的公式定理（不含计算）和基本定义较适合采取灌音笔记法，而文科的各种实验目标、过程、成果，也可以测验测验看看此法.灌音的内容可以是教师的讲堂讲解，也可以自行制作.录教师的上课内容，优点是可将讲堂上没听懂的部分，操纵课余时间好好复习，有助于课程了解；缺点是事后复习也要花费同样多的时间来听，因此可以选择性灌音，例如上课内容较紧凑或自己较弱的科目时，就值得使用此法.别的，当教师在大范围重点复习时，也是制作灌音笔记的好时机.至于自行录制灌音笔记时，应先将预录的内容至少精读一遍以上，然后将其中的重点对着灌音设备念出来即可.灌音笔记制作完成后，当然就要矫捷运用了，例如搭车时，车内光线缺乏、车身摇晃、人潮拥挤而不适合看书，只要拿出随身听便可以掌控机会随时随地学习喔.别的，睡觉前、起床后、走路时，或者眼睛疲劳时，这些较利于听觉学习的时段，也都是使用灌音笔的好时机唷！。
康奈尔笔记法
康奈尔笔记法壹你有没有经历过这样的一个时间段，忙活了一周，写运营周报月报的时候却不知道怎么写；看了很多本书，但是随着时间的推移，书里的干货你基本记不清了；开会或者是上课的时候笔记记得零零落落，事后只能靠自己的记忆办事。
如果你想尝试改变，或者你想提高你学习工作的效率的话，你就得学会如何记笔记。
我们先来看一个小实验，体会下记笔记的好处。
贰美国心理学家巴纳特在1981年做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。
把学生分成三组，每组以不同的方式进行学习：甲组为做笔记组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看笔记组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无笔记组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。
学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。
实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，学习成绩最差。
实验后人们总结了记笔记的三个好处：①记笔记有助于指引并稳定学生的注意力。
要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上来。
②记笔记有助于对学习内容的理解。
③记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。
叁你之前所有的问题都可以用康奈尔笔记法（又称5R笔记法）一步解决，来看看什么是康奈尔笔记法。
文字版-5R记录法：1.记录（Record）在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左小右大两部分，右侧为主栏，左侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
康奈尔大学做笔记的方法_及多种笔记方法中文简体
右栏：课堂的笔记（标出重点；轮廓做好）之公保含烟创作左栏：总结（用年夜括号括着右边的内容）；为了却合要点所提出的问题；总结的图表下面：关键词（重要的点，用一种颜色的笔写TOP）；自己的感想和经历（BOTTOM）只记载一页，空白一页；一章事先或几章事先，空白一页画一个各个概念间关系图表，然后以后看图表，关键词，笔记的方式来温习一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用发作这种笔记法的年夜学校名命名的.这一办法简直适用于一切讲授或阅读课，特别是关于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选.这种办法是记与学，思考与运用相结合的有效办法.详细包括以下几个步伐：1.记载（Record）.在听讲或阅读进程中，在主栏（将笔记本的一页分为左年夜右小两局部，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容.2.简化（Reduce）.下课以后，尽能够及早将这些论据、概念长篇年夜论地概括（简化）在回想栏，即副栏.3.背诵（Recite）.把主栏遮住，只用回想栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容.4.思考（Reflect）.将自己的听课随感、意见、经历体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一独自局部，加上题目和索引，编制成提纲、摘要，分红类目.并随时归档.5.温习（Review）每周花十分钟左右时间，疾速温习笔记，主要是先看回想栏，适当看主栏.这种做笔记的办法初用时，可以以一科为例停止训练.在这一科不竭熟练的根底上，然后再用于其他科目.二、符号记载法符号记载法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑.什幺符号代表什幺意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比拟稳定的符号系统.这种办法比拟适合于自学笔记和预习笔记.在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号.在你还没有把整个段落或有题目的局部读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号.在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用分歧的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或局部以后，才华回过头来看出那些重复的内容.这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去似乎很重要的东西.2.要十分善于选择.你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆担负过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也减轻你的思维担负.你要少做些记号，但也不要少得使你在温习时又只好将整页内容通读一遍.3.用自己的话.页边空白处冗长的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示.4.简洁.在一些虽冗长然则有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要长篇年夜论.它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象.在你背诵和温习的时候用起来更可随心所欲.5.迅速.你不成能一整天的时间都用来做记号.你先要阅读，再回过头来年夜概地温习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一局部外容.6.整齐.你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的温习和应运.当你以后温习的时候，整齐的记号会鼓舞你不竭学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回想现在学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想.三、笔记整理法由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比拟杂乱，课后温习不太好用.为了稳固学习效果，积聚温习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比拟系统、条理的参考资料.对课堂笔记停止整理、加工的办法是：1.忆.课后即抓紧时间，一气呵成，对照书本、笔记，及时回想有关信息.这是你整理笔记的重要前提.2.补.课堂上所作的笔记，因为是跟着教员讲课的速度停止的，而讲课速度要比记载速度快一些，所以你的笔记会呈现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的根底上，及时作修补，使笔记更完整.3.改.仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不足确切的中央停止修改.4.编.用统一的序号，对笔记内容停止提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序.5.分.以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别.例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）剖析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等.6.舍.省略无关紧要的笔记内容，使笔记长篇年夜论.7.记.分类缮写经过整理的笔记.同类的知识，摘抄在同一个簿子上或一个簿子的同一局部，也可以用卡片分类缮写.这样，日后温习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆.SQ3R读书法与康乃尔笔记法阅读：一、翻阅目录，将章节纲要阅读一遍.二、疾速阅读导言与摘要.三、阅读主要图表.四、阅读主题目与副题目.提问：一、把书阖上，问自己「作者想表达的重要观念为何？」，可依据阅读的印象答复，让自己有清楚的架构.二、翻开书，将第一句的题目酿成问句，并写在题目旁，以激起好奇心与了解力.三、在每个题目都如此做.阅读：一、详阅每章节，并试着答复题目旁所提的问题.二、标出关键字句，帮助自己温习时容易了解与回想.三、在课本空白处，写下重要观念的摘要.四、在最能够出题的中央做记号.五、阅读不是主动接受，可以主动搜寻谜底.演练：一、阅读完一章节后，把书阖起来，练习答复写在题目旁的问题.二、答复时尽量用自己的语言，并试着举出例子来.三、在脑海里记下一些关键句或语词.温习：一、读完整章节并做重要记号后，把书中重点重新看一遍.藉以了解此章的重要观念及其中关联.二、试着回想或写下主题目下的副题目，反省是否记得此章内容.三、用纸或书盖住此章节，试着回想此章节重点.四、拿开书或纸，对照看和书上写的是否一致.康乃尔笔记法分为上课时记笔记、整理、演练及温习等四年夜步伐. 上课时记笔记：一、用年夜张活页笔记本，在间隔左边六公分处画一条垂直线.在线的右边记下上课的重要内容.二、对重覆呈现的字或片语，以代号或简写替代.三、只用笔记纸的其中一面.四、在另一主题开端前，留下空白让自己了解这是另一主题的开端.整理：一、上课后尽快将简写拼凑完整.二、图表画清楚.三、新词和重要句子旁画线.四、以星号或惊叹号标出重点.五、修订错别字.六、直线左边栏位为温习栏，将右边上课整理完后在此写下关键字或词、冗长题目、重要观念摘要并加上注解.演练：用手盖住右边笔记，只看左边练习栏内容，问自己问题并能够年夜声说出记得的笔记内容，之后拿开手对照谜底是否完整.温习：多做几次自问自答，每次时间不要太长，短但屡次的温习效果较佳.一定要学的笔记读书办法: 康乃尔笔记法-笔记术十招1. 康乃尔笔记法此笔记法源自于美国康乃尔年夜学，故名为「康乃尔笔记法」（Cornell Method）.它融合了课堂与课后笔记，同学不单可因此免于重誊上课笔记的时间，还可以应用笔记做更有效率的温习.● 上课时笔记建议同学可以使用年夜张活页纸（A4以上）来做笔记，在纸张左侧约六公分处画一条垂直线，将课堂笔记缮写在线的右边，此栏称为「笔记栏」，而线的左边则称为「温习栏」.由于一般人写字速度比教员讲课速度慢，因此上课时，同学可以用条列式或关键字方式，将重点浓缩缮写于笔记栏，如重年夜事件、进程、定义，以及有助于了解主题的细节.在此要注意的是，建议同学只用单面纸张缮写笔记，而纸张的另一面则留待以后温习时，做其他资料弥补和表格整理；另外，为方便以后弥补相关资料，在完毕一个章节或单位后，建议换另一张空白纸，再持续缮写.● 整理「笔记栏」，运用「温习栏」课后，应尽速将「笔记栏」做最后修饰，简写的文字拼凑完整，并修订错字、填补语意不明处，同时将图表画清楚，或在新名词和重要句子下画线强调、用星号标识表记标帜等，将重点标示出来，以使课堂笔记更加完整.温习时，可应用直线左边的栏位整理、融会课程内容，亦即在吸收「笔记栏」的重点后，于「温习栏」写下关键字词、冗长题目、重要摘要等.如此不单能增强你对上课内容的印象，还可作为温习时有效掌握重点精髓的纲要.2. 关键字笔记法此法又称为「左脑式关键字笔记法」，作法是在笔记纸的右侧约四分之一处画一条重直线，将线的左边称为「笔记区」，线的右边称为「关键字区」.用平时习用的书写方式在「笔记区」内做笔记，再从中选个关键字誊进右边的「关键字区」.举例来说，在研读历史的「宋代官制」时，可以在「笔记区」辨别记载下中书省、枢密院、三司的职责及要点，在「关键字区」则抓出如「中书省：行政」、「枢密院：军政」、「三司：财政」等的关键字. 然后依循「康乃尔笔记法」演练及温习步伐，应用关键字回忆「笔记区」内容来记忆.建议同学在整理过「关键字区」后，无妨找出关键字之间的关系，将文字绘成图表，然后应用图表进行重点串联，树立起一个有组织的架构，最后再以「图像→ 关键字→笔记区」的记忆步伐回忆课程内容.3. 便利贴笔记法读书就是要将所学内容牢牢记住，其中自然少不了必需反覆训练，但这并不是意味着要正经八百的坐在书桌前反覆学习，因为缺乏新鲜安慰的延续记忆过久，记忆力是会逐渐下降的哟.所以同学在读书时，应当安插一些适当的休息时间，然后应用这些时间，透过其他管道学习.例如在书房做个小型看板或留言板，然后将平时读书的重点或无法了解的章节与问题，以便利贴记载在板上，当你站起来伸懒腰休息时，或可顺便「不小心」瞄到这些「精髓重点」，事先以较轻松的心情思索这些问题时，说不定因心情抓紧了，突然灵光乍现，也许许多平日难以体会、了解的内容，一下子就恍然年夜悟了呢！当然，这些便利贴也可以贴在自己平时较常收支或较为显眼的中央，例如客厅或房间门板、冰箱门、鞋柜、电脑萤幕，甚至洗手间等，都可以让同学随时随地学习，增加课程印象，增强读书效果，所以此法也叫做「四面八方笔记法」.4. 卡式问题集法卡式问题集法即是在卡片正面缮写问题，背面再记下该问题纲领式的重点提示和谜底，这种作法既简便又省时，对增进记忆也很有帮助.例如数文科中解不出来的难题，或英文的佳句、片语，以及历史年代表、天文等高线图、生物组织图等，就十分适合做成卡式问题集.利用此笔记法的益处是方便阅读，一张一张的小卡片，方便携带，随可读，而读懂了的卡片可以抽出另外放，从剩下的卡片中，可以了解自己还有多少不会的，以追踪读书进度.另外，还可以用随机抽取的方式来阅读（有点像抽取算命的塔罗牌一样），较富趣味，属于较轻松的笔记阅读方式. 5. 书本注记法有时同学会发现许多重点虽然呈现在分歧的章节，但彼此之间的内容却有着关联性或一贯性，例如读到高中历史第四册第一章「近代民主政治的发靭」、第三章「近代民主政治的停顿」时，辨别提到英国的民主开展进程，因此当同学读到第三章时，就可在书本上复杂注记「参考第ｘｘ页」，以免时间一久，课文内容无法衔接；或是应用书本空白处，制作较详细的比拟表，如此一来，同学对英国民主政治的开展将有更完整的概念，不单可以让记忆清晰、历久不衰，未来温习时就能省下很多宝贵的时间.以上的「书本注记法」所能应用的空间终究有限，有时还需要配合「书本剪贴法」才华将课本真正化成内容丰厚的笔记本.剪贴的内容包括：1.自己制作的统整图表.2.参考书或教员提供的相关课外资料.3.从报章杂志上剪下来与课内有关的资料或图片.课本的目录，其实就是课文的条列式重点，所欠缺的是这些年夜、小题目之下的因果说明或重点描述.因此，如果同学懒得自己抓重点来做笔记，那么可以将课本的目录影印下来，只要在空白处弥补重点说明，便成了最佳的纲要笔记囉！8. 透明纸笔记法这种笔记法特别适用于英文、国文或化学科，例如读到国文文言文时，作者生平、字词解释与课文是分开的，课文行间的空白处若写了字词解释，就无法再写翻译或其他相关弥补了，这时「透明纸笔记法」就能派上用场了.用这种笔记法还有另一个益处，就是在背英文单字、片语时，可以在透明纸上，将需要记忆的字词局部，以2B 铅笔涂黑，以安慰自己去默记（如图3）.而透明纸最年夜的优点则是能够重覆应用，等背熟单字、片语后，再将涂黑之处擦去，又可再作应用啦！此外，若平常笔记时，将重点以蓝或白色笔书写，等温习时再以同色玻璃纸掩盖上去，那么就看不见「重点」了，正好可藉此检验自己的记忆功夫.Part２立异笔记术此地方谓的「立异笔记术」，泛指分歧于传统的行列式笔记或视觉型笔记.以下特罗列二种笔记法供同学参考：一般人做笔记的习惯，是以条列方式一行一行摘录重点，然而依据专家意见，这种办法其实不契合人脑的记忆，因为依头脑运作的原理，人是以树枝状连结法贮存资讯，因此有人便开展出「心智绘图笔记法」，以求增加记忆的保管量.「心智绘图」（Mind Mapping），又称为「心智图」（Mind Maps），是英国着名的教育学与心思学家汤尼．布桑（Tony Buzan），结合了心理学、神经生理学、语言学、神经语言学、资讯管理、记忆技巧、了解力与创意思考等的多种知识，并经过多年研究与实务经历后，所创造的一种崭新的观念与技巧.这种笔记法最近在补教界十分流行，且目前已有一百三十多个国度及二千多家企业，采用此法训练员工.此笔记法的主要概念是将人脑比如为一座宏年夜的森林，外面种植着千万株的树，每棵树再由枝干长出枝叶.因此，心智绘图应用这种原理和构造，由一个主题分出许多子题，将讯息贮藏在子题内.这种笔记法不只记录了许多讯息，更能从中了解各讯息间的关系，同时也能帮助同学以整体的角度来检视问题，增加了思考的灵敏度.「心智绘图笔记法」的原理如下： 1.将一个单位的主题放在正中央，当做中心理念.2.使用「关键字」──运用关键动词或名词当「key word」. 3.由中心主题向外扩张出副主题.4.每个副主题都有几个主要分枝. 5.每个概念都是用一个字词来表达.6.每个概念尽能够附上图片. 7.多使用符号、颜色、文字、图画和其他形象，使其多彩多姿，或增加地图的多样性，以增强印象.10. 录音笔记法人的记忆年夜致可分为视觉型与听觉型.视觉型的人擅用眼睛看过而加以记忆；听觉型的人擅用耳朵听过而加以记忆.如果你是属于听觉型记忆效果较佳的人，就可以应用「录音记忆法」来做笔记. 一般而言，以记忆性的科目或数学、物理、化学等需要背诵的公式定理（不含计算）和根本定义较适合采用录音笔记法，而文科的各种实验目的、进程、后果，也可以检验考试看看此法.录音的内容可以是教员的课堂解说，也可以自行制作.录教员的上课内容，优点是可将课堂上没听懂的局部，应用课余时间好好温习，有助于课程了解；缺点是事后温习也要破费同样多的时间来听，因此可以选择性录音，例如上课内容较紧凑或自己较弱的科目时，就值得使用此法.另外，当教员在年夜范围重点复习时，也是制作录音笔记的好时机.至于自行录制录音笔记时，应先将预录的内容至少精读一遍以上，然后将其中的重点对着录音设备念出来即可.录音笔记制作完成后，当然就要灵敏运用了，例如乘车时，车内光线缺乏、车身摇晃、人潮拥挤而不适合看书，只要拿出随身听就可以掌控时机随时随地学习喔.另外，睡觉前、起床后、走路时，或许眼睛疲劳时，这些较利于听觉学习的时段，也都是使用录音笔的好时机唷！。
5R笔记法(康奈尔大学做笔记的方法)
5R笔记法，又叫做康乃笔记法,是用产生这种笔记法的大学校名命名的.这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记,5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法.具体包括以下几个步骤：1。
记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏,右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2。
简化(Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括(简化）在回忆栏,即副栏。
3。
背诵（Recite）。
把主栏遮住,只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4。
思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引,编制成提纲、摘要,分成类目。
并随时归档。
5。
复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时,可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号,如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号.在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念,你只有等读完这一段落或部分以后,才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担.你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
图解世界公认最好用的笔记法—康奈尔笔记法，可用于上课、读书、复习、记忆、会议记录，推荐给孩子们！
图解世界公认最好用的笔记法—康奈尔笔记法，可用于上课、读书、复习、记忆、会议记录，推荐给孩子们！康奈尔笔记法，由康奈尔大学的Walter Pauk博士发明。
这种记笔记的方法广泛运用于上课、读书、复习、记忆、会议记录等地方。
它还能让你的笔记系统化，让你不知不觉参与到知识的创造中去。
不仅能提高你的学习工作效率，还能帮助你得到预期的知识转化效果。
康奈尔笔记布局康奈尔笔记步骤1.在页面顶端写上你的课程名称，日期，授课的题目或者所读书目的标题。
坚持这样做，这样会让你的笔记更加系统，而且当你复习的时候也更加容易找到你想要复习的那部分内容。
2.在每页最大的一块区域做笔记。
当你在听课或者阅读的时候，只能把笔记记在右手边的区域。
笔记应该包括：老师在黑板上的所有板书内容或者是幻灯片中的内容。
3.利用笔记做主动学习，包括主动的听讲和阅读。
当你要把遇到的每个要点都记下来。
留意重要信息的发出讯号。
如果你的老师这样子说：“XXX的三个最重要的含义是……”或者“XXX现象发生，是由两个基本的原因造成的，”那么，这样的信息就应该被记到你的笔记当中。
如果你在聆听一个讲座，那么，被反复强调的东西就有可能是重要的。
这些小窍门在你阅读文本的时候也同样受用。
课本一般会把重要的内容用粗体字标记出来，而且书中的图表信息也值得我们再三斟酌。
4.保持简洁。
想着这一点：你的笔记最后要可以成为授课内容或者所读书本的一个大纲。
专注于获取关键词或者关键语句，这样你才能跟得上授课或者演讲人的速度——之后你将有足够的时间查缺补漏。
不要试图把每一个字都记在纸上，使用着重号、特殊符号（比如用“&”代替“和”）、缩略词或者你自己“发明”的速记符号。
这样你更容易保持注意力去跟上思路，同时也没有遗漏掉信息。
5.记录中心思想，抛开解释性的例子。
把主旨或者主要思想记下来，而不要试着去记录那些例证，例证只是为了证明中心思想而存在的。
对中心思想的转述不仅可以节约时间和空间，也会迫使你用自己的语言表述那些给出的观点，这将会让你更容易记住他们。
康奈尔笔记法
康奈尔笔记法康奈尔⼤学笔记法Page Layout 笔记页⾯的分配The distinguishing feature of the Cornell system is the layout of the page on which you take your notes. The page layout includes large margins on the left and bottom of the page.Cue (Recall) ColumnThe space to the left of the vertical margin should be reserved for a cue (or recall) column. You should not write in this area during the lecture, while you are taking notes. The cue column is not created until you review your notes (which, ideally, you do as soon after the lecture as possible, and certainly before the next lecture). As you study the material in your notes, you should devise questions which the notes answer. These questions are the "cues" that should be written in the cue column. By writing questions, you are forced to think about the lecture material in a way that clarifies meaning, reveals relationships, establishes continuity, strengthens memory, and attempts to predict test and exam items.The SummariesThe area below the horizontal margin near the bottom of the page should be reserved for a summary of the notes on that page. A summary is brief -- at most, only a few sentences. The page summary provides a concise review of the important material on the page. More importantly, in writing a summary, you are forced to view the material in a way that allows you to see how it allfits together, in a general sense. The summary should be written in your own words helping you to own the information. Note-Taking AreaThe space to the right of the vertical margin is where you actually record your notes during the lecture. Pick a note-taking format with which you are comfortable -- there are no hard-and-fast rules for this aspect of the Cornell system. However, you should not attempt to transcribe verbatim every word spoken by the instructor. It is usually not difficult to separate the essential material from the non-essential. For instance, if information is written on the blackboard, it is probably important enough to include in your notes. To avoid missing information during the lecture, you should develop a system of abbreviations you understand, and you should write in telegraphic sentences (where you only include enough words to carry the essential meaning) or similar shorthand that is often used in cell phone text messages. As you take notes, realize that your emphasis should be on the key ideas, rather than the actual words used to convey those ideas.5R笔记法，⼜叫做康乃笔记法，是⽤产⽣这种笔记法的⼤学校名命名的。
康奈尔大学做笔记的方法-及多种笔记方法中文简体
右栏：课堂的笔记（标出重点；轮廓做好）左栏：总结（用大括号括着右边的内容）；为了结合要点所提出的问题；总结的图表下面：关键词（重要的点，用一种颜色的笔写TOP）；自己的感想和经验（BOTTOM）只记载一页，空白一页；一章过后或几章过后，空白一页画一个各个概念间关系图表，然后以后看图表，关键词，笔记的方式来复习一、5R笔记法5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什幺符号代表什幺意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：1.读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
笔记摘要模版
笔记摘要模版
康奈尔笔记法，也叫5R笔记法。
它的步骤包括记录、简化、背诵、思考和复习。
这种方法对考研复习也同样适用，它提倡记与学、思考与运用相结合。
如图，具体方法步骤为：把笔记本每页都分成线索栏、笔记栏、总结栏3个区域，每个区域都有特定用途：
①记录(Record)：在右侧区域记笔记；
②简化(Reduce)：把简化的关键词和联想到的问题写在左侧区域；
③背诵(Recite)：把笔记栏遮住，只用线索栏中的摘记提示，回忆笔记栏内容
④思考(Reflect)：把总结写在页面最底部那一栏，后续复习时也可在此区域补充内容
⑤复习(Review)：时常复习笔记，翻看总结栏，检查自己对知识点是否都已熟练掌握，如果又未能掌握扎实的内容，可以再回去看笔记栏下面分享几页使用「康奈尔笔记法」的纸质笔记，参考：
1.最好选用较大的笔记本或者A4纸，方便分区和留白。
2.按照一定比例把笔记分成三部分，包括线索、笔记、总结，可自行调整大小。
3.记录时，只记在笔记栏即可。
做笔记时使用符号、善用缩写、言简意赅、列要点并每点间要空行。
4.线索栏主要写：提问，图表，帮助回忆的提示（如关键词、简短标题、概念摘要）。
5.总结栏主要写：总结要点（尽量用自己的话复述要点）、主要想法、后续补充内容。
6.线索栏和总结栏可以根据自己的习惯以及学习内容灵活运用。
7.定时复习，让笔记最大限度发挥辅助学习的作用，不要珍藏起来想不起使用。
康奈尔大学做笔记的方法及多种笔记方法中文简体
右栏：课堂的笔记（标出重点；轮廓做好） 左栏：总结（用大括号括着右边的内容）；为了结合要点所提出的问题；总结的图表 下面：关键词（重要的点，用一种颜色的笔写 TOP ;自己的感想和经验（BOTTOM 只记载一页，空白一页；一章过后或几章过后，空白一页画一个各个概念间关系图表，然后以后看图表，关键词， 笔记的方式来复习一、5R 笔记法•在这里记谨讲义的内育 -便甬简犖的记号-俛用壕垢-写威列衾-婴点和靈点之间錢幫有一庫的空白 口巒(Summary)5R 笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适 用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记， 5R 笔记法应是最佳首选。
这种方法是记与 学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：-life hacker, camUR (Cues) EQ (Notes) ■主賢旳駅魅■犬了更妊炖绪合要点所擢出 O«1R •團舉 •学另曲提示1.记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（Recite ）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4.思考（Reflect ）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5.复习（Review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
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康奈尔笔记
5R笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。
这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5R笔记法应是最佳首选。
这种方法是
记与学，思考与运用相结合的有效方法。
具体包括以下几个步骤：
1. 记录（Record）。
在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2. 简化（Reduce）。
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3. 背诵（Recite ）。
把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4. 思考（Reflect ）。
将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。
并随时归档。
5. 复习（Review）。
每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。
在这一科不断熟练的基础上，
然后再用于其他科目。
一、符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。
什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。
这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。
在操作时你应注意以下一些准则：
1. 读完后再做记号。
在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。
在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。
这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2. 要非常善于选择。
你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。
你要少做些记号，
但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3. 用自己的话。
页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4. 简洁。
在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。
它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。
在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5. 迅速。
你不可能一整天的时间都用来做记号。
你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。
6. 整齐。
你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。
当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
二、笔记整理法
由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用。
为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。
对课堂笔记进行整理、加工的方法是：
1. 忆。
课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。
这是你整理笔记的重要前提。
2. 补。
课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补, 使笔记更完整。
3. 改。
仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
4. 编。
用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序。
5. 分。
以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。
例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。
6. 舍。
省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要。
7. 记。
分类抄录经过整理的笔记。
同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同
一部分，也可以用卡片分类抄录。
这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰,
快捷好用，便于记忆
要点内容主要的想法在这里记录讲义的内容
为了更好地结合要点用简洁的文字
所提出的问题用简单的符号
图表使用缩写
学习的提示写成列表
要点与要点之间要留一定的空白
填写时间：填写时间：听课时
听课后复习时
记录最重要的几点
写成可以快速检索的样式
内容总结
标题：时
间：
内容: 要点
总结。