初一初二生物课堂笔记全套汇总
七年级上册生物课堂笔记
七年级上册生物课堂笔记第一单元生物和生物圈。
第一章认识生物。
生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 就像咱们人得吃饭，植物得吸收阳光、水分和土壤里的养分，不然就得“饿肚子”。
2. 生物能进行呼吸。
- 咱每时每刻都在呼吸，动物植物也一样，不呼吸可就“憋坏啦”！3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 比如咱们出汗、排尿、排便，这都是在把身体里不要的东西赶出去。
植物也会落叶，那也是它们在“扔垃圾”呢。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 你轻轻碰一下含羞草，它就害羞地把叶子合起来，这就是它在对外界刺激“表态”。
咱们人遇到危险会跑，也是这个道理。
5. 生物能生长和繁殖。
- 小娃娃会长大成人，小猫小狗会生小宝宝，植物会开花结果，这都是生物生长和繁殖的表现。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 你长得像爸爸妈妈，这是遗传；你又和他们不完全一样，这就是变异。
连同一颗树上的苹果都有大有小、有红有绿，这也是变异。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞就像是生物的“小房子”，大多数生物都住在这样的“小房子”里，不过病毒这个调皮鬼比较特殊，它没有“房子”。
观察法。
观察是研究生物的重要方法，不过观察的时候可得仔细，不能走马观花。
要明确观察目的，制订合理的观察方案，还要做好观察记录。
有时候还得借助放大镜、显微镜这些“神器”，才能看清那些微小的生物世界。
第二章了解生物圈。
生物圈。
1. 范围。
- 生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
简单来说，就是从天空到海洋，再到陆地的表层，都有生物的身影。
2. 为生物提供的基本条件。
- 阳光、空气、水、适宜的温度、营养物质和一定的生存空间，这些都是生物生存的“必需品”，少了哪一样都不行。
生态因素。
1. 概念。
- 环境中影响生物生活和分布的因素。
2. 分类。
- 分为非生物因素（光、温度、水等）和生物因素（影响某种生物生活的其他生物）。
- 非生物因素对生物的影响就像天气对咱们心情的影响，阳光明媚的时候心情好，天阴沉沉的可能就有点郁闷。
初二上生物速记知识点归纳总结
初二上生物速记知识点归纳总结生物（Biology）是研究生命现象及其规律的科学。
初中生物课程注重培养学生的科学思维和实际应用能力，通过学习生物基本概念和原理，帮助学生更好地了解生命的奥秘。
下面是初二上学期生物课速记知识点的归纳总结。
一、细胞的组成与功能1. 细胞的基本特征：- 细胞是生物体的基本组成单位，可分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞由细胞质、细胞膜和细胞核组成，细胞质包括细胞器和细胞基质。
2. 细胞器的功能：- 细胞膜：控制物质进出细胞，维持细胞内外环境的稳定。
- 线粒体：进行细胞的能量代谢，产生三磷酸腺苷（ATP）。
- 内质网：参与蛋白质的合成和运输。
- 高尔基体：参与物质的转运和加工。
- 溶酶体：进行废物降解和细胞呼吸。
- 叶绿体：进行光合作用，产生有机物质。
3. 细胞的功能：- 细胞的新陈代谢：包括有氧呼吸和光合作用。
- 细胞的分裂：包括有丝分裂和减数分裂。
二、遗传与进化1. 遗传物质的基本单位：- 基因是遗传物质的基本单位，位于染色体上。
- DNA是基因的主要组成部分，包括脱氧核糖核酸和氮碱基。
2. 遗传的基本规律：- 孟德尔定律：隔代遗传与自由组合定律。
- 多基因性遗传：复合性状的遗传。
3. 进化的证据：- 古生物化石：记录了生物的演化历史。
- 比较解剖学：不同物种间的体制相似性和差异性。
- 比较胚胎学：胚胎在不同阶段的相似性。
- 生物地理学：生物在空间上的分布规律。
- 分子生物学：通过DNA等分子进行物种的亲缘关系研究。
三、植物的生长发育及调节1. 植物的器官结构和功能：- 根系：吸收水分和养分，固定植物。
- 茎：支持植物，进行物质的输送。
- 叶：进行光合作用，呼吸和蒸腾。
2. 植物的生长发育：- 分生组织：包括分生锥和分化组织。
- 植物激素：包括生长素、赤霉素、细胞分裂素等。
3. 植物对环境的调节：- 对光的反应：光周期性和光导向性。
- 对温度的反应：热能的代谢和光周期相关的休眠与萌发。
人教版七年级上册生物课堂笔记
人教版七年级上册生物课堂笔记一、生物的起源和进化1. 什么是生物学?生物学是研究生命及其形成、发展和变化规律的科学。
包括生物的起源和进化、生物的结构和功能、生物的生长和繁殖、生物的多样性和生物的适应性等内容。
2. 生命的起源据科学家的研究认为，生命可能是从无机物逐渐演化而来的，通过化学进化、生命的出现和生物分子的复制等过程逐渐形成了生命的基本特征。
3. 生物的进化生物的进化是指生物种群的遗传特征随着时间的推移而发生改变的过程。
马克思、恩格斯的社会进化论以及达尔文的《物种起源》是生物进化研究的重要里程碑。
二、生物基本单位——细胞1. 什么是细胞细胞是构成生物体的基本单位，是生命的基本组成部分。
细胞包括原核细胞和真核细胞两种类型。
2. 细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护膜，细胞质是细胞的重要成分，细胞核是细胞内的一种器官，具有细胞遗传物质DNA。
3. 细胞的功能细胞具有营养吸收、物质代谢、能量转换、遗传信息传递和细胞分裂等功能。
三、遗传与变异1. 遗传的基本规律遗传的基本规律包括孟德尔遗传定律和遗传的分子基础。
孟德尔遗传定律分为自由组合定律、同源因子分离定律和独立组合定律。
2. 基因的结构和功能基因是决定遗传特征和遗传信息的基本单位，由DNA分子构成。
基因的功能包括决定遗传性状、调控生物的生长发育和维持生物体的稳态等。
3. 基因组和遗传变异基因组是细胞或个体的所有基因的集合体，包括DNA序列和遗传信息。
遗传变异是指基因组发生的突变或重组等变异现象。
四、生物体的结构和功能1. 植物体的结构和功能植物体的主要结构包括根、茎、叶和花等，其功能包括吸收养分、生长升高和生殖繁殖等。
2. 动物体的结构和功能动物体的主要结构包括头部、躯干和四肢等，其功能包括运动、感觉和代谢等。
3. 微生物的结构和功能微生物主要包括细菌、真菌和原生动物等，其功能包括环境净化、分解有害物质和促进营养循环等。
初二生物知识点笔记
初二生物知识点笔记植物的生存方式光合作用光合作用是植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为氧气和葡萄糖的过程。
光合作用是植物生存的重要方式。
它不仅能够为植物提供能量和有机物质，还能释放大量的氧气，维持地球上的生态平衡。
寄生植物寄生植物是指无法通过光合作用自身合成有机物质而依附在其他植物上生活的植物。
寄生植物通过吸取寄主植物的养分和水分来维持生存。
寄生植物通常没有根系和叶绿素，如蜘蛛兰、菟丝子等。
食虫植物食虫植物是指通过捕获昆虫等小动物来获取氮源和其他营养物质的植物。
食虫植物通常生长在氮源缺乏的环境中。
它们通过特殊的构造和分泌物吸引、捕获和消化猎物，如猪笼草、捕蝇草等。
动物的特征和分类脊椎动物和无脊椎动物脊椎动物和无脊椎动物是动物界的两个主要分类。
脊椎动物具有脊柱和脊髓，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物则没有脊柱和脊髓，包括昆虫、软体动物、节肢动物等。
脊椎动物相对复杂，有更高级的神经、循环和呼吸系统。
冷血动物和温血动物冷血动物和温血动物是根据动物体内恒温的能力来分类的。
冷血动物的体温与外界环境变化而变化，如爬行动物、两栖动物等；温血动物则能够自主调节体温，不受环境影响，如鸟类和哺乳类。
温血动物具有较高的代谢率和较复杂的生理机能。
昆虫的特征和分类昆虫是无脊椎动物中最大的类群，它们具有三对关节足和一对触角。
昆虫的身体分为头、胸和腹三个部分。
根据嘴的形态和功能，昆虫可分为咀嚼口器型、吸管式口器型和刺吸式口器型。
昆虫的分类非常广泛，包括鳞翅目、直翅目、鞘翅目、半翅目等。
常见的遗传基因和基因组遗传基因遗传基因是生物遗传信息的基本单位。
它们位于染色体上，通过DNA分子来传递和储存遗传信息。
遗传基因决定了生物的遗传特征和表型。
遗传基因的突变是遗传变异的基础，也是进化的动力。
基因组基因组是一个物种所有基因组成的总体。
它包括核基因组和细胞质基因组。
核基因组位于细胞核中，控制物种的生物发育和功能；细胞质基因组则位于细胞质中，编码细胞质内所需要的蛋白质。
七年级上册生物学课堂笔记
七年级上册生物学课堂笔记一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物（自养）。
例如，植物能利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食（异养）。
如兔子吃草，狼吃兔子。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
像人通过呼吸系统进行气体交换，吸入空气，其中的氧气进入血液，而血液中的二氧化碳排出体外。
- 植物也需要呼吸，它们在细胞内进行呼吸作用，分解有机物，释放能量，维持生命活动。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物排出废物的方式有多种。
例如，人通过泌尿系统排出尿液（含尿素、多余的水和无机盐等），通过皮肤排出汗液（含尿素、多余的水和无机盐等），通过呼吸系统排出二氧化碳等气体废物。
- 植物通过落叶带走一部分废物，同时也能通过呼吸作用等排出二氧化碳等废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应（应激性）- 动物的应激性比较明显。
例如，含羞草受到触碰时，叶片会合拢；草履虫能趋向有利刺激（如肉汁），逃避有害刺激（如食盐）。
- 植物也能对环境中的光、温度、水等因素作出反应。
例如，向日葵的花盘会随着太阳转动，这是对光照的反应。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生物能够由小长大。
例如，种子萌发成幼苗，幼苗逐渐长成植株；动物从幼体发育成成体。
- 生物能繁殖后代。
例如，植物通过种子繁殖（如小麦）、无性生殖（如扦插月季）等方式繁殖后代；动物通过有性生殖（如哺乳动物的胎生、鸟类的卵生）繁殖后代。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传是指亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女与父母在相貌、血型等方面有相似之处。
- 变异是指亲子间和子代个体间的差异。
例如，同一株植物上的果实大小、颜色可能存在差异；兄弟姐妹之间在身高、肤色等方面可能存在不同。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
生物初一知识点归纳笔记
生物初一知识点归纳笔记一、知识点概览在初一生物课程中，学生们将初步了解生命的奥秘和生物的基本特征。
以下是本学期的重点知识点概览：1.生命的定义与特征：生命的本质、生命的基本特征。
2.细胞的结构与功能：细胞膜、细胞核、细胞质的功能，细胞是生物体的基本单位。
3.生物体的结构层次：从细胞到组织、器官、系统的层次关系。
4.光合作用与呼吸作用：绿色植物如何制造食物，以及生物如何获取氧气和释放二氧化碳。
5.生命的进化：物种起源、生物的多样性和适应性。
6.人体生理基础：消化、循环、排泄等系统的基本功能。
7.生态平衡与环境保护：生物与环境的关系，生态平衡的重要性。
二、详细知识点解析1.生命的定义与特征•定义：生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子体系，它通过各种代谢活动对外界环境产生反应，并能够繁殖、遗传和变异。
•特征：自我复制、代谢、生长和繁殖、遗传和变异。
2.细胞的结构与功能•结构：细胞膜、细胞核、细胞质（包含各种细胞器如线粒体、叶绿体等）。
•功能：细胞膜控制物质进出细胞，细胞核存储遗传信息，细胞质进行生命活动。
3.生物体的结构层次•从微观到宏观：细胞→ 组织→ 器官→ 系统→ 个体→ 种群→ 生态系统→ 生物圈。
4.光合作用与呼吸作用•光合作用：绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，制造有机物，释放氧气。
•呼吸作用：生物通过呼吸作用分解有机物，获取能量，同时释放二氧化碳。
5.生命的进化•物种起源：物种是通过自然选择进化而来的，适应环境的生物能够更好地生存和繁衍。
•多样性：地球上的生物种类繁多，它们各自适应着不同的环境。
6.人体生理基础•消化系统：负责摄取食物、消化食物、吸收营养物质。
•循环系统：负责将氧气和营养物质输送到身体各部位，同时将二氧化碳和废物带走。
7.生态平衡与环境保护•生态平衡：生物与其生存环境之间形成的相对稳定的动态平衡。
•环境保护：保护环境、维护生态平衡的重要性，以及人类活动对环境的影响。
生物初二知识点总结(通用10篇)
生物初二知识点总结（通用10篇）生物初二知识点总结第1篇1、显微镜所看物象是倒像、放大倍数等于目镜和物镜的乘积。
放大倍数越大、视野越暗、细胞放大倍数越大、观察到的细胞总数越少（大暗少）2、调节光线强弱的结构：光线暗时：用大光圈、凹面镜光线强时：用小光圈、平面镜3、制作植物细胞临时装片、应滴加一滴清水；制作动物细胞临时装片、应滴加一滴生理盐水、目的是为了保持细胞正常的形态；二者均用稀碘液染色、目的是为了更好观察细胞结构。
4、动植物细胞的最根本的区别是有无细胞壁、植物细胞特有的结构有细胞壁、液泡、,叶绿体（植物的绿色部分、一般在叶片中才有、当然部分茎也有）5、动植物细胞共有的结构：细胞膜、细胞核、细胞质（膜、核、质）光合作用的器官是叶、场所是叶绿体；动物植物呼吸作用的场所是线粒体，细胞核：储存遗传物质（DNA是主要的遗传物质），细胞膜：控制物质进出，液泡：存在酸甜苦辣等物质。
生物初二知识点总结第2篇第五节两栖动物和爬行动物两栖动物1、青蛙的前肢短小，可以支撑身体 ;后肢发达，趾间有蹼，既能跳跃也能划水。
眼睛后面有鼓膜，可感知声波;头部前端有一对鼻孔，是呼吸时气体的通道。
2、青蛙的皮肤裸露且能分泌黏液，湿润的皮肤里密布毛细血管可以辅助呼吸。
3、常见的两栖动物有大鲵、蟾蜍、蝾螈。
4、大鲵又叫娃娃鱼，终生有尾是国家二级保护动物。
5、两栖动物的特征：1幼体生活在水中，用鳃呼吸2 成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
爬行动物6、爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。
7、蜥蜴的头部后面有颈，因此它的头可以灵活的转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
8、蜥蜴的四肢短小不能跳跃，皮肤表面覆盖着角质的鳞片，能减少体内水分的蒸发。
9、蜥蜴的肺发达，气体交换能力强。
卵的外面有卵壳保护。
10、蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水分的依赖，是生活在陆地上的重要原因。
11、爬行动物的特征： 1体表覆盖角质的鳞片或甲、 2 用肺呼吸、 3在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
生物学七年级上册课堂笔记
生物学七年级上册课堂笔记一、致同学们。
1. 生物学。
- 定义：研究生命现象和生命活动规律的科学。
- 与人类生活的关系：生物学与人类的生活息息相关，如农业生产（培育高产、优质的农作物品种）、医药卫生（研发新药物、治疗疾病）、环境保护（研究生物与环境的关系，治理污染等）。
二、生物与环境的关系。
1. 生物的生活环境。
- 不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2. 生态因素。
- 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。
- 分类：- 非生物因素：光、温度、水等。
例如，沙漠中仙人掌的叶变成刺状，减少水分散失，是对干旱缺水环境的适应；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，是因为山上温度低，桃花开花较晚，体现了温度对生物的影响。
- 生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。
生物与生物之间，最常见的是捕食关系（如狼和羊），还有竞争关系（如稻田中的水稻和杂草争夺阳光、水分和无机盐）、合作关系（如蚂蚁群体内部成员之间的分工合作）、寄生关系（如蛔虫寄生在人体肠道内）等。
3. 生物对环境的适应和影响。
- 适应：生物必须适应环境才能生存下去。
例如，骆驼刺根系非常发达，适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。
- 影响：生物在适应环境的同时，也影响着环境。
例如，蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤肥力；植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
三、生物与生物圈。
1. 生物圈。
- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和。
- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 为生物生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等。
2. 栖息地。
- 概念：在生物圈内，生物实际居住的场所。
- 类型：如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
不同的栖息地，生活着不同的生物群体。
四、绿色植物的一生。
1. 种子的萌发。
- 种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
例如，早春播种后用地膜覆盖，是为了提高土壤温度，满足种子萌发对温度的要求；播种前要浸种，是为了让种子吸收足够的水分；播种时要疏松土壤，是为了给种子提供充足的空气。
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1 初一初二生物课堂笔记全套 第一单元 走进生命世界 第1章 生物学——研究生命的科学 第1节 生物与生物学 1．概括：生物是指有生命的物体 2．分类：①动物 ②植物 ③微生物 一．生物 ①除病毒以外的生物由许多细胞有序构成的 3．生物的基本特征： ②生物坱要摄入营养物质 ③进行呼吸与排泄 ④具有生长发育、繁殖分遗传变异现象 ⑤能适应一定的环境，也能影响环境 1。概念：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 2．研究内容 ： ①生物体的结构与功能关系 二．生物学 ②生物与生物的相互作用 ③生物与环境的相互关系 ④生物多样性 ⑤人类对生物的利用与保护 ①克隆 ②试管婴儿 三．生物科技成果 ③太空育种技术 ④人类基因组计划 ⑤生态农业 ⑥杂交水稻 第2节 生物学的基本研究方法 1．取镜和安放 ①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔 2．对光三步骤 ②将遮光器的光圈对准通光孔 ③转动反光镜，直到目镜内看到一个圆形的光屏，叫做视野 3．移片 4．观察 ①取片 ②降镜筒 ③移物镜 ④垂直反光镜 ⑤背转压片夹 ①提出问题 ②猜想与假设 二．科学探究一般过程 ③制定计划
一．显微镜的作用 2
④实施计划 ⑤得出结论 第二单元 我们生活的生物圈 第2章 生物与环境 第1节 生物生存的环境 1．意义：生物周围的空间以及影响生物生存和发展的各种因素 ① 水中 湖泊 一．环境 2．分类 海洋 ② 陆地 极地 覃地 高山 ③空中 沙漠 第2节 环境影响生物的生存 一．环境因素1．生物因素：周围其他生物 2．非生物因素：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度 二．非生物因素为什么会影响生物？光合作用（阳光）、呼吸作用（空气）、生物的主要成分（水） 1。概念：实验中除了要观察的一个因素外，其它因素都必须相同的一组实验 三．对照实验 2。单一变量原则 1。种间关系 ①互利变化 ②寄生 四．生物间的关系 ③捕食 ④竞争 ①种内互助 2。种内关系 ②种内斗争 第3节 生物对环境的影响
一．蜣螂出国记
二．生物影响环境 第4节 生物对环境的适应 一．生物适应环境的
二．行为特点
1．牛破坏草原环境，蜣螂改善草原环境 2．是一种有效的生物防治
①净化空气 ②保持水土 ③增加空气湿度 ④吸附尘土 ⑤光合作用制造有机
1．特点：①结构 ②生理 ③形态 ④行为 2．意义：利于生存适应环境，更好生存，繁衍 3．形式：①警戒色 ②保护色（生理） ③拟态 1．冬眠 2．候鸟迁徙 3．找食物 4．繁衍后代 3
第3章 生太系统和生物圈 第1节 多种多样的生态系统 一．生态系统可大可小
二．生态系统的组成
提供食物能量 提供食物能量 三．生物成分关系 消费者←—————生产者———————→分解者 分解遗体 分解遗体和排泄物
四．科学探究的基本方法
五．生态系统的分类 第2节 生物生存的家园——生物圈 一．生物圈
二．分析“生物圈Ⅱ号” 第三单元 生物从环境中获取物质和能量 第1节 植物的光合作用
一．光合作用
二．叶的结构
1．一个特制的鱼缺 2．整个地球
1．非生物因素 ↓↑（相互依赖影响） 3．生物因素 ①动物——消费才 ②植物——生产者 ③微生物——分解者
1．观察 2．实验 3．测量 4．调查
1．按人为因素影响大小
2．按环境区别
①人工生态系统⑤
②自然生态系统①②③④⑤⑥⑦⑧ ①陆地生态系统①②⑤⑥ ②湿地生态系统⑦⑧ ③水域生态系统④
1．失败原因：地球上生物与环境的关系极其复杂，目前科技水平还无法建造一个稳定的生物圈 2．给我们的启示：地球生物圈是我们唯一的家园
1．概念：指地球上所有的生物及一切能够适应生物生存的环境总称。 2．范围 ①大气圈下层 ②水圈全部 ③岩石上层
1．公式：水+二氧化碳———→有机物+氧气 2．意义 ①制造有机物，为地球上所有生物提供食物 ②交光能转化为化学能，储存在有机物中 ③使空气中的二氧化碳和氧气含量相对稳定 1．上下表皮 2．叶肉——叶肉细胞含有许多叶绿体 3．叶脉—— 4
第2节 绿色植物的生长需要水和无机盐 一．无土栽培的概念与好处 二．无机盐缺乏症
三．根吸水原理
四．
第5章 人体的物质和能量来源于食物 第1节 饮食与营养
一．鉴定食物的主要成分
二．常见物质中含有哪些有机物： 第2节 营养物质的作用 一．营养物质具有哪些方面的作用： 二．建造我们的身体（依据）——构成人体的重要物质——细胞是由营养物质组成的 三．提供能量 第3节 合理的膳食
一．合理的膳食
1． 2．根毛作用：使吸收面积大大增加 3．根吸水的进程 ①导管：运输水分和无机盐 ②筛管：运输有机物 ①P60 ②P61 1．缺磷——紫红色斑点 2．缺氧——叶黄，生长慢 3．缺钾——长不高，像火烧 1．土壤溶液浓度低小根内浓液浓度吸水 2．土壤溶液浓度高小根内浓液浓度失水 ①成熟区——吸收 ②伸长区——细胞生长 ③分生区——细胞变多 ④根完——保护根尖 ①相领细胞逐层渗透穿过 ②沿着细胞间隙流动
1．一日三餐的目的：获取能量和营养物质 2．营养物质分为 ①有机物：蛋白质、脂肪、糖类——提供能量
②无机物：水、维生素、无机盐——维持健康
1．糖类：大米、小麦粉、土豆、苹果，香蕉 2．脂肪：花生、猪油、豆油 3．蛋白质：黄豆、牛肉、鸡、鲫鱼、鸡蛋
1．建造我们的身体 2．给我们提供能量 3．维持生命和健康
1．点燃以后可以使水的温度升高——证明含有能量 2．通过呼吸作用（氧化分解）释放出能量
1．一日三餐热量分配比例：30%， 40%， 30% 2．青少年合理 膳食要求：①——⑤ 3．主盒食、精细粮分别是：P81 5
第4节 人体对食物的消化和吸收 一．消化作用的过程和结果？P83①——② 什么叫吸收？③ 吸收的结果（进入血液）
二．消化系统的组成及各部分功能
三．小肠的特点及意义 四． 营养物质 开始被消化的部分 最终转变成的物质 淀粉 口腔 糖 蛋白质 胃 氨基酸 脂肪 小肠 甘油和脂肪酸 第6章 生物之间的食物关系 第1节 食物链 一．食物链的概念与特点
二．食物链的画法与组成 三．生物防治的意义：①能持续控制害虫；②成本低；③污染少 第2节 食物网 一．食物网的概念及能量来源与流动过程
二．能量流动规律 第7章 能量的释放与呼吸 第1节 能量的释放与利用 一．能量的释放与呼吸成正相关关系
二．呼吸实验
1．消化腺——分泌液体 2．消化道——提供场所
①唾液腺——唾液（流入口腔） ②胃腺——胃液（流入胃） ③肝脏——胆法 ④胰腺——胰液 ⑤肠腺——肠液
流入小肠
1．5-7米是消化道 最长部分 2．内有皱壁及绒毛 3．绒毛含有丰富的毛细血管——利于对营养物质的吸引和运输 4．内有许多消化腺开口——产生的消化液有利于食物消化
1．概念：在一定的区域，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系 2．特点： ①食物链通常由绿色植物开始的
②位于食物链中第2环节的生物通常是植食性动物 ③位于食物链中其它环节的生物大多是肉食性动物 1．画法：草→兔→鹰 2．组成： ①生产者：植物
②消费者：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物
①概念：各条食物链相互交叉连接，形成一个复杂的网状结构 ②过程：生产者通过光合作用把太阳能（光能）…能量流动
1．方向：由植物流向植食性动物流向肉食性动物 2．逐级递减（上一级能量只有1/10能成功驻向下一级）
1．目的：验证呼吸过程中气体变化 2．理论依据：二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。氧气可以助烧 3．分组 4．结论 ①实验组：A与乙 ②对照组：B与甲 ①实验一：植物的呼吸过程释放二氧化碳 ②实验一：植物的呼吸过程消耗氧气 6
第2节 人体的呼吸 一．呼吸系统的组成及部分功能 二．气体交换 七年级下册 第四单元 环境中生物的统一性 第8章 生物体有相同的基本结构 第1节 生物体的基本结构 一．制作临时装片 二．观察细胞（特点） 三．绘图要求见：P8上方①②③ 一．生物体结构和功能的基本单位？细胞的基本结构包括？ 细胞 ①细胞膜 ②细胞核 ③细胞质 二．动植物细胞的组成 及各部分功能 三．DNA全名？ DNA、染色体、细胞核三者关系？ 脱氧核糖核酸 DNA在染色体上，染色体在细胞核中；染色体=DNA+蛋白质 第2节 细胞的分裂与分化 一．细胞分裂 二．细胞生长 三．呼吸作用公式：有机作用公式：有机物+氧气—————→二氧化碳+水+能量 活细胞中 1．呼吸道——→气体进入肺通道 2．肺——气体交换场所 ①鼻 ②咽 ③候 ④气管 ⑤支气管 ①鼻毛—去灰尘（清洁） ②黏液—粮食灰尘和细湿润空气 ③毛细备管—温暖空气 1．原理：气体总是由高浓工赂低浓度处扩散 氧气 氧气 2．过程：肺泡——→毛细备管——→组织细胞 二氧化碳 二氧化碳
1．在P4页右上标出各用具名称 2．完成P6页讨论题①②题
①一侧先接触水滴另一侧缓缓放下
②滴加碘酒染色
1．8-2：植物细胞：有棱角，多边形 动物细胞：椭圆形 2．8-3：表皮细胞：有许多保卫细胞（两两中间是气孔） 3．8-4：茎细胞：多边形，大小不统一 4．8-5：叶片细胞：多边形，大小相接近 5．8-6：酵母蓖细胞：圆形，分布离散
1．植物细胞 2．动物细胞：①细胞膜②细胞质③细胞核 ①细胞壁——保护和支持 ②细胞膜——控制物质进出 ③细胞质——储存许多微细结构 ④细胞核——控制中心，内有遗传物质
1．液泡—储存细 胞液的场所 2．叶绿体—光合作用
1．核质的变化：都要一分为二，分别进入两个新的细胞 2．意义：①对于单细胞生物来说直接繁殖了后代 ②对于多细胞生物来说增加了细胞的数量 3．染色体的变化：先复制加倍，再平均分配（保证了细胞前后之间遗传物质的稳定性） 1．植物细胞液泡变少变大 2．为什么不能无限生长 ①细胞核任务太重
②表面积相对减小，营养不良