2015年泉州教师资格面试技巧教学技能：教学综合应变技能 (二)
教师资格证面试技巧(通用6篇)
教师资格证面试技巧（通用6篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇教师资格证面试技巧，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
教师资格证考试面试技巧篇一一、面试分为说课和考官提问两部分。
考试之前会给你一个说课范围，一般就是高中的教材，你可以把范围内所有的篇目都准备一下，如果没有教学经验的话，可以查看一下中公教师网站，网上有很多教案或说课稿的。
关于怎么说课，网上也很多的。
在我的经验来看，有一些要点：首先，说课和试讲不一样，试讲面对的是学生，说课面对的是教学专家，也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来，而不是像上课一样面面俱到，千万不要把专家当成学生。
二、教学步骤是重点，你要把你所设计的所有步骤都说出来，就是说一个思路，怎么上，另外，说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤，也就是为什么这么说，在这里可以顺便说下你的教学原则和方法。
三、最后是把你的板书说一下，不需要把你的板书全都写在黑板上的，只要写一个标题什么的，然后就说出来，告诉底下的老师，你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了，另外也是让老师看看你的字是什么样的。
说课的话主要是考查你的思路，还有你的表达能力，所以还有一些地方要注意的，一个是你的口齿要清楚，声音要响亮，语速不要太快，最重要的一点是要和在座的专家老师有目光的交流，不要一直盯着说课稿或教材。
考试当天有一定的准备时间，会给你教材，有时间让你写说课稿，如果你之前把范围内的篇章都准备一下，考试的时候时间肯定是够的。
考官的提问可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态，政治思想理论，或者关于你个人的，比如为什么想当老师等等。
总的来说，提问不是重点，说课才是重点，提问只要如实回答，应该不会有太大问题的。
你对教师职业的看法，为什么你会选择这个职业，另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。
一般教师面试时间约10分钟，面试成绩为合格或不合格。
4教师资格证面试应急应变
4教师资格证面试应急应变教师资格证面试应急应变一、背景介绍教师资格证面试是评价教师综合素质和专业能力的重要环节，而应急应变能力是教师必备的一项重要技能。
在面试过程中，应急应变能力的展现将对面试结果产生重要影响。
本文将从准备阶段、面试过程中和面试后三个方面，详细介绍教师资格证面试应急应变的相关技巧和方法。
二、准备阶段1.了解面试流程和要求：在面试前，了解面试的整体流程、评分标准和要求，对面试的内容和形式有清晰的认识，有助于提前准备和调整心态。
2.熟悉教育政策和教学理论：面试中常会涉及到教育政策和教学理论的相关问题，故在面试前，应对教育政策和教学理论进行充分的了解和学习，以便能够在面试中灵活运用。
3.积累教育实践经验：教育实践经验是教师资格证面试中的重要素材，因此在准备阶段，应积极参与教育实践活动，如教学实习、课堂观摩等，以丰富自己的教育经验和案例。
三、面试过程中的应急应变1.保持冷静和自信：面试过程中，保持冷静和自信是应急应变的基础。
无论遇到何种情况，都要保持镇定，不慌不忙地回答问题，展现出自己的专业素养和自信心。
2.灵活应对问题：面试过程中，可能会遇到一些出乎意料的问题，此时应该灵活应对，不要慌张。
可以先稍微思考一下，然后给出自己的观点和解决方案。
如果遇到不会回答的问题，可以坦诚地表示不清楚，但同时表达出自己愿意学习和提升的态度。
3.注意语言表达和肢体语言：面试过程中，语言表达和肢体语言也是应急应变的重要方面。
要注意用清晰、准确的语言回答问题，避免使用口头禅和模棱两可的词语。
同时，要保持良好的姿态和面部表情，展示出积极向上的形象。
四、面试后的应急应变1.反思总结经验：面试结束后，要及时反思和总结自己的表现，分析自己的优点和不足之处，为下一次面试做好准备。
可以请教他人的意见和建议，以提升自己的应急应变能力。
2.调整心态，保持积极：面试结果可能不尽如人意，但要保持积极的心态，不要因此而气馁或灰心。
面试只是评价教师能力的一种方式，不代表个人的全部价值。
教师资格证的面试技巧和应对策略总结
教师资格证的面试技巧和应对策略总结教师资格证的面试是考察教师综合素质和专业能力的重要环节。
在面试中，候选人不仅需要展示自己对教育教学的理解和认知，还需要具备一定的应对策略。
以下是教师资格证面试的技巧和应对策略的总结。
一、面试前的准备首先，要认真研究招聘公告和教师资格证的相关政策文件。
了解评审标准和面试要求，明确自己所面试的学科方向和教学内容。
其次，根据教育教学理论和实践经验，系统准备自己的面试答辩材料。
包括个人简历、教育教学观念、教学案例等内容。
此外，需要列举可能涉及到的典型面试问题，并针对性地准备相应的回答。
例如，教育教学理念、学生管理、教学方法、教育经验等方面的问题。
二、面试的技巧1. 进场表现：面试官对候选人的第一印象很重要。
要注意着装得体、仪表端庄，并展现积极自信的状态。
2. 姿势和眼神：面试时保持自然而专注的姿势，保持良好的眼神交流。
这不仅能表达自信，还能增强与面试官的沟通。
3. 语言表达：要注意语速、语调和用词的准确性。
避免使用含糊不清的词语，要简洁明了地表达观点。
4. 回答问题：在回答问题时，先聆听问题的全部内容，再思考合理的回答。
可以运用教育教学理论、实践案例、个人经验等进行支撑。
5. 举例说明：在回答问题时，可以运用具体的实例来说明观点和论证。
举例有助于增强回答的可信度和说服力。
6. 处理紧张情绪：面试时难免会出现紧张情绪，需要学会调控和舒缓。
可以通过深呼吸、放松肌肉、积极心理暗示等方式缓解紧张感。
三、面试的应对策略1. 理性回答：面试过程中可能会遇到一些难题或挑战，要保持冷静，理性回答。
遇到不会答或无法回答的问题，可以适度表达自己的不了解，但要表现出对学习和进步的积极态度。
2. 积极互动：面试过程中，与面试官保持积极互动是一种良好的方式。
可以主动请教、提问，表达对教育教学的兴趣和思考。
3. 自信沟通：自信是给面试官留下好印象的重要因素之一，要通过语言、行为和表情等方式展示自己的自信。
教资面试综合面试题目(3篇)
第1篇一、自我介绍1. 请你用3分钟的时间，做一个简短的自我介绍，内容包括你的姓名、籍贯、所学专业、毕业院校、兴趣爱好等。
2. 请谈谈你对教师职业的理解，以及为什么选择成为教师。
二、教育教学知识1. 请谈谈你对新课程改革的理解，以及新课程改革对教师的要求。
2. 请结合实际教学案例，谈谈如何培养学生的创新精神和实践能力。
3. 请谈谈你对班级管理工作的看法，以及如何有效开展班级管理工作。
4. 请谈谈你对家校合作的认识，以及如何加强家校合作。
5. 请谈谈你对教育评价的理解，以及如何进行有效的教育评价。
三、教育教学能力1. 请谈谈你在教学过程中，如何激发学生的学习兴趣。
2. 请谈谈你在课堂教学中，如何处理突发事件。
3. 请谈谈你在教育教学过程中，如何关注学生的个体差异。
4. 请谈谈你在教育教学过程中，如何培养学生的合作精神。
5. 请谈谈你在教育教学过程中，如何培养学生的自主学习能力。
四、教师职业道德1. 请谈谈你对教师职业道德的理解，以及如何践行教师职业道德。
2. 请谈谈你在教育教学过程中，如何关爱学生。
3. 请谈谈你在教育教学过程中，如何处理与学生、家长、同事之间的关系。
4. 请谈谈你在教育教学过程中，如何抵制不良风气。
5. 请谈谈你在教育教学过程中，如何维护教育公平。
五、教育热点问题1. 请谈谈你对教育信息化发展的看法，以及如何将教育信息化应用于教育教学。
2. 请谈谈你对教育均衡发展的看法，以及如何促进教育均衡发展。
3. 请谈谈你对教育改革与发展的看法，以及如何为教育改革与发展贡献力量。
4. 请谈谈你对教师职业倦怠的看法，以及如何应对教师职业倦怠。
5. 请谈谈你对教育扶贫的看法，以及如何开展教育扶贫工作。
六、教育案例分析1. 案例一：一位学生在课堂上突然大声哭闹，教师应该如何处理？2. 案例二：一位学生在考试中作弊，教师应该如何处理？3. 案例三：一位学生在课堂上多次打断教师讲话，教师应该如何处理？4. 案例四：一位学生在课堂上与同学发生冲突，教师应该如何处理？5. 案例五：一位学生在课堂上表现出明显的厌学情绪，教师应该如何处理？七、教育政策法规1. 请谈谈你对《中华人民共和国教育法》的理解，以及如何贯彻落实该法规。
福建教师资格结构化面试试题之“应急应变类(教育机智)”
福建教师资格结构化面试试题之“应急应变类（教育机智）”通过最新福建教师考试公告、大纲可以了解到2016年福建参加2次全国教师资格统考，上下半年各一次，报名时间分别是1月份和9月份，笔试科目为《综合素质》、《中小幼科目二》和《中学学科专业知识》，福建中公教师考试整理了福建教师考试备考资料大全供考生备考学习。
需要更多指导，请选择在线咨询福建教师考试进行一对一解答。
以下是教师资格结构化面试试题之“应急应变类(教育机智)”，祝愿考生顺利通关面试!教师资格结构化面试试题之“应急应变类（教育机智）”：(一)“应急应变类（教育机智）”样题应急应变类题目具体指对课堂突发情况的处理。
样题如下：1.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?2.在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?(二)“应急应变类（教育机智）”答题思路教师资格结构化面试试题之“应急应变类（教育机智）”应急应变类题型答题思路可以概括为以下四个步骤：首先，控制状况，避免情况继续恶化。
应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题，我们要做的第一步就是让情况稳定下来。
其次，分清轻重缓急。
处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来，最先解决的应该是重要的且急切的，其次是重要的缓慢的，再次是不重要的急切的，最后是不重要的且不急切的。
按照这样的顺序来处理应急应变类题目，主体原则一定不会出错。
再次，采取相应措施。
针对事情的优先排序，分别采取相应的措施，在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施，教师可以采取不打扰其他学生听课的方式，如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。
最后，事后反省。
在事情处理完之后，要进行自我反省，分析原因，以避免该种情况再次发生。
反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。
(三)“应急应变类（教育机智）”试题详解1、假如你在公开课上播放一个幻灯片，结果播放时发现播放的碟片坏了，请问你该如何处理？【参考答案】在公开课中，发生了碟片坏的事情，我应该保持冷静，平和心态，并及时处理问题。
教师资格证面试技巧
教师资格证面试技巧1.准备充分。
在面试前，教师应该对所教学科的相关知识有深入的了解，掌握教材和教学大纲。
还可以通过参加模拟面试，与其他教师进行交流，模拟真实面试情境，提高自己的应变能力。
2.展示教育理念。
在面试中，教师应该清晰地表达自己的教育理念，包括教育目标、教学方法、学生评价和教师评价等。
应该强调自己关注学生全面发展和个性差异，注重培养学生的创造力和思维能力。
3.举例说明教学方法。
教师应该通过具体的实例，来说明自己的教学方法和教学策略。
可以描述自己在课堂上运用的多媒体教学、合作学习、案例教学等方法，并说明这些方法对学生的学习效果和教学质量的提高。
4.关注教学评价和改进。
教师在面试中应强调注重教学评价和改进的重要性。
可以提到自己如何利用各种评价工具来收集学生的学习成果和反馈意见，并根据评价结果来调整教学策略，达到提高教学质量和学生成绩的目标。
5.解决问题的能力。
面试中常常会出现一些关于教学和管理问题的情境题，教师应该能够迅速分析问题的本质，并提出解决问题的办法。
在回答问题时，要提出自己的观点，并举例说明自己在实际教学中如何解决类似问题。
6.注重身体语言和表达方式。
面试时，教师应该保持自信和积极的姿态，展示出良好的身体语言和表达方式。
要注意语速适中，语气自然，理性思考问题，并给出明确的回答。
7.保持与面试官的良好互动。
在面试过程中，教师应该保持与面试官的良好互动。
可以适度地提问面试官，了解对方对自己回答的看法，并积极回应面试官的提问和指示。
总之，教师资格证面试是一个展示自己教学能力和素质的机会，教师应该充分准备，清晰表达自己的教育理念和教学方法，并注重教学评价和改进。
通过良好的身体语言和积极互动，展示自己的教学能力和解决问题的能力，最终获得面试成功。
2022年泉州教师资格面试技巧教学技能教学综合应变技能(三)
能（三）【教学应变的方法】教师学习应变技能必须掌握一些教学应变的方法。
(一)冷静处理法(二)巧补失误法智者千虑，必有一失。
教师在日常课堂教学中出现某些失误不足为怪，关键在出现失误后能巧补，不致造成课堂损失。
教学案例如下∶有位教师在以《别了，我爱的中国》一课参赛时，因课前思想包袱重，板书课题时漏掉了“爱”字。
当分析完第一段回扣课题时，才发现缺了“题眼”，此时，他反而镇静下来，用红笔在一旁写了一个格外大的“爱”添到题目中，巧妙地补救收到了出乎预料的“歪打正着”效应。
巧补失误是坦诚相见，拙中见巧，真错实补，以真实的手段和扎实的知识迅速弥补疏漏、匡正谬误。
(三)以静制动法面对课堂上偶然出现的骚动混乱，教师切忌怒发冲冠、暴跳如雷，而应头脑冷静，以静制动。
教学案例如下∶一位教师去上课时，刚走到教室门口，冷不防从闹哄哄的教室里飞出一球，打在教师身上，正在同学们伸舌缩颈等待着一块暴风雨的时候，这位教师却走上讲台幽默风趣地说∶“好球!”停了片刻，他又改变语气，严肃地对大家说∶“不过，要想练射门的基本功，还得上操场去。
以后谁要是在教室里踢球，我可要出示黄牌警告了。
”几句话，不仅教室里的气氛很快缓和下来，那位肇事者也羞涩地低下了头。
(四)将错就错法教师把课堂教学中的出现的错误或失误变成教学资源加以利用的方法。
这种方法往往在学生不知不觉中，教师既弥补了自身的失误，又达到了教学目的。
教学案例如下∶一位数学老师讲例题时，因为板书有误，导致答案不合理，他已经意识到出了差错，但是不慌不忙地问学生们∶“同学们，这个答案合理吗?”有一学生回答∶“不合理。
”教师追问∶“那么错在哪里呢?我们不妨来分析一下。
”接下来教师在黑板的另一侧写下“正解”两字，学生还以为老师在进行错解分析呢。
在适当的时候，教师面对失误要急中生智、将错就错，实现错中悟、悟中得的教学效果。
(五)讨论共答法对于学生提出的问题与本节课上课内容有密切关系，教师可以把问题还给学生，有意识地组织学生讨论。
2015年泉州教资面试备考：写教案时需要注意的事项
泉州中公教育给人改变未来的力量
1 2015年泉州教资面试备考：写教案时需要注意的事项 教案是每一位教师都要会的，而且在教师资格证面试考试的时候也会涉及到教案的，那么写教案时需要注意哪些事项？在这里中公教师考试网就来给大家讲一下这个相关的问题，考生们一起看看吧。
1、请认真反思整个环节有没有围绕目标并最终实现目标
2、请认真审查教学重点(需着重讲的)是不是花了较多心思和时间，教学难点(学生理解上有困难的)有没有变得通俗易懂(注意考虑年龄段学生的接受、理解能力)。
3、请注意教学不是单纯的教师讲、学生理解的过程
4、教学中不能缺少启发、巩固，同时注意教学策略的应用。
5、教学各环节应注意衔接、过渡
6、教学中学生的回答往往不可预知，我们只能引导他们得出我们期待的答案！对于不是唯一性的答案，不用具体写。
7、语文教学教案注意朗读这一环节的指导设计。
8、注意初次写教案，应写详案！
写教案时须需要注意到的事项有哪些，中公教师考试网在以上的文章中给大家讲到了，希望考生们可以了解一下，也希望大家都能写出完整的教案来。
本文摘自：/?wt.mc_id=bk4142。
教师资格证面试技巧及其方法
教师资格证面试技巧及其方法一、准备工作1.理解面试内容：了解教师资格证面试的评分标准、考查内容和常见问题，明确答题要求和重点。
2.深入研究教育理论和教育政策：学习和了解教育学、教育心理学、教育法律法规等相关理论知识，关注教育政策和教育动态，增强自己的教育教学理论水平和教育思想。
二、表达和沟通能力1.规范用语和清晰表达：在面试中要注意语言的准确性和清晰度，避免使用俚语、口头语和不规范用语，尽量用简洁明了的表达方式。
2.自信及流畅的语言：面试过程中要保持自信，练习口才，避免紧张和结巴；重点突出自己的优势，展现个人魅力。
三、教育教学能力1.案例分析和问题解决能力：面试中可能会遇到一些具体的案例或问题，要能够通过分析和解决问题的方式来展示自己的教育教学能力。
2.亲身经历和实践案例：结合自己的教育实践经验，提供一些实际案例和教育成果，展现自己的教育教学能力。
3.教学设计和课堂管理能力：在面试中可以展示自己的教学设计能力和课堂管理能力，例如设计一堂有创意的教学活动，或结合自己的实际教学经验讲解课堂管理方法。
四、教育创新和教育管理能力1.关注教育热点和趋势：了解教育行业的最新研究和热点问题，关注教育与发展趋势，展示自己对教育领域的创新思维和发展前景的认识。
2.教育管理经验和能力：如果有相关的教育管理经验和能力，可以介绍自己在学校组织管理、教育质量评估、学生发展支持等方面的实践经验和成果。
五、面试流程1.认真阅读题目并思考：在面试开始之前，认真阅读题目，并思考如何回答，列出关键点和思路。
2.适当展示个性特点：在面试过程中，可以适当展示个人特点和思考方式，让面试官更好地了解自己。
3.灵活应对面试题目：面试过程中可能会遇到一些意想不到的问题，要能够灵活应对，并合理回答。
以上就是我整理的教师资格证面试技巧及其方法，希望能对大家有所帮助。
在备考和面试过程中，要加强学习和实践，不断提高自己的教育教学能力和综合素质，才能在面试中有更好的表现。
教师招聘面试结构化答辩之应变能力
教师招聘面试结构化答辩之应变能力（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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泉州中公教育给人改变未来的力量
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2015年泉州教师资格面试技巧教学技能：教学综合应变技
能 （二）
第二节 教学应变技能的方法及策略
【教学应变的方法】
教师学习应变技能必须掌握一些教学应变的方法。
(一)因势利导法
所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学
生扬长避短，健康成长。教师在教学过程中，要因势利导，转不利因素为积极因素，推动课
堂教学向前进行。教师案例如下∶
一位教师上课时，发现某学生看小说，就提问，可这个学生站起来嘻皮笑脸地说∶“这
个问题嘛，我可以给全班开个讲座了。”全班哄堂大笑。这时教师沉着地说∶
“好呀！正好教学计划中有个专题讨论，下周进行，你作中心发言。”那个学生一下子
泄了气。课后为了下周的发言，他查找了许多资料，作了充分准备，发言时效果很好。教师
表扬了他，他也公开向老师道歉。
在教学过程中，由于突发事件的发生，使课堂陷入被动，这时可想办法转移学生的注
意力，因势利导，把出现的事情与教学联系起来，扭转被动局面，往往可以收到意想不到的
效果。教学案例如下∶
在作演示实验时，由于客观原因实验不成功或出现结果异常，学生议论纷纷，这时教
师可马上话锋一转，叫学生回答实验为什么不成功，这样可引导学生从反应的原理、实验装
置设计、试剂的选择以及条件的控制等方面进行思考和分析，同样可达到预期的教学效果。
有些偶发事件虽与课堂内容无关，但教师可以肯定其积极的一面，引导学生向好的方向发展。
(二)移花接木法，也称话题转移法
把课堂上发生的意外枝节，巧妙地嫁接在教学的主干上，这也是一种极为重要的应变
艺术。教学案例如下∶
一教师在讲《三衢道中》这首诗的“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”时，一男生忘
乎所以地学着黄鹂叫了两声，引起课堂一阵骚动。这位教师见了，坦然一笑说∶“某同学情
不自禁地学起了鸟叫。这是因为受诗中描写的环境和作者思想感情的感染啊！可见黄鹂的呜
叫，对渲染环境、表达诗人情感起了很大的作用。那么，大家想想，在这黄鹂的叫声中，在
左右绿荫相映的山道上，诗人会产生怎样的心情呢？”由于嫁接自然巧妙，不仅气氛很快缓
和下来，而且同时让学生领会到∶在此情此景之中，诗人行走在三衢道上，不由得产生一种
轻松愉快的心情。
泉州中公教育给人改变未来的力量
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(三)问题转移法，也称“踢皮球”法
教学是一个动态发展的过程，在这个过程中许多意想不到的情况随时可能出现。当今
科技文化迅猛发展，中小学生视野开阔、思维活跃、反应灵敏、喜欢分析、善于思考，因而
会提出一些很特别的问题，完全在意料之外，有的甚至老师也一时难以回答。这时就可以利
用问题转移法，把学生踢过来的球再踢给学生，也即把所提问题转移给全班同学或其他同学，
这样既可以给教师提供思考的时间，同时也可以引发学生的思考，可以采用讨论法或其他方
法，师生共同合作拿出正确的答案。教学案例如下∶有位老师上小语三册《朱德的扁担》一
课，当教师讲到朱德同志在自己的扁担上刻下“朱德记”三个字，战士们更加爱戴总司令，都
不好意思再夺他的扁担时，全班同学对革命领袖的崇敬之情，被这位满怀激情的讲述推向了
高潮。这时，一只胖乎乎的小手高举起，一个有趣的问题立刻蹦了出来∶“老师，那时人们
很穷，读不起书，怎么记得„朱德记，三个字呢”？教师没有思想准备，不能立即作答，却又
巧妙地把这个问题抛给孩子们∶“是呀，谁能答出这个问题呢？”好一个“是呀”，有惊讶，有
肯定、有赞赏、有对全体儿童思维的激发。全班学生乃至听课的人都随着教师的反问陷入了
深思。在儿重的心目中，解放前穷人不能上学，这是肯定的；不上学又怎么能识字呢？怎么
能认识朱德的扁担呢？对一般小学生来说，这一连串的推理是很自然的。然而，广泛的课外
阅读、丰富的现实生活终于给孩子们打开了智慧之门，回答问题的小手一个接一个的举起来，
“他们读过函授学校。”一个孩子用现代生活中的语句解释。“方向想对了，但说法不对”。精
明的教师既作了肯定，又作了否定。“办扫盲学校。”另一个孩子的答案与故事发生的年代靠
近了些，老师继续启发学生思考。“解放区办农民夜校”，“红军叔叔一边打仗，一边学文化”。
孩子们终于得出最满意的答案。
(四)堵导变通法
在教育教学过程中，既要注重点拨诱导，讲究导的艺术，又要注重堵漏塞流，强化堵
的机智，提高课堂效益。堵即控制，控制学生的思维，使其纳入正常的轨道。要知道，在具
体的课堂教学中，有许多与课堂教学联系不大甚至毫无关系的问题的出现，使的课堂教学散
乱芜杂，如不及时堵住这种流向，课堂教学就不能正常展开。教学案例如下∶有位年轻的女
教师教《从百草园到三味书屋》，当讲到“美女蛇”的时候，一个男生举手发问∶“老师，世
上有没有美男蛇？”说完，他还得意地看了看同学们，引起了哄堂大笑。女教师沉思片刻，
说∶“这个同学天真好奇，问得有趣；但他问的思路不对，照此下去，可以问，有没有丑女
蛇和丑男蛇呢？要知道，作者的思路是在„美女，和„蛇，的对比上，„美女，是指她迷人的外
表，„蛇‟是其害人的本质，„美女蛇，比喻披着画皮的坏人……”这位女教师没有因为学生的
哄笑而影响自己的情绪，更没有因为那位男生的提问对自己不尊重而反感，而是因势利导，
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从现象到本质引导学生思考，把学生的思路拉回到正轨，既稳定了课堂教学秩序，又指导学
生理解了“美女蛇”的寓意。这样处理十分得体，体现了教师机敏而灵活的教学艺术。
(五)巧妙暗示法
课堂上出现偶发事件有时候是难免的，教师要积极主动地寻求妥善的解决办法。暗示
法便是其中的一种。教学案例如下∶在讲述政治课中的“正确认识权利与自由的关系”时，课
堂上有个学生在抽烟，吸引了许多学生的注意力。为了使学生的注意力转移到课堂上来，教
师说∶“在日常生活中，有的人有抽烟的自由，而有的人却会因抽烟而受到处分，这是为什
么呢？”不仅成功地警告了抽烟的学生，而且把全班学生的注意力转移过来了，使得学生怀
着浓厚的兴趣来讨论这个问题，能收到意想不到的教学效果。
(六)幽默调侃法
幽默可以帮助教师更灵活更巧妙地实现教学、教育的意图，学生也普遍欢迎富于幽默
感的老师，课堂上适度进行幽默调侃，是唤起学生注意，避免发生分心的有效方法。教学案
例如下∶对个别上课分心的学生，以一句“事物都是一分为二的，唯有一心不可二用”、“春
风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂”、“春眠不觉晓，教室有睡鸟”的话，提醒他们注意。有几
个学生在政治课上打瞌睡，周围还有几个学生看着发笑。老师这样问到∶“同学们，有谁知
道？„垂帘听政，是什么意思吗”？学生回答完之后，老师接着说∶“是不是闭着眼睛听政治
课也叫„垂帘听政”，？引得全班轰堂大笑，瞌睡的学生完全清醒了。有位教师给少年犯上课，
上讲台时不小心摔了一蹿，引起全班哄堂大笑。这位教师慢条斯理站起身，笑嘻嘻地说∶“同
学们看到了，这就是我给你们上的第一课∶一个人可能摔倒，而仍然可以再站起来。”他这
急中生智的一句自我解嘲，当即使“倒彩”变成了满堂喝彩声。
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