六年级上册道德与法治 -1.1《法律是什么》 ppt课件
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新统编部编版六年级道德与法治上册宪法是根本法(第二课时)精品PPT课件
六年级上册第一单元第2课 《宪法是根本法》（第二课时）
毛泽东——一个团体要有一个章程，一个 国家也要有一个章程，宪法就是一个总章 程，是根本大法。
在我国，其他法律是根据宪法制定的， 任何法律不得与宪法相抵触
国宪法，维护宪法权威， 履行法定职责，忠于祖 国、忠于人民，恪尽职 守、廉洁奉公，接受人 民监督，为建设富强民 主文明和谐美丽的社会 主义现代化强国努力奋 斗！
2016年1月15日，中华人民共和国宪法宣誓规范法器首发式在 北京人中华人民共和国宪法宣誓规范法器 民大会堂举行。
2018年2月24日，全国人大常委会对宪法宣誓制度作出修订， 新的誓词内容。
分小组讨论、编制宣传宪法的
标语，在全班进行交流，并选出优秀 的标语作为国家宪法日的宣传标语。
为什么要进行宪法宣誓？
（1）宣誓的历史源远流长。 （2）不忘初心，明确目标。
你知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日 起有哪些发展？
2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会 议通过决定拟建立宪法宣誓制。 2015年6月24日，十二届全国人大常委会第十五次会议审议全 国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定草案。
毛泽东——一个团体要有一个章程，一个 国家也要有一个章程，宪法就是一个总章 程，是根本大法。
在我国，其他法律是根据宪法制定的， 任何法律不得与宪法相抵触
国宪法，维护宪法权威， 履行法定职责，忠于祖 国、忠于人民，恪尽职 守、廉洁奉公，接受人 民监督，为建设富强民 主文明和谐美丽的社会 主义现代化强国努力奋 斗！
2016年1月15日，中华人民共和国宪法宣誓规范法器首发式在 北京人中华人民共和国宪法宣誓规范法器 民大会堂举行。
2018年2月24日，全国人大常委会对宪法宣誓制度作出修订， 新的誓词内容。
分小组讨论、编制宣传宪法的
标语，在全班进行交流，并选出优秀 的标语作为国家宪法日的宣传标语。
为什么要进行宪法宣誓？
（1）宣誓的历史源远流长。 （2）不忘初心，明确目标。
你知道我国的宪法宣誓制度自诞生之日 起有哪些发展？
2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会 议通过决定拟建立宪法宣誓制。 2015年6月24日，十二届全国人大常委会第十五次会议审议全 国人大常委会关于实行宪法宣誓制度的决定草案。
六年级道德与法治上册 (宪法是根本法)我们的守护者教育教学课件
…… 第四十二条 中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
…… 第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
阅读宪法的以上部分内容，你了解到公民的哪 些权利和义务？
小结
国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认 识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育 活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会 生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪 法实施。
阅读角
宪法构成
总纲 是宪法总的指导思想，是 解释宪法的基础。主要包 括基本制度、方针原则和 基本国策。
国家机构 国家为实现其职能而建 立起来的一整套国家机 关体系的总称。
公民基本权利和义务 公民的基本权利是指由宪法 规定的公民享有的主要的、 必不可少的权利。公民的基 本义务是指由宪法规定的公 民必须遵守和应尽的根本责 任。
2014年主题：弘扬宪法精神，建设法治中国。 2015年主题：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、
共享发展。 2016年主题：学宪法，讲宪法。 2017年主题：学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。 2018年主题： 尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。
___________________________________________________
二十世纪，中国发生了翻天覆地的伟大历史变革 。
➢ 辛亥革命废除了封建帝制，建立了中华民国。但 是，中国人民并没有真正在宪法的捍卫下成为国 家的主人。
➢ 以毛泽东为领袖的中国共产党领导各族人民，建 立了中华人民共和国。从此，中国人民掌握了国 家权力，真正实现了人民当家作主。
➢ 新中国成立后，中国共产党带领全国人民恢复了 国民经济，完成了社会主义改造，消灭了剥削制 度，并于1954年通过了新中国第一部社会主义类 型宪法，巩固了社会主义基本制度。
…… 第五十六条 中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
阅读宪法的以上部分内容，你了解到公民的哪 些权利和义务？
小结
国家宪法日，一年只有一天。但我们对宪法的认 识，不能止于这一天。通过丰富多彩的宪法宣传教育 活动，我们能够更好地学习宪法，了解宪法。在社会 生活中，我们更要做到遵守宪法，维护宪法，保证宪 法实施。
阅读角
宪法构成
总纲 是宪法总的指导思想，是 解释宪法的基础。主要包 括基本制度、方针原则和 基本国策。
国家机构 国家为实现其职能而建 立起来的一整套国家机 关体系的总称。
公民基本权利和义务 公民的基本权利是指由宪法 规定的公民享有的主要的、 必不可少的权利。公民的基 本义务是指由宪法规定的公 民必须遵守和应尽的根本责 任。
2014年主题：弘扬宪法精神，建设法治中国。 2015年主题：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、
共享发展。 2016年主题：学宪法，讲宪法。 2017年主题：学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。 2018年主题： 尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。
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二十世纪，中国发生了翻天覆地的伟大历史变革 。
➢ 辛亥革命废除了封建帝制，建立了中华民国。但 是，中国人民并没有真正在宪法的捍卫下成为国 家的主人。
➢ 以毛泽东为领袖的中国共产党领导各族人民，建 立了中华人民共和国。从此，中国人民掌握了国 家权力，真正实现了人民当家作主。
➢ 新中国成立后，中国共产党带领全国人民恢复了 国民经济，完成了社会主义改造，消灭了剥削制 度，并于1954年通过了新中国第一部社会主义类 型宪法，巩固了社会主义基本制度。
法律是什么六年级道德与法治题
法律是什么法律是指由国家权威机关制定和公布的规范人们行为的规则和原则。
它是社会秩序的基石，旨在维护社会公平正义，保护人民的合法权益。
法律通过规范行为，规定权利和义务以及制定相应的处罚措施，从而确保社会的稳定和发展。
法律的作用法律在社会生活中有着重要的作用。
首先，法律能够保护公民的权益。
无论是个人权利还是财产权益，法律都为人们提供了保护，确保他们不会受到侵害。
其次，法律能够维护社会的公平正义。
法律通过制定公正的规则和程序，公正地处理矛盾和纠纷，确保每个人都能够得到应有的权益。
此外，法律还能够促进社会的稳定和可持续发展。
它规范了各类行为，减少了社会冲突，维护了社会秩序。
总体而言，法律的存在和作用是保证社会和谐和公正的重要保障。
法律的特点法律有以下几个特点：普遍性、确定性、强制性和可变性。
首先，法律具有普遍性。
法律的适用范围一般不限于某个人或某个群体，而是适用于全体公民。
法律是公正的，它对所有人都具有普遍意义，不分种族、地域、性别、年龄或身份。
其次，法律具有确定性。
法律要求具有明确的规定和明确的适用标准，以确保公众可以理解并遵守它。
法律不应含糊不清，应具有明确性和可预见性，使公民能够预测其行为的后果。
再次，法律具有强制性。
法律的规定是具有强制执行力的。
当人们违反法律时，依法可受到相应的惩罚或制裁。
强制性是法律能够保持社会秩序和稳定的关键。
最后，法律具有可变性。
法律应根据社会变化和发展的需要进行修订和更新。
法律应能适应法治环境的变化，不能过时和僵化，以保持其可持续性和适用性。
遵守法律的重要性遵守法律对每个人都是重要的。
首先，遵守法律是公民的责任和义务。
作为一个公民，遵守法律是表达对社会秩序和公共利益的尊重和支持。
其次，遵守法律可以保护个人的权益和利益。
法律规定了公民的权利，遵守法律可以确保个人的权益不被侵犯。
同时，遵守法律还可以避免惩罚和法律纠纷的发生，维护个人的声誉和形象。
此外，遵守法律也是维护社会稳定和发展的重要举措，它有助于建设一个和谐、公正和有序的社会。
六年级上册道德与法治课件《感受生活中的法律》说课45页PPT部编版
10、小拓展： 某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
法律保护权利
《感受生活中的法律》板书
法律规范行为
法律与道德
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
【法律与道德】
1、探究与分享
判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的 后果是什么？
（1）小伙子，能给老人让个座位吗？ （2）无故迟到、旷课，是违法校规的。 （3）无证驾驶、后悔呀！
2、真知灼见
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是 一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？
某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。 法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 以上是我对《感受生活中的法律》这节教材的认识和对教学过程的设计。 六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。 （2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会 之双翼、车之两轮，缺一不可。 学生中普遍存在的观点认为，只有在违法乱纪之后才会与法律发生联系，法律的存在是为了惩治罪恶。 通过创设生动的生活情境，引导学生进行生活经验与经历的回顾，从而深刻认识到法律在生活中的重要作用。
六年级学生具有一定的观察、分析及资料搜集能力，能借助书籍、网络 开展课外的拓展活动，能有效拓宽教学的途径和时空。当然，小学生还 是以感性认识为主要认知形式，需要通过具体的情境和典型生动的事例 来激发学生的情感，通过具体的实践活动来得到促进知情意行的统一发 展，因此需要教师在教学中注重教学资源的开发与利用，注重教学实践 活动的设计与组织。
最新部编人教版小学道德与法治六年级上册《宪法是根本法》(第一课时)课件
第一部《中华人民共和国宪法》于1954年9月20日在第一届全国人民代表大会第一次会议上通过 ，共4章106条。被称为五四宪法。五四宪法是一部较为完善的宪法。这是中华人民共和国的第一部 宪法，是在对建国前夕由全国政协制定的起临时宪法作用的《共同纲领》进行修改的基础上制定的。
我国当前现行宪法。1982年12月4日，中华人民共和国第四部宪法在第五届全国人大第五次会议 上正式通过并颁布。并根据1988年4月12日第七届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共 和国宪法修正案》，1993年3月29日第八届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪 法修正案》 ，1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修 正案》，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》 进行了修正，2018年3月11日第十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决通过了《中华人 民共和国宪法修正案》。
其他一些国家的宪法日： 美国 9月17日 丹麦 6月5日 俄罗斯 12月12日 日本 5月3日 意大利 3月17日
……
2018年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议，表决通过第宪法修正案。
国家宪法日 12月4日 全民的宪法教育日、普及日、深化日。
读宪法 阅读宣传版面
主题队会 办手抄报
观看宪法知识 出黑板报
2014年主题：弘扬宪法精神，建设法治中国。 2015年主题：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。 2016年主题：学宪法，讲宪法。 2017年主题：学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。 2018年主题：尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。 2019年主题：_________________________________________________
我国当前现行宪法。1982年12月4日，中华人民共和国第四部宪法在第五届全国人大第五次会议 上正式通过并颁布。并根据1988年4月12日第七届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共 和国宪法修正案》，1993年3月29日第八届全国人民代表大会第一次会议通过的《中华人民共和国宪 法修正案》 ，1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修 正案》，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议通过的《中华人民共和国宪法修正案》 进行了修正，2018年3月11日第十三届全国人大一次会议第三次全体会议经投票表决通过了《中华人 民共和国宪法修正案》。
其他一些国家的宪法日： 美国 9月17日 丹麦 6月5日 俄罗斯 12月12日 日本 5月3日 意大利 3月17日
……
2018年3月11日，十三届全国人大一次会议第三次全体会议，表决通过第宪法修正案。
国家宪法日 12月4日 全民的宪法教育日、普及日、深化日。
读宪法 阅读宣传版面
主题队会 办手抄报
观看宪法知识 出黑板报
2014年主题：弘扬宪法精神，建设法治中国。 2015年主题：弘扬宪法精神，推动创新、协调、绿色、开放、共享发展。 2016年主题：学宪法，讲宪法。 2017年主题：学习贯彻党的十九大精神，维护宪法权威。 2018年主题：尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。 2019年主题：_________________________________________________
六年级上册道德与法治课件- 知法守法 依法维权第一课时 用好法律 维护权利人教部编版
（2）哪一部法律维护了她的权利？ 阅读教材第82页的“阅读角”，思考： 同学们还记得什么是公民吗？ 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。 法律对未成年人的保护，还体现在对未成年人犯罪的预防方面：通过对实施不良行为的未成年人进行及时教育、矫治，将未成年人与 可能诱发犯罪的环境隔离开来，以保护其健康成长。 阅读教材第84页“活动园”，思考： 不运用法律就没有了维护权利的依据。 （3）维护权利，我们首先应该考虑运用什么？ 阅读教材第85页“活动园”，思考： 例如：公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权等。 （4）怎样才能维护好这些权利呢？ （2）不运用法律能实现维护权利的目的吗？ 《中华人民共和国义务教育法》 （2）我们在用法律维护权利的时候应该注意什么？ 这种保护未成年人条款的性质是什么？ 例如：公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权等。 《中华人民共和国未成年人保护法》 二、法律对未成年人权利的保护 （3）举例说明未成年人与成年人享有哪些同等的权利。 与跳广场舞的人讲情理、讲法律；
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
不能。不运用法律就没有了维护 权利的依据。
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
例如：人身权、财产权、肖像权等。
（1）举例说明未成年人享有的特别权利。
阅读教材第83页超第一越段内容法，思考律： 的诉求得不到法律的支持。
（2）不运用法律能实现维护权利 的目的吗？
不能。不运用法律就没有了维护 权利的依据。
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
例如：人身权、财产权、肖像权等。
（1）举例说明未成年人享有的特别权利。
阅读教材第83页超第一越段内容法，思考律： 的诉求得不到法律的支持。
六年级道德与法治上册 (知法守法 依法维权)法律保护我们健康成长新课件
探究新知
赵志刚的姑父邀请了同样备受噪声困扰的邻居和赵志 刚的爸爸等亲戚商量应该怎么办。
做法1：把他们的音箱砸了，揍他们一顿，他们就 老实了。
做法2：实在没人管，咱们也买个音箱，开大音量 跟他们对着干。
做法5：在广场上抛撒垃圾，把他们赶走。
探究新知
探究新知
红领巾小学六(1)班学生邀请当地法院的法官普及 法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种 情形。你认为这些情形会运用到下列哪部法律，请将 合适的序号填写在圆圈中。
探究新知
1．《中华人民共和国反家庭暴力法》 2．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 3．《中华人民共和国义务教育法》 4．《中华人民共和国未成年人保护法》
探究新知
懂法、用法、学法的心路历程 吕慧娴
我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律 课程。其他同学也全神贯注，我非常开心。
我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲 因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。 尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，
探究新知
真的很想上学。 有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的
六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》
9 知法守法 依法维权 第二课时
活动一：违法犯罪需担责
活动园
悔恨的泪水 杜某某本是一个非常可爱的孩子。因为他是家里的“独苗”， 爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱他，什么都依着他。 上小学时,杜某某变成了一个招人讨厌的孩子,喜欢打架、骂人, 欺负其他同学。老师多次批评他,并让爸爸妈妈管教他。爸爸妈妈 虽然答应了老师,背后却说:“孩子多一些虎气才好。”于是,杜某某 更加有恃无恐。 15周岁那年,杜某某因拦截、殴打低年级同学,强行索要财物, 被告到派出所,派出所对他进行了治安处罚。后来,杜某某又因盗窃 被公安局收容教养1年。在被送进少年管教所的那一刻,他流下了悔 恨的泪水。
六年级上册道德与法治课件 感受生活中的法律
感受生活中的法律六年级道德与法治主讲人
法律
资料
资料
爸爸妈妈带孩子到医院看病
与法律相关
学生乘坐大巴去秋游
接受义务教育依法维权人格尊严保护隐私发表意见
人身权财产权受教育权监督权生命健康权人格尊严权
法律保护我们的权利
法律规定我们的义务
爱护公物、保护环境
接受义务教育
保护野生动物
遵守交通法规
热爱祖国
行政法
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的 社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保 障着社会的生产、生活秩序。
中华人民共和网
KRa
学校门口的墙上、街道边的电线杆上被 人贴满了烟草广告。张叔叔和吴阿姨在谈恋爱，他们准备结 婚。张兰大学毕业，取得了教师资格的证书， 被聘为一所学校的数学老师。一家工厂向河里排放污水，导致大量鱼 虾死亡。新学期开学典礼，校长带领师生全体肃 立， 一起唱《义勇军进行曲》。
《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国广告法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国环境保护法》
租赁合同 买卖合同
借款合同 劳动合同
承包合同
保险合同
小丽，好 妈要给你关 -份人身保险。
保险客PR 分T
医强的爸爸与村委会签订土地承名合
小丽的妈妈与保险公司签订保险合同
行政法约束行政机关的权力，督促其履行自 己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
税务部门工作人员解释 税收政策
市场监督管理部门颁发企业营业执照
劳动合口组宪法
伴随一生
中华人民共和国期
mRF
中华人民共和国
刑 法
中年人民共和风民 法 真
中华人民共和国
法律
资料
资料
爸爸妈妈带孩子到医院看病
与法律相关
学生乘坐大巴去秋游
接受义务教育依法维权人格尊严保护隐私发表意见
人身权财产权受教育权监督权生命健康权人格尊严权
法律保护我们的权利
法律规定我们的义务
爱护公物、保护环境
接受义务教育
保护野生动物
遵守交通法规
热爱祖国
行政法
在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的 社会关系，发挥不同的功能。它们规范着人们的行为，保 障着社会的生产、生活秩序。
中华人民共和网
KRa
学校门口的墙上、街道边的电线杆上被 人贴满了烟草广告。张叔叔和吴阿姨在谈恋爱，他们准备结 婚。张兰大学毕业，取得了教师资格的证书， 被聘为一所学校的数学老师。一家工厂向河里排放污水，导致大量鱼 虾死亡。新学期开学典礼，校长带领师生全体肃 立， 一起唱《义勇军进行曲》。
《中华人民共和国国歌法》《中华人民共和国广告法》《中华人民共和国婚姻法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国环境保护法》
租赁合同 买卖合同
借款合同 劳动合同
承包合同
保险合同
小丽，好 妈要给你关 -份人身保险。
保险客PR 分T
医强的爸爸与村委会签订土地承名合
小丽的妈妈与保险公司签订保险合同
行政法约束行政机关的权力，督促其履行自 己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
税务部门工作人员解释 税收政策
市场监督管理部门颁发企业营业执照
劳动合口组宪法
伴随一生
中华人民共和国期
mRF
中华人民共和国
刑 法
中年人民共和风民 法 真
中华人民共和国
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一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
2020-2021学年 秋季
11
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
5
共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？ 2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？ 3.那你从中懂得了哪些道理？
2020-2021学年 秋季
6
结论
法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与 人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
2020-2021学年 秋季
7
畅所欲言 法律保护我们哪些权利呢？（可以从家庭、学校、社会三个方面）
的特征，提高学生的理解能力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务；
法律与纪律、道德的区别。
2020-2021学年 秋季
4
自学与思考
1.为什么说法律就在我们的身边？ 2.列举法律规定的权利与义务。 3.法律与道德、纪律的区别是什么？ 4.法律与道德的联系有哪些？
2020-2021学年 秋季
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在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
定我们的义务有哪些呢？（可以从家庭、学校、社会三个方面）
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畅所欲言
法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东 西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
(统编教材)人教部编版五年级上册道德与法治课件
第一课感受生活中的法律
第一课时 法律是什么
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学生乘坐大巴去旅游
10岁的小明起诉父母给抚养费
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学习目标 1.情感目标：初步了解法律是什么。 2.能力目标：理解法律规定的部分权利和义务、法律
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
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此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
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共同探讨
1.学生们为什么要排队上车？ 2.10岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？ 3.那你从中懂得了哪些道理？
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结论
法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与 人之间的关系。法律就在我们的身边，时常与我们相伴。
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畅所欲言 法律保护我们哪些权利呢？（可以从家庭、学校、社会三个方面）
的特征，提高学生的理解能力。
3.知识目标：能够掌握法律规定的部分权利与义务；
法律与纪律、道德的区别。
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自学与思考
1.为什么说法律就在我们的身边？ 2.列举法律规定的权利与义务。 3.法律与道德、纪律的区别是什么？ 4.法律与道德的联系有哪些？
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在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利。
定我们的义务有哪些呢？（可以从家庭、学校、社会三个方面）
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畅所欲言
法律规定了我们的义务。如：遵守交通法规、爱护公物、保护环境、借东 西及时归还、受教育、孝敬父母、长大后努力工作等。
(统编教材)人教部编版五年级上册道德与法治课件
第一课感受生活中的法律
第一课时 法律是什么
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学生乘坐大巴去旅游
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学习目标 1.情感目标：初步了解法律是什么。 2.能力目标：理解法律规定的部分权利和义务、法律
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类