复式记账教案
《复式记账法的应用》PPT课件讲课教案
第三节 生产准备过程的会计核算
产品生产准备过程主要包括: 固定资产购入、 材料供应的核算。下面分别进行介绍。
一、固定资产购入业务的核算 二、材料供应过程的会计核算
一、 固定资产购入业务的核算
为了进行产品生产，必须建造厂房、建筑物和购买机器设 备等。这些就是通常所说的固定资产。所谓固定资产是指 使用期限在1年以上，单位价值在规定的标准之上，并在 使用过程中不改变原来的实物形态的资产，包括房屋及其 建筑物、机器设备、运输设备、工具器具等。
《复式记账法的应用》 PPT课件
图3-1 简化资金循环示意图
销售过程Βιβλιοθήκη 资金筹集过程成品 资金
货币 资金
生产完毕 入库
资金循环
生产 资金
生产准 备资金
生产过程
供应过程
第三章 主要内容
第一节 产品制造企业的主要经济业务核 算概述
第二节 资金筹集过程的会计核算 第三节 生产准备过程的会计核算 第四节 产品生产过程的会计核算 第五节 产品销售过程的会计核算 第六节 财务成果的会计核算
期末余额：期末无形资产价值
图3-3
借
实收资本
贷
本期减少发生额： 按规定程序减少注册资本的数额
期初余额：期初实有资本数额 本期增加发生额：
（1）收到的投资者投入资本实际数额 （2）由其他所有者权益类项目转增的 资本数额
期末余额：期末实有资本数额
借
本期减少发生额： （1）本期转增资本数额
资本公积
贷
期初余额：期初实有数额 本期增加发生额：
第一节 产品制造企业的 主要经济业务核算概述
一、 产品制造企业的资金循环
随着生产活动的进行，资金的占用形态不断转化，周而 复始，形成资金的循环与周转。（CF：P131图3-1）
手工复式记账法教案
手工复式记账法教案教案标题：手工复式记账法教案教案目标：1. 了解手工复式记账法的基本概念和原理；2. 学会使用手工复式记账法进行账目记录和分析；3. 培养学生的财务管理能力和分析思维能力。
教学重点：1. 手工复式记账法的基本原理和操作方法；2. 如何进行账目记录和分析。
教学难点：1. 熟练掌握手工复式记账法的操作步骤；2. 运用手工复式记账法进行账目分析和决策。
教学准备：1. 教师准备：教学投影仪、教学PPT、教学板书；2. 学生准备：学生课本、笔、纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一张手工复式记账法的示意图，引导学生思考什么是手工复式记账法，它的作用和重要性。
Step 2：讲解手工复式记账法的基本概念和原理（10分钟）教师通过PPT和板书，详细讲解手工复式记账法的基本概念和原理，包括借贷记账法、账户分类和记账规则等内容。
Step 3：手工复式记账法的操作步骤（15分钟）教师通过PPT和实例演示，讲解手工复式记账法的具体操作步骤，包括开设账户、记录账目、编制账户余额表和试算平衡表等。
Step 4：案例分析（15分钟）教师提供一些实际生活中的财务案例，让学生运用手工复式记账法进行账目记录和分析，培养学生的财务管理能力和分析思维能力。
Step 5：小结与拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提供一些拓展性问题，引导学生进一步思考手工复式记账法在实际生活中的应用和意义。
Step 6：作业布置（5分钟）布置相关的作业，要求学生独立完成一些手工复式记账法的练习题，巩固所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解手工复式记账法的基本概念和原理，掌握手工复式记账法的操作步骤，并能够运用手工复式记账法进行账目记录和分析。
同时，通过案例分析和练习，学生的财务管理能力和分析思维能力也得到了一定的培养和提高。
在今后的教学中，可以进一步拓展手工复式记账法的应用领域，引导学生运用手工复式记账法进行实际生活中的财务管理和决策。
第三章账户与复式记账详细教案
第三章账户与复式记账详细教案第三章账户与复式记账详细教案课程名称用于教授课程、教学主题、基础会计、教师、12级会计、1级会计科目和会计科目。
罗蓉使学生了解会计科目的概念，掌握会计科目的内容和分类，熟悉会计科目的数量，为以后的学习打下良好的基础。
掌握账户的基本结构和T型账户的结构，了解账户与会计科目的联系和区别。
重点教学会计科目的内容和分类科目的基本结构会计科目的内容和分类与教学用具的结构区分教学难点T形科目注黑板内部教学内容流程组织点名和出勤经济业务的发生如何影响会计要素的变化？教学方法课堂提问启发思考复习引导每个人复习会计六大要素的名称和内容，引导学生思考会计对象的分类是旧课堂的六大要素。
如果要重新分类，如何划分会计对象的具体内容？例如，引入企业工厂的房屋、机器和设备都是企业的资产，是固定资产的新的实物形态。
为了反映固定资产的增减，应根据管理的需要将其归入一类，并设置“固定资产”科目，由此引出会计科目的概念第二节会计科目和科目1。
会计科目(1)会计科目的概念:教学会计科目是指专门对会计要素的内容进行分类的一个新的类别或项目，即在科学分类的基础上给每个会计要素起的名字设置会计科目是会计方法之一，明细也是会计的基础。
会计要素只是根据会计对象的具体内容进行的一般分类和汇总。
元素包括许多具有相同性质和不同内容的项目例如，资产要素包括货币资金、教授各种债务的权利、投资、库存、固定资产等。
企业以1万元的银行存款(支票)购买一批原材料该业务导致了两个不同资产项目的增减。
货币资金的银行存款减少了1万元，库存原材料价值增加了1万元。
这一变化没有影响资产的总价值。
因此，会计只有基于社会因素才能反映其内部结构的变化和对特定经济活动的解释在此基础上提供的会计信息不能全面、具体、全面地反映企业的生产、经营和财务状况，也不能满足会计信息使用者的需求。
为了系统地核算各种经济业务，有必要将会计要素的具体内容分成几个小类，并为每个小类指定一个标准名称，称为会计科目。
账户和复式记账说课课件(省赛)
80%
非营利组织
非营利组织利用账户和复式记账 管理资金，确保资金使用的透明 度和合规性。
100%
政府机构
政府机构通过账户和复式记账进 行财政管理，监督资金流向，确 保公共资金的安全和有效使用。
80%
学术研究
在会计学、财务管理等学科中， 账户和复式记账是重要的研究工 具，有助于推动相关领域的发展 。
05
功能
账户具有核算功能、监督功能和 提供信息功能。
账户的分类
按经济内容分类
资产类账户、负债类账户、所有者权 益类账户、损益类账户。
按用途和结构分类
盘存账户、结算账户、资本账户、集 合分配账户、成本计算账户、期间账 户、财务成果账户。
账户的结构
账户的基本结构包括
账户名称、日期、凭证号数、摘要、增加金额、减少金额和余额等。
教学方法与技巧
理论教学与实践教学相结合
理论授课
系统讲解账户和复式记账的基本概念、原理和方法，确保学生掌握扎实的理论基 础。
实践教学
组织学生进行实际操作，模拟企业经济业务，运用复式记账法进行账务处理，培 养学生的实际操作能力。
案例分析与讨论
Hale Waihona Puke 案例选择选取具有代表性的企业案例，引导学 生分析账务处理过程，加深对复式记 账法的理解。
强化学习支持
为学生提供更多的学习资源和支持，如增加习题集、提供 在线答疑等，以帮助学生更好地掌握账户和复式记账知识 。
07
结语
总结课程重点
账户和复式记账的基本概 念
解释了账户和复式记账的定义 、特点、作用和分类，以及它 们在会计中的重要地位。
账户和复式记账的应用
通过实际案例，演示了如何运 用账户和复式记账进行经济业 务的记录和核算，以及如何编 制资产负债表和利润表。
第三章账户与复式记账详细教案
少1元 钱。
的完整性和正确性。 ④需设置一套完整的账户体系，全面反映经济活动的 全过程及结果。 【PPT9】: 复式记账的理论依据 资金运动的内在规律性。 资金运动中产生的各种经济业务发生以后，起码影 响会计等式中的两个会计要素（或同一会计要素中的 两个项目）发生增减的变化。运用会计的方法把两个 或两个以上的变动方面 记录下来，即复式记账。 【PPT10】:从资金的内在规律可以看出恒等式：资产 =负债+所有者权益的变化，规律1，影响会计等式双 方要素同增或同减，增减金额相等，例如：规律2 ——影响会计等式双方单方要素有增有减，增减金额 相等。 【PPT11】：复式记账法按其采用的记账符号、记账 规则等有所不同叉具体地分为：借贷记账法、收付记 账法和增减记账法。 【PPT12】：1993我国《企业会计准则》规定：企业 会计核算采用借贷记账法 确定了地位， 如我国过去在会计核算中所使用的增减记账法就是 以“增”和“减”作为记账符号； 收付记账法就是 以“收”和“付”作为记账符号的。 复式记账法的一种。增减记账法和收付记账法都属 于复式记账法。以下详细讲解借贷记账法。 【PPT13】： 二、借贷记账法 借贷记账法是以会计基本等式为理论基础，以借、贷 两字作为记账符号，记录经济业务的复式记账方法。 借贷记账法的基本内容包括：记账符号、账户设置、 记账规则和试算平衡四项。 借贷记账法的理论基础就是会计基本等式：资产＝负 债＋所有者权益，在这一理论基础上，无论发生何种 资本运动，在进行会计核算时，利用复式记账法（借 贷记账法）在会计账户登记的结果必然满足这一平衡 关系，由此提供的会计信息才具有系统性和完整性。 【PPT14】：（一）借贷记账法的含义：
同学们，你们的答案和老师的答案一样吗。非常好， 【PPT20】 2. 负债、所有者权益类账户的结构： 借方 负债、所有者权益类账户 贷方
基础会计教案——复式记账和借贷记账法
第二节复式记账和借贷记账法教学内容：1、复式记账原理2、借贷记账法教学目标：1、能理解复式记账的基本原理。
2、能说出借贷记账法的概念和基本内容。
3、明确账户的对应关系和对应账户的含义。
4、能借助试算平衡原理编制试算平衡表。
5、能说出账户的平行登记的要点6、能熟练地编制简单的会计分录。
教学重点与难点：复式记账原理的理解、编制试算平衡表、会计分录的编制。
教学方法：结合实例进行讲解，并给出学生业务题让学生边听边练。
授课时数：2课时。
导入新课：我们已经知道了经济业务的发生会引起某些会计要素项目发生增减变动，也明确了这数量上的变动应当在账户中加以记录。
怎么记呢？这就是我们今天要讲的记账方法问题。
新课讲授：一、复式记账（重点）复式记账法是从单式记账法发展而来的。
对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动，都以相等的金额，在两个或两个以上的账户中相互联系地登记的记账方法就是复式记账法。
二、借贷记账法（重点/难点）（一）借贷记账法的概念：借贷记账法以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记账法。
（二）借贷记账法的特点：1、以“借”和“贷”作为记账符号2、以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则3、对账户不要求固定分类4、以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式（三）借贷记账法的账户结构借贷借贷期初余额期初余额本期增加额本期减少额本期减少额本期增加额本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计期末余额期末余额（四）借贷记账法的记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。
（五）借贷记账法的试算平衡1、余额的平衡（理论依据：会计恒等式）全部账户的期初（期末）借方余额合计==全部账户的期初（期末）贷方余额合计2、发生额的平衡（理论依据：借贷记账法的记账规则）全部账户本期借方发生额合计==全部账户本期贷方发生额合计四、会计分录（重点）（一）会计分录的概念所谓会计分录，就是依据借贷记账法的记账规则对经济业务列示应借应贷账户及其金额的一种书面记录。
会计学3复式记账PPT学习教案
2．帐户的结构
借方
资产类账户 成本类账户 损益支出类账户
贷方
期初余额
本期增加额
本期减少额
本期发生额
本期发生额
期末余额
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借方
负债类账户 所有者权益类账户 损益收入类账户
贷方
期初余额
本期减少额
本期增加额
本期发生额
本期发生额
期末余额
在借贷记帐法下，有时要使用双重性质的帐 户，帐户的期末余额可能在借方，也可能在 贷方。期末余额若在借方，就属于资产账户。 期末余额若在贷方，就属于负债或所有者权 益账户。
关系
运用复式记账法登记经济业务，每项经济业务都要分 别记入两个或两个以上的账户，这样就使这两个或两 个以上账户之间形成了相互联系，相互依存的关系， 叫账户的对照（应）关系；存在着对照（应）关系的 账户，叫做对应账户。
例如：从银行提取现金1000元，这项经济业务使“现
金”账户增加1000元，“银行存款”账户减少1000元，
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3．记账规则 借贷记账法的记账规则是：有借必有贷，借贷必相等。
经济业务的发生，引起企业资金运动的变化有四种情况，在这四 种情况中，无论企业发生何种经济业务，都一律采用“有借必有 贷，借贷必相等”的记账规则。
4．试算平衡
（1）试算平衡的概念： 试算平衡就是根据各种会计对象要素之间的平衡关系来检查各类账户的纪录是否正确。
（2）试算平衡方法： a．余额试算平衡法 全部科目的借方余额合计数=全部科目的贷方余额合计数 b．发生额试算平衡法 全部科目的本期借方发生额合计数=全部科目的本期贷方发生额合计数
发生额试算公式的作用有两点： 一是可以检查每笔会计分录的借贷方发生额是否平衡。 二是可以检查一定时期会计科目的借贷发生额是否平衡。
《复式记账法》说课稿
《基础会计》——复式记账法说课稿各位专家、同行大家好，我今天说课的内容是《基础会计》中复式记账法。
我将从以下几方面来完成今天的说课。
一、说教材复式记账法是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材《基础会计》第三章第二节中的内容，也是财会专业学生必须掌握并应该熟练运用的一种会计核算方法。
因此，《复式记账法》不仅是本章的重点，也是全书的重点和关键，在高职考试中也占有非常重要的地位。
二、说教学目标为了上好本节课，在大纲的指导下，通过认真分析教材并结合教参,我对本节内容做了适当的处理和调整，使本节课教学要求更具体，教学目标更明确。
本节课的教学目标是：（一）知识目标：通过本节课的学习要求同学们熟记：借贷记账法的概念,理解：借贷记账法的特点，掌握：会计分录的编制要求。
（二）能力目标：通过本节课学习，使学生能熟练运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养学生灵活思维和发散思维。
（三）情感目标：通过本节课学习，进一步培养学生热爱财会专业的思想，树立科学严谨一丝不苟的工作作风。
三、说教学重难点考虑到学生初学专业理论和学生要达到的目标，我进一步确定出本节课的重难点。
本节课的教学重点是运用借贷记账法，按会计分录编制要求能正确地编制简单的会计分录。
教学难点为确定“借”、“贷”记账方向，账户之间的对应关系。
四、学情分析我现在执教的是高一下学期的《基础会计》课。
大部分学生学习目的明确，具有刻苦钻研的精神，好奇心强，思维活跃。
但是，学生刚刚接触专业课，对如何学好专业理论课一时找不到好的学习方法。
所以，接下来我将跟大家说本节课的学习方法。
五、说学法1.预习、搜集素材。
为了便于学生能更好地掌握专业理论性较强的基础知识，我让学生收集日常生活中与经济有关的事例素材，并与所学的一些专业理论相联系，做好充分的课前准备，让学生带着问题去听课。
2.情境激趣，调动积极性。
课堂上让学生以自己的身份处理实际业务题，让学生有一种身临其境的感觉，使学生体会到：要想学好专业理论课，必须结合实际业务，做到理论与实际相结合。
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复式记账与借贷记账法 授课时间：2012-10-16 授课班级：12财会 授课教师：沈婷婷 教学目标 1、知识目标：① 能深刻理解借贷含义 ② 能快速辨认各类账户结构 ③ 能利用账户特点计算账户的各时期金额 2、能力目标：① 培养学生的思维能力同时有助于学生形成熟练、快速、准确辨认帐户结构的能力。 ② 培养学生记忆和理解能力 3、情感目标：① 培养学生认真的学习态度使学生养成严谨、科学解决会计理论问题的习惯。 ② 使学生在师生互动沟通交流的学习气氛中获得成功的喜悦和乐趣。 教学重难点 1、重点：① 各类账户的结构和运用 ② 借贷含义的理解 2、难点：① 复式记账法的原理理解 ② 账户性质和结构特点 教学方法 提问法、归纳法、讲练结合法 教学过程 抛砖引玉 【具体内容】 图3-1-1 圣诞节羊羊村招聘会现场慢羊羊村长说“新的一年到了我要招聘一个会计给我算算账使我们羊村的管理科学又合理。”大家都争抢着要做会计。慢羊羊村长就说“我现在花100元钱买了些青青草怎么记账呀” 【师生活动】 1、 播放喜洋洋和灰太狼的歌曲和图片 2、 你喜欢里面的哪个角色？并根据喜欢简单分组设组长，或根据需要临场换位。 3、 教师做慢羊羊村长提出问题，学生思考并回答 4、 教师鼓励各组积极发言 【设计意图】 创设意境，开始以自己喜欢分组，进入人物角色学习探究。提出问题，激发学生思维与参与的热情。 探索研究 【具体内容】 回答汇总 1、用自己聪明的脑子记牢。 2、用自己漂亮的本子记下。 老师追问：12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元 12月26日买入青青草120公斤每公斤0、65元 12月27日卖掉青草蛋糕123个每个售价1.32元 12月28日买入青青草457公斤每公斤0、63元 请问聪明的脑子卖掉多少买入多少请问漂亮的本子买入多少卖掉多少 【师生活动】 1、 学生把自己思考的结果汇报，教师总结，并针对各种情况给予及时的表扬和鼓励 2、 提出新问题，如果业务很多你的记忆能跟上吗？你的本子记录能及时知道我所需要的数字吗？ 3、 学生继续思考，并翻阅书本，寻求更合理的方法。 【设计意图】 通过例子否定不合理的记账，让他们自主探索合理科学的方法，使学生的思维更全面更扩散，努力寻求解决问题的方法。 【具体内容】 一、研究复式记账法原理总结复式记账法的优点 例1 2009年12月25日慢羊羊花100元钱买了些青青草。 一 找涉及账户 库存现金和原材料 二 看属于哪类 资产类 三 定记账思路 根据会计平衡公式的基本原理对发生的每一项经济业务都以相等的金额在两个或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。 四 总结优缺点 1、可以全面反映各个会计要素的增减变动情况和结果。 2、可以利用资产总额与权益总额相等的关系检查账户记录的正确性。 例2 2009年12月25日卖掉青草蛋糕150个每个售价1.3元收到款项。 【师生活动】 1、 通过实例，让学生寻找涉及的所有账户，能起到温故知新的效果，复习前一节账户的分类，又引出后面借贷记账法的思路 2、 通过实例，找到记账的思路，就是双管齐下 3、 和单式记账法相比较后，总结出复式记账原理的优点 4、 通过例2，让学生更深刻理解 5、 同时鼓励大家以后多思考，寻找或创造出会计更合理的方法 【设计意图】 1、 通过具体的例子分析，再引出复式记账原理，显得顺其自然 2、 通过前面大家自己设计的单式记账法相比较，能够很快找到这种方法的科学合理之处 3、 以这一会计原理，鼓励学生以自己的智慧创造出更好的会计方法 二、引出借贷记账法分析账户结构 一 讲解借贷含义 以“借”、“贷”作为记账符号以有借必有贷借贷必相等作为记账规则的一种复式记账法。 二 画出账户结构
三 分析资产类账户 2、资产类账户的基本结构资产类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末借方余额现金借方贷方期初余额1000本期增加额2500本期减少额3000期末借方余额5000期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额会计平衡公式资产费用负债所有者权益收入负债类账户借方贷方期初余额本期增加额本期减少额期末贷方余额应付账款借方贷方期初余额20000本期增加额60000本期减少额50000期末贷方余额30000期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额借方发生额贷方发生额借方发生额贷方发生额 图3-1-2 四 找出负债类账户和所有者权益类账户的结构和依据 如上图 依据会计恒等式:资产负债所有者权益
五 总结所有账户结构 依据会计第二恒等式资产费用负债所有者权益收入 看左右两边分类 3、归纳账户结构模型依据资产费用负债所有者权益收入会计账户借方贷方资产的增加负债的减少费用的增加所有者权益的减少收入的减少资产的减少费用的减少负债的增加所有者权益的增加收入的增加借方余额贷方余额期末借方余额期初借方余额本期借方发生额—本期贷方发生额期末贷方余额期初贷方余额本期贷方发生额—本期借方发生额1、余额通常与记增加数的方向相同2、收入、费用账户通常无余额。归纳余额方向四个数量指标的关系 图3-1-3 【师生活动】 1、 教师讲解我国使用的借贷记账法原理和特点并着重讲解借贷两字的含义。 并一再提问借方是增加吗贷方是减少吗使学生通过强势记忆明白借贷只是符号无特别含义。 2、 教师提问那么到底什么是账户结构呢有什么作用呢 学生在教师的引导下画账户结构丁字图。 3、 教师问那么我的青草增加了记到哪里呢 学生开始探索账户还需要解决哪方增加哪方减少的问题 4、 教师按照约定和方便的习惯资产类账户增加记到借方减少记到贷方。 学生寻找期初余额和期末余额的方向。同时列出资产类账户计算公式。 5、 教师提问负债类账户呢所有者权益类账户呢 学生如果也是和资产类一样记找出这样记账导致的结果。 同时提醒学生会计恒等式的特点利用公式原理解决记账方向问题。 6、 教师继续乘胜追击那么我们分类里面的成本费用类、收入类呢 学生陷入困境不知道和哪类相同同时一些好的学生开始思考有没有依据。 教师继续提醒会计恒等式资产负债所有者权益收入-费用 学生以上面的推导为例自然也想到了收入增加在贷方费用增加在借方。 7、 教师提问损益类账户和其他账户有什么不同之处 8、 教师要求各组派代表回答自己问题资产类增加记哪里负债类账户减少记哪里等等所有账户的记账方向。 学生进入临时竞赛阶段马上要对自己记忆理解的知识给予最快的判断。 9、 然后教师又反过来问问题记借方增加的是什么账户记贷方增加的是什么账户等问题。 学生需要马上转变思维总结借贷双方增减应记的账户是什么。 【设计意图】 这块内容是本节课的重点和难点所以整个设计思路是知识理解层层递增所有难点各个击破。 1、 借贷两字含义学生很难从旧有的思维习惯转变过来教师就利用强加记忆反复提问使学生形成一个新的概念体系而后的教育又以证明开始的结论进行。 2、 教师通过建立丁字形账户结构开始和学生一起探索问题解决的方法使整个教学步步紧扣环环相连从资产类账户到负债类账户结构的转变利用会计恒等式特点从资产负债类到成本收入类的转变也是利用会计恒等式的特点加深了学生对恒等式的理解同时也解决了账户结构的大难题使学生理解会计科学之美。 3、 通过小组竞赛的方式培养学生团队合作精神也对学生刚掌握的知识有一个强势记忆或复习的效果。 4、按照学生正常的思维特点进行教学可以让理论知识的课堂教学显得严谨又活泼。 竞赛时间 【具体内容】 竞赛规则 1、第一轮替罪羊。由另四组指定回答问题的某组其中一人回答教师提问一次轮流。 2、第二轮勇者上。由本组派出最强大的队员应战。 3、第三轮抢答大赛。老师读题看哪组学生回答的快而准确。 【师生活动】 1、 教师准备5题简单的题目5题难题3个需要论述的题目。可以是多媒体显示也可以教师自己设置后口述。 2、 学生第一轮为维护自己组的权益一般会选择另外组成绩最差的人回答 第二轮会派出自己组最强大的成绩最好的同学参赛。 3、教师要时刻掌握课堂竞赛的火候不热扇一扇太热冷一冷。 【设计意图】 1、 激发学生兴趣形成人人都能学人人都爱学人人都来赛的大范围中去。 2、 有利于发现学生掌握中的偏差和问题能及时应对和更正。 3、 有利于学生对本节课的理解培养学生口头表达能力和归纳分析能力。 总结巩固 【具体内容】 一、复式记账原理和借贷记账法特点账户结构和各类账户记账方向。 二、解决老村长的问题评出优胜组。 【师生活动】 1、 让学生看书本齐声朗读。 2、 抛出一开始的问题用100元购入青青草怎么记账 【设计意图】 通过朗读加深记忆和理解再次抛出课题利于学生理论联系实际也为下节课的教学打下伏笔。 作业布置 思考题一 培养学生的思维能力 有人说“借贷记账法”是一种非常完美的记账方法请大家思考其完美在哪里进而分析借贷记账法下账户的结构与资产和权益的平衡关系之间的内在关系 技能题二 培养学生的财会专业技能意识 请各位同学在课余时间到财会用品店购一些记账凭证尝试去编制记账凭证和会计分录。下节课将详细介绍如何编会计分录 作业题三巩固提高 习题集第三章习题三、四、五做到书上。习题七做到作业本上 师生活动】 教师布置三个目标的作业有思考题实际购物题巩固提高题。 【设计意图】 1、 对本节课能温故知新使刚学只是得到稳固和提高。 2、 通过买凭证培养学生实践能力也为下节课的教学准备了思想和物质。 3、 通过分析题使学生形成科学合理的会计思维。 教学反思及建议 1、因为本节课是会计理论的教学课堂容易沉闷教师要把学生拉入自己的教学思维中一定要注意课堂气氛的调节例如可以以喜洋洋和灰太郎中的人物提醒某位同学太懒了开小差了某