九年级物理13章123节
九年级物理13章第三节黑体字
九年级物理13章第三节黑体字
一、光的折射现象
在九年级物理13章第三节中，我们重点学习了光的折射现象。
光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向会发生改变。
这个现象在日常生活中非常常见，比如水池底变浅、水中筷子变弯、海市蜃楼等。
二、透镜的分类和作用
本节中，我们学习了两种透镜：凸透镜和凹透镜。
凸透镜对光线有会聚作用，可以将散射的光线聚焦到一个点上；凹透镜则对光线有发散作用，使光线在通过透镜后变得更为分散。
透镜在光学仪器中有着广泛的应用，如望远镜、显微镜、照相机等。
三、光学仪器的使用方法
本节介绍了几种常见光学仪器的使用方法，如显微镜、望远镜等。
了解这些仪器的使用方法，可以帮助我们更好地观察微观和宏观世界。
四、光的折射在生活中的实际应用
光的折射现象不仅在光学仪器中得到应用，还在生活中发挥着重要作用。
例如，眼镜、隐形眼镜等视力矫正工具都是基于光的折射原理设计的。
此外，光纤通信、光学传感器等现代技术也充分利用了光的折射特性。
总之，九年级物理13章第三节为我们揭示了光的折射现象及其在日常生活中的广泛应用。
九年级物理第13章电功和电功率ppt课件(北师大版)(5)最新版
互动课堂理解
怎样理解熔丝的作用
熔丝就是通常说的保险丝,是利用电流的热效应来工作的。为避免电流 过大时出现事故,家庭电路中一定要安装熔丝。
(1)材料:熔丝是用电阻比较大、熔点比较低的铅锑合金制成的。 (2)原理:熔丝通常串联在火线上,当电路中的电流过大时,因熔丝的电 阻比较大,根据 P=I2R,熔丝将产生较多的热量,使它的温度达到熔点,于是熔 丝熔断,自动切断电路,起到保护电路的作用。 (3)选择:熔丝应根据电线规定的最大电流选定。如果选用的熔丝过粗, 它的额定电流太大,那么当电路中的电流过大时,熔丝并不熔断,它就不能起 到保护电路的作用。如果选用的熔丝过细,它的额定电流较小,电路中的电 流还没有达到危险程度时,熔丝就已经熔断,这样会给家庭用电带来麻烦。 熔丝烧断时,应先找出烧断原因,排除故障后,再按要求换上规格合适的熔丝。 切不可用普通铜丝或铁丝作熔丝用,因铜丝、铁丝熔点高,起不到保护作用, 可能造成重大事故,更不能有意造成短路试试熔丝会不会熔断。这都是绝不 允许的。
互动课堂理解
【例题】 家庭电路中安装熔断器(其中安装熔丝、俗称“保险丝”),它的 作用是( )
A.当电压过高时自动切断电路 B.当发生触电时自动切断电路 C.当用电器发生漏电时自动切断电路 D.当电路中电流过大时自动切断电路
互动课堂理解
解析:熔丝是利用电流的热效应来工作的。熔丝通常串联在火线上,当 电路中的电流过大时,因熔丝的电阻比较大,根据 P=I2R,熔丝将产生较多的 热量,使它的温度达到熔点,于是熔丝熔断,自动切断电路,起到保护的作用。 家庭电路中保险丝熔断的原因有两个:一是电路中用电器的总功率过大,二 是电路中发生短路。电路两端电压过高,发生触电时或用电器发生漏电,只 要电路中电流不是过大,在熔丝处不会产生足够多的热量,熔丝不会自动熔 断,故 A、B、C 项都不对,正确选项为 D。
九年级物理第13章电功和电功率ppt课件(北师大版)(6)物理课件PPT
电路 和 零线 ;二是人接触了火线与大地
高压 触电
高压电弧触电 和 跨步电压触电
触电抢 一旦发生事故,应立即断开电源开关,切断电路,或用 绝缘体 将电线
救
挑开,使触电者与电源脱离,并进行现场抢救
安全用 不接触 低压带电体 ,不靠近高压带电体,不弄湿用电器,不损坏绝缘
电
层。还要注意那些本来不带电的物体带了电,或本来绝缘的物体变成
的原则 了导体
互动课堂理解
触电及急救
低压触电的原因是人体直接或间接接触了火线,并与大地或零线构成 通路。触电形式有两种:一是站在地上的人接触到火线造成的触电叫“单线 触电”,如图甲所示;二是站在绝缘体上的人同时接触了火线和零线造成的 触电叫“双线触电”,如图乙所示。
要避免触电事故的发生,应:①不接触火线,带金属外壳的用电器要将金 属外壳接地;②不靠近高压线路,防止发生高压电弧触电和跨步电压触电;③
有人一旦触电或家庭电路发生火灾都要立即切断电源,绝对不能用水来灭 火。
互动课堂理解
日常用电时,应特别警惕的是本来不该带电的物体带了电,本来是绝缘
的物体却不绝缘了。所以应该注意:①防止灯座、插头、电线等绝缘部分损 坏;②保持绝缘部分干燥;③避免电线跟其他金属物接触;④定期检查,及时
维修线路及用电设备。 如果发生了触电事故,要立即切断电源,必要时应该对触电者进行人工
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3.在图中,用笔画线代替导线,将电灯与控制电灯的开关接入家庭电路。
关闭
答案
77.六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。 18.伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。 11.生命不是要超越别人，而是要超越自己。 67.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒！ 83.曾经拥有的，不要忘记；已经得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留着回忆；想要得到的，必须努力；但最重要的，是好好爱惜自己。 75.在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。 21.生活，是一张胶片，每个人都是自己的风景，黑白也好，彩色也罢，没有谁可以重复谁，没有哪一个故事可以重复昨天的故事，温暖或苍凉都是今生的唯一。学会开心，给自己一份明媚；学 会自信，给自己一份温暖；学会承受，让心领悟坚强。风景，因走过而美丽；人生，因行进而精彩！
九年级第13章物理知识点
九年级第13章物理知识点（正文部分，共计1000字）九年级第13章物理知识点一、电路图符号在物理学中，电路图符号是用于表示电子元件和连接线的图形符号。
通过电路图符号，我们可以清楚地了解一个电路中的各个元件及其连接方式。
下面是一些常见的电路图符号：1. 电池：用于提供电流的源头，通常用一个长线和一个短线表示正负极。
2. 开关：用于控制电流的开关，通常用一条直线和一个弯曲线表示。
3. 电阻：用于控制电路中的电流流动，通常用一个波浪线表示。
4. 电流表：用于测量电路中的电流强度，通常用一个字母“A”表示。
5. 电压表：用于测量电路中的电压大小，通常用一个字母“V”表示。
二、电路的串并联在电路中，电子元件可以通过不同的连接方式来实现不同的电路类型。
常见的电路类型包括串联电路和并联电路。
1. 串联电路：在串联电路中，电子元件依次连接在一条线上，电流只能沿着一条路径流动。
如果某个电子元件断开，整个电路都会中断。
2. 并联电路：在并联电路中，电子元件以不同的路径连接在一起，电流可以选择不同的路径流动。
如果某个电子元件断开，不影响其他电子元件的工作。
三、欧姆定律欧姆定律是描述电路中电压、电流和电阻之间关系的定律。
欧姆定律可以表示为：电流（I）= 电压（V）/ 电阻（R）其中，电流的单位是安培（A），电压的单位是伏特（V），电阻的单位是欧姆（Ω）。
根据欧姆定律，当电压一定时，电流与电阻呈反比关系；当电阻一定时，电流与电压呈正比关系；当电流一定时，电压与电阻呈正比关系。
四、电功率电功率是衡量电路中能量转换速率的物理量，表示为功率（P）。
电功率可以根据以下公式计算：功率（P）= 电流（I）* 电压（V）其中，功率的单位是瓦特（W）。
电功率的计算告诉我们，当电流和电压都增加时，电功率也会增加。
根据电功率的计算公式，我们可以通过控制电流和电压的大小来调节电路的功率。
五、静电静电是由于电荷的不平衡而产生的电现象。
常见的静电体验包括摩擦起电、静电放电等。
九年级物理第13章知识点
九年级物理第13章知识点本文将介绍九年级物理第13章的相关知识点。
九年级物理第13章主要涉及电流和电阻的内容，包括电流的定义、电流强度的计算、欧姆定律、串联电路和并联电路等。
一、电流的定义电流是指电荷在导体中传递的过程。
电流的单位是安培(A)，表示单位时间内通过导体横截面的电荷量。
公式表示为：I = Q / t，其中I为电流强度，Q为通过导体截面的电荷量，t为通过的时间。
二、电流强度的计算电流强度的计算公式如下：I = U / R，其中I为电流强度，U为电压，R为电阻。
这个公式是根据欧姆定律得出的，下面将具体介绍欧姆定律的内容。
三、欧姆定律欧姆定律描述了电流、电压和电阻之间的关系。
它的数学表达式为：U = I * R，其中U为电压，I为电流强度，R为电阻。
欧姆定律表示，在恒定温度下，电流强度与电阻成正比，与电压成正比。
四、串联电路和并联电路串联电路是指电流依次通过连接在一起的电器设备，电流在串联电路中是相同的。
并联电路是指电流由分支电路汇集在一起，电流在并联电路中分配到各个分支电路中。
串联电路中的总电阻等于各个电阻之和，而并联电路中的总电阻等于各个电阻的倒数之和的倒数。
总结：本文介绍了九年级物理第13章的知识点，内容涉及电流和电阻的概念、计算方法和相关定律。
电流的定义是指电荷在导体中传递的过程，其单位为安培(A)。
电流强度的计算应用了欧姆定律，该定律描述了电流、电压和电阻之间的关系。
串联电路和并联电路是电流传输的两种形式，串联电路中电流依次通过，而并联电路中电流分支流过各个分支电路。
要注意计算串联电路和并联电路中的总电阻的方法。
以上就是九年级物理第13章的知识点介绍。
通过学习这些知识，我们能够更好地理解电流和电阻之间的关系，为今后的物理学习打下基础。
希望本文对你有所帮助！。
九年级物理全册 第13章 第二节 电功率教案3 (新版)北师大版
《电功率》教学目标：知识与技能：深刻理解电功率是表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W。
会用电功率的公式P=W/t＝UI进行简单的计算。
掌握额定功率和实际功率的意义。
过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学•技术•社会（STS）教育。
形成节约用电的意识和习惯。
教学重点：深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
教学难点：实际功率和额定功率的区分及实践意义。
教学过程：一、导入：1、让学生观察（或课件展示、实物投影）手中的2个灯泡（其中一个是100W的，另一个是15W的），看上面有哪些数据？你能从中发现什么？（PZ220-100，220是什么意思？100是什么意思？）由学生讨论交流：15度（度：生活中常用的说法）和100度是代表了什么？先让学生猜想：如果接入电路将会怎样？（此时大部分学生会知道100W的比15W的灯亮，此时应引导学生的思路：为什么100度的灯泡亮？做功的快慢即消耗电能的快慢）2、实验演示：分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
注意提醒学生：要观察灯泡的亮度（通过观察培养学生学习物理的兴趣和自信心），更要观察电能表铝盘转动的快慢。
谈话与引导：电能表铝盘转动的快慢跟什么有关系？（说明了什么？）（引导得出：电能表铝盘走的快慢不同，表示用电器消耗的电能的快慢不一样）3、谈话导入课题：可见只有做功的多少还不行，还有做功的快慢。
那么我们应如何表示不同用电器的做功快慢呢？板书：2、电功率二、学习新知：（一）电功率1、通过讨论和让学生对比第一册学过的机械功率的知识，引导学生得出电功率的知识。
投影：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2024九年级物理全册第13章电功和电功率13.6安全用电上课课件新届北师大届
(3)人体电阻的可变性：通常情况下人体的电阻为 104 ～ 105 Ω；在皮肤潮湿时，人体的电阻约为 103 Ω。
拓展延伸
有电流通过人体并不一定会对人体 造成伤害。若电流非常小且持续时间短， 就不会对人体造成伤害，而且在医学上 有时还会利用弱电流来治疗疾病。
知识点 1 安全电压
1. 影响电对人体造成的伤害程度的因素 通过人体电流的大 小及其持续时间。
2. 电压越高越危险 不高于 36V 的电压一般对人体是 安全的，称为安全电压。 随着条件的改变，安全电压可能降低。
(1)由欧姆定律可知，加在人体两端的电压越大，通过人体的 电流就越大，对人体的伤害就越大。
第十三章 电功和电功率 第六节 安全用电
1 学习目标
2 课时导入
3 感悟新知
4 随堂检测
5 课堂小结
安全电压 试电笔 常见的触电事故 安全用电原则
电不仅在夜晚给我们带来光明，而且各种利用电能 的生产机器、科研仪器、办公设备、家用电器使我们的 劳动强度大大降低，工作效率大大提高，给我们的生活 带来了极大的便利。但是，不正确的用电方式也会造成 很大的危害，如毁坏用电设备，甚至威胁生命。所以， 我们一定要注意安全用电，让电更好地为我们服务。
解：若不慎接触了金属笔尖，通过人体的电流I2= RU人= 1212000VΩ=200 mA，200 mA>20 mA，人有触电危险。
解题对策
人体是否有触电危险，要看流 过人体的电流大小和持续时间，并 不是只要有电流流过人体，人就有 发生触电的危险。
知识点 3 常见的触电事故
1. 触电事故 当人体成为闭合电路的一部分时，就会有电流 通过。如果电流达到一定大小，就会发生触电事故。
九年级物理13章到知识点
九年级物理13章到知识点13章知识点复习物理学作为一门科学学科，研究的是自然界中存在着的物质、能量以及它们之间的相互作用和变化规律。
在九年级的物理学习中，我们已经学习了许多与力、运动有关的知识，其中包括力的性质、力的作用效果等。
在本文中，我们将回顾九年级物理学第13章的重点知识，以确保我们对这些概念和原理的理解没有丢失。
以下是我们将要提及的几个知识点：1. 弹力弹力是指物体在被压缩或拉伸时所产生的力，它遵循胡克定律。
弹力的大小与物体的压缩或伸长量成正比，且方向与伸长或压缩的方向相反。
2. 弹簧弹簧是一种能够储存和释放弹性势能的物体。
根据材料和形状的不同，弹簧可以分为螺旋弹簧和拉力弹簧。
在实际应用中，弹簧被广泛用于制作测力仪、避震系统等。
3. 弹性势能当物体被拉伸或压缩时，它们会储存弹性势能。
弹性势能的大小取决于物体的弹性常数和伸长或压缩的量。
弹性势能可以通过以下公式计算：弹性势能=0.5×弹性常数×伸长或压缩量的平方。
4. 静摩擦力和滑动摩擦力静摩擦力是阻止物体开始移动的力，它的大小取决于物体之间的接触面积和表面间的粗糙程度。
滑动摩擦力则是物体在运动过程中受到的阻力，它的大小与物体的质量和表面间的粗糙程度成正比。
5. 牛顿定律牛顿第一定律或惯性定律指出，物体将保持静止或匀速直线运动，直到受到外力的作用。
牛顿第二定律描述了力与物体的质量和加速度之间的关系，即 F=ma。
牛顿第三定律表明，所有的力都存在着作用力和反作用力，并且它们的大小相等方向相反。
6. 压力压力是单位面积上施加的力的大小。
它可以通过以下公式计算：压力=力÷面积。
压力的单位是帕斯卡（Pa）。
7. 阻力阻力是物体在运动时受到的力，它的大小取决于物体的速度和形状。
当物体在液体或气体中运动时，阻力也被称为流体阻力。
8. 功率功率是描述工作效率的物理量，它定义为单位时间内完成的工作量。
功率可以通过以下公式计算：功率=工作÷时间。
九年级物理全册第13章第三节比热容1初中九年级全册物理
2021/12/12
第九页，共二十二页。
【拓展延伸】
小华在互联网上看到一段资料(zīliào)：“我国目前最大的三峡水利工程——三峡水电站建成后，三
峡库区的气候会受到一定影响，夏天气温将比原来下降2℃左右，冬天气温将比原来升高 2℃左右。”
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(三)热量(rèliàng)的计算
Q放=Cm(t0-t)；温度(wēndù)变化的计算不同。
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若△t表示变化温度，物体吸收或放出的热量(rèliàng)公式如何写？
Ｑ=Cｍ△t
写出求比热容的变形(biàn xíng)公式。利用该公式来记忆理解比热容的定义。
c Q mt
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2..将一壶水烧开与烧成温水，烧成开水水吸收(xīshōu)的热量多还是烧成温水吸收(xīshōu)的热量多？
3.以上说明烧水时，水吸收热量的多少可能跟哪些因素有关呢？有什么关系？
12/12/2021
第三页，共二十二页。
【引导探究的问题】
物体吸收热量的多少除了(chú le)与物体的质量、物体升高的温度有关外,还可能与其他什么因素有关?
已知铝的比热容是0.88×103J/(kg•℃),表示(biǎoshì)质量为1 kg的铝 块温度升高1℃吸收的热量是0.88×103J。请计算：质量为2kg 的铝块温度从30℃升高到100℃，铝块吸收的热量是多少？
质量为2kg的铝块温度从30℃升高到100℃，铝块吸收(xīshōu)的热量是 0.88×103J/(kg•℃) ×2kg×（100℃-30℃）
同?
3. 分析(fēnxī)比热容表，可以找出哪些规律？
人教版九年级物理第十三章 小结与复习课件
，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量不同。
返回知识结构图
3.改变内能的方式
方式 实质 发生条件
实例
说明
联系
热传 能量的 存在温度 递 转移 差
做功
能量的 转化
外界对物 体做功或 物体对外 做功
a.用热水袋取暖；
通过“高温→低温”
b.晒太阳； c.将水烧开；判断是热传递改变 做功和热
d.烤火御寒等
物体的内能
传递在改
通过 关 键 字 词 变物体的
返回知识结构图
(5)小明每隔2 min测量一次水和食用油的温度，根据实验数据，绘制
出了如图乙温度随时间变化的图像。
①分析图像，当水和食用油升高相同温度
时，_食___用__油__需要的时间短，__水___吸收的
热量更多。(均选填“水”或“食用油”)
②质量相同的不同物质(比热容不同)，在
升高相同的温度时吸收的热量是_不___等__于__ (选填“相等”或“不相等”)的。升高相同温度，食用油 乙
水和食用油的试管放在同一个烧杯中用水加热，热源相同
如图丙所示，而不是用两个酒精灯分别加热，这
样做的好处是___在__相___同__的__时__间___内__水__和__食___用__油__吸__收___
_相___同__的__热__量___(或___避__免__两__个___酒__精__灯__火___焰__大__小__不___同__)_____。
返回知识结构图
(2)转换法： a.通过观察__温__度__变___化__的__快__慢____来判断物质的吸热能力，温度变化快 的物质吸热能力___弱_____； b.通过观察___升__高__相__同___的__温__度___所需要的加热时间来判断吸热能力的 强弱，加热时间长的物质吸热能力____强____。
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第十三章力和运动（弹力、重力、摩擦力）
1.某同学在使用弹簧测力计之前，发现弹簧测力计的指针在0.2N的位置，为了使测量准确，
这个同学提出了以下调整方法，其中正确的是 （ A ）
A. 把指针扳动到“0”刻度线 B.测出拉力后，再减去0.2N
C.因为实验总有误差，直接读出数值就可以 D.以上方法都可以
2.某一弹簧测力计在使用前,指针指在0.3N的刻度上,某同学没有校零,就用该弹簧测力计测
一个4N的力,测得的结果为___3.7____N.
3.弹簧测力计的弹簧在端点断裂了，小红把断裂的那一小段去掉，将剩余部分重新安排好，
并校准零点，用这个弹簧测力计测量力的大小为测量值甲，与断裂前的测量值乙比较，甲
___＜____乙.
4.把弹簧测力计的一端固定在墙上，一个人用10 N的力沿水平方向拉弹簧测力计,弹簧伸
长4 cm，现两个人分别用10 N的拉力沿水平方向拉弹簧测力计的两端，则弹簧的伸长量
是___8cm_____，弹簧测力计的示数是___20N_____ N.
5.如图1所示，重为3N的贡柑，从树上落下的过程中，同时受到重力和空气阻力的作用. 对
于贡柑所受合力的大小和方向，以下说法中正确的是（ C ）
A．大于3N，方向向上； B．小于3N，方向向上；
C．大于3N，方向向下； D．小于3N，方向向下.
6.运载火箭在发射过程中，若不计空气阻力，则下列说法正确的（ B ）
A．点火前火箭竖直立在发射台上时，只受重力作用
B．点火后火箭升空时，受到重力和向上推力的作用
C．点火后火箭升空时，只受重力作用
D．点火后火箭升空时，只受向上推力的作用
7.一个质量为5 kg的物体在斜面上匀速下滑，试在图中画出物体所受重
力的示意图
8.用天平和弹簧测力计分别在北京和广州称量同一物体，两次的称量结果是（ A ）
A.天平及弹簧测力计的示数都相同
B.天平及弹簧测力计的示数都不相同
C.天平示数不相同，弹簧测力计的示数相同
D.天平示数相同，弹簧测力计的示数不相同
9.一个物体在月球上的重力为地球上的六分之一，有人在地球上的质量是60 kg，到月球上
他的重力为（ C ）
A.60 N B.588 N C.98 N D.10 N
10.如图3甲所示，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作
用下，A．B一起作匀速直线运动，此时木块B所受的摩擦力为___0___N；若将A．B紧
靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起匀速运动（如图乙所示），则推力F2
＝___12___N.
11、如图所示，一长方体木块，置于同一粗
糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、
丙三种情况下，匀速拉动长方体所需的水平力分别为F甲、F乙、F丙。则下列关系正确
的是﹙D ﹚
A．F甲
C．F甲
墙上静止，下列说法正确的是：﹙B ﹚
A. 水平力F与木块所受到的重力是一对平衡力
B. 水平力F与木块所受到的摩擦力是一对平衡力
C. 若水平力F增大，则木块所受到摩擦力也随着增大
D. 木块所受到的重力和摩擦力是一对平衡力
13、用手握住酒瓶，使其瓶口朝上竖直静止在手中，则下列说法正确的是﹙C ﹚
A. 酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力
B. 酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力
C. 手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不变
D. 手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大
14、如上右图所示，一只弹簧测力计放在光滑的水平面上，
弹簧测力计外壳质量不能忽略，弹簧及挂钩质量不计，现
对弹簧测力计施加水平方向的力Fl、F2，且F1> F2，则（ B ）
A．弹簧测力计向左运动，读数为F2 B．弹簧测力计向左运动，读数为F1
C．弹簧测力计向右运动，读数为F2
D．弹簧测力计向右运动，读数为F1和F2之间的某一数值
15、在水平桌面上有一质量为1kg的长方体。用4N的水平拉力向右拉，长方体静止不动，
此时它所受的摩擦力为 N；拉力增大至6N时长方体做匀速直线运动；若拉力增大至
8N时长方体所受的摩擦力为 N。
16、如图甲所示，重量为4N的正方形铁块，被水平吸引力吸附在
足够大的竖直磁性平板上处于静止状态，这时铁块受到的摩擦力
大小为 4 N；若对铁块施加一个竖直向上的拉力F拉=9N的
作用，铁块将沿着该平板匀速向上运动，如图乙所示，此时铁块
受到的摩擦力大小为 9 N。
17、
公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上﹙A ﹚
Ａ．不受力 Ｂ．受到向后的摩擦力
Ｃ．受到汽车对它的牵引力 Ｄ．受到向前的摩擦力
18、如图，水平传送带正将米袋从车间运送到粮仓。重500N的一袋大米静止放到传送带
上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小
是重力的0.5 倍。米袋在滑动时受到的摩擦力 250 N，方向向 右 ，随传送带一起
匀速运动时受到的摩擦力大小为 0 N。