18.2 电功率
人教版九年级物理18.2电功率教学案(含答案解析)
第十八章电功率第2节电功率学习目标1.知道电功率的物理意义、定义、单位。
2.理解电功率和电压、电流的关系,并能进行简单计算。
3.能理解和区分用电器的额定功率和实际功率。
自主探究1.在物理学中,表示电流做功的物理量叫做电功率,用表示,单位是,简称,符号是。
2.电功率常用单位还有千瓦(kW)、毫瓦(mW),换算关系是,1 kW= W,1 W= mW。
3.电功率等于电功W与完成这些电功所用的时间t之比,即P== 。
4.用电器正常工作时的电压叫做。
用电器在额定电压下工作时的电功率叫做。
合作探究一、电功率观察实物:观察节能灯上的标识。
提出问题:节能灯上“220 V”和“24 W”是什么意思?答案点拨:“220 V”是电压,“24 W”是电功率。
活动体验:分别把一只24 W的节能灯和500 W的电吹风机接在有电能表的电路中,观察、比较电能表铝盘的转动情况。
提出问题:节能灯工作20分钟电能表铝盘转动5转;电吹风工作1分钟电能表铝盘转动5转。
分析两种电流做功情况,电流通过谁做功较快?答案总结:电吹风机工作过程电流做功快。
电流通过用电器做的功相同,所用的时间越短,做功就越快。
自主学习:阅读课本P91“电功率”的内容,学习相关的内容。
各种不同的用电器,电功率各不相同,查看课本“小资料”一些家用电器的电功率。
二、“千瓦时”的来历提出问题:电能的单位是千瓦时,根据电功率的表达式P=,你是否知道了千瓦时的由来呢?答案点拨:将公式P=变形得,W=Pt,如果P和t的单位分别用千瓦、小时,那么它们相乘之后就得到了电能的单位千瓦时。
[例题]某电视机的电功率为150 W,每天使用3 h,一个月用电多少千瓦时?(按30天计算)解:由题意可知,电视机的功率P=150 W=0.15 kW,一个月的使用时间t=3 h×30=90 h。
由公式P=变形得,W=Pt一个月内消耗的电能W=Pt=0.15 kW×90 h=13.5 kW·h。
九年级物理全册18.2电功率教学设计(新版)新人教版
九年级物理全册18.2电功率教学设计（新版）新人教版一、教材分析
本节是在学习了欧姆定律的基础上,把对电学的研究拓展到电能和电功率,本章是初中物理重点章节之一,也是难点之一。
本节的教学难度很大,根据学情,在学生预习的基础上,分两课时进行教学,本课时讲授教材“电功率”、“千瓦时由来”以及“额定功率”三个板块。
二、教学目标
知识与技能：
1. 知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位。
2.会应用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
过程与方法：
通过观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。
情感·态度·价值观：
1.通过学生对日常生活一些家用电器电功率的关注激发他们学习科学的兴趣。
2.通过一些家用电器电功率的关注和小灯泡电功率的测定培养学生观察和实验能力。
三、教学重难点
重点：知道电功率表示电能消耗的快慢。
难点：电功率与电流、电压之间的关系。
四、教学手段
口头语言谈话、讲解，文字和书籍，演示法、计算机、投影仪
五、板书设计
六、教学过程。
人教版九年级物理全册 18.2《电功率》教案
教案：人教版九年级物理全册 18.2《电功率》一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理全册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要介绍了电功率的概念、计算公式以及电功率的计算方法。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的计算方法：通过测量电流和电压，然后相乘得到电功率。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式。
2. 能够通过实验测量电流和电压，并计算出电功率。
3. 能够运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念和计算公式的理解，以及电功率的计算方法。
难点：如何运用电功率的概念和计算公式解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：学生实验器材（电流表、电压表、电源、电阻等）、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过一个日常生活中的实例，如电风扇的功率，引入电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的定义、计算公式和计算方法。
3. 演示实验：进行一个电流和电压的测量实验，让学生亲身体验电功率的计算过程。
4. 练习：给出一些练习题，让学生运用电功率的概念和计算公式进行计算。
5. 解决问题：让学生尝试解决一些实际问题，如计算家庭电器的工作功率等。
六、板书设计板书设计如下：电功率定义：电流在单位时间内所做的功计算公式：P=UI计算方法：测量电流和电压，相乘得到电功率七、作业设计（1）电流为2A，电压为12V；（2）电流为4A，电压为6V；答案：（1）电功率P=2A×12V=24W；（2）电功率P=4A×6V=24W。
（1）电视机的功率为150W，工作时间为1小时；（2）电冰箱的功率为200W，工作时间为0.5小时；答案：（1）电功率P=150W×1h=150Wh；（2）电功率P=200W×0.5h=100Wh。
18.2电功率 (知识点复习) 课件
串联
并联
I I I 电流
电流处处相等
1
2
电压 电阻
电路两端的总电压等于各部分电路
两端的电压之和 U U1 U 2
总电阻等于各串联电阻之和
R R1 R2
实际功率
分压比公式 U 1 R1 U 2 R2
P1 R1 P2 R2
干路中的总电流等于Байду номын сангаас支路中
I I I 的电流之和
1
实
U U P P 3、当 实 等于 额 时， 实 才会等于 额 ，用电
器才能正常工作 。
4、当 I和 P随 U的变化而变化时，电阻R不随U变化。
（这一点可能是解题的关键）
5、灯泡的亮暗取决于实际功率，额定功率大的实际功率不一定大。
理解： “正常”
“额定”
灯泡的亮暗取决于实际功率
思考：下列正确的是：
（知识点复习）
复习：电功率
笔记1
1）物理意义：反映用电器消耗电能的快慢。
2）单位： 瓦特（W），千瓦（kW），毫瓦（mW ） 3）定义：电功率的大小等于电功与时间的比值。
W
4）公式（定义式）： P＝
t
变形式：W＝Pt
t
W P
单位
电能W
1
焦J
2 千瓦时kw·h
电功率P
瓦w 千瓦kw
时间t
秒s 小时h
R 1=15Ω
解动态题型=画出前后两次UU22=等=160V效V 电路+标注法（数一二三）
3、“正常工作” “实际”的等于“额定”的 4、注重“串联”或“并联”
总结：当 I和 P随 U的变化而变化时，电阻R不随U变
化。（这一点可能是解题的关键）
18.2--电功率ppt
电功率
W
时间
s
电功
J
kW h
kW·h
练一练
1．某电视机的电功率是 150 W，每天使用 3 h，一个月用电多少? （按 30 天计算）
千瓦和千瓦时的区别：
瓦和千瓦是功率的单位,千瓦时为能量的单位。
由w=pt 得1kwh = 1kw ●1h
1kwh的电能可以供一个1kw的用电器工作1h w=pt 得1J = 1w 1s
电功率与电流成正 比，与电压成正比
即: P=UI
三．怎么测量电功率
1、电功率P和电流I、电压U之间的关系是
P=IU（伏安法）
符号的意义及单位: P——功率——瓦特（W）
U——电压——伏特（V） I——电流-——安培（A）
注意：使用这个公式时，只有电流电压的 单位是安培、伏特时，所的功率的单位才 是瓦特
由U=IR得
求电功率
由I=U/R得
P=I2R P=U2/R
电路总功率的公式：P 总=U总I总=U总2/R总=I总2R总
P总=P1+P2+P3
公式拓展 串联电路的特点： 他们与电功率的关系呢？
U1 U2
=
R1 R2
P1 p2
并联电路的特点：
I1 I2
= R2 R1
P1 p2
2、测量的方法：
通过电流和电压的测量，间接得 知用电器的电功率
P=IU 3、额定功率：
用电器在额定电压下工作时的功率
U实 ＝ U额
P实＝ P额 正常
公式拓展
额定电压： 用电器正常工作时的电压
额定功率： 在额定电压下用电器消耗的功率
电功率的公式：（1）定义式: P=W/t
（2）测量式: P=UI
人教版物理九年级全册18.2电功率教学设计
c.结合实际例子，计算家用电器的电功率。
2.解答与反馈：教师对学生的练习情况进行解答和反馈，针对共性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生回顾本节课所学的电功率概念、计算方法、串并联电路中的电功率分配等知识点。
2.归纳总结：教师进行总结，强调电功率在实际生活中的应用，提醒学生注意电器的合理使用，提高电能利用率。
3.情感态度与价值观：教师强调电功率知识在科技创新、节能减排等方面的重要性，激发学生的责任感和使命感。
五、作业布置
为了巩固学生对电功率知识的掌握，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合本节课所学的电功率概念，选取家中常用的电器，调查并记录其电功率，分析其使用过程中的电能消耗情况。
a.电功率在实际生活中的应用，如如何根据电功率选择合适的电器。
b.串并联电路中电功率的分配规律。
c.如何计算电器在实际使用过程中的电功率。
2.教师引导：教师在小组讨论过程中，及时解答学生的疑问，引导他们深入探讨电功率的相关问题。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生完成以下练习题：
a.计算给定电压和电流下的电功率。
4.撰写一篇关于电功率在生活中的应用的小短文，要求不少于300字，内容可包括电功率的定义、计算方法、实际应用等。
5.结合所学知识，设计一个简单的串并联电路，计算并验证电路中各元件的电功率分配。
注意事项：
1.作业要求同学们认真对待，确保作业质量。
2.作业完成后，请同学们进行自我检查，确保计算准确、分析到位。
c.针对实验操作与数据分析，组织学生进行预实验和课堂实验，培养他们的实验操作技能和数据分析能力。
人教版九年级物理下册教学设计：18.2电功率
人教版九年级物理下册教学设计：18.2 电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理下册第18章第2节《电功率》。
本节内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的单位。
具体内容包括：1. 电功率的概念：电功率是指电流做功的快慢程度，是表示电流做功快慢的物理量。
2. 电功率的计算公式：电功率P等于电流I与电压U的乘积，即P=UI。
3. 电功率的单位：电功率的单位是瓦特（W），1瓦特等于1安培乘以1伏特。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式和单位。
2. 能够运用电功率的知识分析实际问题，提高学生的应用能力。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的概念和计算公式的理解，以及如何运用电功率的知识分析实际问题。
2. 教学重点：电功率的概念、计算公式和单位，以及如何运用电功率的知识分析实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、电流表、电压表、电阻器等。
2. 学具：学生实验器材、笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 引入：通过一个实际生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度与电功率的关系，引出电功率的概念。
2. 讲解：讲解电功率的概念、计算公式和单位，通过示例和动画演示电功率的计算过程。
3. 演示实验：安排学生进行实验，测量不同电压和电流下的电功率，验证电功率的计算公式。
4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用电功率的知识进行解答。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电流做功的快慢程度计算公式：P=UI单位：瓦特（W）七、作业设计1. 题目：一个电阻器在电压为220伏特、电流为1安培的情况下工作，求该电阻器的电功率。
答案：P=UI=220V×1A=220W2. 题目：一个灯泡在电压为110伏特、电流为0.5安培的情况下工作，求该灯泡的电功率。
答案：P=UI=110V×0.5A=55W八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实际例子和演示实验，使学生更好地理解了电功率的概念和计算公式。
九年级物理人教版全一册18.2《电功率》说课稿
3.小组讨论：让学生分组讨论如何测量某个电器设备的电功率，并撰写实验报告。
4.应用题：设计一些与生活实际相关的应用题，让学生运用电功率知识解决实际问题。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对电功率概念的理解困难，以及单位换算的混淆。为了应对这些问题，我会：
-在课堂上提供更多的实例和类比，帮助学生形象地理解电功率。
-在单位换算部分，使用实物模型或图表辅助解释，增强学生的直观感受。
课后，我将通过学Байду номын сангаас的课堂表现、作业完成情况和小组讨论反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
1.电功率的定义：单位时间内电流所做的功。
2.电功率的计算公式：P=UI（其中P为电功率，U为电压，I为电流）。
3.电功率的单位：瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）。
4.电功率与电功的关系：电功率是电功与时间的比值。
5.电功率在实际生活中的应用：如家用电器、电动机等。
（二）教学目标
1.知识与技能：
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备以下前置知识或技能：电流、电压的基本概念，电功的计算方法，以及简单的数学运算能力。然而，可能存在以下学习障碍：
1.对电功率概念的理解可能较为模糊，容易与电功混淆。
2.对电功率计算公式中的物理量关系理解不深刻，难以灵活运用。
3.单位换算可能成为学生的难点，尤其是不同单位间的转换。
2.电功率计算公式的推导和应用。
3.电功率单位换算的熟练掌握。
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第1页（共11页） 18.2 电功率 一．选择题 1．某台灯铭牌上标有“9W”字样，“9W”表示该台灯的（ ） A．额定功率 B．实际功率 C．额定电流 D．实际电流 2．有三盏电灯，甲标有220V 40W，乙标有110V 40W，丙标有36V 40W，当它们正常工作时的发光情况是（ ） A．甲灯最亮 B．乙灯最亮 C．丙灯最亮 D．一样亮 3．甲、乙两用电器的电功率之比是4：1，消耗的电能之比是2：1，则通电时间比是（ ） A．8：1 B．1：2 C．4：1 D．1：4 4．如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯泡L1、L2都能正常发光，甲、乙两只电表的示数之比为3：5，则L1、L2的额定功率之比是（ ） A．2：3 B．3：2 C．5：3 D．3：5
5．小明用两个不同的白炽灯做“探究串联电路的电流特点”实验时，发现一个灯泡较亮而另一个灯泡较暗，则较亮的灯泡（ ） A．电阻小 B．灯丝粗 C．电流大 D．功率大 6．一个标有“220V 100W”的电热器，当它接入电压为230V的电路时，它的实际功率（ ） A．大于100W B．等于100W C．小于100W D．条件不足，无法判断 7．标有“6V 3W”的小灯泡，通过它的电流与电压的关系如图所示．若把它与一只阻值为5Ω的电阻串联接在电压为6V的电路中，则整个电路消耗的功率为（ ） A．3.2W B．2.4W C．2.1W D．3W 8．如图所示电路，电源电压为8V并保持不变．闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P由一个位置移动到另一位置时，定值电阻R0的电功率由16W变成了4W，则电压表的示数可能（ ） A．由4V变为6V B．由3V变为6V C．由3V变为5V D．由2V变为4V 9．甲、乙两只灯泡，其I﹣U关系图象如图所示，现将甲、乙两灯串联在电路中，当甲灯两端的电压为2V时，乙灯消耗的功率是（ ） A．1.2 W B．0.8 W C．2 W D．3 W
10．甲醛对人体的危害非常严重，因此装修房屋时检测甲醛污染指数非常重要．某校“创新”小组的同学们设计了甲醛监测设备，原理如图甲所示．电源电压为3V，R0为10Ω的定值电阻，R为可以感知甲醛污染指数的可变电阻，污染指数在50以下为轻度污染，50～100间为中度污染，100以上为重度污染，以下分析错误的是（ ） A．电压表示数为1V时，属于重度污染 B．污染指数越小，电压表示数越小 C．污染指数越大，电路消耗的总功率越大 D．污染指数为50时，电压表示数为2.5V 11．标有“12V 12W”、“12V 6W”的灯L1和L2（假设灯丝电阻不变），若将它们串联在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是（ ） A．灯L1和L2的电阻之比为2：1 B．灯L1比灯L2亮 C．灯L1和L2的实际功率之比为1：2 D．通过灯L1和L2的电流之比为2：1 12．如图所示电路中，电源电压6V保持不变．只闭合开关S1，电流表示数为0.2A；再闭合开关S2，电流表示数为0.6A．则开关S2闭合前后R1消耗的电功率相差（ ） A．3.2W B．1.0W C．1.2W D．2.2W 13．小明将额定电压是220V的甲、乙二灯串联接在220V的电源上，闭合开关后，甲灯发光，乙灯不发光，则（ ） A．乙灯的灯丝断了 B．乙灯的电阻太小 C．乙灯的电阻太大 D．乙灯两端电压太大 14．R1、R2为两个定值电阻，它们的阻值之比为R1：R2=1：2，若把它们串联起来接到某一电路上，则它们消耗的电功率之比P1：P2为（ ） A．1：1 B．1：2 C．1：4 D．2：1 二．填空题
15．一只灯泡标有“12V、6W”字样，它正常工作时电流是 A，若把它与另一只“12V、12W”的灯泡串联在电路中，为了让两只灯泡都能长时间发光，则所能加的最大电压是 V。 16．标有“6V 3W”的小灯泡正常发光时的电流是 A，将小灯泡和一个10Ω的定值电阻串联接在电压为8V的电源上，此时电路中的电流是0.4A，则定值电阻两端的电压是 V，小灯泡的实际功率是 W． 17．如图所示，电源电压恒定，开关S闭合与断开时，电流表的示数均为0.3A，则电阻R2处的
第4题图 第7题图 第8题图 第9题图 第10题图 第12题图 第2页（共11页）
故障是 ．若把R2换成一个12Ω的电阻，断开开关S，电流表的示数为0.2A，则S断开后，R1消耗的功率为 W．
18．如图所示，电源电压为3V，灯泡L1和L2均标有“3V 3W”的字样，该规格灯泡正常发光的电阻是 Ω．闭合开关S1、S2，则 被短路， 发光，通过发光灯泡的电流是 A． 19．电能表是量度 的仪表，如图所示的电能表，所连接的用电器工作时总功率不能超过 W，只有一个用电器工作时，6min内转盘正好转过100圈，该用电器的电功率为 W． 20．如果通过某定值电阻的电流从1A升高到2A，加在该电阻两端的电压变化了5V，则该电阻消耗的电功率变化了 W． 21．一只电烙铁的铭牌上标着“220V 100W”的字样，它正常工作时，电压是 V，电阻是 Ω． 22．两个电阻A和B，它们的电流与其两端电压的关系如图所示．若把它们并联在3V的电路中，干路电流是 A．电阻A、B的电功率之比为PA：PB= ．
23．如图甲所示，电源电压保持不变，小灯泡的额定电压为6V，闭合开关S后，当滑片P从R的一端滑到另一端的过程中，小灯泡的I﹣U关系图象如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W，滑到变阻器的最大阻值为 Ω． 三．实验探究题 24．实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，某同学在利用其中一只小灯泡做测量电功率的实验时，得到了如下几组数据． 次数 第一次 第二次 第三次 电压/V 2 2.5 3 电流/A 0.34 0.4 0.44 （1）分析这几组数据，你认为该小灯泡 （选填“是”或“否”）合格，原因是 ． （2）假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内钨丝的长度与合格产品相比
是 （选填“长了”或“短了”）．用这只小灯泡做实验时，容易出现的故障是 ． 四．计算题 25．在如图所示电路，电源电压为6V，小灯泡标有“2.5V”字样，闭合开关后，灯泡正常发光，电流表的示数为0.5A． 求：（1）电阻R的电功率； （2）通电1min，小灯泡消耗的电能．
26．如图所示的电路中，电源两端电压不变，闭合开关 S，电流表的示数为 0.6A，通过电阻 R1
的电流为 0.5A．已知：电阻 R2的阻值为 40Ω．求：
（1）电阻 R2实际消耗的电功率 P； （2）电阻 R1的阻值．
27．如图，将标有“6V 3W”字样的灯泡L1和标有“6V 6W”字样的灯泡L2串联在电路中，使其中一个灯泡正常发光，另一个灯泡的实际功率不超过其额定功率，不考虑温度对电阻的影响．求： （1）灯泡L1正常工作时的电流； （2）灯泡L2的电阻； （3）电源电压； （4）此电路工作2分钟消耗的电能．
第17题图 第18题图 第19题图 第22题图 第23题图 第3页（共11页） 18.2 电功率 参考答案与试题解析 一．选择题（共14小题） 1．（2016•温州）某台灯铭牌上标有“9W”字样，“9W”表示该台灯的（ ） A．额定功率 B．实际功率 C．额定电流 D．实际电流 【分析】明确功率的基本单位，并知道铭牌上所标信息为用电器正常工作时的额定值． 【解答】解：某台灯铭牌上标有“9W”字样，就是指灯的额定功率为9W． 故选A． 【点评】本题考查了学生对电功率的物理意义和用电器铭牌参数含义的理解与掌握，是一道基础题目． 2．（2017春•沂源县校级月考）有三盏电灯，甲标有220V 40W，乙标有110V 40W，丙标有36V 40W，当它们正常工作时的发光情况是（ ） A．甲灯最亮 B．乙灯最亮 C．丙灯最亮 D．一样亮 【分析】当灯正常工作时，实际电压为额定电压，其实际功率等于额定功率，因为额定功率相等，所以实际功率相等，而灯的亮度取决于灯的实际功率． 【解答】解：由铭牌可知，三灯虽然额定电压不同，但额定功率相等，当灯正常发光时，其实际功率等于额定功率，所以实际功率都相等，三灯一样亮． 故选D． 【点评】知道铭牌的含义（对额定电压、额定电功率、实际电压、实际电功率的理解）和灯的亮度取决于灯的实际功率是本题的关键． 3．（2016•李沧区二模）甲、乙两用电器的电功率之比是4：1，消耗的电能之比是2：1，则通电时间比是（ ） A．8：1 B．1：2 C．4：1 D．1：4 【分析】知道两用电器的电功率之比和消耗的电能之比，根据P=求出通电时间之比． 【解答】解：由题意可知，P甲：P乙=4：1，W甲：W乙=2：1， 由P=可得，通电时间之比： ==×=×=． 故选B． 【点评】本题考查了电功率公式的应用，要注意各量之间的关系，不要颠倒． 4．（2017•包头）如图所示，电源电压保持不变，开关S闭合后，灯泡L1、L2都能正常发光，甲、乙两只电表的示数之比为3：5，则L1、L2的额定功率之比是（ ）
A．2：3 B．3：2 C．5：3 D．3：5 【分析】根据电压表并联在电路中、电流表串联在电路中确定甲乙仪表的种类，然后根据串联电路的特点和电功率公式求出两灯泡的额定功率之比． 【解答】解：由电路图可知，开关S闭合后，如果乙为电流表，将会造成电源短路；如果甲为电流表，则L2被短路、不能工作； 所以，甲、乙均为电压表，此时灯L1、L2串联连接，电压表甲测L2两端电压，电压表乙测电源电压； 因串联电路中总电压等于各分电压之和， 所以，两灯泡两端的电压之比：
===， 因串联电路中各处的电流相等，且灯泡L1、L2都能正常发光， 所以，由P=UI可得，两灯泡的额定功率之比：
===． 故选A． 【点评】本题考查了电压表和电流表在电路中的作用、串联电路的特点以及电功公式的应用，关键是明确甲乙仪表的种类和测量对象．
5．（2017•临沂）小明用两个不同的白炽灯做“探究串联电路的电流特点”实验时，发现一个灯泡较亮而另一个灯泡较暗，则较亮的灯泡（ ） A．电阻小 B．灯丝粗 C．电流大 D．功率大 【分析】灯泡的亮暗取决于实际功率的大小，据此判断较亮灯泡的电功率，两灯泡串联时通过它们的电流相等，根据P=I2R可知两灯泡的电阻关系，根据影响电阻大小的因素判断较亮灯泡电阻丝的粗细． 【解答】解：因灯泡的亮暗取决于实际功率的大小， 所以，较亮灯泡的电功率较大，故D正确； 因串联电路中各处的电流相等，