六年级英语植树步骤
英语植树的教学设计方案
Objective: The main objective of this lesson is to teach students about the importance of planting trees in an engaging and interactive way. By the end of the lesson, students will be able to:
1. Understand the importance of trees in the environment. 2. Learn vocabulary related to planting and trees. 3. Practice speaking and writing about tree planting activities. 4. Develop a sense of responsibility towards environmental conservation. Grade Level: Elementary School (Grades 3-5) Duration: 1 hour Materials: - Whiteboard and markers - Colored paper - Scissors - Glue - Tree planting activity worksheet - Pictures of different types of trees - Videos or PowerPoint presentations on the benefits of trees - A bag of seeds or saplings for demonstration purposes Preparation: 1. Prepare a PowerPoint presentation or video that showcases the benefits of trees and the process of planting them. 2. Create a worksheet with activities related to tree planting. 3. Cut out tree shapes from colored paper for students to decorate. 4. Arrange a small area in the classroom where students can plant a tree sapling if possible.
六年级下册英语教学设计- Unit 4 Planting trees is good for us
六年级下册英语教学设计- Unit 4 Planting trees is good forus 第一课时湘少版（三起）教学目标1.了解种树对环境和生活的好处。
2.学习并掌握相关词汇和短语。
3.能够运用所学知识描述树木的特点和重要性。
教学重难点1.重点掌握关于树木的重要词汇和短语。
2.难点在于学习如何描述树木的特点以及树木的重要性。
教学准备1.教师准备幻灯片、图片、展板、绘本等教具。
2.学生准备英语课本、练习册、笔。
教学过程Step 1 自我介绍与课前热身（5分钟）首先，教师介绍自己，与学生们进行简单交流，热身激活课堂氛围。
Step 2 引入新课（10分钟）•出示图片，引导学生观察图片中的植物，并提问：这些是什么？它们对我们有什么好处？•让学生在课本上找到相关课文，听教师朗读课文第一段并理解课文大意，了解种树对环境和生活的好处。
Step 3 学习重点词汇和短语（20分钟）•教师出示幻灯片，向学生介绍包括树、花、果实、木材等在内的树木相关词汇，带领学生学习并记忆。
•通过展现图片和视频资料的方式，让学生了解树木的食性、特征和功用。
Step 4 练习与互动（30分钟）•通过课本的练习，让学生掌握所学词汇，并运用相关句型进行对话练习；•让学生以小组为单位，就树木的特点、重要性展开讨论并展示成果。
Step 5 总结归纳（10分钟）•回顾本节课学习的内容及所学主要内容；•强调知识点和难点，并提出问题，以便学生在下节课重点复习。
课后作业1.完成练习册相关练习。
2.查找资料了解更多树木相关知识并做简单笔记。
教学反思本节课采用了多种教学形式，既有观察、展示，又有互动讨论，学生能够积极参与课程，掌握所学知识并了解树木的重要性。
希望在下节课中能够继续加强学生的互动和参与，提高学生的英语听、说、读、写的能力和综合素质。
植树的英语作文六年级【3篇】
植树的英语作文六年级【精选3篇】植树的英语作文六班级【精选3篇】一March 12th is Tree Planting Day. This year our school bought enough trees before that day . On that day , we didnt had classes . The teachers and our classmates planted trees around our school.We began to planted trees as soon as we got to school . some students dug the holes . Some students put the trees into the holes.Some students put the earth back to the holes. Then we pushed the earth hard with our feet . At last we watered the trees as much as possible.From then on we looked after the trees carefully and the trees grew very well . It made our shcool more beautiful .And How happy we are !植树的英语作文六班级【精选3篇】二Trees are an important kind of natural resources. Some of them, such as those fruit trees, can provide us with some food we need in our daily life while others may serve as indispensible raw materials. Our houses, furniture, paper are all produced out of trees.Trees also play an important role in improving our environment. On the one hand, they can take in carbon dioxide but discharge oxygen for us; on the other hand, they can prevent soil erosion effectively.Trees are so beneficial to our life that we are supposed to protect and plant more trees. Only in this way can our life become more convenient and the air much fresher.植树的英语作文六班级【精选3篇】三Tree-planting activities in year after year, make us think about a problem: every year tree planting, the survival rate of how many?I heard a region to engage in a million years ago, tree planting, but after a few months, the survival of only a few trees, the result is sad, pre-planting trees, late to give up, do not place the latter part of the management, the result is not equivalent to planting , sweat down the drain. First felt the "Arbor Day" is the meaning of the present times in junior high school, every spring, the school must be organized to the Yellow River in Mangshan planting, because it is spring march, the season of rebirth, the students emotionally excited, such as spring the birds fly back to nature and enjoy a green spring, also made a spiritual flight, close contact with the green ofthe land, you can also list the good points of the motherland, flying mood, cheerful self, strive, green mountain.in the slopes of the vast yellow leaves of the trees planted personally, but also planted a seed of hope, along with the release of green youthful vitality, bring honor to add color to the earth, wind, frost, snow and rain in the arch, in the years of life stretches in the interpretation meaning, "Arbor Day" gave birth to an infinite green of life. Tree-planting activities in the future, the work of busy play down the significance of Arbor Day.。
六年级下册英语教案-Unit4 Plantingtreesisgoodforus第1课时∣湘少版
六年级下册英语教案－Unit 4 Planting trees is good for us第1课时∣湘少版教学内容本课时主要围绕“Planting trees is good for us”这一主题，通过学习，使学生掌握与植树相关的基本词汇和表达，理解植树对环境的重要性。
教学内容包括植树的好处、植树节的介绍以及如何参与植树活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够正确使用与植树相关的词汇，如“tree”, “plant”, “environment”等，并能用英语简单描述植树的好处。
2. 能力目标：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力和合作能力。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，激发他们参与环保活动的热情。
教学难点1. 词汇记忆：对于一些专业词汇的记忆和应用。
2. 句型构造：使用英语描述植树的好处和过程。
3. 文化背景：理解植树节的文化意义和环保的重要性。
教具学具准备1. 教材：六年级下册英语教科书。
2. 多媒体：PPT展示，包括植树图片和相关视频。
3. 实物：小树苗模型，用于实物教学。
4. 卡片：词汇卡片，用于词汇教学和游戏。
教学过程1. 导入：通过展示植树节的图片和视频，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 词汇教学：使用词汇卡片和实物模型，教授与植树相关的词汇。
3. 句型练习：通过小组活动，练习描述植树的好处和过程。
4. 角色扮演：学生分组，模拟参与植树活动的场景，提高口语表达能力。
板书设计1. 中心词汇：植树相关词汇。
2. 关键句型：描述植树的好处和过程。
3. 文化背景：植树节的意义。
作业设计1. 书面作业：用英语写一篇关于植树的小短文。
2. 口头作业：与家长分享本节课学到的内容，并讨论家庭可以参与的环保活动。
课后反思此教案设计旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的环保意识和英语实际应用能力。
通过本课时的学习，学生不仅能够掌握英语知识，还能提高对环境保护的认识和参与热情。
六年级上册英语教案-Unit 6 Planting Trees 广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 6 Planting Trees 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“Planting Trees”这一主题展开，教学内容包括认识不同种类的树木、学习如何种植树木、以及了解树木对环境的重要性。
通过本单元的学习，学生能够掌握相关的词汇和句型，并能就种植树木这一话题进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。
2. 过程与方法：通过小组合作、任务驱动等教学方法，培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环保的意识，激发学生保护环境的责任感。
教学难点1. 学生对树木种类及种植方法的认知。
2. 学生对树木对环境重要性的理解。
3. 学生在实际交流中正确运用本单元所学词汇和句型。
教具学具准备1. 多媒体课件。
2. 教学卡片。
3. 录音机及录音带。
4. 学生活动手册。
5. 植物种子、花盆、泥土等种植材料。
教学过程第一课时：导入与新课内容学习1. 导入：通过播放与树木相关的歌曲或视频，引起学生对本单元话题的兴趣。
2. 新课内容学习：教师引导学生学习本单元的重点词汇和句型，并通过图片、实物等教学辅助手段帮助学生理解和记忆。
第二课时：巩固与实际运用1. 巩固：通过游戏、角色扮演等活动，帮助学生巩固所学知识。
2. 实际运用：学生分组进行种植树木的实践活动，运用所学知识进行交流。
第三课时：总结与作业布置1. 总结：教师引导学生对本单元所学内容进行总结，并进行课堂评价。
2. 作业布置：布置与种植树木相关的作业，如制作植物观察日记、设计环保宣传海报等。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本单元的重点词汇和句型。
可以采用思维导图、表格等形式，帮助学生更好地理解和记忆。
作业设计1. 制作植物观察日记：学生选择一种植物进行种植，记录植物的生长过程，并运用所学知识进行描述。
六年级下册英语教案-Unit 4 Planting trees is good for us 第11
六年级下册英语教案 - Unit 4 Planting trees is good for us第11课时｜湘少版教学目标1.学习和掌握本课时的语言知识和表达方式。
2.了解植树造林的重要性，引导学生热爱自然，积极参与环保行动。
3.发展学生阅读理解能力，提高学生的英语听说读写综合能力。
教学内容1.本课时的主题为“植树造林”。
2.学习材料包括Unit 4的课文和课堂练习。
3.主要的语言知识点包括：•听力：听懂有关植树造林的简单句子。
•口语：掌握用英语表达植树造林的相关知识和看法，并发表个人见解。
•阅读：能够阅读有关植树造林的简单文章，理解文章大意并回答相关问题。
•写作：能够运用所学语言表达有关植树造林的观点和看法。
教学过程1. 预习1.自学本单元的课文，了解文章内容和理解文章意思。
2.预习生词，掌握重点词汇和短语。
2. 导入1.师生互动，向学生展示一些荒山沙漠的图片，问同学们此时该如何办？如何才能让这些荒山沙漠变成绿意盎然的绿色森林？引导学生关注环保事业，激发学生对于保护自然的意识和责任感。
2.引言交流，提问同学们什么是“植树造林”，为什么要植树造林? 为什么绿色植物对我们很重要？有何好处？3.引导学生思考，学生们以小组形式，各自阅读课文中的“The More The Better”，然后小组间互相交流和讨论，探究植树造林对于我们以及地球的价值和好处。
3. 学习1.学习课文中的语言知识点。
学习植树造林相关的单词、短语，并逐步掌握它们的正确用法。
2.练习课文中的语言知识。
进行语言练习，通过语音朗读和听写来巩固学习成果。
3.听力练习。
听老师朗读相关文本，然后回答问题，进行听力练习。
4.阅读理解。
进行课文的阅读理解，回答相关问题来检测学生对于课文的理解程度。
4. 小结通过本节课的学习，同学们掌握了植树造林相关的单词、短语，并能够用英语表达有关植树造林的相关知识和看法。
学生们明确了植树造林的重要性，并了解到绿色植物对我们的重要性，激发了他们参与环保事业的积极性，具有很高的教育意义。
英语人教版六年级下册on tree planting day
On Tree Planting Day（六下复习课教案）一、教学内容On Arbor DayOn Arbor Day, we are planting this small tree.Dad is digging a hole in the ground.My Mom is putting the tree in the hole.We are patting down the soil together.I am watering this tree.本课教学内容来自动画，截取了其中一段和情境最符合的内容，以此为依托进行教学。
植树的情景和学生六年级感恩母校活动切合，学生真实进行过这样的活动，有活动的照片为素材，为本课的教学提供了材料。
因此本课内容是借助以上文本，在植树节进行植树活动这个情景设置下，进行动词不同形态和时态的复习。
二、教学目标1.通过文本的学习，学生会表达植树的基本步骤方法。
2.借助文本内容学习，复习现在进行时的动词变化和句型。
3.通过对文本的改写，复习一般现在时和一般过去时的动词变化和句型。
4.通过对文本的延伸拓展，描述小树长大后我们做的活动，复习一般将来时的动词运用和句型。
5.在学习的过程中，把栽种一颗小树，期待它成长的感情和学生小学快要毕业了，期待孩子的成长相连。
6.借助学生活动照片进行教学，帮助孩子在真实的情景中使用语言和时态。
三、教学重难点结合文本的学习、改写和拓展，在一节课的时间里，复习四个时态的基本句型结构和动词的变化运用。
四、教学方法：情境教学法，任务型教学法，游戏教学法五、教具准备：时态名称纸，句型结构纸，作业纸，时间单词纸，自制PPT六、教学过程七、回家作业Homework 1: 按要求填表。
Homework 2: 根据所给提示，写出正确句子。
1.he read books now_______________________________________________2.we see a film tomorrow._______________________________________________3.I ride a bike the day before yesterday_______________________________________________4.my mother go shopping on the weekends_______________________________________________八、板书设计On Tree Planting Day （Arbor）一般过去时一般现在时现在进行时一般将来时Simple past tense simple present tense present continuous tense simple future tenseS + V（过去式）+…S + V（原形或三单）+…S + be V ing+…S + be going to+ V原…digged /dug digs digging digput puts putting putpatted pats patting patwatered waters watering waterlast weekend on the weekends now this morning yesterday sometimes listen next weekthe day before yesterday often look tomorrow…years/months ago usually tonightat that time alwaysevery day红色部分为过程板书，蓝色部分为活动板贴部分。
六年级下册英语教学设计：Unit 4 Planting trees is good for us湘少
六年级下册英语教学设计：Unit 4 Planting trees is good forus湘少版教学目标1.掌握与植树有关的词汇和表达，如tree, plant, seed, grow, water等2.能够通过听、说、读、写等多个方面提高英语能力3.培养学生保护环境的意识和积极性教学准备1.课文《Planting trees is good for us》、《Project》和《Let’s learn》2.录音机/音响设备3.图片和图片说明4.板书教学过程Step 1 Lead-in（引入）1.宣布今天的课程目标，并用图片引入，激发学生兴趣–展示植树的图片，引出植树的话题2.引导学生围绕植树展开讨论，提出问题–Let’s talk: Do you like planting trees? Why or why not?Step 2 Listening（听说训练）1.播放录音，让学生听并跟读tapescript，提高听力和口语技能–Unit 4 Part 1–Unit 4 Part 22.Pair work，让学生两人一组，一人扮演老师，一人扮演学生，进行角色扮演–Teacher: Do you like planting trees?–Students: Yes, I do.–Teacher: Why?–Students: Because planting trees is good for us.3.Let’s talk，引导学生口头问答，准确理解想表达的内容–Q: What can we do to protect the environment?–A: We can plant trees, save water, and recycle.Step 3 Reading and writing（阅读写作）1.学生默读课文《Project》和《Let’s learn》，理解文章内容及意义2.评估学生阅读水平并查漏补缺，教授新知–生词教授：seed, grow, water, plant3.Group work and writing，学生以小组形式完成任务书，并在课堂上完成小论文–Task Book: Write a paper about the benefits of planting trees.–小论文内容：Planting trees is good for us. First, trees can provide fresh air. Second, trees can prevent soil erosion. Finally, trees can provide habitats for birds and animals. Therefore, planting trees is beneficial for human beings.Step 4 Practice（练习）1.TPR（体验英语）活动–老师指挥学生做动作，引导学生理解知识点，例如：water the plant, grow up a tree等等2.Play the game，学生参与游戏，巩固自己所掌握的知识点–Match the words with the pictures3.Homework，让学生回答课堂上没有回答完的问题，并要求学生提交作业–What else can we do to protect the environment?教学反思本次教学设计到：•口语：引导学生进行对话，掌握相关词汇和表达•听力：通过对录音的听力训练，巩固学生的语音和听力能力•阅读和写作：让学生理解和分析文章，并在小组讨论后撰写小论文•游戏：通过比赛，提高学生动手实践能力总体来说，本次课程比较生动有趣，涵盖了多个方面掌握英语知识点，针对不同学生的接受能力和学习习惯，提供完整的教学体验，使学生充满自信。
六年级下册英语教案-Unit 4 Planting tree
第三课时E Let's Write，F Let's Have Fun1．能熟练问答“Why do people cut down trees？”“Why should we plant moretrees？”；能巩固并运用已学的有关环境保护的短语。
2．能综合运用本单元的词汇和重点句型，结合生活实际，回答E部分的两个问题，完成表格。
3．倡导大家种更多的树木，绿化我们的家园。
能运用所学语言，结合生活实际回答问题：Why do people cut down trees？Why should we plant more trees?能简单回答特殊疑问句“Why…？”。
课件。
Step 1Warm-up & Revision1．Greetings.2．活动：看谁反应快。
教师用课件快闪本单元所学的短语plant trees，keep the air clean，keep us cool，make the place beautiful等，学生快速读出来，并造句。
3．师生一起复述D部分内容，为E部分作铺垫。
Step 2Presentation & PracticeE Let's Write1．教师用课件呈现低矮的房屋旁有一片美丽树木的场景，请学生谈论图中的生活环境。
T：The village is very beautiful.Look at this picture.What can you see?接着用课件呈现树木被砍伐、村庄被过度开发建筑成高楼的图片，请学生谈一谈自己的感受。
Ss：We can see many tall buildings，but fewer trees.T：Yes，in this village，more and more trees are cut down by people.The weather is changing.It's getting hotter.Name Why do people cut down trees？Why should we plant more trees？学生以组为单位，调查同学或朋友，填上名字后在相应的答题框中书写被调查人的观点。
Module 2 Unit4 Tree Planting Day (广州版)六年级下册教案
（广州版）六年级英语下册教案Module 2 Unit 4 Tree Planting Day教学内容分析Unit 4是Module 2的第一篇课文。
文章内容相对较短，主要讲述植树过程以及介绍了写日记的形式。
本课单词比较多，但词与词间能组合成与植树主题相关的短语，同时课文中没有较难的句型。
整篇课文的情景性较强，与学生生活实际有交集，因此能引起学生学习兴趣，并积极讨论的。
通过本课学习，学生运用课文知识能够进行如栽花、载树的过程的描述，同时复习过去时。
教学对象分析六年级的学生对知识的理解能力和学习能力相对于其它年级的学生要强，学生已经学习过过去时。
通过组织讨论，学生在理解和学习课文上不会太难。
本课想通过让学生谈论植树过程，学习新单词和短语，学习课文内容。
教学目标语言知识目标单词（见书后面）短语: buy a tree, put the young tree into the hole,climb the hill, fill the hole with earth,find a place, water the tree,dig a hole，make a tag.语言技能目标（1）能根据情境和图片较好地理解单词、短语和植树过程。
（2）能较好地理解整篇课文的内容，并能较流利地朗读课文。
（3）能初步运用单词、短语仿照课文内容对植树过程进行描述。
情感态度目标通过学习课文，提高环保意识，能身体力行地去多载树。
学习策略目标结合单元口语检测，在课堂上组织学生围绕植树过程的方法进行讨论，学习新单词、新短语，通过创设情景，让学生多说、多练，提高口语表达能力，同时提高课堂学习效率，通过老师指导，学生们能够主动学习，合作、有效地掌握课文内容。
教学策略通过口试加分的方式，鼓励学生们在课堂上多发言，通过讨论植树主题，多练习英语口语表达能力，同时通过游戏方式，练习描述植树的过程。
教学重难点重点：课文的整体理解和对单词、短语的学习。