新幼儿园小班语言教案：《问答儿歌》
幼儿园儿歌问答歌教案
幼儿园儿歌问答歌教案【篇一：幼儿园儿歌问答歌教案】一活动目标：1、学唱问答歌，学习问的清楚，听得明白，答的准确。
2、学习用歌唱问答的形式来交流。
3、培养幼儿良好的听说习惯。
重点：学唱问答歌，了解有关动物的基本特征。
难点：学习用歌唱问答形式来交流二：活动准备：音乐磁带，大象、兔子、松鼠、长颈鹿，猴子，课件图片（毛绒玩具）三：活动过程：（一），导入：律动游戏：我来问你来答。
（学习节奏和歌词）1、师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（大象）教师边出示玩具边回答：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
幼儿跟教师学说歌词二至三遍2、师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？（兔子）教师边出示玩具边回答：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。
（二）、学唱问答歌。
1、师：刚才的游戏老师还可以把它唱出来呢，来听我唱唱看吧！2、教师范唱一遍（语速适中，动作表演）3、师：小朋友，这首歌好听吗？（好听），“现在小朋友一起跟老师学唱这首歌吧！”幼儿学唱歌曲二遍。
（引导幼儿拍手学唱，采用分句教）4、理解问答歌形式师：小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。
教师和幼儿采用问答形式唱一遍。
幼儿分两组演唱歌曲，一组问，一组答，合作演唱歌曲（幼儿面对面坐）（三）、延伸：仿编问答歌。
1、师：我们唱了这么有趣的歌，森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。
你们猜猜是谁来了？2、教师仿编：小朋友想一想，什么动物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。
3、仿编（长颈鹿，猴子）长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。
4、集体唱仿编歌曲。
（四），教师小结：本次活动内容今天我们学习了这首问答歌曲，小朋友们不但唱得很好，而且还知道了谁的鼻子长？谁的耳朵长？谁的尾巴大？谁的脖子长？小朋友们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，你们可以继续接着编，明天来幼儿园唱给大家听好吗？五，结束：放音乐，出活动室。
提问者评价太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！【篇二：幼儿园儿歌问答歌教案】文章来源课件 w ww.5 y k j.co m中班《问答歌》一、活动目标（1）让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。
问答歌教案
问答歌教案问答歌教案问答歌教案1活动目标：1、学习用北�X话朗诵童谣，感知家乡方言的特点。
2、能有节奏地朗诵并伴随童谣节奏结伴游戏。
3、体验问答式童谣及结伴游戏的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：图片、认识一些草字头的汉字、音乐：杨柳青、橡皮筋。
活动过程：一、感知差别：1、还记得前两天我们学的一首数鸭子的童谣吗？我们一起来朗诵一遍（拍手朗诵）。
2、你们朗诵的时候为什么要拍手？童谣就是要这样很有节奏的朗诵的。
3、今天老师又带来了一首新的童谣，想听吗？我来朗诵给你们听，请你们听一听，这首童谣和以前学过的童谣有什么不一样？4、老师示范朗诵。
（边拍手）5、你听出来有什么不一样？你们朗诵童谣用什么话？老师朗诵童谣是用什么话？（土话，我们北�X的话，北�X话，家乡话。
）6、这首童谣里说了什么？我们再来听一听。
再次朗诵。
（幼儿说儿歌内容）你听到了些什么？你会不会用北�X话说？（用童谣里的语言讲。
）7、幼儿集体、个别学说。
（有序摆放图片）（同时出示两张图片）解释：“啥个”在普通话里是怎么说的？“你”在普通话里怎么说？“？”问号，表示问人家、问问题，下面是回答，这样一问一答的方式就叫问答歌。
（童谣里还讲了什么？小耳朵听仔细了）朗诵，可以在空挡过后一点点就停下来，缺的地方可着重朗诵。
这一段有没有缺什么？8、老师来完整朗诵一遍。
（我们一起来朗诵吧。
）老师考考你们，我问，你们答。
（拍手）（交换）你们问，我来答。
（运用图片、身体语言回忆内容）二、感知风格1、这首童谣还能两个朋友一边问答一边玩游戏呢。
想玩吗？看我和费老师是怎么玩的？两位老师示范一段，谁来说一说老师是怎么玩的？（对拍，练习对拍。
）2、配上童谣，老师在前面指着图片，幼儿一边朗诵一边打节奏。
3、跟你旁边的朋友一起来玩吧。
（背景音乐杨柳青）找个空地方玩一玩，两个人商量一下，谁是问，谁是答？商量好了吗？（朗诵）4、还可以做什么动作？再去找个新朋友，两个好朋友商量一下可以做什么动作？谁问谁答？5、带着你的好朋友坐到椅子上。
问答歌中班语言教案(汇总6篇)
问答歌中班语言教案（汇总6篇）篇1：中班语言教案问答歌教学目标：1.通过趣味诵读，引导孩子感知问答歌的特点。
2.激发孩子的想象和创意，鼓励孩子结合课堂所学创编问答歌。
3.以读引读，激发孩子诵读儿歌的兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在问答歌中学习，感悟生活。
教学重难点：学习趣味诵读问答歌，体会问答歌的乐趣，创编问答歌教学过程：（一）复习导入，初步感受问答歌的特点1.朗读《问答歌》2.找寻特点，引出问答歌这个概念请同学们仔细观察，《水乡歌》有什么特点？第一句是问题，第二句是答案。
向这样有问题有答案的诗歌叫做，问答歌（二）趣味诵读《什么好》1.第一首问答歌展示，读通读顺2.不同诵读形式拍手读3.请仔细观察这首问答歌有什么特点？提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此类推，仔细观察生：一个问题，一个答案（三）介绍不同形式问答歌1、一问一答a．《水乡歌》《什么好》都是一问一答形式b.续编《什么好》根据一问一答的形式来续编《什么好》，师：引导示范，什么好？妈妈好，妈妈心灵手很巧。
什么好？爸爸好，爸爸长得帅又高。
c.学生根据生活学习中的情景及感受创编一问一答形式的问答歌2、连问连答a．《雪地里的小画家》齐读根据《雪地里的小画家》师提问：你能根据这篇诗歌提出几个问题？并找出答案。
像这样多个问题，多个答案的诗歌，叫做连问连答形式的问答歌b.根据这篇诗歌创编一首问答歌学生口述，并动笔写在本上（四）追问形式1.赏析《谁会飞》齐读，男生读，女生读2.观察这首诗歌的特点第一句问题，第二句答案，第二句的答案是第三句问题的来源3.创编追问形式的问答歌师：请同学们观察图片，创编追问形式问答歌。
例：哪种小动物最可爱？小白兔最可爱。
哪儿最可爱？红红的眼睛最可爱。
（五）选择你喜欢的形式创编问答歌学生自主创编，可以选择任意一种形式。
教学反思：整个活动都是以孩子主体，让他们自己去想办法、去尝试。
所以这节活动不仅培养了孩子们初步感受节奏，而且培养了他们的想象力、创造力。
优质教案!中班语言《问答歌》教案(附反思)
优质教案！中班语言《问答歌》教案(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案儿歌你问我答(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案儿歌你问我答(三篇)目录：幼儿园小班语言教案儿歌你问我答一幼儿园小班语言教案兔妈妈的礼物二幼儿园小班语言教案全家福三幼儿园小班语言教案儿歌你问我答一［活动目标］1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。
3、巩固有关的知识。
［活动准备］1、节奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。
3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。
［活动过程］1、游戏《小蜂窝》。
问：是谁飞走了?答：蜜蜂。
瞧!蜜蜂又飞来了。
2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。
出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。
3、创设情景，理解诗歌内容。
请小朋友说说都有谁?它们都有什么样的本领和特点。
通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。
让我们一块来看看我们说的对不对。
引导幼儿观看课件。
4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。
5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。
教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。
6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。
7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。
8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。
什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。
什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。
什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。
小班语言教案之儿歌你问我答
小班语言教案之儿歌你问我答一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解儿歌的内容，体会你问我答的乐趣。
2. 技能目标：让幼儿能够模仿儿歌中的问答句式，进行简单的对话。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与语言活动的兴趣，增进幼儿之间的互动交流。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会儿歌中的问答句式，并能进行模仿。
2. 难点：让幼儿在实际操作中运用儿歌中的问答句式进行对话。
三、教学准备1. 物质准备：儿歌课件、问答卡片等。
2. 经验准备：幼儿之前有参加过类似的语言活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放儿歌课件，引导幼儿欣赏儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。
2. 新课教授：教师讲解儿歌的内容，让幼儿理解儿歌中的问答句式。
3. 互动环节：教师出示问答卡片，引导幼儿进行问答练习，巩固所学内容。
4. 实践环节：教师组织幼儿进行儿歌表演，让幼儿在实际操作中运用问答句式。
5. 总结与拓展：教师对本次活动进行小结，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
五、教学评价1. 认知评价：通过问答环节，了解幼儿对儿歌内容的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在实践环节中问答句式的运用情况。
3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与程度和互动交流情况。
六、教学内容与步骤1. 教学内容：学习儿歌中的问答句式，进行角色扮演。
2. 教学步骤：a. 教师出示儿歌课件，引导幼儿欣赏。
b. 教师讲解儿歌中的问答句式，让幼儿理解并模仿。
c. 教师组织幼儿进行角色扮演，运用问答句式进行对话。
七、教学活动设计1. 教学活动：儿歌问答比赛2. 活动设计：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组选一名代表进行问答。
b. 教师出示问答卡片，各组代表进行问答比赛。
c. 比赛结束后，教师对各组的表现进行点评，给予鼓励。
八、家园共育建议1. 建议家长在日常生活中，鼓励幼儿运用所学问答句式与家人进行互动。
2. 建议家长陪伴幼儿一起参加类似的语言活动，增进亲子关系。
九、教学反思1. 教师应对本次活动进行反思，了解幼儿在活动中的表现，找出需要改进的地方。
小班儿歌教案目标 小班儿歌教案(七篇)
小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇)最近发表了一篇名为《最新小班儿歌教案目标小班儿歌教案(七篇)》的范文，感觉很有用处，盼望大家能有所收获。
作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。
既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。
小班儿歌教案目标小班儿歌教案篇一1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间部分。
3、激发幼儿参加情境表演的爱好。
1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷4、拱门四个，篮子四个，纸球若干1、音乐入场。
师：今日天气真好，我们一起出去走走吧！一、情境嬉戏逗蚂蚁，引起幼儿的爱好。
1、喊一喊师：小伴侣，今日我们要请一位客人来玩嬉戏，猜猜它是谁？师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）师：蚂蚁不愿过来，我们要想一个方法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
师：看，******给蚂蚁预备了什么好吃的？（出示实物饭、菜、筷子）师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）（引导幼儿一起来逗蚂蚁）幼：蚂蚁来呀来。
（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。
幼：来吃饭，快快来吃饭。
师(扮演蚂蚁)：什么饭?幼：白米饭。
师：什么菜?幼：炒青菜。
师：什么筷?幼：小木筷。
师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）（老师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得欢。
小班语言教案之儿歌你问我答
小班语言教案之儿歌你问我答一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会唱儿歌《你问我答》，了解儿歌中问答的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语音表达能力，能够用简单的词语回答问题。
3. 情感目标：培养幼儿的互动意识，学会与他人交流、分享快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱儿歌《你问我答》，能够参与互动问答。
难点：让幼儿在问答过程中，能够用简单的词语表达自己的答案。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《你问我答》音频、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《你问我答》的音频，引导幼儿听歌，感受儿歌的韵律和趣味性。
2. 新歌教学：教师带领幼儿学习儿歌《你问我答》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 互动问答：教师与幼儿进行问答游戏，如：“你叫什么名字？”“我叫小明。
”以此类推，让幼儿学会用简单的词语回答问题。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个玩具，进行组内问答游戏，如：“这个玩具是什么？”“这是一个小汽车。
”五、作业布置：1. 家长协助幼儿回家后，复习儿歌《你问我答》，加强问答技能。
2. 家长鼓励幼儿与家人或朋友进行问答互动，提高口语表达能力。
教学反思：教师在教学过程中，要注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿的反馈，及时调整教学方法和难度。
在互动问答环节，要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿大胆回答问题。
教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让他们在小组活动中相互学习、共同进步。
六、教学拓展：1. 角色扮演：教师准备一些简单的角色服装和道具，让幼儿扮演不同的角色，进行问答互动。
例如，幼儿可以扮演医生、警察、学生等角色，进行相关的问答。
2. 情景模拟：教师创设一些生活情景，让幼儿在情景中进行问答。
例如，在超市购物情景中，幼儿可以扮演顾客和售货员，进行购物问答。
七、家园共育：1. 亲子问答：家长可以定期与幼儿进行问答游戏，提高幼儿的口语表达能力。
小班语言教案儿歌你问我答
小班语言教案儿歌《你问我答》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《你问我答》，感受儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的语感和表达能力。
2. 引导幼儿理解儿歌中问答的意思，培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
3. 通过儿歌的学习，培养幼儿之间的互动和合作能力，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学内容：1. 学习儿歌《你问我答》的歌词和旋律。
2. 理解儿歌中问答的意思，通过问答的方式，培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
3. 通过分组合作，让幼儿进行问答游戏，增强幼儿的人际交往能力。
三、教学准备：1. 准备儿歌《你问我答》的音频文件，以便幼儿跟随音乐学习。
2. 准备问答卡片，用于问答游戏的开展。
四、教学步骤：1. 引导幼儿听儿歌《你问我答》，感受儿歌的韵律和节奏，让幼儿跟随音乐一起唱。
2. 教幼儿学习儿歌的歌词，让幼儿能够熟练地唱出儿歌。
3. 解释儿歌中问答的意思，让幼儿理解问答的方式，培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
4. 将幼儿分成小组，每组发放问答卡片，让幼儿进行问答游戏，增强幼儿的人际交往能力。
5. 组织全班幼儿进行问答比赛，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心和勇气。
五、教学评价：通过问答比赛，观察幼儿对儿歌《你问我答》的学习情况和问答能力，对幼儿的表现进行评价和反馈。
观察幼儿在问答游戏中的互动和合作能力，以及对问答的方式的理解程度。
六、教学拓展：1. 引导幼儿思考儿歌中的问答可以应用于日常生活中，例如家庭成员、动物、颜色等主题的问答。
2. 鼓励幼儿创作自己的问答，与同学们分享，培养幼儿的创造力和表达能力。
七、教学活动：1. 组织幼儿进行问答接力赛，每组幼儿依次回答问题，传递给下一个幼儿，看哪组用时最短。
2. 设置问答环节在课堂结束时，让幼儿自由提问，培养幼儿的好奇心和探索精神。
八、教学资源：1. 提供相关的问答书籍或资料，让幼儿在课后阅读，进一步培养幼儿的思维能力和逻辑思维。
2. 推荐幼儿观看相关的问答节目或动画片，让幼儿在休闲时间也能够接触到问答的形式。
小班语言教案儿歌你问我答
小班语言教案儿歌《你问我答》一、教学目标：1. 帮助幼儿熟悉儿歌《你问我答》的歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 通过儿歌学习，培养幼儿的语言交流能力和合作意识。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容：1. 学习儿歌《你问我答》的歌词。
2. 通过儿歌学习，引导幼儿进行简单的问答交流。
三、教学准备：1. 准备儿歌《你问我答》的音频文件。
2. 准备幼儿问答卡片。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引入儿歌：播放儿歌《你问我答》，让幼儿听一听，熟悉歌曲旋律。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边出示问答卡片，引导幼儿学习歌词。
4. 问答练习：分组进行问答练习，让幼儿模拟歌曲中的问答场景。
5. 总结：教师带领幼儿回顾儿歌内容，加强记忆。
五、作业布置：1. 回家后，让家长陪着幼儿一起唱儿歌。
2. 家长可以引导幼儿进行简单的问答练习，巩固学习效果。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括问答环节的积极性和对儿歌的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的学习情况和问答练习的参与度。
3. 通过课后访谈或小测验，检验幼儿对儿歌内容和问答技巧的掌握。
七、教学拓展：1. 组织儿歌比赛，让幼儿在舞台上表演《你问我答》，增加趣味性和竞争性。
2. 制作问答游戏卡片，进行角色扮演，让幼儿在游戏中自然运用儿歌中的问答。
3. 结合绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的问答场景，增进对儿歌内容的理解。
八、教学注意事项：1. 确保问答环节的难度适中，既不能太简单，也不能太复杂，以适应不同能力的幼儿。
2. 在问答过程中，鼓励幼儿大胆表达，不对幼儿的回答进行否定，只给予鼓励和指导。
3. 注意课堂安全，避免在问答和实践环节中发生碰撞或受伤。
九、家长沟通建议：1. 向家长介绍儿歌《你问我答》的教学目标和在家练习的方法。
2. 鼓励家长在日常生活中，如购物、散步时，与幼儿进行简单的问答游戏。
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教学资料参考范本
新幼儿园小班语言教案：《问答儿
歌》
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
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教师：
活动目标：
1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。
2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试
创编儿歌。
3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。
活动准备：
1、节奏卡片。
2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。
活动过程：
一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形
式回答提问。
1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想
象小船像什么。
提问：这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大
胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小
船?香蕉弯弯像小船。")
2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又
圆。"
3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将
语言归纳成儿歌的结构。