中考二轮复习——实验与探究

实验探究题已成为近年中考命题的重点和热点，也是体现试题难度、拉开考生分数档次的重要题型。

从试题内容及考查重点来看，实验探究题可分为两大类：1. 试题是教材上所列实验的再现或演变，其考查内容分布在力、光、电、热各个知识版块中，这类实验着重考查学生对教材上所列实验原理、过程的掌握程度。

因此，复习时要重视教材上各种测量仪器的原理、使用方法，重视实验原理及实验目的、步骤的理解掌握，从而为知识的迁移转化打好基础。

2. 实验材料来源于课外或生产生活实际。

着重考查学生的科学探究能力，具体体现为对探究七要素（提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评论、交流与合作）的掌握程度。

这类试题大多侧重于对一个或若干个要素的考查。

特别侧重于对猜想与假设、设计实验方案、分析归纳能力的考查，因此，复习时要求学生亲身经历不同的探究过程，以完成对七要素能力目标的培养。

对实验题的考查主要体现在以下五方面：仪器的使用、光学、热学、电学及力学，分值约占15分左右。

类型一：光学实验重点考查的是凸透镜的成像特点、规律、应用及平面镜成像的实验过程，对于凸透镜，首先要在题中找到其焦距、物距，及其相互关系，还要注意物像变化的规律，然后利用其成像特点和成像规律来答题。

类型二：热学实验包括晶体的熔化－凝固实验，水的沸腾实验，物质吸放热快慢的实验，重点考查其实验条件，实验探究的规律（如晶体熔化时吸热温度不变、水沸腾时吸热温度不变等），实验图象的绘制，实验后还要求发现一些新规律（如温度变化的快慢与温差、物质比热容的关系等）。

类型三：电学实验重点是三个实验：探究欧姆定律，电阻、电功率的测量实验。

考查内容：连图（电表的量程选择和滑动变阻器的接法），故障的判断，根据实验表格、实验图象得出实验结论，实验评估（如探究欧姆定律时，伏安法测电阻、测功率时为什么都要测多次，其作用是不同的）类型四：力学实验力学实验主要包括用刻度尺测长度、探究浮力的大小、探究液体的压强、探究影响摩擦力大小的因素、测固体和液体的密度、测滑轮组或斜面的机械效率、探究压力的作用效果与哪些因素有关、探究杠杆的平衡条件等。

类型五：课外拓展性实验在近几年中考中，为突出对学生科学探究能力的考查，探究性实验题的比例逐年增大，反映了课程改革的趋势和方向。

具体来说，科学探究能力考查主要包括以下几方面：提出问题与猜想假设能力考查、设计实验方案能力考查、数据分析归纳能力考查。

类型一：光学实验例：我们都做过“探究凸透镜成像规律”的实验，下图为该实验的装置图。

【测量凸透镜的焦距】将凸透镜正对太阳光，在透镜的另一侧移动光屏，在距透镜10cm处，屏上呈现出最小最亮的光斑，则此凸透镜的焦距约是__________cm。

【评估实验的方案】方案甲：分别把点燃的蜡烛放在一倍焦距f和二倍焦距2f处，调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像以及所成像的特点，分析、总结得出凸透镜的成像规律。

方案乙：除甲中的做法外，还应该把蜡烛放在大于2f的某一位置，及大于f小于2f的某一位置，观察并记录对应的成像情况，才能总结得出凸透镜的成像规律。

方案丙：把点燃的蜡烛从距凸透镜较远的位置逐渐移近，通过不断调整光屏到凸透镜的距离，观察并记录在屏上能否成像，以及所成像的特点，包括观察所成像随蜡烛位置变化而变化的趋势，尤其是在f和2f处所成像的情况，总结得出凸透镜的成像规律。

方案丁：与丙不同的是，将蜡烛从靠近凸透镜的位置逐渐远离，其他步骤相同。

以上四种方案中，哪些是科学合理的：_____________（甲/乙/丙/丁）【解决实验中问题】（1）小莉同学做实验时，发现烛焰在光屏上的像偏高，如图所示，若要使烛焰成像在光屏中心，只调节光屏，应将光屏向__________（上/下）调节。

（2）小丽同学做实验时，发现无论怎样调节光屏的位置，都不能在光屏上呈现清晰的像。

请你写出两种可能的原因：①__________________________________________________________②___________________________________________________________答案：10；丙和丁；⑴上；⑵①烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度②烛焰到凸透镜的距离小于1倍焦距（或光具座不够长，像成在光具座以外）类型二：热学实验例：在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。

（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是_______℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压________（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。

（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。

其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）答案：（1）96 （2）98 低于（3）B类型三：电学实验例：小莉按图甲所示的电路探究“电阻中的电流跟两端电压的关系”实验。

（1）根据图甲，将图乙中的实物连接成电路，要求变阻器滑片向右移动时，电流表示数增大（注意两电表量程的选择）；（2）实验时，调节滑动变阻器，测出通过电阻R的电流和对应的电压值如下表。

请根U（V）0.5 1.0 1.6 1.9 2.5 3.0I（A）0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6（3）由图象可知，小莉实验时所选用电阻R的阻值为Ω，当电路中的电流为0.5A时，电阻R 消耗的电功率为W。

（4）现已将图乙中的电阻R换成一个额定电压为3.8V、阻值约为10Ω的小灯泡，若要测该小灯泡的额定功率，则在原实物电路中必须改动的地方是：①；②。

答案：（1）如图，电流表0～0.6A，电压表0～3V，滑动变阻器连接右下接线柱（2）如图（3）5 1.25（4）①增加一节干电池；②电压表改接0～15V量程平行练习：要测量一个额定电压是3.8V的小灯泡的额定功率，估计小灯泡工作时的电阻约为10Ω。

现有电流表、电压表、开关各一个，三个规格分别为“10Ω 1A”、“50Ω 0.5A”和“1kΩ 0.1A”的滑动变阻器，导线若干，电源（8V）一个。

（1）小星设计了如图甲所示的电路图，通过分析你认为小星应选用规格为_______的滑动变阻器。

（2）请你根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，将图乙中的器材连成实验电路（要求减小误差，导线不要交叉）。

（3）小星正确选择了滑动变阻器，按图连接好电路，闭合开关S，发现小灯泡不亮，电流表无示数，任意移动滑动变阻器P的滑片，电压表示数不变（示数不为零）。

具体原因是________。

（4）小星排除故障后，继续实验。

当电压表的示数为3.8V时，电流表的示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为________A，该灯泡的额定功率是________W。

答案：（1）50Ω0.5A（2）如图所示（3）灯L断路（或答灯L没有接通；或答电流表、电压表在电路中的位置互换了）；（4）0.34 1.29（或1.3）类型四：力学实验例：我们可用下图所示的实验来研究牛顿第一定律。

（1）指出实验中应控制不变的相关因素：（注：至少指出三个）____________________ _______________________________________。

（2）实验中有两个变量，其中自变量是_________________，因变量是小车运动的距离。

（3）想象如果图丁所示的水平板是绝对光滑的，且空气阻力为零，则小车的运动情况为：_______________________________________________________________________。

解析：本题重点考查能否真实再现实验的全过程，明确实验设计方案和注意事项，理解规律和应用规律，使发散性思维和独创性思维得到发展。

答案：（1）同一小车、同一斜面、同一高度、各板均保持水平【若有“空气阻力相同或可忽略”的回答也应视作正确的】（2）小车在水平板运动时所受到的阻力【或水平面的粗糙程度、水平面的光滑程度】（3）做匀速直线运动【始终保持运动状态不变】类型五：课外拓展性实验例：某兴趣小组在研究扬声器的结构时，发现扬声器中有一个环形磁体，他们不知道环形磁体的磁极分布情况，于是几位同学提出了以下三种猜想：猜想1：磁极呈横向分布（如图甲，左侧为N极，右侧为S极）。

猜想2：磁极呈轴向分布（如图乙，上面为N极，下面为S极）。

猜想3：磁极呈上中下分布（如图丙，上下面为N极，中部为S极）。

（1）根据所学知识，他们经过讨论，断定猜想3是错误的。

你认为他们的判断依据是__________。

（2）为了验证其他猜想，他们用细线将环形磁体水平悬挂起来（如图丁所示），结果观察到磁体在任意位置都能保持静止。

这说明猜想______是错误的。

（3）请设计一个简单实验，验证剩下的一个猜想是否正确，简述你的实验方案。

主要器材：____________；简要做法：____________；如何判断：____________。

解析：本题素材来源于实际，判断方法都是课本上学过的，（1）学生容易想到一个磁体只有两个磁极。

（2）对于猜想1的判断应用了空间磁场方向的判断方法，起点高落点低。

磁极在任意位置均可静止说明水平方向不存在南北极。

（3）判断猜想2是否正确其实和判断螺线管南北极的道理是一样的，检验磁场方向的最好方法是用小磁针，故所选器材可以是小磁针或条形磁铁等，方法是把它们放置在磁环周围，让它们自由转动，待静止时观察其指向就可判断磁环的磁极位置。

当然，悬吊起来检验亦可。

答案：（1）一个磁体只可能有两个磁极（2）1（3）小磁针；将小磁针置于磁环周围不同位置处；多次观察小磁针稳定后两极的指向情况，从而判断出磁环的磁极位置科学探究过程包括以下要素：（1）提出问题；（2）猜想与假设；（3）制定计划与设计实验；（4）进行实验与收集证据；（5）分析与论证；（6）评估；（7）交流与合作。

综合性探究试题对科学探究过程的多个要素进行了全面的考查，这对考生的要求更高，平时要注意使自己的探究能力全面均衡发展，解决这类问题时，同学们要特别注意生活经验、学科知识的横向和纵向的联系，积极地联系相关知识作大胆的联想，寻求符合题目要求的猜想与假设、实验方案等。

下节课我们将共同复习学科内综合计算题的相关知识。

（答题时间：60分钟）1. 某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越________，发出的声音的音调越________，这说明音调是由___________决定的。