安全工程专业“危险化学品安全管理”课程建设
危险化学品建设项目安全监督管理办法
危险化学品建设项目安全监督管理办法文章属性•【制定机关】国家安全生产监督管理总局(已撤销)•【公布日期】2012.01.30•【文号】国家安全生产监督管理总局令第45号•【施行日期】2012.04.01•【效力等级】部门规章•【时效性】已被修改•【主题分类】枪支弹药、危险物品管理正文国家安全生产监督管理总局令（第45号）《危险化学品建设项目安全监督管理办法》已经2012年1月4日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2012年4月1日起施行。
国家安全生产监督管理总局2006年9月2日公布的《危险化学品建设项目安全许可实施办法》同时废止。
局长骆琳二○一二年一月三十日危险化学品建设项目安全监督管理办法第一章总则第一条为了加强危险化学品建设项目安全监督管理，规范危险化学品建设项目安全审查，根据《中华人民共和国安全生产法》和《危险化学品安全管理条例》等法律、行政法规，制定本办法。
第二条中华人民共和国境内新建、改建、扩建危险化学品生产、储存的建设项目以及伴有危险化学品产生的化工建设项目（包括危险化学品长输管道建设项目，以下统称建设项目），其安全审查及其监督管理，适用本办法。
危险化学品的勘探、开采及其辅助的储存，原油和天然气勘探、开采的配套输送及储存，城镇燃气的输送及储存等建设项目，不适用本办法。
第三条本办法所称建设项目安全审查，是指建设项目安全条件审查、安全设施的设计审查和竣工验收。
建设项目的安全审查由建设单位申请，安全生产监督管理部门根据本办法分级负责实施。
建设项目未经安全审查的，不得开工建设或者投入生产（使用）。
第四条国家安全生产监督管理总局指导、监督全国建设项目安全审查的实施工作，并负责实施下列建设项目的安全审查：（一）国务院审批（核准、备案）的；（二）跨省、自治区、直辖市的。
省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门（以下简称省级安全生产监督管理部门）指导、监督本行政区域内建设项目安全审查的监督管理工作，确定并公布本部门和本行政区域内由设区的市级人民政府安全生产监督管理部门（以下简称市级安全生产监督管理部门）实施的前款规定以外的建设项目范围，并报国家安全生产监督管理总局备案。
危险化学品建设项目安全监督管理办法45号令
国家安全生产监督管理总局令第45号《危险化学品建设项目安全监督管理办法》已经2012年1月4日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2012年4月1日起施行。
国家安全生产监督管理总局2006年9月2日公布的《危险化学品建设项目安全许可实施办法》同时废止。
国家安全生产监督管理总局骆琳二○一二年一月三十日危险化学品建设项目安全监督管理办法第一章总则第一条为了加强危险化学品建设项目安全监督管理，规范危险化学品建设项目安全审查，根据《中华人民共和国安全生产法》和《危险化学品安全管理条例》等法律、行政法规，制定本办法。
第二条中华人民共和国境内新建、改建、扩建危险化学品生产、储存的建设项目以及伴有危险化学品产生的化工建设项目（包括危险化学品长输管道建设项目，以下统称建设项目），其安全审查及其监督管理，适用本办法。
危险化学品的勘探、开采及其辅助的储存，原油和天然气勘探、开采的配套输送及储存，城镇燃气的输送及储存等建设项目，不适用本办法。
第三条本办法所称建设项目安全审查，是指建设项目安全条件审查、安全设施的设计审查和竣工验收。
建设项目的安全审查由建设单位申请，安全生产监督管理部门根据本办法分级负责实施。
建设项目未经安全审查的，不得开工建设或者投入生产（使用）。
第四条国家安全生产监督管理总局指导、监督全国建设项目安全审查的实施工作，并负责实施下列建设项目的安全审查：（一）国务院审批（核准、备案）的；（二）跨省、自治区、直辖市的。
省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门（以下简称省级安全生产监督管理部门）指导、监督本行政区域内建设项目安全审查的监督管理工作，确定并公布本部门和本行政区域内由设区的市级人民政府安全生产监督管理部门（以下简称市级安全生产监督管理部门）实施的前款规定以外的建设项目范围，并报国家安全生产监督管理总局备案。
第五条建设项目有下列情形之一的，应当由省级安全生产监督管理部门负责安全审查：（一）国务院投资主管部门审批（核准、备案）的；（二）生产剧毒化学品的；（三）省级安全生产监督管理部门确定的本办法第四条第一款规定以外的其他建设项目。
对安全工程化学基础课程建设的探索
对安全工程化学基础课程建设的探索1. 引言1.1 背景介绍安全工程化学基础课程作为工程安全领域的重要学科，其在培养学生的安全意识和安全技能方面具有重要作用。
随着社会经济的迅速发展和工程建设的不断加速，工程安全问题也日益凸显。
建设安全工程化学基础课程成为当前教育教学工作的紧迫任务之一。
当前的安全工程化学基础课程存在着诸多问题，如课程内容滞后、教学手段单一、教学效果不佳等。
这些问题严重影响了学生对安全工程的认识和实践能力的培养，也制约了学生在实际工程中的应用能力。
为解决这些问题，有必要对安全工程化学基础课程进行深入研究和探讨，以期为今后的课程建设和教学改进提供参考和借鉴。
通过对课程现状的分析、建设思路和方法的探讨，以及具体实施措施的研究和评估，不仅可以提升课程的教学质量，还可以促进学生对工程安全的理解和实践能力的提升。
【暂未达到2000字，继续补充内容】1.2 研究意义安全工程化学基础课程的建设对于培养学生的安全意识和安全技能具有重要的意义。
安全工程化学基础课程能够帮助学生建立起对于化学实验和化学工程中安全操作的重视意识，从而避免事故的发生，保障实验室和工程现场的安全。
该课程还能够帮助学生理解化学知识与安全知识的结合，促进学生对于安全管理的理解和实践，培养学生的安全管理能力。
通过安全工程化学基础课程的学习，学生能够掌握应急处理和事故预防的方法，为将来从事相关领域工作的学生提供了必要的安全技能。
安全工程化学基础课程的建设对于提高学生的综合素质和就业竞争力具有重要的意义。
1.3 研究目的研究目的是为了探索如何通过对安全工程化学基础课程的建设和优化，提高学生对安全工程领域的理解和实践能力，培养他们的安全意识和安全技能，为未来从事相关工作的学生提供更好的教育支持。
通过对当前安全工程化学基础课程的现状进行分析，我们希望能够找到课程建设中存在的问题和不足之处，提出有效的建设思路和方法，具体实施措施，以及评估教学效果的方法。
[免费]危险化学品建设项目安全监督管理办法(安监总局45号令)
![[免费]危险化学品建设项目安全监督管理办法(安监总局45号令)](https://img.taocdn.com/s3/m/7792aae94afe04a1b071dee1.png)
国家安全生产监督管理总局令第45号《危险化学品建设项目安全监督管理办法》已经2012年1月4日国家安全生产监督管理总局局长办公会议审议通过，现予公布，自2012年4月1日起施行。
国家安全生产监督管理总局2006年9月2日公布的《危险化学品建设项目安全许可实施办法》同时废止。
国家安全生产监督管理总局骆琳二○一二年一月三十日危险化学品建设项目安全监督管理办法第一章总则第一条为了加强危险化学品建设项目安全监督管理，规范危险化学品建设项目安全审查，根据《中华人民共和国安全生产法》和《危险化学品安全管理条例》等法律、行政法规，制定本办法。
第二条中华人民共和国境内新建、改建、扩建危险化学品生产、储存的建设项目以及伴有危险化学品产生的化工建设项目（包括危险化学品长输管道建设项目，以下统称建设项目），其安全审查及其监督管理，适用本办法。
危险化学品的勘探、开采及其辅助的储存，原油和天然气勘探、开采的配套输送及储存，城镇燃气的输送及储存等建设项目，不适用本办法。
第三条本办法所称建设项目安全审查，是指建设项目安全条件审查、安全设施的设计审查和竣工验收。
建设项目的安全审查由建设单位申请，安全生产监督管理部门根据本办法分级负责实施。
建设项目未经安全审查的，不得开工建设或者投入生产（使用）。
第四条国家安全生产监督管理总局指导、监督全国建设项目安全审查的实施工作，并负责实施下列建设项目的安全审查：（一）国务院审批（核准、备案）的；（二）跨省、自治区、直辖市的。
省、自治区、直辖市人民政府安全生产监督管理部门（以下简称省级安全生产监督管理部门）指导、监督本行政区域内建设项目安全审查的监督管理工作，确定并公布本部门和本行政区域内由设区的市级人民政府安全生产监督管理部门（以下简称市级安全生产监督管理部门）实施的前款规定以外的建设项目范围，并报国家安全生产监督管理总局备案。
第五条建设项目有下列情形之一的，应当由省级安全生产监督管理部门负责安全审查：（一）国务院投资主管部门审批（核准、备案）的；（二）生产剧毒化学品的；（三）省级安全生产监督管理部门确定的本办法第四条第一款规定以外的其他建设项目。
安全工程专业本科课程设置
安全工程专业本科课程设置引言安全工程专业是培养安全管理、安全评价与安全技术应用能力的专业，为了满足现代社会对安全工程专业人才的需求，本文将介绍安全工程专业本科课程设置的一般框架和内容。
1. 专业核心课程1.1 安全工程概论：该课程主要介绍安全工程学科的基本概念、原理和方法，培养学生对安全工程的全面认识。
1.2 安全管理学：该课程重点介绍安全管理的目标、原则和方法，培养学生分析、评价和控制安全风险的能力。
1.3 安全评价与风险管理：该课程涵盖安全评价和风险管理的理论与方法，培养学生评估和管理各类安全风险的能力。
1.4 安全技术应用方法：该课程主要教授安全技术的应用方法和实践技能，培养学生在实际工程中应用安全技术的能力。
1.5 安全法律法规：该课程重点介绍与安全工程相关的法律法规，培养学生具备遵守法律法规和规范安全行为的意识。
2. 专业选修课程2.1 火灾与爆炸安全工程：该课程介绍火灾与爆炸的基本理论和防控技术，培养学生分析火灾与爆炸风险、预防和控制火灾与爆炸的能力。
2.2 企业安全管理与应急措施：该课程重点介绍企业安全管理的原理和方法，培养学生制定和实施应急措施的能力。
2.3 安全设备与防护工程：该课程主要讲授安全设备的选型和使用、防护工程的设计和施工，培养学生在安全设备使用和防护工程建设方面的技能。
2.4 安全生产技术与管理：该课程重点介绍现代安全生产技术与管理的理论、方法和案例，培养学生在保障安全生产方面的能力。
2.5 环境与职业卫生安全工程：该课程主要介绍环境与职业卫生的基础知识、评价与监测方法，培养学生在环境与职业卫生安全管理方面的能力。
3. 实践环节设置为了提高学生的实践能力和创新能力，本专业还设置了以下实践环节：3.1 安全工程实验：该实践环节通过安全工程实验来培养学生的实验操作能力和科学研究能力。
3.2 安全工程实习：该实践环节要求学生到企业或相关机构进行实习，以了解实际工作环境和提升实际操作能力。
对安全工程化学基础课程建设的探索
对安全工程化学基础课程建设的探索随着社会的进步和科技的发展，安全工程已经成为各行各业都极为重要的一门学科。
作为安全工程的基础学科之一，安全工程化学基础课程的建设对于培养安全工程人才，提高生产企业的安全管理水平，保障人民群众生命财产安全具有重要意义。
本文将探讨对安全工程化学基础课程建设的一些探索和思考。
一、背景与意义1.1 背景随着我国经济的快速发展和工业化的进程，工业安全问题日益突出。
安全事故频发，给社会稳定和人民生命财产安全造成了严重的危害。
安全工程已经成为了各行各业都非常重视的问题。
而安全工程化学基础课程则是培养安全工程人才的基础和基石。
1.2 意义二、课程内容安全工程化学基础课程是安全工程专业的基础课之一，其内容主要包括安全工程的基本原理、化学基础知识及在安全工程中的应用等内容。
在课程的设置上，应包括以下几个方面的内容：2.1 安全工程基本原理安全工程的基本原理是安全工程化学基础课程的核心内容，学生应该掌握安全工程的基本概念、原理和方法。
包括安全生产管理系统、安全管理的基本要素、安全事故的原因及预防措施等内容。
2.2 化学基础知识化学基础知识是安全工程化学基础课程的另一个重要内容，学生应该了解化学基本原理、常见化学物质的性质、危险特性、化学事故的预防与处理等知识。
2.3 安全工程中的化学应用安全工程中的化学应用是课程的又一个重要内容，包括化学品的使用与储存、化学事故的应急处理、事故中毒的抢救等内容。
2.4 实验教学在安全工程化学基础课程中，应该设置一定数量的实验课程，通过实验教学，学生可以更加直观的了解安全工程中的化学知识和应用，提高实际操作能力。
三、课程建设的探索3.1 设定教学目标在进行安全工程化学基础课程建设时，首先需要设定明确的教学目标。
教学目标应该围绕培养学生的安全意识、化学基础知识和实践能力展开，学生应该具备在安全工程领域工作所需的基本素质和能力。
在进行安全工程化学基础课程教学时，应该采用多种教学方法，包括讲授教学、案例分析、实验教学、动手操作等多种教学手段，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与学习，提高学生的学习积极性和主动性。
安全工程课程设计方案(2篇)
第1篇一、课程背景与目标随着我国经济的快速发展和工业化进程的加快，安全生产问题日益凸显。
安全工程作为一门研究如何预防和控制事故、保障人民生命财产安全的重要学科，对于提高企业安全管理水平、促进社会和谐稳定具有重要意义。
本课程旨在培养学生具备安全工程的基本理论、知识和技能，使其能够胜任安全工程领域的相关工作。
二、课程内容与安排（一）课程内容1. 安全工程基础理论- 安全生产法律法规- 安全系统工程- 安全评价- 安全管理- 安全心理学2. 安全技术- 事故预防技术- 事故救援技术- 安全检测与监控技术- 防灾减灾技术3. 安全法规与标准- 国家安全生产法规- 行业安全标准- 企业安全管理制度4. 安全工程案例分析- 典型事故案例分析- 安全工程成功案例分享（二）课程安排1. 教学时间- 总学时：72学时- 理论教学：48学时- 实践教学：24学时2. 教学进度安排- 第1-4周：安全工程基础理论- 第5-8周：安全技术- 第9-12周：安全法规与标准- 第13-16周：安全工程案例分析- 第17-20周：实践环节三、教学方法与手段1. 讲授法- 由具有丰富教学经验的教师进行系统讲解，确保学生掌握安全工程的基本理论和方法。
2. 案例分析法- 通过分析典型事故案例，使学生了解事故发生的原因和预防措施，提高安全意识。
3. 实践教学- 组织学生参观企业、进行现场实习，让学生亲身体验安全工程的实际应用。
4. 讨论法- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
5. 多媒体教学- 利用多媒体技术，将抽象的安全工程理论知识转化为直观易懂的内容。
四、考核方式1. 平时成绩- 出勤率：10%- 课堂表现：10%- 作业完成情况：10%2. 期末考试- 笔试：60%- 实践操作：20%- 案例分析：20%五、课程资源1. 教材- 《安全工程基础》- 《安全技术》- 《安全法规与标准》2. 网络资源- 国家安全生产监督管理总局网站- 安全工程相关学术期刊和网站3. 实践基地- 企业、科研机构、培训机构等六、课程评价1. 学生评价- 定期收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。
对安全工程化学基础课程建设的探索
对安全工程化学基础课程建设的探索随着社会的不断发展，安全工程的重要性越来越凸显。
在各行各业中，安全工程师的需求也越来越大。
对于安全工程领域的学生来说，他们在学习过程中常常面临着一个问题：如何将化学基础知识与安全工程实践相结合？安全工程化学基础课程的建设成为了当前教育领域一个值得探讨和改进的重要课题。
一、当前安全工程化学基础课程建设的问题在当前的安全工程专业课程中，化学基础课程通常是学生们比较头疼的一门课。
因为很多学生认为化学与安全工程实践之间并没有太大的关联，因此对于化学课程的学习缺乏主动性和积极性。
而在教师端，由于缺乏对安全工程领域的深入了解，很多老师难以将化学基础知识与实际的安全工程实践相结合，导致了课程的理论性过强，实践性不足，学生们对课程的学习热情不高。
二、安全工程化学基础课程建设的改进方向1. 课程设置上的创新针对当前安全工程化学基础课程存在的问题，我们需要对课程设置进行一定的创新。
课程设置应该更加贴近实际工程中的需求，增加一些实际案例分析和实验操作环节，让学生能够通过课程学习更好地理解化学知识在安全工程中的应用。
可以增加与其他工程学科的交叉内容，比如结合化学工程、材料工程等学科知识，使学生能够更全面地了解安全工程的相关知识体系，提高课程的实践性和针对性。
2. 教师队伍的建设教师是安全工程化学基础课程建设中的关键因素。
我们需要加强对安全工程领域的教师队伍的建设工作。
可以通过邀请相关领域的专家学者参与课程建设和教学工作，为学生提供更丰富的学习资源和实践机会。
可以通过专业培训和学术交流等方式，提升教师的教学能力和专业水平，使他们能够更好地将化学基础知识与安全工程实践相结合，提高课程教学质量。
3. 实践环节的加强实践是安全工程化学基础课程的核心内容之一。
我们可以通过加强实验操作、实际案例分析等方式，增加课程的实践环节。
通过实际操作，学生们能够更加直观地理解化学知识在安全工程中的应用，提高他们的学习兴趣和学习效果。
安全工程课程设计方案(2篇)
第1篇一、课程背景与目标随着社会经济的快速发展，安全生产问题日益凸显。
安全工程作为一门综合性学科，旨在培养具备安全工程基本理论、实践能力和创新精神的专业人才。
本课程设计旨在通过系统的教学，使学生掌握安全工程的基本理论、方法和技能，提高学生的安全意识和安全管理能力。
二、课程概述1. 课程名称：安全工程2. 课程代码：XXX3. 课程类别：专业核心课程4. 学分：4学分5. 学时：64学时三、课程内容1. 课程内容框架本课程内容主要包括以下五个模块：（1）安全工程基本理论（2）安全管理与法规（3）事故调查与分析（4）安全检测与监测（5）安全评价与风险评估2. 详细课程内容（1）安全工程基本理论本模块主要介绍安全工程的基本概念、安全系统工程、安全人机工程、安全心理学等基本理论。
（2）安全管理与法规本模块主要介绍我国安全生产法律法规、企业安全管理体制、安全生产责任制、安全文化建设等。
（3）事故调查与分析本模块主要介绍事故调查程序、事故原因分析、事故案例分析等。
（4）安全检测与监测本模块主要介绍安全检测与监测的基本原理、方法、设备以及在实际应用中的案例分析。
（5）安全评价与风险评估本模块主要介绍安全评价的基本方法、风险评估技术、安全评价报告编制等。
四、教学方法与手段1. 教学方法（1）讲授法：系统讲解安全工程的基本理论、方法和技能。
（2）案例分析法：通过分析典型事故案例，使学生掌握事故调查与分析、安全评价与风险评估等技能。
（3）实践操作法：组织学生进行安全检测与监测、事故调查与分析等实践操作，提高学生的动手能力。
（4）讨论法：引导学生针对实际问题进行讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。
2. 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体手段，提高教学效果。
（2）网络教学：利用网络平台，为学生提供丰富的学习资源。
（3）实验实训：组织学生进行安全检测与监测、事故调查与分析等实验实训。
五、考核方式1. 考核内容（1）理论知识：考察学生对安全工程基本理论、安全管理与法规、事故调查与分析等知识的掌握程度。
对安全工程化学基础课程建设的探索
对安全工程化学基础课程建设的探索随着信息化时代的发展，网络安全已经成为一个全球性难题。
在这样的背景下，由于安全问题的频繁发生和日趋严重，安全工程化学的学习和研究已经成为当前社会所需的关键技能之一。
在安全工程化学的学习中，建设安全工程化学基础课程是非常关键的，本文将探索此方向。
一、安全工程化学的定义和作用安全工程化学是研究安全产品、安全技术、安全管理等问题的一门交叉性学科。
其主要目的是研究如何实现产品和系统的安全性，提高安全性和降低风险。
在电子商务、金融、物流、航空等诸多领域中，安全工程化学的应用已经变得越来越重要。
在现代社会中，安全工程化学已经成为各个领域必不可少的技术，故而其基础课程建设具有重要的意义：1.提高安全意识安全是一个在各个行业都需要关注的问题，安全工程化学的基础课程可以让大家了解安全意识的基本要素，如信息保护、防火、人员安全等基本方面。
通过这些基础课程的学习，可以提高每个人的安全意识水平，更好地保障自己的安全和周围人的安全。
2.提高技能水平在日常工作中，人们需要熟悉安全工程化学的基本知识和技能，用来检测系统中的安全性问题并采取相应的措施。
因此，基础课程的学习是必不可少的，可以帮助人们掌握安全工程化学的基本理论和技能，提高其实践能力。
3.增强创新意识安全工程化学的基础课程涉及到各种形式的技术和理论，故而建设基础课程的同时，也要探究新的思考模式，把创新思维融入课程的学习过程中。
这样可以培养学生的创新意识，从而提高他们的创新能力。
1.课程纲要的制定对于安全工程化学基础课程的建设，必须依据当前行业的实际需求和情况，明确课程的主要内容和要求。
可以根据课程的基础理论、技能和实践性的特点，制定一份具体的课程纲要，以便使教学更具体化、系统化。
2.教学方法的选择选择教学方法是建设安全工程化学基础课程的另一个重要问题。
在此过程中，可以将传统的教学模式与现代技术相结合，如启发式教学、实验教学和在线教学等。
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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 安全工程专业“危险化学品安全管理”课程建设 作者：解北京 李成武 栗婧 来源：《教育教学论坛》2018年第44期
摘要：结合专业实际问题和社会需求，重点开展“危险化学品安全管理”课程目标设定、教学内容优选和教学方法应用三个方面探讨。以一张知识逻辑导思维图的形式梳理了课程章节之间的逻辑关系、重要知识内容及其相应的教学方法。
关键词：危险化学品安全管理；安全工程；课程建设；逻辑思维导图 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）44-0056-03 一、引言 中国矿业大学（北京）（以下简称“我校”）安全工程专业已连续三次顺利通过国际工程教育专业认证，学校每六年会结合持续改进、专业实际问题和社会需求的要求重新修订教学大纲，以期更好地培养人才、服务社会。我校2016版安全工程专业本科生培养方案中将培养“具有分析与解决安全技术及工程问题的基础理论和专业知识”作为毕业生的一项基本要求，围绕常见化工安全事故，重新修订了“化工工艺与化工安全”、“危险化学品安全管理”等专业课程。“危险化学品安全管理”作为安全工程专业核心课程，内容知识多，涉及范围广，是我校新的课程教学改革的重要一环。其他高校教师结合各自教学实践，开展了许多有意义的教育改革，取得了较好的教学效果[1，2]。
二、“危险化学品安全管理”课程目标设定 危险化学品在生产、存储、运输、使用和销毁等环节可能会发生泄漏、火灾、爆炸等影响恶劣的事故，往往会造成严重的人员伤亡和财产损失，严防危险化学品事故是各级安监部门工作的重点之一。特别是2015年8月12日发生的“天津港瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故”，甚至导致109名公安和消防人员遇难的悲剧[3]，进一步说明亟需增强从事可能涉及危险化学品的本科生相关的专业知识，尤其是安全工程专业的本科生。
因此，新的“危险化学品安全管理”课程总目标设定为主要培养学生在危险化学品安全管理方面的理论和实践技能，从而避免工业生产过程中的危险化学品伤害，创造良好舒适的工作环境，确保安全生产。通过本课程的教学，达到以下具体课程目标：①掌握危险化学品安全分类和危害；②掌握危险源辨识、危险源控制、重大危险源管理原理和技术；③掌握危险化学品事故的预防及扑救和事故发生后的处理方法；④熟悉日常危险化学品存储、使用、运输、销毁等安全管理工作措施；⑤具备分析和评价危险化学品安全管理问题能力，并能提出解决方案。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、“危险化学品安全管理”教学内容优选 结合危险化学品性质、危害和生产使用行业特征，围绕课程目标，将课程内容分为七大模块（总计32学时），分别为：危险化学品基础知识（4学时）、危险化学品的危害（4学时）、危险化学品安全管理原理（6学时）、危险化学品事故的预防及扑救（6学时）、危险化学品事故发生后的处理（6学时）、危险化学品日常安全管理（4学时）、高校危险化学品辨识课程实验（2学时）。课程内容各章节再详细划分，涉及到危险化学品生产、存储、运输、使用、应急、扑救等全过程安全管理问题，将各个知识点串联，使其前后内容合理衔接，课程内容模块梳理的知识逻辑思维导图如图1所示。
危险化学品基础知识模块包括危险化学品概念、危险化学品分类及特征、危险化学品的标志和化学品安全技术说明书内容，其中通过辨析化学品、危险化学品和易制爆危险化学品等概念，重点介绍危险化学品的性质，讲解危险化学品标识和安全技术说明书相关知识。该部分内容对应于课程目标①和②。
危险化学品的危害模块涵盖危险化学品的燃爆危害、健康危害和环境危害三方面，主要通过知识点讲解和事故案例分析。该部分内容对应于课程目标①和②。
危险化学品安全管理原理模块，重点分析危险化学品的安全管理形势与现状、危险化学品事故及其特征、危险化学品事故归因、危险源辨识及控制和重大危险源管理。详细讲解能量意外释放论中的事故因果连锁模型、两类危险源理论（根源危险源和状态危险源）、常见危险源的辨识方法和控制原则，着重介绍重大危险源安全管理中的相关概念、辨识、分级分类和预防措施。该部分内容对应于课程目标②和④。
危险化学品事故的预防及扑救，主要针对危险化学品事故的预防工作和事故中的扑救处理两个方面。其中预防工作从行政管理措施、工程控制措施和个人防护措施三个方面给予介绍；事故中的扑救处理结合爆炸性火灾、可燃气体火灾、易燃液体火灾、易燃自燃固体物品火灾、遇湿易燃物品火灾、毒害品腐蚀品火灾、放射物品火灾、人身中毒事故、危险化学品灼伤现场急救、危险化学品泄露等十项内容具体分析。同时重点分析氧化、聚合、裂解、电解、氯化几种典型化学反应的扑救和物料输送、加热、冷却、熔融、干燥、蒸馏、混合等几类化工单元操作事故的扑救。该部分内容对应于课程目标②和③。
危险化学品事故后的处理模块，包括危险化学品事故现场抢险程序、危险化学品事故现场的应急处理和事故的调查三部分内容。在掌握危险化学品应急救援的基本原则和任务的基础上，介绍现场抢险的基本程序，并针对不同的事故类型采取不同的应急处置措施，通过近年来典型的危险化学品事故调查案例讲解调查流程。该部分内容对应于课程目标③和⑤。
危险化学品日常安全管理模块，主要参考危险化学品安全管理条例，结合前面基础内容和管理技术章节，通过现行法律法规释义，重点分析日常危险化学品包装、存储、运输、使用、销毁常见的安全问题。该部分内容对应于课程目标④和⑤。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 四、“危险化学品安全管理”课程教学方法 教学过程中为达到“危险化学品安全管理”课程目标，需要一系列教学方法和技术手段的支持。结合我校安全工程专业新的培养方案，“危险化学品安全管理”课程教学方法主要采用以下四种方式。
（一）优化课堂教学内容 目前，国内很多高校安全工程专业开设的有“安全系统工程”“安全管理”“燃烧爆炸基础”“建筑安全”“化工工艺与化工安全”“工业防火与防爆”等课程，导致“危险化学品安全管理”与诸多专业课程内容有交叉重复，课程教学中应弱化重复内容。课程参考“危险化学品安全管理基础知识”“危险化学品安全管理”“危险化学品安全经营、储运与使用”相关重要内容[4-6]，并选取具有代表性的案例贯穿于各重点章节，形成了“危险化学品安全管理”教案。
（二）新设实验教学内容 危险化学品种类繁多，无法全部涉及，但是可以结合我校理工科综合大学的优势特点，开展高校实验室危险化学品辨识和安全管理。比如：调研化工实验室中危险化学品的类别及安全管理制度，或调研爆破研究室的爆炸物品存储和使用安全管理制度，或调研消防实验室可燃气体存储和使用安全管理制度等。
（三）善用案例和多媒体技术 课堂讲授中善于利用真实的案例事故和多媒体技术，可以较好地优化教与学的互动。比如：讲解绪论中举例“天津港瑞海公司危险品仓库特别重大火灾爆炸事故”，通过事故调查报告中涉及的危险化学品，引出危险化学品的分类及特征；在教授放射物品伤害人体健康中，以“切尔诺贝利核电站”泄漏事故相关的报道新闻视频为实例；在讲解危险化学品事故扑救中分析“4.22江苏靖江市得桥化工仓储有限公司爆炸火灾事故处置战例”视频等。
（四）巧设问题与讨论式教学 课堂上恰当的问题和有针对意义的讨论，不但可以使学生集中注意力积极思考课堂讲授的知识，还可以较好地提升学生分析问题和解决问题的能力。比如：在讲解危险源辨识中，辨析危险、隐患和风险三者的区别和联系问题；在讲解重大危险源中，区别危险源、隐患和重大危险源三者的区别和联系的问题等。
五、结论 “危险化学品安全管理”作为安全工程专业核心课程，内容知识多，涉及范围广，是中国矿业大学（北京）安全工程专业课程教学改革的重要一环。结合专业实际问题和社会需求，开展“危险化学品安全管理”课程目标设定、教学内容优选和教学方法应用三个方面探讨，以一张知龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 识逻辑导思维图的形式梳理了课程章节之间的逻辑关系、重要知识内容及其相应的教学方法，希望能对国内同类高校开展“危险化学品安全管理”课程教育教学改革提供有意的参考。
参考文献： [1]高伦，左晨.浅谈《危险化学品安全管理》课程的教学[J].化工设计通讯，2016，42（05）：154+169.
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Abstract：Combined with professional practical problems and social needs，we focus on three aspects：goal setting，teaching content optimization and teaching methods application. The logical relationship between the courses，the content of important knowledge and the corresponding teaching methods are combed in the form of a logical thinking map of knowledge.
Key words：safety management of hazardous chemicals；safety engineering；course construction；logical thinking guide map