安全工程(注册安全工程师)专业本科人才培养方案
安全工程（注册安全工程师）专业本科人才培养方案
（专业代码082901）
一、培养目标
本专业培养具有安全科学与技术、安全监察与管理等方面的知识能力，具备注册安全工程师的基础知识和基本素质，能够从事安全工程方面的设计与咨询、安全评价、安全监察、安全技术管理等工作的应用型、复合型高级专门人才。
二、培养要求
1．系统学习安全科学与技术的基本理论、基本知识，掌握安全管理及安全监察、危险因素识别、系统安全性评价及安全风险评估等专业知识和基本技能，具备注册安全工程师的基本能力，能够运用现代安全科学技术、管理手段达到控制事故危害的目的。
2．具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓创新精神，具有一定的人文社会科学基本理论知识，掌握一门外国语，能够较熟练地使用计算机。
3．具有较强的社会责任感和法律意识，具有良好的职业道德素养、健康的心理和体魄，了解安全科学学科动态，具有敬业爱岗、遵纪守法和团结合作的品质。
三、培养特色
1．以安全科学基本原理为核心开展教学，培养跨行业安全工程人才。
2．坚持“安全管理和安全技术并重”的理念，培养具有安全管理能力和掌握安全技术的工程人才。
3．紧密结合安全生产的社会需求与发展，强化“注册安全工程师”的实践能力和素质的培养。
四、主要课程
工程制图、工程力学、流体力学、热工学、电工学、系统安全工程、安全人机工程、机械设计基础、机械安全工程、电气安全工程、锅炉压力容器安全、防火防爆、安全管理学、职业卫生工程、安全检测与监控技术等。
五、学制与学位
本专业基本学制为四年，实行弹性修业年限制度，学生在校修业年限可以提
前至三年或延长至六年，修满规定的学分准予毕业。
符合学士学位授予条件者，授予工学学士学位。
六、总学分一览表
总学分一览表
七、课堂教学学时分配表
课堂教学学时分配表
八、实践教学环节一览表
实践教学一览表
九、教学计划表。
以职业能力为导向的安全工程专业人才培养方案体系构建
文化视野以职业能力为导向的安全工程专业人才培养方案体系构建刘 春 重庆科技学院安全工程学院摘要：以安全工程人才需求分析出发，阐述了学院安全工程专业办学背景、现状和发展，分析了国家注册安全工程师职业能力要求，论述基于国家工程教育认证以职业能力为导向的安全工程专业人才培养方案的构建，并结合教学实践逐步推动特色培养与教学模式改革，不断提升人才培养质量，服务区域安全发展。
关键词：人才需求；职业能力；培养方案 中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)009-0417-02一、国家注册安全工程师人才需求注册安全工程师，是指通过我国注册安全工程师执业资格统一考试并按照相关规定取得《中华人民共和国注册安全工程师执业资格证书》，经依法注册的安全工程专业技术人员。
该考试是由人事部和国家安全生产监督管理总局共同组织实施的一项职业资格考试。
2014年，新的《安全生产法》开始实施，进一步确立了注册安全工程师制度，明确规定部分高危生产经营单位应当有注安师从事安全生产管理工作。
随着国家经济产业结构升级和高水平发展，经济发展“新常态”对安全生产人才保障能力提出了更高水平要求。
二、重庆科技学院安全工程专业办学简介根据国家安全生产发展规划和重庆市建设安全保障型城市建设目标，2006年重庆科技学院与重庆市安监局共同组建建设安全工程学院，培养具有卓越工程师素养的技术技能型安全工程专业人才，并开展安全科学研究、风险检测和安全咨询等安全生产技术服务。
学院安全工程专业2012年成为重庆科技学院校级特色专业，2012年安全科学与工程获重庆市“十二五”重点建设学科建设项目，获得教育部服务国家特殊需求人才培养建设项目，2015年安全工程成为重庆市市级特色专业，2016年化工与安全学科专业群成为重庆市市级特色学科专业群。
学院教师学历、年龄、职称等结构合理，70%教师拥有国家安全工程类相关职业资格证书，80%教师具有硕士以上学位。
安全工程专业介绍
安全，是指人的身心免受外界因素危害的存在状态（即健康状况）及其保障条件。
这一定义包括两个方面的内容，一个方面是人的身心存在的安全状态，另一个方面是事物的客观保障条件，且这一保障条件并不仅仅限于生产过程之中。
在生产领域，安全常被定义为免遭不可接受的风险和伤害。
在安全管理领域，安全被定义为人们在劳动生产中所处于的一种状态，这种状态消除了可能导致人员伤亡、职业危害、设备及财产损失或危及环境的潜在因素（条件）。
安全科学，是从人体免受外界因素（即事物）危害的角度出发，并以在生产、生活、生存过程中创造保障人体健康条件为着眼点，对整个客观世界及其规律总结的基础上，产生的知识体系。
安全科学的研究，是为人们在生产和生活中，生命和健康得到保障，身心与相关设备、财产以及事物免受危害等，揭示安全的客观规律并提供安全学科理论、应用理论和专业理论。
安全工程，是指在具体的安全存在领域中，运用的种种安全技术及其综合集成，以保障人体动态安全的方法、手段、措施。
安全工程的实践，为保证人们在生产和生活中，生命和健康得到保障，身体及其设备、财产不受到损害，提供直接和间接的保障。
安全科学与工程学科是涉及自然科学和社会科学的综合学科。
在1992年国家技术监督局颁布的国家标准《学科分类与代码》中，安全科学技术已经被列为一级学科（代码620），其中包括安全科学技术基础、安全学、安全工程、职业卫生工程、安全管理工程5个二级学科和27个三级学科。
1997年我国确立了安全工程师职称制度，2002年又确立了注册安全工程师执业资格。
2003年国务院设立了国家安全生产监督管理总局。
近年来，我国在安全法律体系、安全监督管理体系、安全科学技术研究和应用、安全应急救援体系、安全信息化建设、安全技术保障体系建设、重大危险源的监控和重大事故隐患的治理、城市公共安全的监督检查、职业卫生监督检查与职业病控制、安全工程学科专业发展与人才培养等方面有了快速的发展，例如，1）补充了许多安全生产法律法规、技术标准，及时修订了许多安全生产技术基础标准以及矿山、危险化学品、交通、铁路、民航、水利、建筑、国防工业、邮政、电信、旅游、特种设备、消防、核安全等有关行业与领域的许多安全生产技术标准。
安全工程专业培养方案
5
安全工程专业指导性教学进程表
建议修 读时间
课程编号
课程名称
课程 性质
学时分配
拓展理论课程
/
素质拓展实践创新
选修
专业理论必修课程
必修
专业课程平台
专业理论选修课程
选修
专业实践课程模块
必修
合计
主要实践教学环节
必修
独立设置的实验课程
必修
实践教学环节
专业实践创新模块
必修
课内实验
/
素质拓展实践创新
选修
合计
修读学分要求 80
2+10 5 34 19 20 170 27 2 /
公共基础课程模块 素质拓展理论课程 素质拓展实践创新 专业理论必修课程 专业理论选修课程 专业实践课程模块
合计 主要实践教学环节 独立设置的实验课程 专业实践创新模块
课内实验 素质拓展实践创新
合计
课程 性质 必修
/ 选修 必修 选修 必修
必修 必修 必修
/ 选修
瓦斯地质与瓦斯治理方向
课程平台
课程模块 公共基础课程模块
12.8 5
46.80
占总学 分比例
备注
57.0%
43.0%
两个平台课程学分相 加即为总学分。
/
27.5%
课内实验限定累计总 学时除以 16 即为所得 学分；五项合计即为实 践教学总学分。
/
修读学分要求 80
2+10 5 31 20 22 170 29 2 /
安全工程专业培养方案
安全工程专业培养方案一、培养目标本专业培养能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、能全面发展，工程实践能力强，综合素质高，外语及计算机应用能力突出，具有安全管理、安全工程技术的基础知识、基本技能；能在企事业单位进行安全管理，能在政府部门进行安全监察，能在研究、设计、咨询等单位进行从事安全工程与管理方面的研究、设计、检测、评价、咨询等工作，具有较强的创新精神和研究能力的高素质复合应用型人才。
学生毕业5年左右，能够成为具备安全工程师素质和能力的技术管理骨干。
二、培养要求安全工程专业本科培养方案对毕业生达到如下10项毕业要求：（1）具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；（2）具有从事安全工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识，具有运用相关知识解决安全工程领域问题的能力；（3）掌握扎实的安全科学、安全工程的基础知识和基本理论，并能灵活运用来解决安全工程的问题，具有系统的安全工程实践学习经历，了解安全工程专业的前沿发展现状和趋势；（4）具备设计和实施工程实验的能力，能够对实验结果进行分析；（5）掌握创新的基本方法，具有追求创新的态度和意识；具有综合运用理论和技术手段设计系统和过程的能力，设计工程中能够综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等制约因素；（6）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；（7）了解与安全工程专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法津、法规，能正确认识工程对于客观世界和社会的影响；（8）具有一定的组织管理能力、较强的表达能力和人际交往能力以及在团队中发挥作用的能力；（9）对终身学习有正确认识，具有不断学习和适应发展的能力；（10）具有国际视野和跨文化的交流、竞争与合作能力。
三、主干学科、主要课程、课程平台及学分比例1．主干学科安全科学技术、矿业工程2．主要课程3．课程平台及学分比例四、修业年限、毕业学分、要求与授予学位1.修业年限：3-6年2.毕业学分要求：总学分184学分3.授予学位：工学学士五、就业（发展）方向方向一：政府安全机构、企业安全管理机构、安全中介机构、安全培训机构；方向二：矿山安全方向相关领域；方向三：工业安全与管理、消防工程方向相关领域；六、安全工程专业指导性教学进程表安全工程专业指导性教学进程表七、安全工程专业集中实践教学环节安排表。
安全工程专业本科培养方案
安全工程专业本科培养方案一、专业简介安全工程专业是中南大学的国家级特色专业，安全学科是国家重点学科、博士学位授予权一级学科。
本专业师资队伍由资深教授及优秀中青年教师组成，部分教师具有国家注册安全工程师和安全评价师资格证，理论与实践并重，专业结构合理。
办学条件一流，拥有“国家安全生产培训资质”、“国家金属矿安全科学技术研究中心”等平台，实验设施齐全，仪器设备先进。
本专业始自1956年矿山通风与安全教研室，后由资源与安全工程学院创建于2003年，安全技术及工程在2006年成为湖南省重点学科，2007年成为国家重点学科。
在长期发展中，学校与国内一些大型企业及国外大学有着稳定的合作关系，实习教学基地及实践教学条件完善。
二、培养目标本专业培养适应国家重大需求和社会经济发展的需要，掌握必需的自然科学、工程技术的基础知识，并具有一定的人文科学和管理学知识，养成尊重生命和持续学习的态度。
掌握安全科学、安全技术、安全管理和职业卫生的基础理论、专业知识、基本技能及学科发展动态，具备从事安全工程方面的设计、研究、检测、评价、监察与管理等工作能力和素质，德、智、体全面发展的高级专业人才。
毕业生能够从事安全工程方面工作，可服务于涉及危险和事故防控的相关行业，包括安全监管、企业安全管理、安全评估和安全产品开发等。
毕业生能在工作五年内考取国家注册安全工程师执业资格，专业培养与社会需求相互衔接。
专业培养特色主要基于大安全学科，使学生掌握工贸各行业通用安全技术，如机电安全、消防安全、安全管理、通风空调等，具有多行业事故防控及应急处置能力。
在此基础上，开设建筑施工安全、矿山安全技术和化工安全技术等与高危行业背景紧密关联的课程，使学生在就业中有更宽泛的行业适应范围。
三、培养要求本专业适应新时期国家重大需求和社会经济发展对安全工程专业人才的需要，安全工程本科专业人才培养坚持卓越性、创新性、个性化和国际化等原则，从通识教育、学科教育、专业教育和个性培养等四方面出发，增强学生的自我学习素质、创新创业意识和国际竞争能力，为社会源源不断地输送勇于担当的高素质安全工程专业高级人才。
小议安全工程专业人才的培育
小议安全工程专业人才的培育安全工程专业人才的培养是当前社会需求重要的人才之一，也是社会发展的重要基石。
本文从专业技能与素质要求、培养模式等角度入手，探讨如何提高安全工程专业人才的培养质量。
一、专业技能与素质要求1、基础知识扎实安全工程专业需要掌握的基础知识涉及到物理学、化学、力学、材料力学、电学、计算机等多个学科，基础知识扎实，能够明白基本的工程原理，才有可能设计出安全、可靠的工程，预防生产安全事故。
2、实践能力强安全工程师需要很强的实践能力，需要对安全工程的各种设备、材料、技术、规范等有一定的认知，才能更好的进行安全评价和安全管理。
另外，要有深入的了解和掌握国内外计算机专业方向的发展，对计算机科学相关技术、工程方法等有一定了解。
3、解决问题的能力安全工程师需要具有解决问题的能力，能够快速发现问题，及时解决问题，避免事故的发生。
在生产实践中，需要具备对各类问题进行分析、判断、解决及跟踪的能力，切实发挥自身职业优势。
4、沟通能力强安全工程师从事的工作需要频繁与各个部门进行沟通，以便尽快解决安全问题。
除此之外，他们还要向上级汇报工作，向下属做出指导和培训，因此，沟通能力强的安全工程师更有利于提高工作效率，同时可以与同事建立良好的人际关系。
二、培养模式安全工程专业人才的培养应当贴近实际、紧密结合产业需求，体现应用型和实用型的人才培养理念。
特别是在课程设置、实习实践、学术讨论等方面，应该注重知识与实践的融合。
一些有效的培养模式如下：1、教学改革要在课程设置方面进行改革，引入一些新的课程体系，以符合安全工程专业的发展需求。
同时，还要开设一些实践性的课程，如工程勘察、安全评估、风险分析和安全管理等。
2、实习实践安全工程专业师需要通过实习实践来提高综合素质和实践能力。
实习期要求安排适当的安全工作岗位，培养安全工程师的从业能力和实践操作技能，增强综合素质和职业素养。
3、科研项目学校应该为安全工程专业人才开展一些科研项目，促进学生创新能力和科研实践能力的培养。
全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历
全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历导语：安全工程是一门关乎人类生命财产安全的学科，旨在通过分析、评估和管理潜在风险，确保人们在日常生活和工作中远离危险。
在如今世界日益复杂和风险多样化的背景下，安全工程专业变得尤为重要和必不可少。
全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历正是为了培养具备相关知识和技能的优秀人才，以满足社会对安全领域专业人才的需求。
本文将全面评估全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历，并探讨其深度和广度，以助您更好地理解这个主题。
一、全国工程教育专业认证简介全国工程教育专业认证（China Engineering Education Accreditation, CEEA）是中国高等教育自主开展的一项工程教育质量保障机制。
该认证旨在提高工程类专业的教育质量，确保培养出符合国家和社会发展需求、具有工程实践能力的优秀工程人才。
二、安全工程专业本科学历的意义与重要性1. 人民安全意识的增强随着中国社会的不断进步和发展，人们对安全的关注度也越来越高。
而作为安全领域专业人才，安全工程师在保障公众的安全方面起着重要作用。
通过获得全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历，学生对安全问题的敏感度和处理能力得到提高，能够成为“安全守护者”并为社会和人民的安全作出贡献。
2. 增强学生工程实践能力全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历注重培养学生的实践能力。
通过理论教学、实验实训和实习实训等多种方式，学生能够不断接触和解决实际工程问题，理论与实践相结合，从而提高工程实践能力。
3. 培养全面发展的专业人才全国工程教育专业认证的安全工程专业本科学历注重综合素质培养。
在学习安全工程的学生还需具备良好的人际沟通能力、团队合作能力和领导能力等。
这些综合素质的培养使得安全工程专业本科毕业生既具备安全专业知识和技能，又具备全面发展的能力，有助于提高他们的就业竞争力。
安全工程专业本科培养方案
安全工程专业本科培养方案Undergraduate Program for Specialty in Safety Engineering一、业务培养目标ⅠEducational Objectives本专业培养具备安全科学与工程学科的基本理论、知识和技能，能在矿山、建筑、冶金、交通、消防、能源、职业健康和保险等行业从事安全技术及工程、安全科学及研究、安全监察与管理、安全设计与生产、安全教育与培训等方面的工作，适应社会主义市场经济发展的高素质复合型工程技术与管理人才。
The major aims to train multi-skilled senior engineering and management personnel for the development of socialist market economy. The graduates are required to master the basic theory of safety science and engineering discipline, and have the ability to work in the field of safety technology and engineering, safety science and research, safety supervision and management, safety design and production, and safety education and training in the industries such as mining, construction, environment, transportation, fire protection and land management.二、业务培养要求ⅡEducational Requirements本专业学生主要学习安全工程学、灾害防治理论与技术、安全信息系统等方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养；具备注册安全工程师基础知识、专业能力和素质，掌握安全工程设计、生产开发与应急技术的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
2024年注册安全工程师新政策
2024年注册安全工程师新政策一、注册条件调整为适应新形势下安全生产工作需要，加强安全生产专业技术人才队伍建设，2024年注册安全工程师的注册条件将进行调整。
以下是调整的主要内容：1.学历要求：将原来的“本科及以上学历”调整为“本科及以上学历，并取得相应学位”。
这一调整旨在提高注册安全工程师的学历门槛，提升整个队伍的素质。
2.专业要求：将原来的“安全工程及相关专业”调整为“安全科学与工程、安全技术与管理、职业卫生工程等相关专业”。
这一调整将扩大注册安全工程师的专业范围，吸引更多具有相关专业背景的人才加入。
3.工作经验要求：将原来的“从事安全生产相关业务满4年”调整为“从事安全生产相关业务满5年”。
这一调整旨在增加注册安全工程师的工作经验年限，进一步提高其专业水平。
二、考试科目及内容变化为了更好地适应新形势下安全生产工作的需要，2024年注册安全工程师的考试科目及内容也将发生变化。
以下是变化的主要内容：1.考试科目：将原来的“安全生产法律法规、安全生产管理、安全生产技术基础、安全生产专业实务”四个科目调整为“安全生产法律法规、安全生产管理、安全生产技术基础、安全生产专业实务（任选一科）”。
这一调整将增加注册安全工程师的选择性，使其能够根据自身专业背景和兴趣选择适合自己的考试科目。
2.考试内容：将原来的以理论考试为主调整为以实际应用为主。
这一调整将更加注重注册安全工程师的实际操作能力，提高其解决实际问题的能力。
三、注册后管理要求为了加强注册安全工程师的管理，提高其执业水平，2024年将对注册后管理提出新的要求。
以下是主要内容：1.继续教育：将对注册安全工程师进行定期的继续教育，以保持其专业知识和技能的更新。
这一措施将有助于提高注册安全工程师的执业水平，确保其能够适应不断变化的安全生产形势。
2.职业道德建设：将加强对注册安全工程师的职业道德建设，要求其遵守职业道德规范，保持诚信执业。
这一措施将有助于提高注册安全工程师的社会形象和公信力。
哈理工安全工程培养方案
哈理工安全工程培养方案一、课程目标1.1 培养目标本专业培养具有良好的政治素质、科学素养和职业道德，掌握安全工程领域的基础理论和基本技能，具有较强的综合分析和解决问题的能力，适应安全工程领域及相关领域的工程技术工作需求，具有创新意识和实践能力的高素质安全工程技术人才。
1.2 培养目标要求本专业培养学生具有如下基本素质和职业能力：1）掌握扎实的自然科学、人文社会科学和专业基础知识，具有科学研究、实验方法和技能。
2）具有科学的工程设计能力，并能综合运用理论知识解决实际安全工程问题的能力。
3）具有良好的组织、管理和协调能力，并能有效地进行团队合作。
4）具有遵守法律法规、道德规范的职业道德素养和良好的职业素养。
5）具有较强的沟通表达能力和跨学科学习能力。
二、专业课程设置2.1 基础课程（1）数学: 高等数学、线性代数、概率论与数理统计（2）物理学: 大学物理、工程力学、流体力学（3）化学: 应用化学、环境化学（4）电子技术: 电路原理、数字电子技术（5）材料学: 材料力学、材料学概论（6）工程学基础: 工程制图、工程力学（7）计算机基础: 计算机程序设计、数据库原理2.2 专业核心课程（1）安全工程概论（2）安全管理（3）安全技术（4）防灾减灾工程（5）安全监测与评价（6）应急管理（7）事故调查与分析（8）安全法规与标准2.3 专业选修课程（1）环境工程概论（2）职业卫生学（3）安全工程案例分析（4）安全风险评估与管控（5）建筑安全工程（6）交通安全管理（7）安全工程实务（8）安全工程设计与施工管理2.4 实习课程（1）安全工程实习（2）安全管理实习（3）职业病防护实习（4）安全风险评估实习（5）应急预案编制实习（6）安全管理体系实习三、教学实践3.1 教学方法本专业以理论学习与实践教学相结合为主要教学方法。
理论学习注重基础和专业知识的系统化、理论知识的综合性和实践应用能力。
实践教学注重培养学生的动手能力、协作能力和创新能力。