识字8
识字八教案新部编本
课时：第一课时
设计意图
教学素材
情境激趣，导入新课
学习生字。
指导写字
课堂总结
教学目标：1.会认9个字，会写8个字。
2．正确流利朗读文章，了解大意。教学重点：认记生字
教学难点：规范写字。
课型方式：要素组合
课时形态：标准课（40分钟）
1、播放课件导入新课。
2、揭示课题。
（一）自主学习拼读生字，合作交流。
1、合作交流学习生字
2、读词语。
（二）生字识记。
1闯迷宫记生字。
2、交流生字识记方法。
1、学生自主观察生字在田字格中的位置。
2、请教难写的字。
3、重点指导“射、嫦”。
4、游戏：捡落叶，采蘑菇，识字，记字。5、把生字宝宝送回家。
6、学生练字。
这节课同学们通过游戏识记生字，学会了本课的生字，有趣吗？
寺村中心校2012年秋学期MS——EEPO图文结构式备课教案
2、比赛读课文，看哪个同学读得好。
3、谁知道这些词语有什么故事？
4、师简单讲神话故事。
1、教师用图片讲解：人造卫星、航空母舰、宇宙飞船、运载火箭。
2、引导学生将传说和现代科技对比。
3、知道科技对我们的生活的重要性。
1、指导感情朗读。
2、齐读。
3、指名读。
4、指导背诵。
1、进行智力小测试。
2、我们好好学习将来掌握更多科学文化知识，实现我们的梦想。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
寺村中心校2012年秋学期MS——EEPO图文结构式备课教案
识字八
读生字
读生字
初
眉
辨
斗
湖
即
雁
归 转 寒
我会选：
辨 辫 辩
分（ 辨） （辫 ）子
湖 胡
江（ 湖） （胡 ）子
雁 燕
大（雁） (燕 ) 子
（辩 ）论
江
湖
秋
一场秋雨一场寒, 十场秋雨要穿棉。
读生字
chū méi biàn dǒu hú
初
jí
眉
yàn
辨
ɡuī
斗
湖
zhuǎn hán
即
雁
转
归
(转身)
转
寒
zhuǎn
zhuàn （转动）
初
眉
辨
斗
湖
即
雁
归
转
寒
当初
初一
眉毛
眼眉
分辨 湖南
大雁 转身
辨别 江河湖海
云雁 转圈
北斗星 即将
回归 寒冷
打斗 立即
归来 风寒
大雁北飞∕天将暖， 燕子南归∕气转寒。
一场秋雨一场寒
十场秋雨要穿棉
一场秋雨∕一场寒，
hán
十场秋雨∕要穿棉。
初三初四娥眉月， 蜻蜓低飞江湖畔， 十五十六月团圆。 即将有雨在眼前。 朝看太阳辨西东， 大雁北飞天将暖， 夜望北斗知北南。 燕子南归气转寒。 一场秋雨一场寒, 十场秋雨要穿棉。
初三 娥眉月 辨别 北斗星 湖畔 即将 大雁 南归 转寒
同学们，我们今天了解了许多的 知识，还认识了不少的生字呢。我 们身边处处是科学，像这样的有趣 的谚语还有很多很多，课后大家还 可以搜集你喜欢的谚语，下节课我 们再一起来交流。
蚂蚁搬家蛇过道，不久就有大雨到。 早霞不出门，晚霞行千里。 早上朵朵云，出门晒死人。 云下山，地不干。
苏教版语文二上《识字8》
3
网络资源
引导学生利用网络资源进行自主学习和拓展学习， 如在线字典、识字游戏等，提高学生的自主学习 能力和信息素养。
04
知识拓展与延伸思
考
相关历史文化知识介绍
汉字的演变历程
01
介绍汉字从甲骨文、金文、小篆、隶书到楷书的演变过程，让
学生了解汉字的悠久历史和丰富内涵。
古代文化常识
02
简要介绍古代礼仪、典章制度、风俗习惯等文化常识，帮助学
大学生的词汇量。
运用这些词汇进行造句和写作练 习，提高学生的语言表达能力和
写作水平。
句子结构分析及修辞手法探讨
课文中的句子结构简单明了，多 使用短句和并列句，便于学生理
解和记忆。
运用了拟人、比喻等修辞手法， 使得课文更加生动有趣，激发学
生的学习兴趣。
通过分析这些修辞手法的作用和 效果，帮助学生更好地理解课文 内容，同时培养学生的文学素养
拓展延伸
对于学习能力较强的学生，提供拓 展延伸的学习内容，引导学生深入 探究相关主题，提高学生的思维能 力和创新能力。
创新教学方式方法，提高课堂互动性
情景教学
通过创设生动有趣的情景，让学 生在模拟的情境中学习识字，提
高学生的参与度和学习兴趣。
游戏化教学
将识字内容与游戏相结合，让学 生在游戏中学习识字，增加课堂
课文以小动物们在森林里玩耍 为背景，通过描述小动物们的 动作和表情，让学生感受汉字 的魅力和趣味性。
课文还注重培养学生的观察能 力和想象力，让学生在轻松愉 快的氛围中掌握汉字和词语。
重点词汇解析与运用
重点词汇包括“拍”、“打”、 “跑”、“跳”等动词，以及“ 皮球”、“足球”、“篮球”等
名词。
识字八教案
《识字八》教案马兰中心小学苏岚教学目标：1 、学会本课的4 个生字，并认识了解六种鸟。
2 、认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。
3 、培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情。
教学过程：一、创设情景, 激趣导入：（出示群鸟飞动态图）：小朋友，今天谁来到我们教室做客啦！（屏幕出示“鸟”字）我们一起来写一写这个字吧。
（集体书空写）你们相知道这个“鸟”字是怎么来的吗？其中还有一个小秘密呢！二、认识偏旁, 了解演变< 一> 、认识“鸟”旁：1 、（出示“鸟”字多媒体演变图）你们发现了这个秘密吗？（指名说）师述：古时候人很聪明，看到鸟就照它样子写下来。
我们现在为了方便写，就演变成现在这个“鸟”字。
它既是一个字，又是一个偏旁。
鸟字旁的字就是和什么有关系呢？（让生自由说）2 、师述：你们认识这些鸟吗？看！（欣赏各种带“鸟”旁名字的鸟）你们刚刚看到了那些鸟？（指名说）这些鸟的名字有什么共同点？（教师适当评价）有三只鸟飞来，它们想和你们做朋友，你们愿意吗？（出示3 只韵文中的鸟）向他们打个招呼吧！（适当评价）< 二> 、认识“隹”旁：1 、师述：鸟朋友们看到小朋友们这么热情，想带你们到它们家去做客呢！还要介绍一位客人给你们认识，想知道它是谁吗？[ 出示：隹（zhu ī）师领读]2 、知道它和鸟有什么关系吗？（演示“隹”的演变过程）3 、朋友发现什么了吗？（让生说）（教师适当评价）师述：古时候人看到这种短尾巴的鸟就这样写下来，现在就演变成了“隹”。
4 、“隹”字家族的鸟听说小朋友们来了，也飞来欢迎大家呢！（欣赏鸟图）师述：它们家族里的麻雀、老雕、大雁看到乌鸦、海鸥、杜鹃和小朋友成为了朋友，它们可羡慕了，也想和你们做朋友，欢迎吗？（出示韵文中另外 3 只鸟）[ 注：尊重学生，平等看待学生，让每个学生都享受到学习的快乐。
]三、诵读韵文，培养语感。
1 、师述：这六位鸟朋友书上也有，就在识字8 。
识字8人之初优质教案
8 人之初【核心素养目标】文化自信：热爱中国传统文学，诵读《三字经》。
语言运用：感受《三字经》的节奏与韵律，熟读成诵。
思维能力：能够根据生活体验理解《三字经》的大致意思。
审美创造：明白要不断进取、珍惜时间的道理【课前解析】关注课文结构：《人之初》精选古代蒙学教材《三字经》的两个片段进行识字教学，片段一讲述了教育孩子的重要性，片段二讲述了学习对儿童成长的重要性。
教材选取的片段对于现代儿童的学习生活都具有重要的指导意义，以三字断句，句句压韵，读来朗朗上口关注字词学习：本课13个生字中，“之、初、善、专、知”是翘舌音汉字，“专”是前鼻音汉字。
本课会写7个生字，其中“之、义、习、玉”4个字是独体字，“远”“近”都是走之旁的字，书写时要注意走之旁的半包围结构汉字的要点。
关注词语理解：文中部分字词与学生生活实际有距离，记忆有难度，教学中可采用联系生活、直接讲解、扩词等方式辅助理解。
【教学目标】1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“之、相”等7个字。
2.认读“初始、初夏、天性、性格”等8个词语，复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】1.会认“之、初”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。
2.通过学习，明白要不断进取、珍惜时间的道理。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.会认“之、初”等13个生字，会写“之、近、远”3个字。
2.复习“不”的变调规律。
联系生活了解课文的大致内容。
3.培养主动识字的兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。
【教学过程】一、导入新课（出示课件2）教师导入：同学们，你们知道《三字经》吗？它是古时候儿童学习的启蒙读物，每句话都是三个字，所以叫做《三字经》。
《三字经》的第一句话是“人之初”，也是我们要学习的识字8的题目。
教师板书课题：人之初（出示课件3）教师指导生字“之”的写法：“之”有三笔，第一笔点画居中，主笔是平撇，写在田字格的中心偏右上，走之最后的平撇要舒展，把里面的字托住。
人教版一年级语文下册《识字8》(覃)
读一读 chū méi biàn dǒu
hú
初
眉
辨 转
转身
斗 寒
湖 即
初三 峨眉 分辨 yàn ɡuī zhuǎn
北斗 江湖 hán jí
寒冷 即将
雁 归
大雁 回归
读一读
chū é d ǒu hú bià n
初三
jí
娥眉
yà n
北斗
guī
江湖
há n
辨认
zhuǎn
即将
大雁
南归
寒冷
转身
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夜望北斗知北南。 朝看太阳辨西东，
早晨起来看太阳可以 分辨西东，太阳升起 的地方是东。 夜晚看北斗七星可以辨 别南北，有北斗七星的 地方就是北。
东南西北 早晨起来， 面向太阳。 前面是东， 后面是西。 左面是北， 右面是南。
蜻蜓低飞江湖畔，
即将有雨在眼前。
蜻蜓在水边低飞，说 明马上就要下雨了。
湖北 湖南
qiū
春秋 秋天 秋雨
秋千 秋冬 秋季
谚语 天下无难事，只怕有心人。 三百六十行，行行出状。 学如逆水行舟，不进则退。
朝霞不出门，晚霞行千里。 日晕三更雨，月晕午时风。 雨后生东风，未来雨更凶。
八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
• 日落乌云涨，半夜听雨响。 • 泥鳅跳，雨来到。 泥鳅静，天气晴。 • 青蛙叫，大雨到。 • 雷公先唱歌，有雨也不多。 • 天上跑台云，地上雨淋淋。 • 西北起黑云，雷雨必来临。 • 云自东北起，必有风和雨。
大雁北飞天将暖，
燕子南归气转寒。
一场秋雨一场寒，
十场秋雨要穿棉。
我会选。
辨辩 辪
胡 湖
雁 燕
《识字8》①
2汉字魔方(写出带有下面偏旁的字、再组词)。 饣—饱 (饱满、吃饱了) 氵—___( 、 ) 饭 (吃饭、饭菜) ___( 、 ) (yǐn)饮 (饮水、饮料) ___( 、 ) 火—___( ___( ___( 讠—___( ___( ___( 、 、 、 、 、 、 ) ) ) ) ) ) 口—___( ___( ___( 、 、 、 ) ) )
休息一会儿，马上回来。
谢谢！再见！
pǎo
水泡
pǎo bù
吐泡泡
bēn pǎo
跑
跑步
奔跑
1加偏旁组成新字再组词。 包 苞 (花苞、苞片) 工 ___( ___( 、 ) ___( ___( 、 ) ___( ___( 、 ) ___( ___( 、 )
、 、 、 、
) ) ) )
青 ___( ___( ___( ___(
、 、 、 、
(长江、江河) (红花、红灯) (天空、空气) (彩虹、长虹)
青 清 请 情 晴
(清波、清水) (请坐、请求) (事情、gǎn感情) (晴天、晴朗)
1加偏旁组成新字再组词。 包 苞 (花苞、苞片) 工 江 饱 (饱满、吃饱了) 红 炮 (火炮、礼炮) 空 泡 (水泡、吐泡泡) (hóng)虹 跑 (跑步、bēn奔跑)
礼炮
tǔ pào pao
泡
pǎo
水泡
pǎo bù
吐泡泡
bēn pǎo
跑
跑步
奔跑
识字8
bāo shū bāo
包
bāo
书包
huā bāo bāo piàn
苞
bǎo
花苞
bǎo mǎn
苞片
chī bǎo le
饱
pào
识字8
4、江河成冰，不是一日之寒。 5、近山多雨，近水多风。 6、蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来 到。
北
北方 北海 北京
冬天，北风吹在脸上像 刀割一样！
南
南方 南北 南瓜
春天，燕子从南方飞回 来了。
江
长江 江河 江南
长江是我国第一大河流。
湖
湖水 湖泊 湖北
平静的湖面像一面蓝色 的大镜子。
把
把戏 把子 把手
qīngtíng
chū
chū
ã mãi
蜻蜓低飞江湖畔， jíjiāng yǎn qián 即将有雨在眼前。
hú pàn
十场秋雨要穿棉。
yào
mián
初三初四娥眉月， tuányuán yàn nuǎn 十五十六月团圆。 大雁北飞天将暖， yàn guī zhuǎnhán 燕子南归气转寒。 biàn zhāo kàn 朝看太阳辨西东， hán yâ wàng dǒu zhīběinán cháng 夜望北斗知北南。 一场秋雨一场寒，
初三初四娥眉月， tuányuán yàn nuǎn 十五十六月团圆。 大雁北飞天将暖， yàn guī zhuǎnhán 燕子南归气转寒。 biàn zhāo kàn 朝看太阳辨西东， hán yâ wàng dǒu zhīběinán cháng 夜望北斗知北南。 一场秋雨一场寒，
qīngtíng
qīngtíng
chū
chū
ã mãi
蜻蜓低飞江湖畔， jíjiāng yǎn qián 即将有雨在眼前。
hú pàn
十场秋雨要穿棉。
yào
mián
初
眉
辨
斗
湖
即
雁
归
转
识字八
dǒu
斗 北斗
夜 望 北 斗 知 北 南
朝看太阳辨西东， 夜望北斗知北南。
朝看太阳 辨西东， 夜望北斗 知北南。
pàn
畔
pàn
hú pàn
蜻蜓低飞江湖畔，
jí
即将有雨在眼前。
hú
jí
湖
湖水
即
即将
蜻蜓低飞 江湖畔， 即将有雨 在眼前。
?
•
蜻蜓飞得低是因为要下雨 了。这时，空气里的水气很 多，小飞虫翅膀上沾了水气 就飞不高了，蜻蜓为了捉小 飞虫吃，只好飞得很低。
三“读”
1、读生字 2、读词语 3、读课文
读生字
chū méi biàn dǒu hú初Fra bibliotekjí眉
yàn
辨
ɡuī
斗
zhuǎn
湖
hán
即
雁
归
转
寒
读生字
初
即
眉
雁
辨
归
斗
转
湖
寒
转
zhuǎn
(转身)
zhuàn （转动）
辩 归 雁
初 斗
眉
即 寒 转
湖
读词语
chū é dǒu hú bià n
初三
jí
娥眉
自由读课文
自己大声读两遍课文 第一遍：音读准、不加字、不漏字。 第二遍：读流利，不停顿。
chū
méi
初三初四娥眉月， 十五十六月团圆。
mé i
眉
眉
娥眉月
初三初四娥眉月
娥眉
娥眉月
月团圆
十五十六月团圆
méi
娥眉月
月团圆
公元2013年5月
一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 廿二 廿三 廿四 廿五 8 9 10 11 廿九 三十 四月 初二 初一 15 16 17 18 初六 初七 初八 初九 日 5 廿六 12 初三 19 初十
2022年《识字8》 教学反思
2022年《识字8》教学反思《识字8》教学反思1这学期开始，一年级的识字量开始变大，每篇课文都要学习9—10个生字。
这对于优等生不成问题，轻而易举就能掌握；可对于那些中等偏下的学生，一个字“难”。
每次默写，都画好多个“○”（默写时我要求不会写的字用“○”表示）。
一个学期让孩子们认识几百个汉字是个繁重而艰巨的任务，但如果让他们在自主识字的过程中体验到识字的乐趣，效果就大不一样。
这两天学习《识字8》体会特深刻。
《识字8》采用形声字归类的方法识字，由两部分组成。
第一部分是转盘图和生字词。
转盘图显示了基本字“青”和不同的偏旁所组成的字——清、情、晴、睛、请、蜻，揭示了这组形声字的构字规律；转盘下面是由这些字组成的词语。
第二部分是一首儿歌和插图。
课的开始，我先出示转盘图，接着编故事引出生字：这六个偏旁朋友，觉得今天天气晴朗，正是郊游的好时候，于是就手拉手去郊外玩，它们来到池塘边，遇见了一只大青蛙，很快它们成为了好朋友。
青蛙说：“你们都是偏旁，是汉字的一部分，我身上披着青衣裳，那我也变成一个青娃娃来跟你们玩吧。
”说变就变，青娃娃和偏旁们跳起了圆圈舞。
（边说边转动转盘）这个时候，奇迹出现了，青娃娃每和一个偏旁跳舞，就出现了一个新的汉字。
不出声，用眼睛看。
听完之后，我让学生看着转盘，说说自己有什么好办法记住这些形状非常像的形声字。
因为有了故事的吸引，学生兴致勃勃，争先恐后举起小手：我们衣服脏了要用水洗？买了苹果吃之前要用水洗？所以清洁的清前面要带“氵”；来客人了，我们要请他坐，要说出来别人才能知道。
所以前面带“讠”字旁；晴天要有太阳所以带“日”字旁；做事情要一心一意，不能三心二意像小猫钓鱼一样可不行，所以带“忄”方面的知识，更为重要的是让学生初步认识谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式，从而引导学生注意发现和积累谚语，丰富自己的知识。
因此在课后我布置学生回家收集谚语。
学生的积极性非常高，人人动手，有的从网上找来了满满几大张的谚语，有的从家人的口里获得了一些流传于民间的谚语，还有的去书店找了各种谚语书──他们找来的谚语内容极其丰富。