【2018最新】演讲稿的入题、破题、点题-word范文 (2页)
【优质】2018年师德师风演讲稿大全word版本 (5页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==2018年师德师风演讲稿大全【导语】演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
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篇一各位领导、各位老师大家好我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。
教师是人类灵魂的工程师。
教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
他们只求付出不求回报。
说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标,也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。
那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。
教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。
”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。
平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了,我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。
2018-演讲稿写作的基本模式word版本 (3页)
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==演讲稿写作的基本模式演讲稿写作的基本模式一、概况：演讲稿的写作十分重要：社会上常有各种各样的演讲赛，演讲稿写得好不好关系到参赛单位的荣誉；人们在日常生活和工作中的讲话稿其实就是一种演讲稿。
演讲稿是为演讲所准备的书面材料，是内容的视觉化，是口述论文。
演讲，是在听众面前就某一问题表示自己的意见或者阐说某一事理的活动。
凡三人以上、有一定时间的个人讲话都可以称为演讲。
演讲二字，可以说分为二部分，即演和讲：演－－表像－－整体－－非理性－－艺术生命体（人格力量等）讲－－实质－－道理－－理性－－艺术政论文（精神感召力）演讲既是一门学问，更是一门艺术，是一种整体生命的投入和表现。
但是，有的演讲重“演”，有的重“讲”。
毛泽东的讲话以及他一贯的讲话风格，和周恩来的讲话明显不同。
列宁的演讲正如斯大林所说，有一种逻辑的强大力量。
而希特勒的演讲，却有一种迷人的蛊惑力，使人象“中了电一样浑身颤抖”(见《第三帝国的兴亡》)。
宗教人物的布道往往达到天花乱坠或者单口相声一样的动人心灵的程度。
卡特和里根这两个竞选美国总统的人的演讲，正好是两种风格的典型。
然而，我们要参加的演讲赛却要求两项并重，而且要求规范。
二、作用：演讲是一种面对面的宣传、教育、鼓动和交流的好形式，作用很大。
“鼓天下之动者存乎辞”。
而演讲稿的作用是：ａ、理清思路，确定内容。
还可以安定和调整情绪。
它是底稿和依据。
b、细心推敲，表达完美。
要有充分的时间准备来修改。
c、掌握时间，调整速度。
一般广播是每分钟280个字。
演讲要慢一些，大约250个字。
那么，限制在4-至6分钟内的演讲就需要1300字左右。
一般规定超时扣0.2分。
三、特点：ａ、直接产生社会效应。
目的是说服听众。
在特定的时间和场合，面对听众发表讲话，往往产生极强的说服力和感染力。
【2018最新】演讲稿的写作 [推荐]-优秀word范文 (6页)
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【2018最新】演讲稿的写作 [推荐]-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==演讲稿的写作 [推荐]演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。
它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者（具有一定社会角色的现实的人，而不是演员）就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合（不是舞台）的听众（不是观看艺术表演的观众），直接发表意见的一种社会活动（不是艺术表演），其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：第一、针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果；其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
【最新2018】荆棘花开优秀作文-word范文 (2页)
【最新2018】荆棘花开优秀作文-word范文
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荆棘花开优秀作文
那悠扬的歌声，在猩红的血花中，开出余音阵阵的潋滟。
——题记
一朵花，开出的美的故事，却打动不了之心弦，因吾未见，那希望直至黎之曙。
吾来到此世，却独孤叶飘零，唯有月之纯净给予吾回忆。
吾将要离开，回到过去之时，但却不舍，毕存之希望，如只孤单之影闪入吾之眼帘。
通体火红之鸟儿，那执着的倒影，在金光之下为十分倨傲，翅尖为拂柳之丽，却孤单影徒留红光，似不愿惊醒之梦境。
夜安静地使之落泪。
一个小小影像，情不自禁地跟上飞翔，突出的美，似巨大的龙爪之羽，分明细致，如深井落花，愈走愈黑，鸟去哪里？
荆棘为一种草，带刺，茎部柔软，苍翠桑然，一枝孤寂地屹立，不愿生之一起。
那只火鸟一样。
突兀，想起了什么一种极为罕见之神鸟，名曰荆棘，通体火红，一到特定之日，则会找最长、最尖锐之荆棘，扎入自己娇小的体内。
吾翘首以盼。
鸟东凑西瞧，在西北方向之荆棘处停住了，荆棘尖锐高大，似一把凛之利刃，闪之寒光，阴之深深，暗之沉沉。
那鸟在丛中顿一会儿，环顾四周，望之蓝天，氤氲的苍凉在眼中，无力又无怨无悔，要解脱了的模样。
它在笑，明确的看见。
悲壮，有一股世人皆醉我独醒的不依不饶，不懂为何之笑，但却在笑。
2024年好何做好演讲的入题破题点题（二篇）
2024年好何做好演讲的入题破题点题我们选定一个演讲题目之后，首先应当考虑的，便是这个题目如何进行结构。
如何尽快将自己对题目的兴趣引发出听众同样的兴趣。
如何以自己对题目的感觉和热情去点燃听众内心的感觉与热情之火。
如何以自己对题目的精深理解去启迪听众随着这思路一道共鸣和思索。
这些，都关乎演讲的成败，也都同“解题”的方式—人题。
破题和点题紧密相关。
“立文之道，唯字与义”，演讲也同样如此，抓住了与人、破、点题相关的“字与义”，也就抓住了解题的“牛鼻子”，从而取得理想的演讲效果。
一、辞明而义见；入题要快而曲毫无疑义，欲使听众尽早进入自己规定的主题，就必须重视人题的速度和方式两方面的安排。
既要“开门见山，一针见血”，这就是“快”；又要有逻辑上的悬念、起伏和跌宕，以收到“文似看山不喜平”之效。
欲达到这样的效果，概括地说，应注意灵活地运用如下几种主要方式。
一是开门见山，以期迅速将听众带人规定情境和思路中去。
恩格斯的《在马克思墓前的讲话》，起初草稿上是从马克思夫人的____说起，进而才进入自己的题目。
在客观和冷静的叙述中，难于将听众迅速地引领人规定情景。
因此，恩格斯对此进行了认真的修改。
在后来的定稿中，他采用单刀直入的入题方法，直接讲马克思“停止了思想”。
“永远睡着了”，这样就迅速将听众引人到沉痛和肃然的既定情境之中，比原稿那种缓慢的节奏强多了。
二是讲究悬念和曲折，以引起听众的____。
前面我们强调入题要快，并不是说所有入题都以“开门见山”这样“直”的方式为佳。
其实，有时候入题更需要讲求一定的曲折和委婉，尤其要讲求一点逻辑悬念，方才有利于入题的引人入胜。
因此，有时候，我们不妨多用一点言辞，以悬念抓住听众心理，引起他们的注意和重视。
有一篇叫做《人呵，认识你自己》的演讲，主讲人给自己划定的题目是“人与社会和自身的关系”；可是一开始，演讲者并不直接挑明这个题目，而是先援引恩格斯的话，讲了个“司芬克斯之谜”的引子：“大自然--司芬克斯向每个人和每个时代提出了问题……”；继而话锋一韩，问道：“那么人类呢。
2018课堂演讲稿(4篇)_演讲稿
2018课堂演讲稿(4篇)课堂是什么？课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的眼。
而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。
时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。
可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是，孩子们失去了海洋。
课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代？是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本？是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。
可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。
我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永远只会说指令性的话语。
难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗？这样的教师角色，体1 / 8现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命价值。
其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。
我想，学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由。
所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。
“课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。
”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。
”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。
我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。
【2018最新】秋季国旗下讲话稿-优秀word范文 (1页)
【2018最新】秋季国旗下讲话稿-优秀word范文本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==秋季国旗下讲话稿尊敬的老师、亲爱的同学们：你们好i瑟瑟秋风早已送走了炎炎夏日。
今天，伴着雄壮的义勇军进行曲，鲜艳的五星红旗再次在我们眼前冉冉升起。
回首刚刚过去的三个星期，它记录着每一个学子和老师的辛勤，更蕴含着我们的智慧。
作为胜利街小学五一班的学生，我们为学校的方方面面感到骄傲，无论是整洁优雅的环境，还是我们严谨向上的校风，无一不在时时刻刻提醒着我们，做好，做的更好，做到最好。
而我们的老师，个个精神抖擞，正是他们的精心呵护与谆谆教诲，才有我们学生的健康成长。
他们以纯洁的心灵塑造我们的灵魂，以健康的人格魅力带动我们的品格养成，从而营造我校和谐健康，洋溢着人文色彩的校园氛围。
一直以来，我们胜利街小学的领导老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。
同样，创建良好的班集体，营造良好的校园氛围，人人都有责任。
同学们想过吗?学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，在我们这个大家庭中，你、我、他，我们大家都要共同努力。
你一言，我一行，代表着母校的社会形象。
尤其是我们每一位少先队员的举止言行，展现的正是学校的品味，关系着学校的荣辱。
不要以为一个人的言行微不足道，一滴水不能改变旱情，但无数滴水却能形成海洋。
愿每一位同学都自觉担负起自己的责任。
我们是胜利街小学的学生，我们要做行为文明的学生，我们要做精神富有的学生。
今天我们要以母校为荣，明天母校要以我们为荣。
让我们全体行动起来，相互监督，共同促进。
使我们的校园变得更加文明美丽!。
2018为什么演讲稿(4篇)
2018为什么演讲稿(4篇)?语来形容就是：“根本停不下来”，这种变化是任何人、任何力量都无法阻挡的。
创业和创新，就是顺应了这样的大势。
“大众创业，万众创新”也绝不是一个口号，而是顺应时代突变的反映。
而真正的创业者必须是一个创新者，单纯的复制和模仿是没有任何意义的。
这个时代的创业，和我们当初万通六君子时代的创业，已经完全不同了。
我认为，这个时代的创业需要具备以下几个条件：第一，从初衷上，要有分享和服务意识，要能够通过自己的创业，直接或者间接的为他人、为社会服务，不要局限在个体或者少数人的利益上。
第二，从方法上，要深刻理解和运用互联网，减少中间环节、降低成本、提高效率、减少浪费。
旧秩序中的创业，更多是资本密集的、傻大黑粗的。
新秩序的创业，要更轻盈，用最小的力气撬动最大的资源。
第三，从模式上，创业和创新就是要做和以往完全不一样的事情。
旧秩序就像一件破旧的衣服、一栋破旧的大楼，如果我们今天想做的事情，是为它做一些修修补补的无用之功，那势必是没有前途和未来的。
第四，创业者面对复杂的局面和快速的变化，要有敏锐的洞察力、判断力，要有足够的智慧和勇气。
在以往的创业中，“关系”是举足轻重的，不光在中国，从英国、法国的贵族文化来看也是如此，在旧秩序中“关系”是可以继承的社会资源。
但是，对于今天的创业者来说，“关系”已经变得无足轻重了。
在如此的巨变中，一家具体的公司显得微不足道。
犹如在大海上的一叶小舟，要顺势而为，但不能偏离方向，方向就是不断为社会去创造新的价值。
企业为社会创造的价值就是产品。
什么样产品，才不会成为积压在仓库里的产品呢?答案是创造美的产品，因为人心和市场都会被美的光芒所吸引。
放眼望去，那些成功企业创造的产品，无一不是在为我们的生活增添美感。
比如苹果公司的产品。
苹果公司就是soho中国的榜样。
实际上，soho中国有两个：一个是“过去的soho中国”，它的发展战略、产品定位、市场表现，通过过去几年的财务报表得到了体现;另一个是“全新的soho中国”，它保留了“过去的soho中国”的创新基因、发展模式、积累资产，但更与行业发展、经济发展有关。
2018-2019-感恩演讲稿：感恩生活,孝敬父母-推荐word版 (2页)
2018-2019-感恩演讲稿：感恩生活，孝敬父母-推荐word版本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==感恩演讲稿：感恩生活，孝敬父母感恩演讲稿：感恩生活，孝敬父母各位老师，亲爱的同学们：大家下午好!我演讲的题目是《学会感恩，孝敬父母》。
开始前,我想先给大家讲个小故事。
一艘载有数百人的大型轮船在海上失火沉没,许多人都失去了生命,只有九十多人生还。
乘客中有一个游泳专家来回游了十几次,在连续救起了二十个人后因过分劳累双脚严重抽筋而导致残废必须终身坐轮椅,他一直大叫着问自己:我尽力了吗!几年后在他生日的那天有人问他一生中最深刻的记忆是什么,他伤感的说:我最记得那被我救起的二十个人中,没有一个人来向我道谢。
感恩是小德,忘恩是大恶。
生活中,总会有许多事情影响着我们的情绪,或喜,或忧,于是,选择一种什么样的心态去面对生活,也就选择了过什么样的一种生活。
感恩,是我对待生活的态度。
感恩,并不局限于铭记别人的好处,而是延伸在生活的各个方面中,以及更多,更多。
平时,我们是否会受喜怒哀乐所左右生活?喜的时候是否会欢天喜地欣喜若狂?怒的时候是否会大发雷霆暴跳如雷?哀的时候是否会惆怅万分失落无比?乐的时候是否会手舞足蹈得意忘形?要怎样做到对喜怒哀乐处之泰然?要如何保持平静的心灵?怀着一颗感恩的心，是的,就当喜,是对我们善待生活做得到的回报;就当怒,是培养我们耐性的时机;就当哀,是天将降大任于自己的先兆所以必先苦我心志;就当乐,是生活对我的泰然处世还以的笑容。
如此,还会有什么再影响到自己平静的心绪呢?别人对自己不好,是生活在暗示我们自身有所缺陷所以我们必须积极改进;别人对自己好,是生活在告诉我们要让更多的人喜欢自己就必须再接再厉更进一步。
事业的成败也是如此。
感恩,并不是宣扬一种消极的宿命论,而是一种积极的处世方式!学会感恩,不要去记恨对你不好的人。
2018课堂演讲稿(4篇)
2018课堂演讲稿(4篇)课堂是什么？课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的眼。
而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。
时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。
如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。
可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变；我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的接受和战战兢兢的服从。
于是，孩子们失去了海洋。
课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代？是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本？是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究？每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。
课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。
课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。
可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。
我们何必高高在上？我们何必板起脸孔？我们何必去牵着学生的鼻子？我们何必永远只会说指令性的话语。
难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗？这样的教师角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命价值。
其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。
我想，学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法；学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由。
所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。
“课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。
”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。
”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。
我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”。
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演讲稿的入题、破题、点题
我们选定一个演讲题目之后，首先应当考虑的，便是这个题目如何进行结
构？如何尽快将自己对题目的兴趣引发出听众同样的兴趣？如何以自己对题目
的感觉和热情去点燃听众内心的感觉与热情之火？如何以自己对题目的精深理
解去启迪听众随着这思路一道共鸣和思索？这些，都关乎演讲的成败，也都同
“解题”的方式――人题。破题和点题紧密相关。“立文之道，唯字与义”，
演讲也同样如此，抓住了与人、破、点题相关的“字与义”，也就抓住了解题
的“牛鼻子”，从而取得理想的演讲效果。
一、辞明而义见；入题要快而曲
毫无疑义，欲使听众尽早进入自己规定的主题，就必须重视人题的速度和
方式两方面的安排。既要“开门见山，一针见血”，这就是“快”；又要有逻
辑上的悬念、起伏和跌宕，以收到“文似看山不喜平”之效。欲达到这样的效
果，概括地说，应注意灵活地运用如下几种主要方式。
一是开门见山，以期迅速将听众带人规定情境和思路中去。。恩格斯的
《在马克思墓前的讲话》，起初草稿上是从马克思夫人的逝世说起，进而才进
入自己的题目。在客观和冷静的叙述中，难于将听众迅速地引领人规定情景。
因此，恩格斯对此进行了认真的修改。在后来的定稿中，他采用单刀直入的入
题方法，直接讲马克思“停止了思想”。“永远睡着了”，这样就迅速将听众
引人到沉痛和肃然的既定情境之中，比原稿那种缓慢的节奏强多了。
二是讲究悬念和曲折，以引起听众的关注。前面我们强调入题要快，并不
是说所有入题都以“开门见山”这样“直”的方式为佳。其实，有时候入题更
需要讲求一定的曲折和委婉，尤其要讲求一点逻辑悬念，方才有利于入题的引
人入胜。因此，有时候，我们不妨多用一点言辞，以悬念抓住听众心理，引起
他们的注意和重视。有一篇叫做《人呵，认识你自己》的演讲，主讲人给自己
划定的题目是“人与社会和自身的关系”；可是一开始，演讲者并不直接挑明
这个题目，而是先援引恩格斯的话，讲了个“司芬克斯之谜”的引子：“大自
然----司芬克斯向每个人和每个时代提出了问题……”；继而话锋一韩，问道：
“那么人类呢？人和人类社会有什么难题呢？”最后他自己答道：“人类面对
着的有三大难题：人生、社会和人自身。”这就是“转折式入题”了，它使自
己的入题显得有些跌宕，有些波澜甚至悬念，一点也不平铺直叙，自然能引起
听众的关注与兴致了。
三是用强烈的反差。对比来引出自己的题目，以期在人心目中留下深刻的
印记。这主要指以对比、对照和映衬之类的修辞手法，来引领和导入自己的话
题。有一篇名为《论男子汉》的演讲，一开始，演讲者的话似乎跟一般的谦辞
没什么两样，颇有离题之嫌。因为，他一口气就洋洋洒洒叙说了四个“为难”
之处。
我一点也不明白主办者的意图何在，这使我感到为难，这是我遇到的第一