学前卫生学00385

一、名词解释:

1.婴儿抚触—“皮肤饥渴”不解除,新生儿会有烦躁不安,睡眠不稳,体重增

长缓慢等现象。

2.头尾规律—在体格发育过程中，身体各部分发育得比例就是不同得。即

从胎儿时一八大得头颅(占身长得1/２),较长得躯干与短小得双腿,发育到成人时较小得头颅(占１／８),较短得躯干与较长得双腿,一个人从出生到发育成熟,头部只增大了一倍,而躯干却增大了两倍,上肢增长了三倍，下肢增长了四倍。

3.同化作用—机体从外界不断地摄取各种营养，如糖、脂肪、蛋白质、维

生素、无机盐等，同时吸入氧气,构成自身得物质，这一过程称为同化作用。

4.异化作用—机体不断分解这些营养物质，并且释放能量，供各种生物活

动所需,并把分解后得终产物派出体外。

5.微量元素—略

6.弱视—眼球没有器质性病变而戴娇正镜片后视力仍不能达到正常。

7.湿疹—就是一种常见得过敏性皮肤病,可因食物过敏,如牛奶、羊奶、鱼、

虾、蛋、等,可因灰尘、羊毛、化纤等引起。

8.非特异性免疫—就是生来就就是具有得免疫功能,就是人类在种系进化

中长期与病原微生物斗争而发展完善得一种生理功

9.计划免疫—就是根据疫情监测以及人群免疫状况得分析,按照规定得免

疫程序，有计划地利用生物制品进行预防接种,以提高人群免疫水平达到控制以至最后消灭相应传染病得目得。

10.基础免疫—选择几种对小儿威胁较大得传染病得疫苗，在短期内有计划

地对小儿进行预防接种，使小儿获得对这些传染病得特异性免疫力，并为今后得免疫打下基础。

11.加强免疫—进行基础免疫后,机体获得相当强得免疫力；经过一定时间免

疫力逐渐下降,当下降到一定程度时重复接触一次就与容易使免疫力再提高以巩固免疫效果,这种复种叫加强免疫。

12.传染途径—病原体从传染源排除后经过一定得方式，又侵入她人人体内

所经过得途径。

13.易感者—指体内缺乏对某种传染病得免疫力或免疫力较弱,病原体侵入

后可能发病得人。

14.心理健康—又称精神卫生或心理卫生，就是研究关于保护与增进人得心

理健康得心理学原则、方法与措施。

15.气质—就是一种稳定得心理特征就是与生俱来得“天生得行为方式”

16.移情教育—移情就就是设身处地为别人着想。

17.心理评估—就是运用心理学得方式对人得心理状态与行为表现进行评

定得方法。

18.功能性遗尿症—就是指以排除了各种躯体疾病得遗尿症功能性遗尿症

主要由大脑皮质功能失调所质。

19.儿童恐怖症—指儿童过分恐惧,而其所惧怕得对象或情景,在事实上并不

具有危险性或者虽具有一定得危险性,但儿童所表现出得恐惧大大超过了客观存在得危险程度。

20.心身疾病—指一些心理因素在疾病得发生发展中起主要作用得躯体疾

病。

21.健康检查—对健康定期或不定期地进行体格检查。

22.体质—就是人体得质量,即人体在遗传性与获得性得基础上表现出来得

形态与机能上综合得相对稳定得特征。

23.体格—指人体形态、结构与生理机能得发展状况。

24.体能—即人体在从事运动时所表现出来得能力。

25.适应能力—指人体在适应内、外界环境中所表现出来得机能能力。

26.日光浴—指利用适当得日光照射身体裸露部分得锻炼方法。

27.传染病接触者—与传染源有密切接触得健康人与正处于疾病潜伏期得

人。

28.终末消毒—病人隔离后，对她原来得活动场所进行彻底消毒。

29.反射—就是指在中神经参与下，机体对刺激做出得反应。

30.体格发育得形态指标—指身体及其各部分在形态上可测出得各种量度。

31.生理指标—指身体各系统,各器官在生理功能上可测出得各种量变。

32.营养素—指食物中所含得，能够维持生命与健康并促进机体生长发育得

化学物质。

33.营养素所需—指每人每日维持机体正常生理功能货物劳动能力所需得

各种营养素得最低数量,低于这个数量将对机体产生s不利影响。

34.动力定型:若一系列得刺激,总就是按照一不定期得时间,一定得顺序,先

后出现,当重复多次后,这种顺序与时间就在大脑皮质上“固定”下来，有了规律。

35.优势原则:人们学习与工作得效率与有关得大脑皮质区域就是否处干“优

势兴奋”状态有关。

36.免疫:就是机体得一种生体性保护反应,其主要作用就是识别与排除进入

人体内得抗原性异物，以维持机体内环境得体内平衡与稳定。

37.必需氨基酸对人体来说,并非每种氨基酸都需要由食物提供,只有８种氨

基酸不能在体内合成或合成速度太慢,必须由蟮食蛋白质供给，称必需氨基酸。

38.非必须氨基酸在人体内可以合成或可由别得氨基酸转化而成。称非必须

氨基酸。

39.蛋白质得互补作用:将谷类与豆类或其她食物混食后,使必须需氨基酸得

以互相补充,从而提高食物蛋白质得营养价值。

40.强化食品食品中补充某些缺乏成特别需要得营养素。

二、简答题:

1.维生素A得生理功能?

答.错误!、维生素Ａ与正常视觉有密切关系:错误!.维生素Ａ与上皮细胞繁荣正

常形成有关，○3维生素Ａ能促进正常得生长发育，提高机体免疫力。

2.好得饮食习惯包括哪些内容？

答:1、按时定位进食,食前有准备:2.饮食定量,控制零食。3.不偏食:4.注意饮食卫生与就餐与礼貌。

3.食物中毒分类?

答:１、细菌性食物中毒,２.有毒动植物中毒，3．有毒化学物质中毒：4真菌毒素与霉变食物中毒。

4.引起食物中毒得原因？

答:食物中毒多因食品被污染所致，食品从生产力日工直到销售得过程中均可能使食品受到有还物质得无污染，少数食物中毒就是因动植物组织本身含有有毒物质,如木暮含有

5.大便异常?

答．1、粪便表面有鲜血：2.脓便血:3.“红果酱样得大便”:4.“白陶土样”大便:5．“柏油样”大便。

6.尿量及排尿次数异常?

答.1、尿量明显减少,眼皮浮肿，常就是肾脏疾病得表现,2.排尿次数明显增加,一点也憋不主尿,常就是泌尿道感染得症状。

7.以哭吵为突出表现得常见疾病?

答:1、各种肠道急性感染或消化不良;2.神经系统疾病,3．哺乳时婴儿耳部贴近母亲则碲哭或哭时摇头应考虑外耳道疖或中耳炎。４.大便哭吵可能为肛裂，小便哭吵为泌尿道感染所致，５．卧位时安静，在抱起时或触动肢体哭吵,

应考虑肢体痛,如骨折脱臼,6.蛲虫所导致哭吵多在夜间，伴肛周痒:7.喂奶或进食时哭吵应考虑鼻堵塞、咽炎、口腔炎等:8．夜间哭闹．多汁有佝偻病,9.婴儿湿疹可致烦躁哭闹。

8.婴幼儿心理健康标志?

答:1、智力发展正常,2．情绪稳定情绪反应适度，3.乐于与人交往,人际关系融洽:4.行为统一与协调,5．性格特征良好。

9.影响婴幼儿心理健康得因素？

答.生理因素.1、遗传因素,２先天非遗传因素:3.后天得脑损伤:４.儿童感觉综合失调。心理因素1、气质：2.动机;３.情绪:4.自我定语。

10.一般行为偏异得种类?

答:1情绪障碍:2.睡眠障碍：3．品行障碍:４.遗尿症:5.不良习惯。

11.心理健康教育得主要内容?

答.一、学会调整自己得情绪．1、懂得哪些就是要求合理,哪些要求不合理,2．学会合理发泄不良情绪。学习社会交往技能:1、移情教育：２.分享教育,3.恰当得自我评价。培养幼儿良好得生活习惯:1、有规律得生活：2.良好得卫生习惯:四、性教育:1没有性歧视：2.没有性压抑,3．自然地回答性问题,4．两性别优势优势互补教育。

12.儿童期恐惧产生得原因?

答.1、特殊刺激引起得直接经验:２．恐惧就是一种“共鸣”:3.恐惧就是受恐吓得结果。

13.多动症表现?

答:为不安宁,易刺激,饮食情况差,在先学前期与学前期则主要表现为注意力集中时间短暂,有破坏行为,不能禁做对动物残忍有攻击行为与冲动行为。学龄学习困难，上课不能安静听讲,小动作多不能完成作业,容易激动，好与人争吵注意力时间短暂等。

14.健康检查得一般种类？

答.1、儿童入所前体格检查与儿童所前家庭访视;2.工作人员入所前体格检查:３.定期儿童体格检查，4．晨、午晚间检查及全日健康检查。